专题11 写作（期中真题汇编，广州专用）八年级语文上学期

专题11 写作 1．（24-25·八上·广州一一三中·期中）自然界中不经意的奇景值得欣赏，人与人之间的真挚情感值得欣赏，人类智慧的结晶也值得欣赏，学会欣赏，让我们找到前行的力量。 请以“______值得欣赏”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，通顺明白，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 他们值得欣赏 记得那是暑假的一天，我随妈妈去买衣服。火辣辣的太阳几乎要把马路上的植物给烤“熟”了，路边上的大树都被晒得无精打采了，就连往日郁郁葱葱的树叶也被晒得卷了起来。 “这鬼天气！”我不满地对妈妈嘀咕道，“妈，这么热的天，干嘛还要出来买衣服啊？倒不如在家里休息，多凉快啊。”说着，我头上的汗水也不争气地流了下来，我只好抖抖衣服，来给自己带来暂时的凉爽。 走着走着，突然，我看见前面许多人围观着什么，好奇心驱使我拉着妈妈围了进去，只见一位老爷爷躺在地上，围观的人们议论纷纷，有的说：“这老人家怎么在这种炎热的环境下出来啊，怎么没有家里人陪？”有的说：“这老人家是不是有高血压啊。”还有的说：“快送到医院去吧！不能延误时间啊。”一位叔叔挤到老人跟前，在仔细检查过老人的病情后，说道：“心脏骤停，赶快打急救电话！” 那位模样像医生的叔叔紧接着为老爷爷做人工呼吸，只见他把自己的嘴对到老爷爷的嘴上，一呼一吸的为老爷爷输送氧气，有时还停下来为倒地的老爷爷有规律地按压胸部。太阳肆虐地发出火辣辣的阳光烤着大地，毫不留情地把热量照射到人们的身上，那位做人工呼吸的叔叔也热得满头大汗，他也顾不上擦去汗水好像心里只有一个念头：一定要让老爷爷醒过来。一位戴红领巾的同学拿出自己的手绢为叔叔擦汗。看着这感人的画面，我深受触动：谁说生活中没有爱，这就是爱！我急忙用身上的相机拍下了这永恒的瞬间。 十分钟后，救护车终于来了，大家齐心合力把老爷爷抬上了车，车渐渐开走了。人们松了一口气，这时一阵风吹来，人们心里感到无比的凉爽。 我忘不了那位叔叔，忘不了那位戴红领巾的同学，他们那乐于助人的精神值得欣赏。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“ 值得欣赏”为题进行创作；“值得”这里指有价值，有意义。“欣赏”就是指人们用审美的心理、用审美的眼光对客体进行细致入微的观赏和体味。联系材料“自然界中不经意的奇景值得欣赏，人与人之间的真挚情感值得欣赏，人类智慧的结晶也值得欣赏”可知，此题写作范围很大，可写自然风景，可以写历史文化，可以谈人生、青春生活，乃至自己经历过的点点滴滴。要通过享受美好事物，领略其中的趣味，产生独特积极的感受。学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱，还要懂得享受生活，尊重生命，向优秀的人学习等。 第二，选材构思。本篇习作要求写成记叙文。可以写欣赏大自然：欢歌鸣叫的鸟儿，欣然怒放的花儿，无语凝重的远山，来去匆匆的河流，空旷与落寞的戈壁，令人怦然心跳的峭壁，通过游览获得人生的感悟。可以写欣赏人类几千年来的人文艺术：满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，在领略美的时候有何感受要抒发出来。我们更重要的是学会欣赏他人，欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定。欣赏是种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样每个人也应该学会去欣赏别人。如欣赏兢兢业业的环卫工人，欣赏在疫情期间积极当志愿者的人，欣赏任劳任怨的妈妈，欣赏温柔和蔼的老师等，要体现人物的性格特点，点明人物身上蕴含的某种值得我们欣赏（学习）的精神来深化中心。 2．（24-25·八上·广州七中·期中）请将题目《我不再 》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不可出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我不再害怕 我站在山顶，俯视大地，嘴角不禁微微上扬。这一刻，心里有种说不出地畅快…… 从小，我就十分怕高。在高处，我不自觉地就会两股战战，手心里直冒冷汗；自己可以清晰地听见心脏怦怦跳动的声音。 母亲是一个温柔的人，但温柔中又透着一股倔强与坚强。我听说，母亲是当年村子里唯一一个考出来的大学生，村中的老人一提起她，语气中怎么也藏不住那份赞美与自豪。 山是连绵不断的，清泉从山谷中穿过。颇有些两岸连山，略无阙处的意味。泉水激石，泠泠作响。那清脆的声响随风入耳，却是有些刺耳了。崇山被浓浓的雾气笼罩，看着感到很是沉重。阳光射下，也射不穿这天然的屏障。山脚下，母亲大步向山顶而去，我犹豫了一下，小步跟在后面。 起初，路很平，我便分心去欣赏风景了。路两旁花朵很多，有的含苞待放，有的已绽放，露出明朗的笑脸，很是生动，可我却总觉得少了点什么。 路开始弯曲了，踩着蜿蜒的小路，来到了一座吊桥边，那是唯一的通路，挂在两山之间。母亲站在一边，似乎是要等着我先迈开步子。没有想到，却只等到了我的一句话：“我们回去吧。”我似是带着祈求的语气说。母亲皱了皱眉，意味深长地对我说：“不要害怕心中的高度，如此，怎会有‘会当凌绝顶，一览众山小’的气魄？”我似乎明白了什么。我深吸了几口气，将双手紧握成拳，迈着沉重的步子，缓慢走到桥上。吊桥伴随着其他人欢快的脚步，摇摇晃晃。我死死抓住两边的绳子，像是抓到了救命稻草一般。这时，母亲温柔而又有力的声音传来，“看着前方的路，不要回头。”这动听的声音并没有消除我内心的恐惧，但充满了鼓励。因为看除我之外的每个人都很享受在这桥上的感受。我照母亲说的做，抬起头，大步向前走，不知不觉的，我竟走到了对面。我回头兴奋地看着母亲，我看见她笑了，是那么动人。 之后，我终于登到了山顶，视野开阔，的确与山下不同。山顶的花很少，却都美得动人。我突然明白，只有克服心中的恐惧，才能绽放最美的花朵。我站在风中，任凭它吹着我，我感觉到，山顶的风，竟也有些坚毅。 我知道，没有什么能比心中的高度要高。终于，我不再害怕。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中“我”限制了写作时应采用第一人称；“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。“我不再”就是“我”的所思所为，因为受到某种触动而在心理或行为上有所变化。所以本文适合写记叙文，写一个给“我”留下较大震撼、深刻印象的场面，并通过相应的细节描写，如动作、语言、外貌、心理描写等，展现出“我”在某件事后产生的变化，写出人物的成长。结合提示语可知，横线上补充的内容应填写“我”曾经的缺点、错误、失意等方面。与前面的“不再”一起表现积极向上的主题思想。可补充内容参考：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰…… 第二，选材构思。从生活经验中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验，合理布局，重点运用心理描写等方法，突出“我”转变之后的成长。比如可以写我不再胆怯，通过叙写疫情期间，面对独自居家隔离的困境，自己克服恐惧，学会了洗衣做饭、自我心理疏导等，表达勇气可以让我们成长的主题。或者写“我”不再懒惰，通过记叙自己因为一时懒惰，出门后不愿回家关闭父母交代过的热水器，险些酿成火灾，表现懒惰会带来巨大危害的主题。还可以写“我”不再自卑，记叙一次班级元旦晚会中，自己受班主任的鼓励而克服自卑，主动演唱节目获得大家一致好评，最终变得更加自信不再自卑，表现自信的人生更美丽的主题。注意在文章开头或结尾适当点题，深化主旨。 3．（24-25·八上·广州广大附中·期中）请以《 也是一种美》为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称；④不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 平凡也是一种美 在这个五彩斑斓的世界里，人们往往被那些耀眼夺目的光芒所吸引，却常常忽视了那些平凡而真实的美。然而，正是这些平凡之美，构成了我们生活中最温暖的底色。 清晨，当第一缕阳光穿透云层，照耀在繁忙的街道上，那些默默无闻的清洁工早已开始了他们一天的工作。他们穿着朴素的工作服，手持扫帚，一遍遍地清扫着路面。他们的身影在晨光中拉长，显得格外高大。尽管他们的工作并不起眼，但正是他们的辛勤付出，才让我们生活的环境变得更加整洁美好。这种平凡中的坚守与奉献，难道不是一种美吗？ 走进校园，你会看到那些平凡而敬业的教师们。他们站在三尺讲台上，用知识的火炬点亮学生的心灵。他们或许没有华丽的辞藻，没有惊人的壮举，但他们用一颗热爱教育的心，默默地耕耘着。