专题08 诗歌鉴赏（期中真题汇编，广州专用）七年级语文上学期

专题08 诗歌鉴赏 （24-25·七上·广州铁一中·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．请找出首联中暗含旅途奔波之意的词语。 2．小铁在默写“海日生残夜”时，将“生”误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这么写，以加深印象。 【答案】 1．客路 2．“生”字写出了海日从残夜中升起的动态，形象生动，而“升”字则缺乏这种动态感。 【导语】王湾的《次北固山下》通过描绘船行在青山与绿水间的旅途景色，表现出诗人旅途奔波与思乡情切。诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现广阔宁静的江面景象，而“海日生残夜，江春入旧年”隐喻光明与希望，蕴含岁月交替之感。尾联寄托对故乡的思念，情感细腻真挚。 1．本题考查理解诗歌内容。“客路”指的是旅人前行的路。在诗中，诗人点明自己身处“客路青山外”，意味着此刻自己正远离家乡，行走在异乡的道路上，这种身处旅途、漂泊在外的状态通过“客路”一词清晰地展现了出来。它暗示着诗人并非安居在家乡，而是为了某些缘由踏上了漫漫行程，一路上要经历诸多未知，饱含着旅途的劳顿与奔波之感。与下一句“行舟绿水前”相呼应，进一步强化了这种在路途之中、不断前行的情境，让读者能深切感受到诗人作为羁旅客的那种状态，奠定了全诗略带思乡愁绪的情感基础。 2．本题考查对诗歌炼字艺术的理解与感悟能力。“生” 字在此处运用得极为巧妙且富有表现力，它不仅仅表示太阳升起这一简单的动作，更蕴含着一种新生、孕育而出的动态感。残夜未尽，天色将晓之时，一轮红日仿佛是从那还未消散的黑夜之中慢慢诞生、破夜而出，给人以强烈的画面感，展现出昼夜交替、新旧更迭的自然变化过程，富有生机与活力，也与下一句“江春入旧年”所体现的新旧交替的意境相契合，暗示着时光流转中蕴含的希望与新生，使诗句充满了意境美和哲理意味。而“升”字仅仅侧重于描述太阳从低处往高处移动这一物理上升的动作，显得比较直白、平淡，缺乏“生”字所营造出的那种仿佛带着生命力、从旧事物中孕育出新事物的动态美感和丰富的联想空间，难以生动形象地体现出残夜与海日之间那种紧密的、充满变化的关联，所以不能用“升”字替换“生”字。 3．（24-25·七上·广州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所展示的画面。 （2）“归雁洛阳边”是什么意思？尾联表达了诗人怎样的情感？ 【答案】（1）残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。诗句生动形象地描写景物的时序交替，充满生机和力量，表现了诗人积极乐观的情怀。 （2）借用“雁足传书”的典故，表达了诗人的思乡之情。 【导语】这首诗描绘了客旅途中清晨的美丽景色，表现出一种旅途中的思乡情绪。颔联通过“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现出辽阔的水面和顺风行船的景象，表达出旅途的顺利与舒畅。尾联则以“归雁洛阳边”表达了对家乡的思念之情。整首诗通过优美的景物描写寄托了诗人浓郁的乡愁。 【解析】（1）本题考查字词赏析。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。这句诗描绘了“在岁末年初的时刻，一轮红日从海上升起，照亮了还未完全消退的黑夜；同时，在旧年尚未结束之际，江面上已经呈现出春天的气息”的画面。这种景象给人以时间流逝、季节更迭的深刻感受，同时也寓意着新生的力量和希望的来临。诗句通过“生”和“入”两个动词，不仅展现了海日和江春的动态美，也表达了诗人对自然规律的理解和对未来的美好期待。 “生”是出生，“入”是进入，这两个词都是用来形容人的，这里用来形容“日”和“春”，故可知，运用了拟人修辞，是把“日”“春”人格化，赋予它们人的意志和情感。描写了海上的太阳在残夜未褪尽时升起，江上的春天在旧年未离开时到来。“日”“春”是新事物的代表，“残夜”“旧年”则是旧事物，故这一联诗生动形象地描写景物的时序交替，充满生机和力量，在描写景物时蕴含新事物孕育干旧事物之中，并不断取代旧事物的哲理，表现了诗人积极乐观的情怀。 （2）本题考查意象和感情。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。这里有意象“乡书”“雁”，中国古代就有“鸿雁传书”的典故说法，提到“雁”，就引发人的思乡之情。作者希望北归的大雁把自己的乡书送回洛阳家乡，故从“乡书、归雁”可看出这是漂泊在外的游子在通过归雁传书这种方式来表达自己对家乡亲人深切的思念之情。 4．（24-25·七上·广州培正中学·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 （王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）小培同学总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。 （2）高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，与本诗“乡书何处达？归雁洛阳边”都写到了大雁。请简要说明两位诗人分别借“大雁”表达了怎样的情感。 【答案】（1）“生”字使“日”拟人化，赋予它人的意志和情思，写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。 （2）《别董大》借“大雁”表达了与友人依依不舍之情；《次北固山下》借“大雁”表达了乡思愁绪。 【导语】这首《次北固山下》通过描写客居他乡的旅途景色，表达了思乡之情。开篇描绘青山绿水中的舟行景象，蕴含自然之美。接着，诗人借潮平风正、日出夜退的自然变化，暗示新岁将至，乐观积极。最后，以大雁传书的传统意象表达对故乡的思念和对归途的期待，情感深沉而悠远。全诗在自然景色和个人情感间取得巧妙平衡，层次分明，意境深远。 【解析】（1）本题考查诗歌的炼字。“海日生残夜”的意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起。“生”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，将晨曦初现的情景生动呈现，仿佛太阳从夜幕中萌发出的动态景象，充满生机和活力，而“升”则缺乏这种自然意境的细腻描绘。 （2）本题考查诗歌意象和情感。“北风吹雁雪纷纷”的意思是：北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。通过大雁南飞，渲染了一种即将与友人分开的不舍氛围，因此高适以“大雁”象征朋友间的情义，表达出对朋友的深厚情谊和不舍之情；“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。因此王湾借“大雁”表达了对家乡和亲人的思念之情，希望信件能随大雁传达家乡，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 5．（24-25·七上·广州海珠区·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）本诗首句里 、 两种景物，既指明时令，又有丰富的象征意义，渲染了凄清伤感的气氛。 （2）请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 【答案】（1）杨花飘落 子规啼叫 （2）拟人，通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感，将月亮人格化，形象、巧妙地表达了对友人的关心和牵挂。 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表现了对友人王昌龄被贬的深切惋惜与关怀。诗中通过杨花与子规的意象，营造出凄清的氛围，借助明月传达愁思，以月亮的永恒象征作者不变的友谊，让思念跨越距离，温暖而悲凉。 【解析】（1）本题考查环境描写。第一空：杨花就是柳絮，杨花飘落意味着到了暮春时节，让人一下知晓当时的时间情况。杨花轻盈且四处飘散，就像漂泊在外的人，正如同被贬去远方的王昌龄，漂泊无依，给全诗添了凄清、伤感的氛围。故填写：杨花飘落。第二空：子规在暮春时常啼叫，子规叫声凄厉，在古文化里常和哀怨、愁苦相连，它啼叫着仿佛在为王昌龄的遭遇哀伤，使得诗的氛围更加凄清伤感了。故填写：子规啼叫。 （2）本题考查句子赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这句诗运用了拟人修辞。诗人想象奇特，把月亮当作人来看待。正常来说月亮是没有情感和意识的自然之物，但在这里，诗人赋予它人的特性，让它带着自己的“愁心”，也就是牵挂、担忧等情感，去跟随友人一直到夜郎西那个偏远的地方。通过这样的拟人化处理，原本抽象的对友人的关心和牵挂之情就变得具体可感了，好像真有那么一个有情有义的“月亮使者”在陪着友人赶路似的，形象又巧妙地把诗人对友人那种真挚深厚的情谊展现出来了，让我们能很真切地体会到他们之间浓浓的友情。 6．（24-25·七上·广州七十五中·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （1）诗中有一句与上下句的凄凉意境迥异，请找出并写下来。 （2）从炼字的角度赏析“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。 【答案】（1）小桥流水人家 （2）“瘦”是“瘦弱”的意思，由写马之瘦写出来路途之遥远艰辛，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 【导语】整首小令通过意象的组合，展现出一幅典型的秋日黄昏图景。句中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象营造出凄凉萧瑟的氛围，而“小桥流水人家”则略显温暖生动。诗思念家乡的离人，在“古道西风瘦马”中尤甚，瘦马形象更增添旅途的艰辛。最后以“断肠人在天涯”将这种思乡和孤独之情推向高潮。 【解析】（1）本题考查诗歌意境理解。“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅衰败、萧瑟的画面，枯藤缠绕着老树，黄昏时归巢的乌鸦停歇其上，尽显荒凉；“古道西风瘦马”呈现出在古老荒凉的道路上，迎着萧瑟西风，骑着瘦马的游子形象，满是孤寂与凄苦；“夕阳西下，断肠人在天涯”更是直接点明了漂泊游子的愁苦、哀伤之情，天涯羁旅，令人断肠。而“小桥流水人家”则营造出一种温馨、闲适的乡村生活场景，与其他几句所展现出的凄凉、孤寂的意境截然不同，所以这句与上下句的凄凉意境迥异。 （2）本题考查炼字。“古道西风瘦马”的意思：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。“瘦”是用来形容马的，在“马”之前下一“瘦”字，妙在欲写人之瘦而偏不写人，由写马之瘦而衬出其人之瘦，将游子浪迹天涯的那种悲苦、孤苦无依的状态淋漓尽致地表现了出来。 7．（24-25·七上·广州天河中学·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈诗人为什么这样写。 （2）这首诗直接抒情的是哪一句？抒发了诗人怎样的感情？ 【答案】（1）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 （2）断肠人在天涯。抒发了游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。 【导语】《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【解析】（1）本题考查诗句的赏析。“小桥流水人家”描绘了这样的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅袅升起炊烟的农家小院，这种有人家生活的田园小景是那样温馨恬静。“小桥流水人家”虽然只是普通的景色，却让浪迹天涯的游子触景生情，令其想起自己家乡的小桥、流水和亲人，产生了浓烈的羁旅愁怀。“小桥流水人家”用了以乐景写哀情的反衬手法，通过温馨恬静的景象来反衬浪迹天涯的游子孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 （2）本题考查诗歌情感的理解与分析。“断肠人在天涯”的意思是：羁旅在外漂泊的游子还在浪迹天涯。其中“断肠人”指的是漂泊天涯、极度忧伤的旅人。这是直接抒情，表现漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，更加悲伤，直接表达了作者感到孤苦寂寞、思念家乡亲人的感情，表现了漂泊天涯的旅人的愁思。 