2.1《立在地球边上放号》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

导入 同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节,这是我们的节日。我们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。二十世纪二十年代有这样一位青年,他的名字很特殊,取家乡两条河流的名字作自己的笔名,他就是郭沫若。今天我们就走近郭沫若,走近他的《立在地球边上放号》。 1 立在地球边上放号 郭沫若 2 学习目标 Contents 1 2 3 1、反复诵读诗歌,通过对诗中意象及特点的分析,感受诗歌壮阔的意境。 2、赏析诗人的巨人形象,理解诗中毁坏与创造之间的关系,体会诗歌反映的鲜明的思想情感。 3、抓住关键字词,分析诗歌运用的艺术手法,品味诗歌的语言。 3 郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,字鼎堂,四川乐山人。1914年留学日本,1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社。1923年于日本帝国大学毕业回国后,编辑《创作周报》、《洪水》,提出“革命文学”主张。1928年起旅居日本,直到抗日战争爆发后秘密回国。出版诗集《女神》《瓶》《前茅》《战声》《凤凰》《立在地球边上放号》 《天狗》等。 郭沫若 了解作者 4 1919年,五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判,新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主,争取独立与自由,张扬个性意识,追求个性解放,要求改造旧的社会、建设新社会,成为时代的强音。 “五四运动”的狂飙,震动了在日本留学的郭沫若,给了他极大的精神鼓舞,投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》,深受其影响,几乎每天写诗,开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说:“个人的郁积,民族的郁积,在这时找出了喷火口,也找出了喷火的方式,我在那时差不多是狂了。” 写作背景 写作背景 1919年9、10月间,其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击,决然从日本渡海回国。当轮船行驶在日本横滨海面时,面对波涛汹涌的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是,在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌,正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 写作背景 “新诗”又称“现代诗”,是相对于旧体诗而言的,一般是指“五四运动”前后产生的新体诗歌,包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制,采用与口语相接近的白话和现代音韵,押韵自由,生动活泼,便于表现复杂的现代生活和思想感情,易为群众所接受。从“五四运动”以来,新诗一直是中国现代诗歌的主体。 中国现代文学史上第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》,而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌, 成为我国新诗的莫基之作的是郭沫若的《女神》。 文学常识:新诗 《立在地球边上放号》 “立在地球边上放号”怎么读,怎么理解? 放号(h o)。“立在地球边上放号”是一个祈使句,“立”是一个动词,“在地球边上”点明地点,“放号”的意思是“吹响号角”。“立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上吹响号角,直接发出呼唤。 解读标题 8 朗读诗歌,划分节奏 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云/正在空中/怒涌, 啊啊!好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟! 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的/滚滚的洪涛哟! 啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的/律吕哟! 整体感知 1、朗读诗歌,给你最大的感受是什么?请用简短的词语概括。 宏伟 强力 壮丽 炽热 试用自己的语言描绘诗歌画面 这首诗展现在读者面前的,是一个巨人的形象。他站在地球边上,站在“全方位”俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋,也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧,滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前,描绘着“力的绘画”,表演着“力的舞蹈”,演奏着“力的音乐”,抒写着“力的诗歌”,激荡着“力的律吕”。 朗读辨境 诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕,唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情,激起人们以全部生命的力去努力创造,去追求光明,去获取力的艺术,力的美。这是崇高与壮美的统一,作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。 朗读辨境 1.《立在地球边上放号》可以分为几节,每节写了什么内容? 鉴赏诗歌 扶夷江 自由朗读诗歌,思考以下几个问题: 2.诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象,表达情感的。这首诗都写了哪些意象?这些意象具有怎样的特点?创造了什么样的形象? 3.这些意象都是写实的吗? 全诗分为三节: 第一节(1-2),描绘出一幅海天汹涌的宏伟而壮丽的图画。 第二节(3-4),由景入情的过渡,引发了诗人面对壮丽景象的强烈主观感受。 第三节(5-7),诗人由大海奔腾的波涛引发出对宇宙与人生的感悟,发出对“力”的呼告与赞美。 鉴赏诗歌 扶夷江 1.《立在地球边上放号》可以分为几节,每节写了什么内容? 鉴赏诗歌 扶夷江 2.诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象,表达情感的。这首诗都写了哪些意象?这些意象具有怎样的特点?创造了什么样的形象? 《立在地球边上放号》 意象:白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力。 特点:宏大、阔远、雄奇、气势磅礴。