他们的笑容、他们的鼓励、他们的教诲，都成为了学生们心中最美的风景。这种平凡中的无私与付出，难道不是一种美吗？ 在家庭中，那些平凡而温馨的瞬间同样令人感动。母亲在厨房里忙碌的身影，父亲在工地上辛勤的汗水，孩子们在院子里嬉戏的笑声……这些看似微不足道的细节，却构成了家庭中最宝贵的记忆。这种平凡中的爱与关怀，难道不是一种美吗？ 平凡是一种美，它不需要华丽的包装，不需要刻意的修饰。它就像一颗璀璨的星星，虽然不是最亮的那颗，但却能在夜空中发出属于自己的光芒。让我们学会欣赏平凡之美，珍惜身边的每一份平凡与真实，让我们的生活因此而更加丰富多彩。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意 半命题作文写作时，首先要补全题目。补题时首先要确定内容。标题横线补填什么？分析可知横线处可以是外在形态的美，可以是内在品格的美，也可以是自然风光的美。其次，审题时要注意这个文题的题眼在“也”，“也”是“同样”的意思，“也”这个副词很重要，可以有两种理解，一是与其他的美是一种并列关系，如“和谐”是一种美，“乐于助人”也是一种美；二是你所写的“美”，从表象上不是一眼就能看出的，这种“美”或是在生活中不为人们所留意，或未被人们发现的，总之是与传统意义上的美不相协调的对象。或者按照一般理解甚至是丑陋、痛苦、挣扎、平凡、卑微、残缺的东西。但经过作者个体独特感悟、认识、升华，真正的“美”也将呈现在眼前，一个“也”字，要求文中有作者对这种美在认识上的转变。最后还有一个重要词语“一种”不可忽视，它从数量上加以了绝对的限制，“一种美”：美的核心在于理解美的本质和表现形式，以及如何欣赏美的价值。‌生活中有美，历史中也有美；自然的是美，人文的也是美。美有外形美和心灵美，如果我们的文章想要有更深刻地关于美的感知，美的传达。我们就要选心灵美，也就是写一件让我们感到心理美好的一种品德或者一件事。二、选材构思 考生可以从个人经历、社会现象或自然景物中寻找素材。如写人物的内在美，必须将人物置身于典型的场景中，运用动作、神态、细节描写甚至景物烘托等来展现；如写自然风光的美，必须具体到哪个时段哪处景致，按照一定的顺序，采用动静结合、侧面衬托、丰富的修辞以及调动感官等方法来展现。总之，只要描写充分了，画面感就强了，“美”就突出了。我们可以用类比、欲扬先抑、对比等手法来体现“也”，用议论抒情的笔调来突出“美”。特别是在结尾处扣题的同时挖一挖“美”的具体内涵和实质，给人以启迪和教育，这样的文章才有力度和深度。例如： ①写自然美：自然界的许多现象都可以成为写作的素材。例如秋天的枯黄景象，虽然给人以寂寥之感，但从中可以感受到生命的蓬勃和无私奉献的美。戈壁滩等自然景观，虽然看似荒凉，但也有其独特的壮丽和粗犷之美。 ②写社会美：社会美包括人的行为、语言、心灵等方面的美。例如，‌平凡也是一种美‌，平凡的爸爸妈妈或者自己往往隐藏着不平凡的心灵美。‌缺陷也是一种美，缺陷并不意味着不完美，可以通过描写一个人的善良行为，展现人性的美好；‌孤独也是一种美，孤独并不是负面情绪，它可以让人们有更多的时间和空间去思考和成长，从而展现出一种内心的美。‌简单也是一种美‌，简单的生活态度往往能带来更多的快乐。 ③写艺术美：艺术美包括音乐、绘画、雕塑等多种形式。展现艺术的力量和美感；表达情感和思想的美。例如断臂的维纳斯雕塑，它的残缺让人们有更多的想象空间，从而展现出一种独特的美。 4．（24-25·八上·广州一中·期中）作文 展开想象的翅膀，我们可以释放心灵和思绪，跨越时空的长河，与古人沟通，与将来沟通，与书本沟通。 请以《跨越时空的沟通》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 跨越时空的沟通 走在贵州的深山里，道路泥泞。一道阳光穿过树林，散落在夹着草药叶子的书页上，“中国天眼之父”的标题映入眼帘。我站着读完，便继续向前走，看见前面有一位头发花白的老人。 他戴着钢制头盔正紧紧地盯着图纸，我走过去，看见他一边看图纸，一边不停地演算。我问道：“您是在改图纸吗？”似乎是太过专注，我突然的发问令他愣了神。他缓缓抬起头，应声说：“对，这是我第1001次改稿。”他平静地回答，让人觉得即便是改一万次都不会觉得累。 我惊讶地看着他，而他的眼中满是坚定，语重心长地对我说：“总要仔细再仔细一些，或许因这一毫米的差异便会让天眼看到不一样的世界。”说到这里，他突然有些激动，接着说：“我的梦想就是要让中国的航天事业得到进一步发展，再苦再累都值得！有了这个望远镜，我们就可以更好地探索宇宙……”讲起这些，他充满激情，我轻声问：“您有想过放弃吗？” 这一次他顿了顿，轻轻地说：“有啊……”我看见他的眼角有些润湿，“我老伴身体不好，因为这个项目我没能见上她最后一面……”他有些哽咽，“可是，我不后悔，先有国才会有家，我不会放弃这一份事业，我相信祖国会越来越强大！” 听完他的话，刹那间，我被深深地触动了。正是有像南教授这样舍小家为大家的大国工匠，才会有如此强大的中国。那一刻，我的心中充满了钦佩与敬仰。“我要回去继续改稿了，再见。”向我道别后，他迈着坚定的步伐走向前方，我看见前面有一架巨大的射电望远镜在阳光中闪耀。 一阵清脆的鸟鸣将我从梦中惊醒，原来我靠在树旁睡着了。脑海中回想着梦中的对话，我倍受鼓舞。穿着被泥水溅湿的鞋子，我继续往山林深处走去，去采集上等的草药。 我是钟南山，我将会一直在这条行医救人的道路上走下去，舍小家为大家，像南教授一样坚守初心，不懈努力。终有一天，我会成为医术高超的医者，为中国医疗事业的发展做出自己的贡献。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目要求以“跨越时空的沟通”为题，写一篇作文。“跨越时空”是指跨越时间和空间，可以是过去，也可以是未来；“沟通”是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅，沟通的方式可以是面对面的交流，也可以是书面形式进行的信息传递和交流。沟通可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……写作本文，我们需围绕如何跨越时间和空间的限制，与过往和未来产生联系展开思考，可以涉及历史、未来或书本知识的交流。我们要明确沟通对象，处于什么时空；我们可以与一个人物沟通，也可以多个人物一起沟通；就什么而展开沟通；“我”在这次沟通中的收获等。 第二，立意。题目《跨越时空的沟通》点明了文章的主题，需探讨如何通过想象，与不同的时间维度（过去、未来）和媒介（书本、历史人物等）进行沟通。文章的立意应紧扣这一主题，并通过联想和思考，激发读者的共鸣，表达自己的思考与感悟。 第三，选材。跨越时空，我们可以穿越到古代，与古人沟通，所想的事情要符合历史，符合历史人物的身份特征，我们可以选择自己熟悉的历史人物、文学形象来写；穿越到未来，与未来沟通，这个沟通的对象就很广泛了，可以与未来的某一个人沟通，让他来介绍很多未来的高科技或者社会反思，也可以是与未来的自己沟通，反思现在的自己；也可以与书本沟通，在沟通的过程中博古通今，反思现实……本文是一篇幻想类文章，沟通的对象千万种，但注意一定是以沟通为载体的，是在沟通的过程中认识理解、反思，而不是自己去观察、介绍。 5．（24-25·八上·广州真光中学·期中）“世界上没有两片完全相同的树叶。”（莱布尼茨） “君子和而不同。”（孔子） 风景因别样而多彩，人生因不同而丰富。你是否留心过身边的“不一样”？对于生活中的“不一样”，我们是否应该多一些理解、接纳和欣赏？ 请以“不一样，也挺好”为题，写一篇记叙文。 要求：①600字以上。②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 不一样，也挺好 静谧夜晚，一颗星亮不了整个天空，但它奉献出所有的光芒；春回大地，一棵草点缀不了整片大地，但它焕发出所有的生机；苍茫大海，一滴水填满不了整片海洋，但它给予出所有的力量。渴望那藏在指间的美丽，虽然渺小，但那不一样的美丽，很美，很美。 芬芳绕指尖 公园中，人很多，来来往往，络绎不绝。独自漫步于公园，那一处吸引了我的注意。游人们争着在那一簇簇的花丛间拍照，完全忽略了脚下被她们践踏的小生命，一朵又一朵郁金香倒在地上。一个小女孩默默地蹲在众人后面，怜惜地扶起倒在地上的郁金香，眼神里显得那么脆弱，伤感。她慢慢扶起一朵，轻轻拭去泥土，又弄来一把土把花固定好，手指轻轻地抚摸着花瓣，似乎在安慰花儿。阳光照射下，花儿显得格外耀眼。她仍默默地扶……我看得醉了，那映出了别样的美。 责任现指尖 一只塑料袋在广场上飘呀飘，时而落下，时而飘起，往来的人也只是匆匆而过，谁也没注意到，一位老人，蹒跚地走向塑料袋，准备弯腰，塑料袋打了个旋儿，飘走了。老人继续向前，来到了袋子旁，缓缓弯下腰，一道优美的弧线划过。他捡起袋子，向垃圾桶走去……弯腰也有魅力，那不一样的美丽，愿社会充满责任。 爱意淌指尖 奶奶安详地坐在凳子上，嘴角洋溢出慈祥的笑容，一手拿着我那破衣服，全神贯注地缝补着。阳光调皮地掠过奶奶头发，闪烁着斑斑点点的黑。