8．（24-25·七上·广州十六中·期中）校文艺社计划举办“山水含情”短视频拍摄大赛，小文准备将《观沧海》中的画面呈现在短视频中。请你阅读诗歌，完成下面题目。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）小文正在制作拍摄脚本，请你帮她完成。 诗句 画面内容 预期呈现效果 树木丛生，百草丰茂。 树木一丛丛生长着，各种草植丰茂、繁密。 呈现出一片欣欣向荣的景象。 秋风萧瑟，洪波涌起。 ① ② （2）小文想给短视频配上背景音乐，以增强感染力。请你帮她从下面的乐曲中选出最合适的一项（   ） A．柔美质朴，节奏舒展的《春江花月夜》 B．清新明快，节奏活泼的《高山流水》 C．忧伤惆怅，低回婉转的《汉宫秋月》 D．慷慨激昂，气势磅礴的《广陵散》 【答案】（1）示例：萧瑟的秋风中，大海波澜壮阔、汹涌起伏。 显示出大海的辽阔和威严/显示出大海的恢弘壮阔。 （2）D 【导语】《观沧海》是曹操的名作，诗中通过描绘碣石山和沧海的壮丽景象，展现了自然的宏伟与无穷。诗人以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了对宇宙的敬畏和人生的思考，体现了其博大的胸怀和积极进取的精神。全诗气势磅礴，意境深远，充满了豪情壮志。 【解析】（1）本题考查描述诗歌画面理解诗歌内容。 ①空，可依据句意描述诗歌画面。画面应体现出秋风带来的冷清感和大海的磅礴气势，形成强烈的视觉冲击。 “秋风萧瑟，洪波涌起”句意是萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 示例：秋风吹过，树叶飘落，海面上波涛汹涌，浪花翻滚。 ②空，预期呈现效果可结合整体画面内容，分析重点放在诗句能呈现出一种怎样的自然宏伟与气魄（或给人以震撼和激昂的感受）即可。 示例：展现出秋天的肃杀之气和大海的壮阔力量。 （2）本题考查分析诗歌思想感情基调。《观沧海》通过描绘大海的壮阔景象，表达了诗人曹操的雄心壮志和广阔胸襟，体现出一种积极向上的精神风貌。 A.《观沧海》描绘了大海的壮丽景象，表现出一种宏伟、豪迈的气势，体现了诗人曹操的博大胸怀和积极进取的精神。而《春江花月夜》以柔美质朴、节奏舒展的风格，适合表现宁静、优美的场景，与《观沧海》的气势不匹配，因此不适合作为背景音乐。 B.《观沧海》描绘了大海的壮丽景象，表现出一种宏伟、深沉的气势和诗人胸怀天下的豪情壮志。而《高山流水》以清新明快、节奏活泼为特点，适合表现轻松愉悦的情境，与《观沧海》的气势不匹配，因此不适合作为背景音乐。 C.《观沧海》通过描绘大海的壮丽景象，表现出诗人胸怀天下、志向远大的豪情壮志。其情感基调是积极向上、气势磅礴的，而《汉宫秋月》则以忧伤惆怅为主，情感上显得低沉婉转，与诗歌的豪迈情感不匹配，因此不适合作为背景音乐。 D.《观沧海》描绘了大海的壮丽景象，表现出诗人曹操的豪情壮志和对自然的敬畏之情。诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”展现了大海的磅礴气势和变化无常的自然力量。选择《广陵散》作为背景音乐，能够通过其慷慨激昂的旋律，增强诗歌中所传达的雄浑气势和诗人胸怀天下的壮志情怀，与诗歌的主题和情感基调相契合。故选D。 1．（24-25七上·广州番禺区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来为人称道，请你任选角度赏析。 【答案】（1）潮水上涨，仿佛与两岸齐平，江面更显得宽阔了，顺风行船将白帆高高悬挂，描绘了一幅开阔、壮美的江景画卷。 （2）示例1：“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜还未消尽，红日已从海上升起。江上早春，旧年未过新春已来。“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动有趣地写出了新旧变化的自然规律。 示例2：“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜还未消尽，红日已从海上升起。江上早春，旧年未过新春已来。揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量 【解析】（1）本题考查诗文画面描绘。描绘画面应该根据句意，抓住关键事物，用修饰性词语加以描绘；“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。据此描绘即可。 示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显得开阔，船儿行驶在江中，春风吹拂，船帆高挂，船行驶的平稳而轻快。描绘了一幅视野开阔，景色壮美的江上图景。 （2）本题考查语句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了“次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 （24-25七上·广州·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 2．请用自己的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。 3．请阐明“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的理趣。 【答案】 2．春潮渐渐涨了起来，江面显得比平时宽阔。描绘了一幅恢弘广阔的春江图。 3．残夜未尽红日初升，旧年未逝新春已到。蕴含了新事物必将代替旧事物的理趣。 【解析】 2．考查对诗文内容理解及画面描绘。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。“潮平两岸阔”中的“阔”，是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。作答时，抓住“潮”和“岸”等意象，加入合理的想象，描绘出诗人所见到的潮涌江阔的景色即可。 3．考查对诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海回升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”表现时序的交替，从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美妙事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、节令之中，蕴含着一种理趣：新事物必将代替旧事物。 