3.1《百合花》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

阅读全文，整体感知，梳理文章结构。 变换视角复述情节，明确第一人称叙述的好处。 第一课时 小说定义 以塑造鲜明的人物形象为中心,通过生动的故事情节和典型的环境描写反映深刻的社会生活的一种文学体裁。 人物形象的鲜明性 故事情节的生动性 环境描写的典型性 社会生活的深刻性（主旨） 自主学习任务 请按照小说故事情节的发展变化过程梳理文章结构。 01 第一部分（ 1-23）：开端 ：带路 02 第二部分（24-43）：发展 ： 借被 03 第三部分（44-57）：高潮 ：牺牲 04 第四部分（58-59）：结局 ：盖被 梳理情节的方法：一个围绕，四个依据 围绕主人公的命运 依据时间的变化 依据事件的发展 依据地点的转变 依据天气的变化 问题导学：设置情境，变换视角复述情节 情境一：在革命烈士纪念馆，一群中学生正在听一位老战士的讲述。这位老战士是那位年轻通讯员的战友。请模拟战友的口吻讲述小通讯员当年的英雄事迹。 情境二：若干年后，文中的“新媳妇”已成白发苍苍的老人。如果她给孙子讲当年那段往事，会怎样讲？ 1946年中秋，我人民解放军发起了一场攻打海岸的战斗。战斗正紧张激烈地进行，有十来个担架员挤在一个小巷子里。就在这时，敌人撂下一颗手榴弹，手榴弹在人缝里冒着烟乱转。在这危急时刻，原本在我们后面的这位年轻通讯员，叫我们快趴下，他自己却飞身上前，扑在手榴弹上，用自己的生命挽救了我们十多个担架员。 战友的讲述 孩子啊，我给你讲个故事。那件事发生在解放战争时期，大概是1946年中秋，我刚结婚才三天，有一天，家里突然来了位年轻战士，愣头愣脑地，说要借一条被子。我有点犹豫，因为我确实有一条被子，不过那是我唯一的嫁妆，假洋缎，栆红底，上面还撒满白色百合花，可好看咧。我跟这位年轻战士开起玩笑，随知他竟扭头走了。过了不久，有位女战士跟着他一起再过来。这位女战士向我道歉，我就将被子抱给她。那天，我去包扎所帮忙，意外地发现年轻战士为保护其他人而英勇牺牲了。我的泪很快流出来，将我的新被子盖在他身上放进了棺材。 LOGO “新媳妇”成白发苍苍的老人的讲述 “战友”VS“文工团员”： 既然可以用战友或新媳妇的视角来叙述，为什么这篇小说却以一位文工团员“我”的视角来写？ 合作研学：比较不同视角，分析人物形象 “新媳妇”VS“文工团员”： 同为女性，为什么不以新媳妇的视角而以文工团员的视角来写呢? “战友”VS“文工团员”： 以战友的男性视角来叙述，突出的是战争的残酷、血腥和小通讯员的英雄事迹；而以文工团员“我”的女性视角来叙述，能更全面、更细腻地刻画人物形象，展示他在英勇之外的纯真、朴实，使人物形象更加真实可感。再者，以女性视角来写，使这篇战争小说富有抒情色彩，更有感染力。 “新媳妇”VS“文工团员” 我”眼中的年轻战士是拘谨、朴实的，主要体现在与“我”交往时的紧张方面。 “我”眼中的年轻战士是善良的，如送“我”两个干硬的馒头。“我”眼中的年轻战士政治觉悟高，而新媳妇与这位年轻战士只有匆匆一面，对他的善良、淳朴、政治觉悟高，并没有“我”了解得多。 使人物形象更为饱满，英雄不再是“高大全”式的扁平人物，而是有血有肉的真实可近的普通人。并使下文的英雄壮举有了铺垫，情节发展更加合情合理，不致于生硬。 小结： 以“我”这一文工团员的视角比以新媳妇的视角，对年轻战士的描写更全面、更丰富，使人物形象更加具体饱满。而且，“我”作为文工团员，与新媳妇相比，对年轻战士的认识更为深刻。 试探究小说以第一人称“我”叙述故事，有什么作用？ “我”作为叙事的线索，串连起整个故事，使之成为一个整体，同时也推动了情节的发展； 01 “我”是小说中的“通讯员”和“新媳妇”的内心变化和性格丰富的见证者，是整个事件的亲历者，增加了小说的真实性。 02 小说主人公“通讯员”的形象，由于“我”的存在而更加鲜明、丰满。 03 文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，使小说充满了抒情意味，更能凸显军民情深的小说主题。 04 第二课时 1.通过人物形象塑造的手法，准确分析人物形象。 2.体味细节描写在小说中的作用 学生活动一：思考作者是如何刻画“小通讯员”的形象的 外貌描写： 他是高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀看 那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。 动作描写： 我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。 两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，摇了摇头。 他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上。 