没一会儿，奶奶额头上便渗出一层细细密密的汗珠。奶奶没在意，仍一心一意地缝着。针线在她手中来回穿梭着，一道道弧线划过，娴熟的动作让我赞叹不已。偶尔奶奶粗糙的手指拂过我的脸庞，笑容泛在脸上，一股爱意瞬间流淌全身，暖暖的我笑得咧开了嘴。奶奶编织着爱，缝织着衣服，那份情，那份特别的美丽，让我久久难忘。 那份不一样的美丽，爱心永驻；那份不一样的美丽，责任长存；那份不一样的美丽，亲情浓郁。 那份不一样的美丽啊，也挺好，愿你更美，更美。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题。要扣住“不一样”来写“挺好”。怎样写出“不一样”？可运用“找参照物”法、“对比”法、“具体揭示其独特性”法，“不一样”暗含差异性和对比之意，故只要找到某个事物来进行参照对比或比较，就可以突出其差异性和独特性。 第二，立意。相比于“外在美”，那么“内在美”就是一种不一样的美丽，它不漂亮，却美在（纯洁、高贵、朴素等）；相比于“年轻人”，那么“老年人”的积极乐观就是一种不一样的美丽，它不青春蓬勃，却美在（积极、向上、执着、热爱生活等）。如此类推，任何一种美丽，都可以与其他事物比较，从而得出其独到的美丽之处。山与水，公园与名胜，平凡人与伟大的人等，都可以比较出其“不一样”的特质。只要善于思考比较，就可以写得出来。其实“不一样”属于略写内容，有首尾体现和最后总结点题，就可以。行文时要把“挺好”写得具体，运用充分的细节描写来突出其如何好，要善于在文章结尾点题并总结全文。 第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻。可以写身边性格不一样的同学，比如有一个特别内向安静的同学，平时不怎么说话，但他却有着非常丰富的内心世界和独特的才华，如绘画天赋，通过具体事例展现他的与众不同以及这种不同所带来的美好；选取一位有身体残疾但却非常乐观坚强的人，讲述他如何以不一样的方式面对生活，积极进取，给周围人带来鼓舞和力量；写自己家庭中父母的教育方式与别人家不一样，比如更注重培养独立能力和兴趣爱好，通过一些成长经历说明这种不一样的教育方式对自己的积极影响等。素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。 6．（24-25·八上·广州五中·期中）请以《最使我 的人》为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②不少于600字； ③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 最使我敬佩的人 我最敬佩的一个人是我们小区的清洁工阿姨。她身材矮小，皮肤黝黑，每天都能看到她穿着蓝色制服，拿着扫帚和簸箕在小区里忙碌。 清洁工阿姨非常负责任。她总是早早起床，开始一天的工作。不论是刮风下雨还是酷暑严寒，她都没有缺席过。记得有一次，我们小区因为连日大雨，道路上有很多积水，阿姨只能穿着雨靴，拿着大扫帚在雨中清扫。她的脚被水浸泡得发白，但她还是坚持完成了工作。 清洁工阿姨非常勤劳。在我们小区里，不仅有固定的清洁时间，还有很多人随手扔垃圾的习惯。但是阿姨从不抱怨，她总是默默地承担着更多的工作量。有时候，我看到阿姨在捡拾路边的垃圾，心里非常不舒服，但是阿姨却总是微笑着说：“这是我的工作。” 清洁工阿姨非常善良。每当我遇到困难时，她总是第一个出现在我的身边。有一次，我不小心摔伤了膝盖，阿姨看到了，马上帮我消毒、包扎伤口，还不断地安慰我。她的善良和关心让我非常感动。 清洁工阿姨非常谦虚。虽然她的工作很平凡，但她对待工作非常认真和细致。有一次，我看到阿姨在清理一个垃圾桶时，不仅把垃圾桶清理干净了，还把周围的地板也擦得一尘不染。虽然她的工作很普通，但她对待工作的态度让我非常敬佩。 清洁工阿姨是我最敬佩的一个人，她虽然工作平凡，但是她的品质和态度让我非常钦佩。她的负责任、勤劳、善良和谦虚的品质让我受益匪浅。在她的身上，我看到了一个普通劳动者的光辉形象，也看到了一个平凡人做出的不平凡贡献。我将以她为榜样，学习她的品质和精神，做一个有责任感、勤奋努力、善良待人、谦虚谨慎的人。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。首先要补充完整题目。横线处应该填写“我”对这个人的态度和情感，如“感动”“崇拜”“感激”等词语，选材范围可从自己的身边选择一个平凡而伟大的人，平凡的是他的身份，伟大的是他的品质。写作时，需要用具体的事件表明自己对某人“崇拜”“感激”等情感的理由，写出真情实感。 2.选材构思。比如选择“感激”一词，题目为“最使我感激的人”，可以写父亲、母亲，在生活中无微不至的照顾你，在学习中时时刻刻地激励你，在遇到迷茫时耐心的指引你。自己成长的每一步都离不开父母的扶持，所以他们是自己最感激的人。比如题目为“最使我牵挂的人”，牵挂往往是因为某种客观原因不能相见，自己因为住宿离开了养育自己长大的奶奶心中时常牵挂，爸爸因为在部队工作不能时常回家，心中满是牵挂，在彼此的牵挂中展现亲情的美好。比如题目为“最使我敬佩的人”，可以选择几件事表现爷爷身上闪光的品质，让自己欣赏。根据要求，选取一两件事写作，人物描写至少要运用三种方法，如通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等生动刻画人物形象，突出人物的高贵品质。 1．（24-25·八上·广州天河区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 最小的花朵，也散发芬芳。最小的星星，也熠熠生辉。 请以“最小的星星也闪光”为题写一篇不少于600字的文章。 要求： ①文体自选（诗歌除外)②结合自身经历或感悟;③不得套写、抄袭,不得透露个人信息。 【答案】例文： 最小的星星也有光 晚霞包围着夕阳的最后一缕余晖，风儿送来了紫丁香的气息，一个人静静的徘徊在校园里，默默地漫步在幽静的小路上，情感的大门又一次被飞扬的思绪撞开。 从小我就知道自己长得很不漂亮。可是今天，当那个捣蛋的男生拒绝我的值日安排，并当着全班同学的面，放肆张扬的叫我“丑丫头”时，我还是没有压抑住内心的愤怒，像一头小豹子一样冲了上去。我不得不承认自己是一时被鲁莽冲昏了头脑，我恍惚中看不到他那又高又大的身材了，结果可想而知，他用手轻轻一拨，胜利的哼着歌走了，只留下跌坐在地上灰头土脸的我和周边的哄堂大笑。 落寞的走在回家的路上，心里一千遍一万遍的诅咒着那个捣蛋的小子，抱怨造物主为什么这么不公平，让我来到这个世界上，却又给了我这样不完美的人生。随脚踢出的小石子落在路边被践踏过的枯黄的小草上，可怜的小草灰头土脸，毫无生气可言。而那个捣蛋男孩的一句“丑丫头”，冰冷的在我隐藏很深的伤口上塞满了忧伤，生命的诗篇难道会仅仅因为外貌的平庸而写满遗憾？ 第二天，一如往常的死气沉沉，我挪进教室，没有一点青春的活力，同学们都在闷头学习，而我越到中考却越是一点也学不进去，暗自颓然自己既没有美丽的容貌，也没有过人的才华，如何才能在天地中找到自己的立足之地呢？自卑、不安和烦躁涌上了心头。 无奈的坐在课桌边，同桌凑过来对我说：“你还不知道吧，你的一篇作文发表了！”同桌从桌洞里拿出一本书来，“语文老师刚刚送过来的，看你不在就让我转交了！”我的眼睛一亮，喜悦不可抑止的在心里泛滥开来。我小心翼翼的打开那本作文书，在目录中找寻着自己的名字。同桌凑过来大声地说：“真是羡慕你，这样的好文笔！”我一愣，幽幽地说：“我一个其貌不扬的丑丫头，羡慕我？”同桌知道我还记恨着昨天的闹剧，故意撇着强调说：“老人都说‘人不可貌相，海水不可斗量。’一个人的容貌并不能代表什么，只要努力了就好。你这个叫我们嫉妒的‘才女’难道还不如我们明白吗？”我跌入了深深的思考。 晚上，站在窗前，窗外，皓月当空，孤星几点，我细细体味着同桌的话，豁然开朗。如果做不了大树，就做一棵小草；如果做不了海洋，就做一条小溪；如果做不了月亮，就做一颗星星。其实再小的星星也闪光，它也可以给予迷途的人安慰和指引，引导我们走向光明。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。要求以“最小的星星也闪光”为题写一篇不少于600字的文章。联系“最小的花朵，也散发芬芳。最小的星星，也熠熠生辉”可知，题干中的“最小”，强调的是事物的渺小，“星星”在夜空中是闪亮的，在这里运用了比喻的修辞手法，指的是某个群体；“也”是同样的意思；“闪光”这里本指星星的光亮，喻指某个人身上的闪光点、优点，好的精神品质。本文可以围绕自己突然发现不起眼的自己也有优点来创作，或者围绕发现某个群体里的人，虽然看似渺小也有属于他的光芒来写作。 二、选材。适合写记叙文，先明确写作对象，如：其貌不扬的自己，面色苍老的门卫大爷，佝偻的清洁工阿姨等等，接下来写一写所写人物是怎样发现自身的优点，或是自己如何感受到了身边的小人物身上的优点，如：门卫大爷会收集学生随手乱丢的矿泉水瓶，他收集起来却不是自己卖钱，而是给那位身世悲惨的清洁工阿姨等等，展现人物身上值得我们学习的精神品质，结尾抒情，升华主旨。