4．（24-25七上·广州真光中学·期中）阅读下而这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）海水多么宽阔浩荡，山岛高高地耸立在海边。描绘一幅辽阔、壮美的海景图。 （2）太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗人通过想象，表达了建功立业的宏大抱负，以及对前途的乐观自信。 【解析】（1）本题考查对诗句的理解和鉴赏。“水何澹澹，山岛竦峙”的意思是，海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。这是望海初得的大致印象，映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写大海的远景，描绘一幅辽阔、壮美的海景图。 （2）本题考查诗歌情感。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是，太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗句将大海的气势和威力凸显在读者面前。结合写作背景理解诗人的情感。此诗写于曹操北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上碣石山，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，借助丰富的想象，将自己建功立业的宏伟抱负、阔大的胸襟及对前途的乐观自信融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。 5．（23-24·七上·广州花都区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （1）本诗写了中国哪个传统节日？ （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（1）重阳节 （2）表达了作者的思乡之情，寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【解析】（1）本题考查内容理解。九日：指九月九日重阳节。古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗。所以从诗句“强欲登高去，无人送酒来”“遥怜故园菊”中的“登高”“送酒”“菊”等词即可看写到的是重阳节。 （2）本题考查思想感情。首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。第二句化用陶渊明的典故。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切及对和平的渴望。 （23-24·七上·广州天河区·期中）阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ） A．开头交代了观沧海的地点，“临”字统领全篇，下文则具体写登临之所见所感。 B．诗歌前六句写诗人登上碣石山后看见茫茫沧海之上山岛耸立，树木茂盛的景象。 C．七八句点明时间，秋风劲吹、万物萧肃，使整首诗增添了一种凄凉的悲秋之感。 D．这是一首乐府诗，诗的最后两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 7．本诗表达了诗人怎样的胸襟与抱负？ 【答案】 6．C 17．诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业的抱负。 【解析】 6．本题考查内容理解。C.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”一句属写景,写出观海时秋风飒飒，水波荡漾的景象，并无让诗歌表现出萧瑟的悲秋之意;故选C。 7．本题考查情感主旨。这是一首写景抒情诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟,洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”一句为虚写之景，作者想象中日月星辰的运行都出自大海，大海可以包含日月星辰。那么我曹操当然可以一统天下。诗人以沧海自比，表现了自己海纳百川的广阔胸襟，抒发了一统天下的豪情壮志，建功立业的宏伟抱负。 8．（23-24·七上·广州越秀区·期中）阅读下面古诗，回答问题。 行军九日思长安故园   岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 注：此诗写于安史之乱和长安被陷之时。 “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请简要分析。 【答案】两句诗的意思是在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。 【解析】本题考查诗歌情感概括。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意为：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。本句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“应傍战场开”对故园菊花，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 9．（23-24·七上·广州三中·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙　秋思 元  马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）全曲中，与“夕阳”相呼应的景物是：“ ”，与“秋”相呼应的植物是：“ ”。 （2）这首曲中的“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的景象？并请联系全诗，揣摩作者这样写的意图。 