它们引起读者惊异、赞叹,一种狂暴的激情荡涤心胸,从而使人由这种自然意象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。 鉴赏诗歌 扶夷江 2.诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象,表达情感的。两首诗都写了哪些意象?这些意象具有怎样的特点?创造了什么样的形象? 《立在地球边上放号》 形象:主体形象是横跨两大洋的巨人,其实就是诗人的自我形象。他站在地球边上,站在全方位俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景,欢呼要把地球推倒的太平洋,欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力。 鉴赏诗歌 扶夷江 3.这些意象都是写实的吗? 《立在地球边上放号》 这首诗一方面通过对自然景观的客观描写,展示了大自然雄伟和壮丽的特征,另一方面抒发自己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受,和对“力”的赞美。以写景为基础,再展开想象。 鉴赏诗歌 你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话? 《立在地球边上放号》 无限:形容太平洋之大,面积大,力量大,要把地球推倒。 太平洋推倒地球: 推翻、毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化 写这首诗的时候,作者正在日本福冈的九州大学医学部留学,那是在中国的五四运动爆发不久的时间。五四运动所产生的伟大的“力波”越过太平洋,直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若,使他的如椽之笔,得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象,正是五四运动巨大声势的象征。 鉴赏诗歌 联系诗意和写作背景,思考“滚滚洪涛”有何含义? 《立在地球边上放号》 鉴赏诗歌 1.联系诗意和写作背景,思考“滚滚洪涛”有何含义? 再推开一层说,也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。五四运动对于中国,正如滚滚而来的洪涛一般,它正以巨大的破坏力,冲决一切半封建半殖民地的思想罗网,同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。五四运动所展示的中国未来,是光辉灿烂的图景。从第二个更宏观的思想层次说,世界潮流的大工业生产,也正以排山倒海之势,席卷日本,冲向中国,并且势将蔓延到全球各个角落,这是历史前进的不可阻挡之势。诗中所描绘的全部力的形象,同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。 《立在地球边上放号》 鉴赏诗歌 扶夷江 诗歌赞颂的“力”有什么深刻含义? 《立在地球边上放号》 力 破坏力:“五四运动”对于中国,正如滚滚而来的洪涛一般,它正以巨大的破坏力,冲击着半殖民地半封建社会的中国。 破坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化 创造力:“五四运动”同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明。 创造新世界、新中国、新社会、新文化 研读析旨 扶夷江 “力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”?如何理解诗歌中的 “力”字? ①五四运动所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象,正是五四运动巨大声势的象征,这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。 ②大工业生产之力,诗中所描绘的全部力的形象,也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。 诗中所描绘的全部力的形象,同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。比如诗人在同年写的《笔立山头展望》一诗中曾以极大的热情歌颂这种新兴的生产力:“一枝枝的烟筒都开着了朵黑色的牡丹呀!哦哦,二十世纪的名花!近代文明的严母呀!” 议一议 扶夷江 诗歌赞颂的“力”有什么深刻含义? 《立在地球边上放号》 ① 最后一行诗从“力”的形态(力的绘画,力的舞蹈)、“力”的声响(力的音乐,力的诗歌)、 “力”的韵律(力的律吕)三个方面歌颂“力”,这是对云海、大洋、洪涛等意象构成的壮丽图景的高度概括。 ② 诗人对“力”的歌颂,实际上是对“五四”时代“狂飙突进”精神的讴歌。 诗歌最后一句“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”从哪些方面歌颂了“力”?如何理解诗人对“力”的歌颂? 鉴赏诗歌 诗歌表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心 1.“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”怎样理解这段话的深刻含义? 这是对力的歌颂和赞美,诗人从多角度描绘了力的内涵,强调色彩,突出形态,体现其神韵,反映其节奏,多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力,其实正是五四时期的那种时代精神的特征。 鉴赏诗歌 鉴赏情感 这首诗的主体形象是什么?表达了诗人怎样的情感? 这首诗的主体形象是一个巨人的形象,其实就是诗人自我的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋,也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,巨人就是要掌握它、驾驭它,用他那火热赤诚的心,澎湃激扬的热情,彻底推翻旧世界,创造一个新世界。 诗歌表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心 鉴赏语言特色 1.《立在地球边上放号》中,“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”突出的字有哪些?请加以赏析。 ①“提”字,表现了“太平洋”汪洋浩瀚的万顷波涛横扫旧宇宙的力量。②“推”字,表现了“太平洋”向旧世界、旧文化、旧传统发起的猛烈冲击。诗句充溢着对力的崇高美的歌颂,表达了诗人内心摧毁旧事物、创造新世界的激情。 合作探究:诗人为什么要把诗歌的题目命名为《立在地球边上放号》,有何新意? 通观全诗,诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地,并发出了激情的呼唤的巨人。通过对自然的抒写,可以看到抒情主人公的高大形象,窥视到他的充实的内心,感受到他的如沸的激情,而抒情形象所显示的这种独特感情、心理,正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征 赏析诗歌技巧 《立在地球边上放号》一诗是如何抒发情感的? 