要注意运用多种描写方法，刻画人物，使人物有血有肉，生动感人。 2．（24-25·八上·广州华南师大附中·期中）人生如一列快速行驶的列车，沿途风光无限，既有秀丽怡人的自然景观，又有充满温情的生活画面。只要你用心观察，细心体会，最美的风景就在你身边。 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】最美的风景 是啊!风景是可供观赏的风光、景色。每个人心中也都有独特的风景。 但在我心中最美的风景，不是那色彩斑斓的五花海，也不是那流淌不息的珍珠水，更不是那美丽动人的阿里山。我心中最美丽的风景却是妈妈那耐人寻味的笑容。 在妈妈那浅淡的笑容里，蕴藏着丰富的内容! 在人生的漫长道路中，必然会经受风风雨雨。而我遇到困难时，是那么胆怯，从不懂得去战胜困难，然而只是眼睁睁的被困难战胜，而不是自己去战胜困难。每当在这个时候，妈妈就会对着我微笑，会温柔的说:“孩子，不经历风雨怎能见彩虹?”她真正鼓励了我的是她那浅淡的笑容。不经历风雨不能见彩虹，这句话是那么普通，没有谁不知道的，可是依旧没有人被这句话感染。当我战胜困难时，是我读懂了妈妈的笑容，我读懂了那个笑容的意义，那一丝笑容是那么的珍贵! 而当我捧着满分的试卷跑回家时，母亲会吻吻我的小脸蛋，微笑着说:“一定要再接再厉，不能掉队，后面的人追你呢!”在这一刻，我又从妈妈那充满喜悦的笑容中，得到了可能自己永远都得不到的东西。这刻我有读懂了妈妈的笑容。 这种笑容是别人不可能读懂的笑，除非你去用心的体会自己的母亲，就会感受到这种笑容是那么的美、那么的珍贵、那么美的风景! 在我记事以来，妈妈给了我无微不至地关怀，使我学会了读她的笑容!而在这十六年来妈妈给了我无数个笑容，让我懂得了那么多的哲理!妈妈虽不是什么名人，说的更不是什么名人名言。但她还是让我懂得了很多，从一个不懂事的毛孩子，长大成一个懂事的孩子，妈妈的笑容是一部最好的风景录像! 妈妈那平凡、浅淡的笑容便是我心中最美的风景! 【解析】本题是命题作文。“最美的风景”这个题目中，我们首先要抓住“风景”一词。风景的含义可分为两类：一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指。如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景”，这是从“风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感（自信、坚韧等），后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景”的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。“最美的”说明留在心底最难忘、深刻、影响力……总之，我们要注意从两方面切中文题：一是关注文题中“最美的”这一限制性短语的意义，也就是说，你所绘的“风景”应该是“留在心底永远难忘的”；二是需要切中“风景”一词潜在的意义即那些留在心中美好的事物。文题“最美的风景”实际上可以诠释为“永远难忘的美好的事物”。弄清了这些，我们写起作文来就会游刃有余了。 【点睛】命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 3．（23-24·八上·广州八十六中·期中）请以《你，留在我的记忆里》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 你，留在我的记忆里 时光的长河缓缓流淌，许多人和事都如那河中的沙石般被渐渐冲散，但你，却如一颗璀璨的明珠，深深地留在了我的记忆里。    你，是我的小学语文老师。第一次见到你，就被你的优雅气质所吸引。你总是穿着得体的连衣裙，长发披肩，眼神中透露出温柔与智慧。    记得那是一个阳光明媚的上午，你在课堂上提问，同学们纷纷举起了手。我心中虽有答案，却因胆小而不敢举手。你似乎看出了我的心思，微笑着点了我的名字。我紧张地站起来，结结巴巴地回答着问题。你的眼神中充满了鼓励，耐心地听我说完，然后给予了我肯定的评价。那一刻，我的心中涌起一股暖流，从此，我变得勇敢自信起来。    你不仅在学习上给予我们帮助，还在生活中关心着我们。有一次，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。你得知后，立刻带我去了医务室，细心地为我处理伤口。你的动作是那么轻柔，生怕弄疼了我。在你的关怀下，我的伤口很快就愈合了。    还有一次，我的考试成绩不理想，心情十分低落。你找我谈心，告诉我失败并不可怕，只要能从失败中吸取教训，下次一定能取得好成绩。你的话语如同一缕阳光，驱散了我心中的阴霾。在你的鼓励下，我重新振作起来，努力学习。    课堂上的你，更是魅力四射。你用生动有趣的语言，把一篇篇课文变成了一个个精彩的故事，让我们沉浸其中。你带领我们在知识的海洋里遨游，领略文学的魅力，感受历史的厚重，探索科学的奥秘。你的每一堂课都充满了活力和激情，让我们对学习充满了热爱。    小学六年的时光转瞬即逝，我们即将毕业。在毕业典礼上，你为我们送上了最真挚的祝福。你的眼睛里闪烁着泪花，那是对我们的不舍和期望。我们也纷纷落泪，因为我们知道，我们即将离开这个温暖的大家庭，离开你这位可亲可敬的老师。 如今，我已经离开了小学，进入了中学，但你的身影却时常浮现在我的脑海里。你的教诲如同一座灯塔，照亮了我前行的道路。    你，留在我的记忆里，永远不会被忘记。我会带着你的期望，勇敢地向前迈进，去迎接未来的挑战。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“你”是一个关键的人称代词，可以是人，如亲人、朋友、老师、同学、陌生人等；也可以是物，如陪伴自己成长的宠物、一本有意义的书、一个心爱的玩具等；还可以是抽象的概念，如一段美好的回忆、一种品质（如勇敢、善良）等；“留在我的记忆里”明确了文章的主题是关于回忆，要写出“你”为什么能留在记忆里，“你”给“我”带来了怎样深刻的影响或感受。立意时可以表达对某个人的思念、感激或敬佩之情。例如写一位老师，通过回忆老师对自己的关心、教导，表达对老师的感恩之情，以及老师的教诲如何激励自己成长；对于物，可以通过描写它陪伴自己的经历，表达对它的喜爱和珍惜。比如写一只宠物狗，回忆与它一起玩耍的快乐时光，以及它在自己孤独时给予的陪伴；抽象概念可以突出某种品质对自己的影响。如写勇敢留在自己的记忆里，通过回忆自己曾经勇敢面对困难的经历，阐述勇敢的重要性。    2.选材构思。写人，可选取具体的事例，如朋友在自己遇到困难时伸出援手，家人在自己生病时的悉心照顾等。可以描写人物的外貌、语言、动作、神态等，使人物形象更加生动。回忆与人物之间的对话、互动，增强文章的感染力。写物，可描述物的外观、特点，以及它与自己的故事。比如一本旧书，回忆自己第一次读到它的感受，以及它在不同阶段给自己带来的启发。可以通过物的变化来反映自己的成长，如宠物从小狗变成老狗，自己也从幼稚变得成熟。写抽象概念，可用具体的事件来体现抽象概念，如回忆自己参加比赛，克服紧张和恐惧，展现勇敢；或者回忆自己帮助他人，体现善良。可以引用名言警句、故事典故来丰富文章内容，增强文章的说服力。文章开头可以用倒叙的手法，先描述一个与“你”相关的场景或感受，引起读者的兴趣，然后引出对“你”的回忆。如“一阵微风拂过，带来了熟悉的气息，我的思绪瞬间被拉回到了那个温暖的午后，那个有你的日子……”中间根据选材，详细叙述与“你”的故事，可以采用时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序。在叙述过程中，要注意描写细节，抒发自己的真情实感。结尾总结全文，再次强调“你”在自己记忆中的重要性，升华文章的主题。可以用抒情的语言表达对“你”的怀念、感激或敬意，也可以展望未来，表明“你”对自己的影响将持续下去。如“你，永远留在我的记忆里，如同一盏明灯，照亮我前行的道路。无论时光如何流转，你都将是我心中最美的风景。” 4.（23-24·八上·广州花都区·期中）写作 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励和陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？ 请以“ 助力我成长”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）； （2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭； （3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 梦想助力我成长 梦想，虽然不一定能实现，但是如果朝着梦想不断努力，你一定会不断进步。 一次，我从姐姐那里看到了一本小说，故事情节曲折离奇，人物个性鲜明突出，令我仿佛身临其境。