【答案】（1） 昏鸦 枯藤 （2）描绘了温馨恬静的画面，以乐景写哀情，反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 【解析】（1）本题考查对诗句内容的理解。结合诗句内容分析，“夕阳”指的是太阳快要落山了，“昏鸦”的“昏”指的是黄昏的意思，指黄昏时的乌鸦，因此小空①应填“昏鸦”；“秋”暗含景物的衰败，“枯藤”指干枯的藤蔓，所以小空②应填“枯藤”。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。结合诗句分析，“小桥流水人家”描绘出的景色是这样：小桥下的流水哗哗作响，桥边的庄户人家炊烟袅袅。这句话颇具生活气息，勾勒出一副温暖、恬静的画面。本诗“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”形成对比，用温馨的景致反衬出游子的漂泊之感，以乐景衬哀情，游子旅居在外，也表现出其对故乡、亲人的思念之情。 1．（23-24·七上·广州白云区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海     曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“星汉灿烂，若出其里”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”这四句诗的基调是萧瑟感伤还是昂扬雄壮？请谈谈你的看法并说明理由。 【答案】（1）银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的大海怀抱里涌现出来的。描绘了大海吞吐星辰的壮丽画面。 （2）我认为这四句诗的基调是昂扬雄壮的，虽然已是秋风萧瑟的季节，但岛上却树木繁茂，百草丰美，大海辽阔，汹涌澎湃，给人昂扬雄壮之感，这四句诗的基调是昂扬雄壮，而不是萧瑟感伤。 【解析】（1）本题考查诗歌画面描绘。描述画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描述画面，力求语言优美，符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境。 示例：这两句诗为我们呈现了大海吞吐星辰的壮丽画面：横贯长空的银河星汉，似乎是头尾都垂在海上，都在这大海的吞吐包容之中了。 （2）本题考查诗歌情感理解。需要结合诗句呈现的环境特点以及作者表达的情感综合判断。 诗人虽然写的是秋景，但通过“丛生”“丰茂”可以感受到蓬勃的生命力，通过“涌起”可以感受到海水的澎湃壮阔。这四句诗描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业的抱负，所以感情基调是昂扬雄壮。 2．（23-24·七上·广州白云区·期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）“沙似雪”“月如霜”描绘出边塞怎样的环境特点，请你描绘一下这两句诗歌的画面。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】（1）寒冷，凄凉的环境特点。描绘了回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜，大漠苍凉旷远的一幅边塞月夜图。 （2）诗的首两句写月下景色，如霜的月光和月下雪一般的沙漠，第三句写诗人月夜闻笛时的迷惘，第四句表达了征人的思乡之情。 【解析】（1）本题考查对诗中画面的理解与描绘。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的意思是回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，描写了一幅边塞月夜的独特景色，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境特点。据此用优美的语言描绘画面即可。如：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 （2）本题考查体会诗歌情感。诗歌一二句借景写情，三四句直接抒情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”道出征人望乡之情的深重和急切。 3．（22-23·七上·广州广附教育集团·期中）古诗赏析。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1）“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？ （2）诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了作者怎样的情感？ 【答案】（1）描绘了一幅高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着明亮月影的美丽画面。 （2）连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。表达了诗人对故乡的恋恋不舍（或对友人的思念）之情；②诗人外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。 【解析】（1）本题考查诗歌描绘的画面。解答时抓住诗句中的峨眉山、半轮秋月、月影、江水进行画面的描述，语言生动形象即可。 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”句意：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。 示例：描写了一幅峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行的美丽画面。 （2）本题考查对诗歌内容的赏析。 诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游＂的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。前两句写景，表现了诗人独特的江行体验。末句抒情，抒发了对友人的思念之情。 （22-23·七上·广州天河区·期中）阅读《天净沙，秋思》回答问题。 