诗人采用了直抒胸臆的抒情方式。开篇由空中怒涌的白云,引发对北冰洋情景的赞美;接着由眼前的滚滚的洪涛,抒发对“力”的赞美,把这种力量形容成“绘画”“舞蹈”“音乐”“诗歌”“律吕”。而且,诗歌中用感叹词“啊啊”来直接表达情感,热烈奔放,激情澎湃昂扬。 鉴赏语言特色 诗人是如何表达自己热烈情感的? (1)运用排比的句式,热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量,反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望,具有振聋发聩的艺术力量。 (2)运用叠词“啊啊”,运用“力哟!力哟!"这一反复手法,直抒胸臆,抒写对“力”的赞叹,增强艺术感染力。 鉴赏语言特色 (3)句式自由,节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受東缚的自由句式,具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字,最长的诗句则达20字以上。长短向式随着情感的变化而变化,自由、奔放没有约束,但是全诗的节奏却非常鲜明,这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨”。这首诗的节奏犹如时代的鼓点,急促、紧凑、有力。 (4)诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法,使全诗更加形象、感人。 (5)叹号的使用。 主旨 诗人设想站在地球边上“全方位”俯瞰地球,放声呼唤,纵情高歌,想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋,赞美了摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力,体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。 啊,我年轻的女郎! 我想我的前身, 原本是有用的栋梁, 我活埋在地底多年, 到今朝总得重见天光。 啊,我年轻的女郎! 我自从重见天光, 我常常思念我的故乡, 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 炉 中 煤 ——眷念祖国的情绪( 郭沫若) 拓读明技 扶夷江 对比阅读《炉中煤》:这两首诗的主体形象各是谁?表达了诗人怎样的感情? 啊,我年轻的女郎! 我不辜负你的殷勤, 你也不要辜负了我的思量, 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 啊,我年轻的女郎! 你该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴卤莽? 要我这黑奴的胸中, 才有火一样的心肠。 33 拓读明技 扶夷江 对比阅读《炉中煤》:这两首诗的主体形象各是谁?表达了诗人怎样的感情? 《炉中煤》的主体形象是炉中煤,《立在地球边上放号》的主体形象是横跨两大洋的巨人,其实都是诗人的自我形象。 《炉中煤》表达了诗人眷念祖国,愿为祖国奉献一切的感情。《立在地球边上放号》表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 34 一百多年前,五四先驱李大钊曾这样激励青年一代: 青年之字典,无“困难”之字,青年之口头,无“障碍”之语;惟知跃进,惟知雄飞,惟知本其自由之精神,奇僻之思想,锐敏之直觉,活泼之生命。 青春,如同朝阳,是一个人最宝贵的年华。风华正茂的我们,仿佛拥有着整个世界。 今天,广大青年是中国特色社会主义建设的主力军。青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望。我们这一代年轻人,有着极强的民族自信心和国家荣誉感,时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。 习近平纪念五四运动100周年大会讲话金句 1. 历史深刻表明,爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中,去不掉,打不破,灭不了,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 2. 中国人民和中华民族从斗争实践中懂得,中国社会发展,中华民族振兴,中国人民幸福,必须依靠自己的英勇奋斗来实现,没有人会恩赐给我们一个光明的中国。 3. 青年志存高远,就能激发奋进潜力,青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。 4. 离开了祖国需要、人民利益,任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。 5. 一个人不爱国,甚至欺骗祖国、背叛祖国,那在自己的国家、在世界上都是很丢脸的,也是没有立足之地的。 习近平纪念五四运动100周年大会讲话金句 6. 青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅,勇立时代潮头,争做时代先锋。 7. 一切视探索尝试为畏途、一切把负重前行当吃亏、一切“躲进小楼成一统”逃避责任的思想和行为,都是要不得的,都是成不了事的,也是难以真正获得人生快乐的。 8. 奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年,会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现,人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。 9. 今天,我们的生活条件好了,但奋斗精神一点都不能少,中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。 10. 奋斗的道路不会一帆风顺,往往荆棘丛生、充满坎坷。强者,总是从挫折中不断奋起、永不气馁。 习近平纪念五四运动100周年大会讲话金句 11. 面对外部诱惑,要保持定力、严守规矩,用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活,拒绝投机取巧、远离自作聪明。 12. 压力是青年成长的动力,而在青年成长的关键处、要紧时拉一把、帮一下,则可能是青年顶过压力、发展成才的重要支点。 13. 青年要顺利成长成才,就像幼苗需要精心培育,该培土时就要培土,该浇水时就要浇水,该施肥时就要施肥,该打药时就要打药,该整枝时就要整枝。 14. 自古英雄出少年。在漫漫历史长河中,人类社会青年英雄辈出,中华民族青年英雄辈出。 15. 一代人有一代人的长征,一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴,是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩,也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。 再见 Thanks for your watching 39 $