当主角高兴时，我也随着她高兴；当主角难过时，我的心情也随之难过，有时竟忍不住落下泪来；当剧情反转，眼看无望却奇迹般获胜时，我就会欢呼雀跃……总之，我沉浸在故事中，不能自拔。对这部小说的作者我简直是佩服得五体投地。因此，我的心中萌生了一个念头，长大后要当一名作家，写出好看的作品，分享给读者。 我的语文成绩还好，但是作文却并3不出彩，有时还会偏题，使得我的语文整体水平并不出众，有时甚至“惨不忍睹”。记得有一次语文测验，因为作文审错题，竟被扣了10分，应该算是全班扣分最多的了吧。考试结束收卷前，我才猛然发现，所举事例不对，明明有契合的题材，却一时想不起来，令我懊恼不已。这件事，对我的打击很大。好在有同学安慰我，有妈妈鼓励我，还有老师指导我，使我很快振作起来。 现在，有了这个作家梦，我开始订阅一些对提高写作有帮助的杂志、书刊，我家的书多得都快没地方放了，就连饭桌上也堆满了各种各样的书。为了实现我的梦想，我每天都会自觉阅读课外书，我读的书越来越多了，童话故事、世界名著、人物传记、科幻小说、散文诗歌……什么都看。升入五年级后，孙老师还指导我们“采蜜”，就是将课外书上看到的好词佳句摘抄下来，并学着写下自己的阅读感悟，可以从内容、情感，以及表达等各个方面来写自己的收获和体会。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书籍的百花园中尽情地飞舞，采摘“花粉”，酿出甜甜的“蜂蜜”。通过阅读好书、辛勤采蜜、认真练笔，我的作文不再像以前那样，不是偏题跑题，就是干巴巴的，而是“具体生动，充满了灵气”（老师给我写的评语）。有好几篇作文还被老师当作范文读给同学们听，赢得了大家热烈的掌声。我感觉离自己的梦想越来越近了！ 有句话说“梦想还是要有的，万一实现了呢！”我觉得很有道理。有了梦想，我们才有奋斗的目标，才有前进的动力。梦想，助力我的成长，使我不断进步，不断超越自我！ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题作文，题目是“_____助力我成长”。首先重点要抓住关键词语“助力”一词，“助力”简言之是“帮助，辅助”的意思；其次要抓住“成长”成长就是“摆脱稚嫩，走向成熟”的过程。在人生的历程中，能让自己收获成长的东西很多，它们都可以成为自己“成长”的助力源。 二、选材构思。本题适合写成记叙文。写作的过程中，可以选取情感类的素材，如父母的陪伴助力我成长；也可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励助力我成长；可以选取成功类的素材，如自信梦想助力我成长；还可以选取读书类素材，如书中的名言警钟、哲理启示助力我成长……总之，只要是对我们成长有帮助的人、事、物、理均可成为写作的素材。选择符合题意的素材，抒写自己的成长历程中的助力因素，表达积极健康的思想作文。 5．（23-24·八上·广州天河区·期中）请以“爱你______的模样”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填上适当的词语使题目完整。②不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④不要出现真实的校名班名人名。 【答案】例文： 爱你坚持的模样 　　美，无处不在。外表美是一种美，内心美也是一种美；帮助别人是一种美，宽容待人也是一种美……当然，自己的坚持不懈也是一种美。 　　在我六岁的时候，我开始喜欢上了钢琴，它的声音高低起伏，婉转动听。我刚开始学还觉得挺新鲜，可一年后就面临着考级的问题。要考级就要背曲谱，三四首曲子要背，可我最讨厌的就是背。我在那时甚至想过要放弃，结束这个特长的学习，可在妈妈的鼓励下，我决定暂时先把考级考过后再决定要不要继续学下去。 　　钢琴考级安排在暑假里。为了迎战考试，暑假里我几乎每天都在家里呆着；为了顺利通过考试，我几乎是一门心思地背曲子。在考级的前几天，我虽然把所有的曲子都背熟了，但是还感觉心里不踏实，有压力，我在心里暗暗地鼓励自己：相信自己，加油，我最棒！到了考级来临的那一刻，我信心满满地把考试的几首曲子弹了一遍，当然也为自己捏了一把汗，第一次考级就这样紧张而又迅速地结束了。经过激动而又漫长的一个月等待时间，考级结果出来了，我居然考级通过了！我欣喜若狂，拿着证书那一刻我满满的荣誉感。 　　有了第一次考级的经验，就有了第二次的信心，我决定要一直学钢琴。我不会再像以前一样感觉练钢琴是枯燥乏味的，而是感觉钢琴声音是悠扬悦耳的。我觉得弹钢琴是一种兴趣爱好，而钢琴反倒更像是自己的好朋友。不开心的时候，我弹一曲，即使它不是人，它也能体会到我的悲伤。开心的时候弹一曲，它好像也能感受到我的开心。在我眼里，钢琴更像是我的一个知心朋友。 因为坚持，才让我有了学下去的动力；因为坚持，才让我多了一位知心朋友；因为坚持，才让我知道：这样的你，真美！ 爱你坚持的模样！ 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：命题让我们想起大热歌曲《孤勇者》的歌词，意在拉近命题与学生之间的距离，激发学生的创作欲望，并为本次写作奠定了积极向上的基调。在补充题目进行习作时，首先应确定“你”的具体指向，然后确定“模样”的具体指向，题目中的“爱”字表明，要表达的文章主旨是对“你”这种模样的喜爱与赞美之情。之所以“你”的模样能够让人喜爱，一定是因为这种“模样”具有值得喜爱的点，即题目中的空白处填写的应是一个积极向上的正面词语。如：爱你自信的模样、爱你勇敢的模样、爱你坚持的模样、爱你沉静的模样等等。 选材构思：题目要求习作记叙文，“你”可以是人，也可以是物，要从生活中选材，表达自己的真情实感。可以写我们爱爸爸埋头工作的模样，记叙一次偶然见到父亲工作时的情形，表现父亲工作的模样体现他对工作的热爱与对家庭的责任感。还可以写我们爱老师微笑的模样，记叙自己老师带病上岗，认真批改作业的模样，表现者你对字生们真挚的关爱；还可以写我们爱同学认真学习的模样，记叙自己受到某位同学激励，认真读书学习，表现同学认真学习的模样体现了他对理想的执着追求；还可以写我们爱自己晨跑的模样，记叙自己的如何开始晨跑的经历，表现坚持的力量这一主题；或者写我们爱小草萌发的模样，因为这种模样体现了生命的力量；或者写我们爱高山巍峨的模样，因为这种模样体现了自然的伟大……注意在开头或结尾采用议论或抒情性语言，点明文章主旨，深化主题。 6．（23-24·八上·广州·期中）请以《小小的改变，使我______》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文，②文体自选（诗歌除外）：③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 小小的改变，使我勇敢 在我小学二年级之后，我开始长胖了。 从此，我在班里总会听到一些不怎么好的外号与称呼，而当我去找他们理论时，他们却告诉我没有别的意思，让我不要多想，可我总觉得，这些外号与称呼带着某些说不清的意味，可他们的脸分明挂着嘲笑！ 我没有反抗过吗？ 不，我也找过家长，我也曾被好朋友拉着去找了老师。 老师批评了他们，并让他们给我道了歉。 但这事哪有那么容易呢，换来的不过是他们的厌恶与更加放肆罢了，从此，我不再找人倾诉了，不管是朋友，家长或是老师。因为我知道，找了也没用，他们仍然嘲笑，还不如由着他们去。 家长、朋友、老师都看在眼里。她们常说：“你要有点改变，你要勇敢。” 可我不知该怎么做．我觉得已经无力去改变了。 直至某天上了一节科学课，讲花的结构。 老师问我们，我们学校的校花是什么。 答案应是桂花，我们学校到处都种着，校长讲话也常会提一嘴，可老师收到的回答却是一片不怀好意的笑声，和我的名字。 我顿时感到羞愧无比，心中升起一丝怒火，后面的课也没心思听了。只觉得满课堂都是对着我的不怀好意的目光。 下课后，他们围在我的桌旁，一声声叫着“校花”。按照往常，我应是不理他们，任由他们笑，自己再默默伤心。 可我此时心中却充满了怒火，一想到他们的嘲笑，还是在课堂上，当着所有人的面，我内心怒火更甚，愤怒与羞耻交杂。终于，我再也忍不住了。我对他着们大喊了一声：“够了！” 他们愣住了，似乎没想过我会这样做，毕竟往常，我都是逆来顺受的。 我说了他们一节课间，上课后，他们沉默着回了座位，自此，再也没有明面上嘲笑我，叫我外号了。 我的朋友很高兴，放学时她对我说：“太好了！你终于勇敢了！” 其实我只是改变了一下做法而已。 而我不知道的是就是这小小的改变，使我勇敢。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。《小小的改变，使我________》是一个半命题作文题目，需要我们自行填写后半部分的内容。前半部分告诉我们主题是关于“小小的改变”的影响，而我们需要注意的就是这个“小小”变化带来的巨大影响。我们需要思考这个“小小的改变”是什么，它可以是一个行为、一种态度或者一个观念等等。立意方面，小小的改变可能带来重大的进步，比如一个小的进步可以激发我们的信心，推动我们走向更大的成功；小小的改变可能会影响我们的生活，例如一个人的态度改变可能会改变他的生活轨迹，甚至改变整个社区的生活方式；小小的改变可能会影响我们的观点和理解，例如一个人的知识水平的变化可能会改变他对世界的看法，从而改变他的行为。 2.构思选材。我们可以从自己的经历出发，写一篇关于自己的故事。比如可以写自己曾经很胆小，害怕在众人面前说话，但是在一次演讲比赛中，我鼓起勇气，参加了比赛。虽然我的演讲并不完美，但是这次经历使我对自己的勇气有了新的认识，让我变得更加自信。此外，我们也可以写别人的经历，以此来强调小小的改变的重要性。比如我们可以写一位著名的科学家，他曾经非常顽固，不愿意接受新的科学理论。但是当他接触到一个新的观点后，他开始反思自己的观点，并最终接受了这个新的理论。这个小小的改变使他在科学研究上取得了巨大的成就。 1．（23-24·八上·广州番禺区·期中）请以《这一次，我选择做减法》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）600字以上。（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这一次，我选择做减法 曾经，吃完晚饭，我总是会和爸爸在书房里讨论我们最近阅读的书籍。可是，自从有了手机，我发觉自己总是低着头，手指不停地在手机屏幕上划动，每次爸爸满怀热情地来找我讨论书中情节时，也只会心不在焉地敷衍两句。而今天，我望望书桌上那本书《老人与海》，书签依旧夹在第二十页…… 我拿着手机，那上面还有无数的信息加号在跳动，但是我的心里却突然升起了不安。一条条消息，一次次网络聊天，一个个朋友圈，都如切割机一般将我原本完整的生活切成了无数碎片。但是我并没有能学会去规整那些不断增加的碎片，而是被这碎片化的生活左右了。现在的我，起床后的第一件事就是打开手机，休息日时也一样在玩手机，原本用来静心阅读或是解决难题的时间少之又少。而且，我越来越难静心了 为了缓解那份不安，我放下手机，捧起书本，尝试浸入阅读，但是突然想起有信息没有回，我又拿起手机；有人回复了我的朋友圈，我又拿起手机；在好不容易清净五分钟后，一个电话铃声响起，我又拿起手机……我望着我点开的新闻推送，看着那一个个博人眼球、不知真假的标题，突然感受到了一丝乏味。这种堆砌的辞藻，看似给我增加了许多信息，但事实上，并没有在我脑中留下痕迹，且于我的生活，也毫无作用。 我深吸一口气，下决心去做减法。我将手机关机，锁进抽屉里，然后心无杂念地再次开始阅读。悄然无声里，我终于又看清了那一个个人名，终于又同老人圣地亚哥一起领略大海的宽广、鲨鱼的险恶、人情的冷暖，那岁月沉淀过的文字，一第一划，都在我心中留下或深或浅的印象。孤身出海的老人什么也没有，没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也正因为孑然一身、心无旁骛，他才能一直坚定，与深海一次次搏斗，最终带回了那条巨鱼，实现了自己的价值。 合上书，我脑中澎湃，但是心绪却是宁静。我想这才是真正的阅读吧!删繁就简三秋树，只留我与书中人。减去那些爆炸性的头条干扰，屏蔽分人心神的娱乐新闻，剩下的，才是文字真正的意义，我没有再打开装着手机的抽展，因为我已经明白信息时代，做点减法，更好。 这天，晚饭后的书房中，讨论交流的声音再度响起。而书桌的上那本书，书签已夹在了第两百页…… 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先要明确，人生的减法，不是保守退让，不是消极避世，更不是无所作为，而是一种大智慧，大境界。“做减法”可以理解为学会“舍弃和拒绝”，构思时要讲究层层递进，首先是何事可减？再者怎么减？不减是什么样？减的意义和好处又是什么样？这是最容易得出的立意，发散度也最广。例如：拒绝无意义的社交，多与知心朋友交往，舍弃信息爆炸时代的繁复数据，舍弃对于结果的执着，看重过程的享受，舍弃对于物质的渴求，加强精神的丰盈……“做减法”还可以理解为学会“分享和奉献”。注意题目中的“这一次”，这就要求写自己在某一件事上做出的选择，而不能写成几件事。 第二，构思选材。结合自己的亲身经历或者切身体会，选择感受最深的事情去行文构思。例如：可以写我们忙于学习和工作，忽视了和身边亲人交流，我们不妨在紧张的学习之余，陪父母说说话，做一些家务，给学习减负，给亲情加分。行文时可采用并列式结构，或者文中采用小标题式，思路会更加清晰。可适当运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式为文章加分。 2．（23-24·八上·广州三中·期中）文题 有没有一种可能，房屋是熟悉的，学校是熟悉的，花草树木是熟悉的，但父母辛苦的样子却是陌生的，老师的期许却是陌生的，乐曲诗词美景却是陌生的。在你成长路上，有没有一个细节、一句话语、一个物件、一个场景……让你记忆犹新，又倍感陌生，如同一本老旧的书籍，你早已忘记它的存在，却突然发现书里夹着挥之不去的身影，让你忍不住翻一翻，寻找那一份既陌生，又熟悉的美好。 请以《那______，既陌生，又熟悉》为题， 写一篇文章。 要求：补充完整作文题目，文体自选，不要套作，不要抄袭，不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息，字数不少于600字。 【答案】例文： 那一次，既熟悉，又陌生 坐在熟悉的教室里，时光在飞快地流逝，如河流一般不复返，白驹过隙，转眼间我已经是一个即将中考的大姑娘了。回忆如一个巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出现在我的脑海里…… 之前，我是一个说话声音很小很内向的一个人，我几乎没有什么朋友，总是一个人孤单地坐在教室的角落里，老师问的问题，即使我会我也不举手。每当老师问问题的时候，我多么想举那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都没举手。 直到有一次，我终于鼓起了勇气，颤额抖抖地举起了我的手，祸不单行，老师又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起来，感觉全班三十多双眼睛都在盯着我，我没想到老师竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二净手紧握着衣角，手心里出了许多汗，脸上觉得觉得火辣辣的。 同学们见我不出声，迫不及待的想说出答案，但老师“嘘”了一声，同学们原本就在嘴边的答案又咽了回去。“别紧张，慢慢来，我相信你可以的。”老师温柔的话语在我耳边响起，我抬起头看着老师，老师微笑地朝我点了点头，我感觉像有一束光照了进来，我的紧张一下子就烟消云散了，我大声地说出了我的答案，抬起头，期待地看向老师，希望得到他的肯定。老师欣慰地的笑了，并示意我让我坐下。 课后，她让我去她的办公室，并想让我做他的课代表，并鼓励我说:“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在课上回答的不是很好吗？”老师的一番话打动了我。之后，我变得不再内向，不再胆怯样的教室，不一样的我。既熟悉，又陌生。现在的我，不会感到孤单，有了一群好朋友；现在的我，活泼乐观开朗；现在的我，上课积极回答问题……我变成了一个不一样的我，这一切都是因为您！谢谢您！我的老师。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目中，关键词是“陌生”和“熟悉”，这两个词在情感表达上形成了一种微妙的对比。陌生和熟悉是一对相对的概念，它们在特定的语境中可以互相转化。这个题目要求我们挖掘这种对比，寻找生活中的细节，展现出这种既陌生又熟悉的感觉。“陌生”和“熟悉”指的是我们身体、心灵上的一种感觉，我们总会在不经意间感受到某人、某事、某物给自己带来身体、心灵上的“陌生”和“熟悉”的复杂感觉。所以本文需要用具体的事件交代清楚“既陌生，又熟悉”的感觉产生的根由，以及自己内心由此产生的“陌生”和“熟悉”之意，这也正是我们空白处所补充的内容，这一内容，既可以是人、也可以是物；选择某一种令人产生的“陌生”和“熟悉”的感觉，以记叙和描写为主要表达方式，诠释“陌生”和“熟悉”的来由和内涵，表达自己对这种“陌生”和“熟悉”的珍惜与回忆之情。 二、构思选材。通过题目可知，本文适合写成记叙文。选材上，我们可以从生活中的各个角落去寻找这种既陌生又熟悉的感觉。例如，我们每天生活的社区，每天走过的街道，那些我们熟悉得不能再熟悉的景色，但是在某些特定的时刻，我们可能会发现一些我们从未注意到的细节，这些细节可能让我们感到陌生，但也让我们重新发现了生活的美好。在行文时，我们可以采用对比的手法，通过描述“陌生”和“熟悉”的对比来展现这种既陌生又熟悉的感觉。我们也可以使用象征手法，将“陌生”和“熟悉”赋予具体的象征意义，以增强文章的感染力。同时，我们还可以通过细节描写来展现这种既陌生又熟悉的感觉，例如描述一个我们熟悉但又陌生的场景，让读者能够身临其境地感受到这种既陌生又熟悉的感觉。 3．（23-24·八上·广州五中·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每一个生命都充满了无限可能。在人生的道路上，只要你不停下脚步，不断前进。其实，你也可以。 请以“我也可以”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①在答题卡上列出写作提纲；②文章不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、县（市、区）名，如出现请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 我也可以 远眺，看花开花落；仰望，看云卷云舒。万物变迁，春来秋去，寒来暑往，匆匆岁月，不知从何忆起，但那句话依旧烙印在我的心中：“其实，我也可以。” 温暖的阳光洒下一片金，温暖笼罩着我，我望着出神，蒲公英牵动着我的思绪，回到那个被乌云笼罩的夏日。 记得那是一次期末考试，我本该自信地走进考场，可成绩一出来，我的心立刻坠入冰窖。我眼睛直勾勾地盯着那份“红花遍地”的试卷，心里一阵悲叹。“你好好复习了吗？你怎么复习的？用心了吗？”妈妈带着质疑的眼光问我。我心乱如麻，不知所措，心中的那份酸楚渐渐蔓延开来，想说，却又无话可说。“你可以吗？你可以比别人好，对吗？”我无数次地询问自己，鞭策自己。机会是留给有准备的人的，如果再这样坠落下去，我只会成为一个让失败的人。 窗外，滚滚雷声，天阴了下来，豆大的雨点拍打在玻璃窗上，也拍在我的心上，我沉默。花谢，还有再开的时候；草枯，还有再次冲破泥土的时候；失败，还有东山再起之时。何不奋发勇为？是的，我可以！ 从此，我不再胆怯，不再恐惧，不再堕落。我要变得勇敢和坚强！只有付出才会有回报。每天一点一滴的积累，终会成会一条汹涌的江水，蓄势待发。 终于到了大展身手的日子，我不再浮躁，沉着冷静地面对一切。我成功了，这次小小的成功，给了我面对未来的勇气。 是的，我也可以！ 思绪又回到了现实。梦醒了，原来是打了个盹。“这件事都过去这么久了，怎么还印在我的脑海里。”我不禁一笑。 是啊，人生就像是诗篇，时而波澜壮阔，时而低沉似水，未来的路险阻且长，坎坷无法避免，那就勇敢地面对，相信你自己，大声向世界宣告“其实，我也可以！” 猛抬头，窗外花香依旧，天空依然湛蓝。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目是“我也可以”，“我”表明要用第一人称来叙事，要写出自己的经历与体验；“也可以”是指原先认为自己不行、不可以，现在发现也行、也可以，这就要写出一种变化的过程由自身能力的“不可以”变成“可以”，自身心理由自卑变为自信。提示语“每一个生命都充满了无限可能”“只要不停下前进的脚步”，暗示了我们要有积极进取，努力奋斗的精神。写作时可以将题目化大为小，即将原命题当作半命题来缩小理解，如“我也可以很优秀”，“我也可以很坚强”等等。通过叙写自己的经历来表达积极进取，不畏挫折，奋斗不止的主题。 第二，选材构思。文体要求写记叙文。本题选材很广泛，但力求要有真情实感。可以记叙校园生活中的点点滴滴，比如在自己并不擅长的1500米长跑上，由原先的不敢尝试，到现在的勇敢报名参加，最后虽没有获得名次，但收获了挑战自我成功的喜悦；或是原先不敢大担表现自己，因为自卑胆怯的性格，总是被大家忽视的对象，在一次随机选取的比赛中，恰好是自己擅长的明代历史，展示了自己的风采，让大家刮目相看；也可以记叙校园之外的成长经历，比如看奥运比赛时十分羡慕那些在冬奥赛场上自由旋转的花滑运动员，妈妈劝我去报一个滑冰学习班，终于自己也能在冰上自由滑冰了，让自己收获巨大的成就感；或是里有“社恐症”的我一见到陌生人就会言着脸红，总是喜欢宅在家里。妈妈为此忧心不已，找了一个演讲培训班，逼着我去参加，终于在老师和妈妈的鼓励与督促下，我参加了一次街头交友活动，成功战胜了自己，不再“社恐”。 4．（23-24·八上·广州白云中学·期中）请以《触动我心灵的风景》为题，写一篇文章。 雄伟壮观的山脉、泠泠作响的溪流是风景；车水马龙的城市、静谧祥和的乡村是风景；辛勤劳作的双手、无私奉献的背影是风景……有哪处风景曾进入了你的视野，触动过你的心灵呢? 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文 触动我心灵的风景 夕阳西下，鸟雀归家，太阳把整个天空烧得通红，原本金色的沙滩，抹上了一层薄薄的腮红。我立在甲板上，海风迎面扑来，海浪拍打着沙滩，这一切都让我陶醉。 在寒冬来临之前，信天翁必须学会飞行。瞧！它们开始试飞了，一只只信天翁拍打着自己大而有力的翅膀，努力尝试。终于，一只信天翁飞了起来，第一次试飞，没有掌握好平衡，它像断了线的风筝掉了下来，落在海上。它正想休息一会儿，一只鲨鱼游了过来，咬住了信天翁的翅膀，在这个濒临死亡之际，信天翁开始挣扎，可是没过多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了红色，与天空的晚霞融为一体，像一张红色的水粉画。 但，试飞并没有停止。经过前面几只信天翁的教训，信天翁群试飞开始慢慢地熟练，越来越多的信天翁飞上了天空。而失败的信天翁则成为了鲨鱼的口中餐。随着时间的推移，失败的信天翁越来越少，鲨鱼们看着没有机会了，也渐渐向大海深处游去。渐渐地随着信天翁成功飞上天，海洋的红色也渐渐变回了原来那纯净的蓝色。 太阳落下了地平线，天空渐渐暗了下来，不远处，会传来信天翁胜利的鸣叫。 我记得有这么一句话：“信天翁的翅膀大而宽，离开陆地要拍打好几下，显得十分笨拙，麻雀身体轻捷，十分敏捷，一两下就可以飞向天空，但是真正能飞过大洋的，只有信天翁。” 信天翁虽然天资不怎么好，但是它凭借惊人的毅力和努力，最终飞上了那令其神往的天空。 一只只信天翁拍打着翅膀，欢呼雀跃地飞向天空，这一幕，成为了我心底的一道风景…… 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题。这个题目中，有两个关键词语：“风景”“触动心灵”，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是本义的“风景”，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，通过写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉。题目的关键是“风景”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。如果写本义的“风景”，可采用借物抒情的手法。因为是“触动心灵的风景”，侧重于心理体验，所以文章中应该有心理描写。 第二，立意选材。根据审题可知这个命题作文比较重要的两点是“风景和触动心灵”。如果风景是表面的景色，那么我们可以选取周边看见的景色进行描写，比如池塘、树木、阳光或风景名胜；如果是深层含义，生活中的某个画面，比如认真写题的自己、帮助自己的朋友或是老师批改作业的背影；最后，我们要表达自己对于这种风景的一种情感，若是自然景观可以是留念和不舍；如若是与人相关的画面场景，我们则可以表达的是对于这个人物的感激或是赞美。有些事，有些人，悄悄进入我们心灵深处，成为心中最美丽的风景。有时候一杯茶、一个动作、一声乡音，都能成为我们心中最美丽的风景。要特别留意，是什么人，什么事，什么地方，曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动你心灵的人、景、事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。 5．（23-24·八上·广州广附教育集团·期中）请以《 的力量》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；（诗歌除外）③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 友善的力量 友善似一团熊熊烈火，温暖你的心灵；友善似一眼汩汩清泉，滋润你的口舌；友善似一盏闪闪明灯，照亮你前行的道路。 ——题记 友善的力量到底有多强大呢？曾经我对“友善”这个词不以为然，但是直到那次…… 夏日炎炎，蝉声绕耳，我坐在窗边，百无聊赖地吹着风，目光不经意间落到了窗外的大树上，那树的叶子有些灰绿，似乎已被太阳炙烤得不耐烦,便将叶片周边的部分翻卷过来，它大概也同我此时的心情一样——烦躁、无聊。 “嘿，组长，能给我讲个题吗?”同桌拍了一下我的肩膀，把我从神游的世界中唤醒过来。我将僵硬的脖子一扭，极不情愿地把她作业本上的题扫了一遍，心想：“这么简单还不会，真烦。”我将目光收回，准备不理她。然而就在这一瞬间，我想起自己也曾经麻烦过别人，但别人从没有拒绝过我，他们总是耐心地帮助我。 “就像这样，做一条辅助线，这里就构成一个三角形了……”我认真地将那道题读了一遍，然后拿起手中的笔，让线条在纸上跳跃、舞动。蓦然间，一滴豆大的汗珠从她额头上滚落，在纸上晕染开来，而她却毫无察觉。我不时观察她是否听懂了我在讲什么，她时而眉头紧皱，时而嘴角上扬，看着她认真的模样，我讲得也更加认真了。 “哦！原来是这样，我会了。”她两手一拍，露出了两排白白的牙齿和两个可爱的小酒窝。“谢啦，亲爱的组长！”她开心地向我道谢。那一刻，似乎有一股清泉，流经了我整个身体，浑身上下的温度似乎也被降了下来，我的心忽然变得平静，好似一湾波澜不惊的湖水。 原来，友善的力量如此强大，它使人平静，令人愉悦。其实，友善地对待他人，也就是在成就自己。我恍然大悟，原本的烦躁此时也已经烟消云散。 我仍是坐在窗边，看着窗外的风景，一切都没有变化，只不过那树的叶子变得油亮发绿了。 【解析】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“ 的力量”为题，写一篇文章。题目的关键词是“力量”。力量，指力气或能力，前者多表现为体力，后者多表现为品格、情怀等正能量。 因此我们可以写一件充满xx的事件，让人感受到正能量，如感恩的力量、宽容的力量、微笑的力量、榜样的力量等，通过补题可以把作文的写作范围缩小，同时转换为我们熟悉的命题。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也适合写议论文。以记叙文为例，文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“xx的力量”展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。例如：1.亲情给予成长的力量。家庭生活中，父母、亲人的点点滴滴都蕴含着爱，如背上的一个巴掌，屁股上的一脚，深夜的一杯牛奶，重复不变的唠叨……既有恨铁不成钢的恼怒，也有无微不至的关怀，无论以何种形式呈现在我们面前，都体现了亲情不可阻挡的力量。2.恩师激励前行的力量。不论是一句表扬、一声夸奖，或者一个微笑、一次鼓励，还是面对作业潦草时的愤怒与训斥、上课开小差时的提醒……都是老师的良苦用心，他们为我们指引方向，让我们努力学习、奋发前行。3.自然景物震撼心灵的力量。大自然千变万化，魅力无穷，如一颗微小的种子可以长成参夭大树，一只丑陋的毛毛虫可以变成美丽飞舞的蝴蝶，鲑鱼们在大海中历尽千辛万苦也要逆流而上去产卵……这一切都给人以思考和启迪。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $品学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 专题11 写作 核心 必练 1.(24-25·八上·广州一一三中·期中)自然界中不经意的奇景值得欣赏，人与人之间的真挚情感值得 欣赏，人类智慧的结晶也值得欣赏，学会欣赏，让我们找到前行的力量。 请以“值得欣赏”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，通顺明白，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上：④不出现真实的地 名、校名、人名等。 2.(24-25·八上·广州七中·期中)请将题目《我不再》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不可出现考生姓名和所在学校名称。 1/15 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 3.(24-25·八上·广州广大附中·期中)请以《 也是一种美》为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称；④ 不能照抄试卷中的文段。 2/15 丽学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 4.(24-25·八上·广州一中·期中)作文 展开想象的翅膀，我们可以释放心灵和思绪，跨越时空的长河，与古人沟通，与将来沟通，与书本 沟通。 请以《跨越时空的沟通》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 3/15 品学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 5.(24-25·八上·广州真光中学·期中)“世界上没有两片完全相同的树叶。”（莱布尼茨） “君子和而不同。”（孔子） 风景因别样而多彩，人生因不同而丰富。你是否留心过身边的“不一样”？对于生活中的“不一 样”，我们是否应该多一些理解、接纳和欣赏？ 请以“不一样，也挺好”为题，写一篇记叙文。 要求：①600字以上。②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 4/15 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 6.(24-25·八上·广州五中·期中)请以《最使我 的人》为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②不少于600字；③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 5/15 丽学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 进阶 提升 1.(24-25·八上·广州天河区·期中)阅读下面的材料，按要求作文。 最小的花朵，也散发芬芳。最小的星星，也熠熠生辉。 请以“最小的星星也闪光”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）②结合自身经历或感悟；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 6/15 函学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 2.(24-25·八上·广州华南师大附中·期中)人生如一列快速行驶的列车，沿途风光无限，既有秀丽怡 人的自然景观，又有充满温情的生活画面。只要你用心观察，细心体会，最美的风景就在你身边。 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的 人名、校名。 7/15 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 3.(23-24·八上·广州八十六中·期中)请以《你，留在我的记忆里》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上：③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 8/15 丽学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 4.(23-24·八上·广州花都区·期中)写作 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励和陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的 勇气、坚强的意志、果断的行动力…同学们，助力你成长的是什么呢？ 请以“_助力我成长”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)先将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）； (2)结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭： (3)文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 9/15 6学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 5.(23-24·八上·广州天河区·期中)请以“爱你的模样”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填上适当的词语使题目完整。②不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④不要出现真 实的校名班名人名。 6.(23-24·八上·广州·期中)请以《小小的改变，使我》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文，②文体自选（诗歌除外）：③600字以上；④文中不能出现考生的 10/15