作者是如何刻画“小通讯员”的形象的 神态描写： 他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安， 他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌， 他飞红了脸，更加忸怩起来，憨憨地笑了一下， 语言描写： “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” 总结人物形象 憨厚朴实的农家小伙子 1.“带路”情节中他总和“我”保持着一定的距离，——腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁 2.“借被”的情节中，——憨厚朴实 ，不善言辞; 3.借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。——勇于改正错误的精神； 4.从他掩护群众和伤员，——舍己救人的高尚品德，表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。 小通讯员 借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。真诚 “她转身进去抱被子。” 奉献 “铺在外面屋檐下的一块门板上” 善良 新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静娇羞判若两人…… 美丽、纯洁、高尚 1.刚开始做救护工作时，她害羞腼腆， 2.“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……” 3.当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。 借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 新媳妇性格发展的变化：娴静、美丽、忸怩、羞涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她的淳朴、善良，她对解放军的热爱。 小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁美丽的人性美和性格美。 借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 反馈促学：刻画人物的方法 正面描写：（直接描写） 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 侧面描写： 借助次要人物陪衬烘托 借助物象陪衬烘托 借助环境陪衬烘托 细节描写 学习活动二：品味细节魅力 八一制片厂计划制作《百合花》的电影花絮和宣传海报，导演计划在我校征集拍摄意见，请你精读课文，找出文本中最打动你的细节或场景，用简洁的话语向导演推荐一两处，并阐释你的推荐理由。 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。 定义 细节可以是一饰物，可以是一句话，可以是一动作，也可以是一个十分简短的情节， 形式 它是小说情节发展中闪光的一点，是人物性格塑造中有力的一环。它是推进情节发展、表现生活环境的重要因素。 03 合作研学：小说中对同一事物的细节描写多次出现，请你从文中找出一例，并分析其表达效果。 示例一：借到被子时，描写被子“上面撒满了白色百合花”，后来写到新媳妇“把自己那条白色百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上”，最后写“我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子”，作者对百合花的被子进行多次的细节描写，使文章前后呼应，浑然一体，而且通过强调“百合花”这一事物，象征了军民之间纯洁美好的情谊。 小说中对同一事物的细节描写多次出现，请你从文中找出一例，并分析其表达效果。 合作研学 示例二 对通讯员给“我”开饭的馒头的两次描写，使文章前后呼应。同时第一次对馒头的描写表现了通讯员的细致和对同志的关心。第二次的描写表现了“我”痛失战友的悲痛心情。 合作研学：小说中对同一事物的细节描写多次出现，请你从文中找出一例，并分析其表达效果。 示例三：(1)对步枪筒里插的树枝和野花的描写在小说中前后出现了两次。 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 答案：这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的情趣，同时也表现了通讯员的天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。 合作研学：小说中对同一事物的细节描写多次出现，请你从文中找出一例，并分析其表达效果。 合作研学：小说中对同一事物的细节描写多次出现，请你从文中找出一例，并分析其表达效果。 示例四：对通讯员衣服上破洞的描写在小说中前后出现了四次。 ①那妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。 ②他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。 ③他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ④她低着头，正一针一针地在逢他衣肩上那个破洞.新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 表达效果 ①第一次，挂破衣服却高低不肯让新媳妇补，表现了通讯员的腼腆、憨厚和执拗，并略带对新媳妇的愠意。 ②第二次出现，通讯员“已走远了”，而“我”却还能看见撕挂下来的布片“在风里一飘一”，这一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小;另一方面也说明“我”一直目送通讯员远去，加上下面对“我”的“后悔”心情的描写，简练而又细腻地表现了“我”对通讯员的真挚情感。 ③第三次出现，不仅进一步证实了担架抬来的这个重伤员确实就是通讯员，而且说明他从包扎所回团部后一直无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都来不及补就牺牲了。 ④第四次出现，新妇“细细地、密密地缝着那个破洞”，这中间包含着她对当初使通讯员“受气”的懊悔和内疚，更包含着她对烈士的痛悼和敬爱。 第三课时 题目的象征意义及小说的主旨。 学习活动三：欣赏人物形象 学校文学社退出寻找“最打动你的文学人物形象”栏目，请你以“百合花”为依据，选出以为最打动你的人物，给他（她）献上一束百合花，你会将话献给谁？为什么？请为你所推荐的人物写一段推荐词。 看图片说出白色“百合花”这种花卉的主要特点 色泽文雅， 香气清幽， 白净、纯洁， 清丽，纯洁， 高雅…… 合作探讨 情节和百合花的关系 人物和百合花的关系 主旨和百合花的关系 01 小通讯员对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵和百合花一样高雅 03 “我”是一个温柔和善、亲切可人、爱国爱民的一个女军人，心灵也如百合花一样圣洁。 02 新媳妇新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真，展现出百合花一样的人性美和性格美。 百合花，正是人物纯真高洁的优美心灵和品格的象征。百合花还象征了纯洁高尚美好的军民之情。 主旨上 深入探究 以“百合花”为题有何含义及作用？ 表层含义：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。 深层含义：百合花是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。（通过新媳妇的描写） 以“百合花”为题有何含义及作用？ 作用： ①以“百合花”为题，点出文章中的重要内容和相关情节线索； ②以“百合花”的纯白来象征人民战士、人民群众的高尚情操； ③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 深入探究 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 主题 知识链接 散文体小说(也称抒情小说),是介于散文与小说之间的一种小说文体。 一、情节散文化(或淡化情节)。 不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念。呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”。叙述者的情致自然地融注、浸洒在平淡的描写中。 二、结构散文化。 与传统小说不同，着重描写人物的内心世界，或者以描写自然风光、民俗风情、地域风貌、人物生存状态为主，对话为辅。 三、主旨散文化。 较多的表现作者的强烈的情感、情绪，反映人与自然的关系(和谐、抗争)、人在社会中的生存状态(思考人的命运)，突出人与人之间的情感纠葛(爱与恨、情与欲)、人性的复杂多变(鲜活的、动态的)等。 采撷今天的一朵百合花 时隔三十余年,作者以她的清新、蕴藉、委婉、细腻的艺术风格所培植的这一株百合花,仍然散发着沁人的幽香,充满了迷人的魅力。 绽放在喀喇昆仑之上的热血青春 脱下军装 他们都还只是十七八岁的孩子 穿上军装 他们就得是什么苦都能吃的边防军人 在四五千米的高原 在国家的边境一线 在我们的视线之外 默默坚守 顽强战斗 以身许国 很荣幸 我们拥有这样的年轻人 最美逆行者 革命时期，黄继光、董存瑞、邱少云……这些耳熟能详的名字背后是烈士无畏、殉为家国的崇高情怀，也是我们强心壮志、勇往无前的灯塔与坐标。英烈视死如归、大义凛然的誓言生动表达了对远大理想的坚贞。在他们心中，信念是力量之源，是行动之基，是激励人坚持不懈、持之以恒的真理。现在，新征程已启航，我们正在做和将要做的都是史无前例的壮举。我们迈出的每一步，攀登的每一个高度，都需要将英雄的信念，化为自身精神之钙，强心壮体、勇往向前。 $