天净沙・秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏"相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首元曲情景交融，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。 5．“夕阳西下，断肠人在天涯”这两句表达了怎样的情感？ 【答案】 4．C 5．夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯，表达了游子的羁旅之苦和思乡之情。 【解析】 4．本题考查对内容的理解和把握。C. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安逸的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。故选C。 5．本题考查诗歌情感。“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。这里通过描写夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯，表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 6．（22-23·七上·广州增城区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）请你用生动的语言描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所展现的画面。 （2）“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】（1）枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出几处人家。 （2）夕阳已经朝西边落下，思家的漂泊人还远在天涯。直接抒发了游子孤苦寂寞的思乡之情。 【解析】（1）考查赏析曲中画面，开放类试题，在尊重语句原意的基础上，用生动形象的语言描绘画面即可。 如：一棵枯死的树木上缠绕着干枯的藤蔓，树枝上栖息着几只归巢的乌鸦，正凄厉的啼叫着。抬眼看去，只见远处有一座小桥，桥下流水潺潺，清脆悦耳，几户人家零星的分散的小河两岸。 （2）考查赏析作者感情。 “夕阳西下，断肠人在天涯”意为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。“断肠”一词直接点明了远行游子因为思乡怀人而产生的孤独、寂寞和悲苦之情，这是直接抒情的手法。 7．（22-23·七上·广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）说说后两句诗的意境特点及所蕴含的思想感情。 【答案】（1）夜晚登城远眺，但见边城夜色凄神寒骨（宁静苍茫），大漠似雪，受降城外月华如霜。 （2）意境特点，可以是凄凉、幽怨、苍凉、旷远等。蕴含情感：思乡之情。答案示例：后两句诗的意境特点是幽怨、苍凉，蕴含着诗人的思乡之情。 【解析】（1）本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。注意不能翻译诗句。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是：回乐峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜。在此基础上进行描绘即可。 示例：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 （2）本题考查诗歌的意境和诗人的情感。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方；“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥、寂寞；“一夜”和“尽望”表达了戍边战士思念家乡之情的深重和急切。据此分析可知，后两句诗的意境特点是幽怨、苍凉，表达了戍边战士浓重的思乡之情和急切的盼归之情。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗歌鉴赏 （24-25·七上·广州铁一中·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．请找出首联中暗含旅途奔波之意的词语。 2．小铁在默写“海日生残夜”时，将“生”误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这么写，以加深印象。 3．（24-25·七上·广州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所展示的画面。 （2）“归雁洛阳边”是什么意思？尾联表达了诗人怎样的情感？ 4．（24-25·七上·广州培正中学·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 （王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）小培同学总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。 （2）高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，与本诗“乡书何处达？归雁洛阳边”都写到了大雁。请简要说明两位诗人分别借“大雁”表达了怎样的情感。 5．（24-25·七上·广州海珠区·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）本诗首句里 、 两种景物，既指明时令，又有丰富的象征意义，渲染了凄清伤感的气氛。 （2）请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 6．（24-25·七上·广州七十五中·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （1）诗中有一句与上下句的凄凉意境迥异，请找出并写下来。 （2）从炼字的角度赏析“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。 7．（24-25·七上·广州天河中学·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈诗人为什么这样写。 （2）这首诗直接抒情的是哪一句？抒发了诗人怎样的感情？ 8．（24-25·七上·广州十六中·期中）校文艺社计划举办“山水含情”短视频拍摄大赛，小文准备将《观沧海》中的画面呈现在短视频中。请你阅读诗歌，完成下面题目。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）小文正在制作拍摄脚本，请你帮她完成。 诗句 画面内容 预期呈现效果 树木丛生，百草丰茂。 树木一丛丛生长着，各种草植丰茂、繁密。 呈现出一片欣欣向荣的景象。 秋风萧瑟，洪波涌起。 ① ② （2）小文想给短视频配上背景音乐，以增强感染力。请你帮她从下面的乐曲中选出最合适的一项（   ） A．柔美质朴，节奏舒展的《春江花月夜》 B．清新明快，节奏活泼的《高山流水》 C．忧伤惆怅，低回婉转的《汉宫秋月》 D．慷慨激昂，气势磅礴的《广陵散》 1．（24-25七上·广州番禺区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来为人称道，请你任选角度赏析。 （24-25七上·广州·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 2．请用自己的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。 3．请阐明“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的理趣。 4．（24-25七上·广州真光中学·期中）阅读下而这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？ 5．（23-24·七上·广州花都区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （1）本诗写了中国哪个传统节日？ （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ （23-24·七上·广州天河区·期中）阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ） A．开头交代了观沧海的地点，“临”字统领全篇，下文则具体写登临之所见所感。 B．诗歌前六句写诗人登上碣石山后看见茫茫沧海之上山岛耸立，树木茂盛的景象。 C．七八句点明时间，秋风劲吹、万物萧肃，使整首诗增添了一种凄凉的悲秋之感。 D．这是一首乐府诗，诗的最后两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 7．本诗表达了诗人怎样的胸襟与抱负？ 8．（23-24·七上·广州越秀区·期中）阅读下面古诗，回答问题。 行军九日思长安故园   岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 注：此诗写于安史之乱和长安被陷之时。 “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请简要分析。 9．（23-24·七上·广州三中·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙　秋思 元  马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）全曲中，与“夕阳”相呼应的景物是：“ ”，与“秋”相呼应的植物是：“ ”。 （2）这首曲中的“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的景象？并请联系全诗，揣摩作者这样写的意图。 1．（23-24·七上·广州白云区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海     曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“星汉灿烂，若出其里”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”这四句诗的基调是萧瑟感伤还是昂扬雄壮？请谈谈你的看法并说明理由。 2．（23-24·七上·广州白云区·期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）“沙似雪”“月如霜”描绘出边塞怎样的环境特点，请你描绘一下这两句诗歌的画面。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 3．（22-23·七上·广州广附教育集团·期中）古诗赏析。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1）“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？ （2）诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了作者怎样的情感？ （22-23·七上·广州天河区·期中）阅读《天净沙，秋思》回答问题。 天净沙・秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏"相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首元曲情景交融，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。 5．“夕阳西下，断肠人在天涯”这两句表达了怎样的情感？ 6．（22-23·七上·广州增城区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）请你用生动的语言描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所展现的画面。 （2）“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 7．（22-23·七上·广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）说说后两句诗的意境特点及所蕴含的思想感情。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $