专题10 记叙文阅读（期中真题汇编，广州专用）八年级语文上学期

专题10 记叙文阅读 （24-25·八上·广州华南师大附中·期中）阅读下面选文，完成小题。 幽幽七里香 丁立梅 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡，后来，我连谢谢两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 1．【梳情节】请根据提示完成下列表格。 故事情节 阅读书籍 ① 收到礼物 珍藏礼物 内心感受 美妙 愉悦 猜疑 ② 2．【赏语言】请从修辞手法的角度，赏析第⑧自然段画线句子，体会其妙用。 3．【品手法】文章以“幽幽七里香”为题，有什么妙处？请结合作品简要分析。 4．【析作用】第④段插叙了“我心卑微”的具体情况，说说有什么作用。 5．【明主旨】文章结尾画线句如何理解？请结合文章内容及个人经历谈谈看法。 （24-25·八上·广州一一三中·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》有删改） 6．下列对本文内容和写法的分析，与文章不相符的一项是（   ） A．本文以“星空”为线索，从“我”仰望星空到星空相伴，最后再望星空，点明题旨。 B．作者用饱含深情的笔触，书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。 C．本文语言生动，“呼啦”“咕咚咕咚”等词表现了母女在星空下劳作的艰辛与劳累。 D．本文运用插叙，回忆了二十年前与母亲浇灌果园的经历，表达了对故乡生活的怀念。 7．结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。 ①我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从描写的角度） ②那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞的角度） 8．文中提到“我不止一次怀念过那个夜晚”，结合本文内容分析“那个夜晚”对“我”来说有何意义。（请分点作答） 9．请分析文章以“拥抱星辰拥抱你”为题目有何妙处？ 10．（24-25·八上·广州七中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《江淮文摘•人物》，有删节） （1）下列对文章内容的理解与分析，最不恰当的一项是（   ） A．第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中戈壁是荒凉的。 B．第④段中描绘戈壁滩的艰苦，是为了反衬“莫高窟”极尽辉煌的艺术之美。 C．第⑪段通过过渡句，引出了下文樊锦诗与一些老先生对莫高窟的喜爱。 D．在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是奉献一生的事业。 （2）题目是“锦诗之美”，请概括出樊锦诗的美丽之处。 （3）结合语境，从修辞的角度赏析句子。 月光下的她，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （4）“锦”字绣出樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹，读者在观其事迹的过程中，对文中划线的事例存在以下质疑，请你结合语境及知识卡片对此进行解疑。 知识卡片 典型事件能够调试概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 小厦质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 我的解疑： 1．（24-25·八上·广州广大附中·期中）阅读下面文字，完成问题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方。有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”，只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） （1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文以季节变化为线索，记叙了学生们的校园学习生活，表达了对青年的殷切期望。 B．在一年时间中，作者看到了学生们不同的学习场景，感受到他们的刻苦和投入。 C．由第②段“我几乎是每个清晨，都到湖边去散步”一句可知，本文主要写清晨见闻。 D．作者先略写学生学习场景，再详写不同季节看到关黑子背诗、运动、班会发言等事件。 （2）我们常说“行如其人”，选文叙述了很多关于关黑子的事，从中你看到了一个怎样的关黑子？请结合文本分析。 （3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 ①紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。（从修辞手法的角度） ②在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。（从描写手法的角度） （4）关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内容阐述理由。 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 乙同学：为中华之崛起而读书。 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 2．（24-25·八上·广州天河区·期中）阅读《母亲一生的故事》，完成问题。 母亲一生的故事 三毛 ①我的母亲，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。 ②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。 ③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你读过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。 ④我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。” ⑤以前，母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。八年前，当父亲和母亲排除万难，飞去欧洲探望外孙和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。 ⑥更有讽刺意味的是，母女分别了十三年的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。 ⑦母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。 ⑧我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。 ⑨还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。 ⑩最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……” ⑪当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。 ⑫这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。 ⑬就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。 ⑭回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。 ⑮想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑、全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。 ⑯母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。 ⑰你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。 （1）根据文章第①﹣⑫段内容，完成填空。 童年时代，母亲【甲】 ，使人感到一份巨大的茫然。我上大学的时候，【乙】 ，“我”感到愤怒，母亲却默默做了“我”喜欢的菜。八年前，外孙意外死亡，父母一夜白头，“我”十分伤感。九年前，父亲在婚礼上致辞，母亲落泪，“我”心疼母亲的辛劳，又替她感到欣慰。最近，“我”总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆，心中充满了【丙】 之情。 （2）联系上下文，解释第⑦段中“无形的带子”的含义。 （3）结合文意，简要分析第⑪段中划线句的表达效果。 （4）随着“我”的成长，“我”对母亲的了解也越来越深入。请结合文章具体内容，说说“我”对母亲认识变化的过程，并简要谈谈你从中得到的启示。 （24-25·八上·广州五中·期中）品读史铁生《悼路遥》，完成下面小题。 ①我当年插队的地方，延川，是路遥的故乡。我下乡，他回乡，都是知识青年。那时我在村里喂牛，难得到处去走，无缘见到他。我的一些同学见过他，惊讶且叹服地说那可真正是个才子，说他的诗、文都写得好，说他而且年轻，有思想有抱负，说他未来不可限量。后来我在《山花》上见了他的作品，暗自赞叹。那时我既未做文学梦，也未及去想未来，浑浑噩噩。但我从小喜欢诗、文，便十分羡慕他，十分的羡慕很可能就接近着嫉妒。 ②第一次见到他，是在北京。其时我已经坐上了轮椅，路遥到北京来，和几个朋友一起来看我。坐上轮椅我才开始做文学梦，最初也是写诗，第一首成形的诗也是模仿了信天游的形式，自己感觉写得很不像话，没敢拿给路遥看。那天我们东聊西扯，路遥不善言谈，大部分时间里默默地坐着和默默地微笑。那默默之中，想必他的思绪并不停止。就像陕北的黄牛，停住步伐的时候便去默默地咀嚼。咀嚼人生。此后不久，他的名作《人生》便问世，从那小说中我又看见陕北，看见延安。 ③第二次见到他是在西安，在省作协的院子里。那是一九八四年，我在朋友们的帮助下回陕北看看，路过西安，在省作协的招待所住了几天。见到路遥，见到他的背有些驼，鬓发也有些白，并且一支接一支地抽烟。听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干。我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑。我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了。那默默的微笑，料必是说：命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌。我至今不能判断其对错。唯再次相信“性格即命运”。然后我们到陕北去了，在路遥、曹谷溪、省作协领导李若冰和司机小李的帮助下，我们的那次陕北之行非常顺利、快乐。 ④第三次见到他，是在电视上，《正大综艺》节目里。主持人介绍那是路遥，我没理会，以为是另一个路遥，主持人说这就是《平凡的世界》的作者，我定睛细看，心重重地一沉。他竟是如此的苍老了，若非依旧默默地微笑，我实在是认不出他了。此前我已听说，他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往笔耕不辍奋争不已。但我怎么也没料到，此后不足一年，他会忽然离开这个平凡的世界。 ⑤他不是才四十二岁吗？我们不是还在等待他在今后的四十二年里写出更好的作品来吗？如今已是“人生九十古来稀”的时代，怎么会只给他四十二年的生命呢？这事让人难以接受。这不是哭的问题。这事，沉重得不能够哭了。 ⑥有一年王安忆去了陕北，回来对我说：“陕北真是荒凉呀，简直不能想象怎么在那儿生活。”王安忆说：“可是路遥说，他今生今世是离不了那块地方的。路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之间，忽然看见一树盛开的桃花、杏花，就会泪流满面，确实心就要碎了。”我稍稍能够理解路遥，理解他的心是怎样碎的。我说稍稍理解他，是因为我毕竟只在那儿住了三年，而他的四十二年其实都没有离开那儿。我们从他的作品里理解他的心。他在用他的心写他的作品。可惜还有很多好作品没有出世，随着他的心，碎了。 ⑦这仍然不只是一个哭的问题。他在这个平凡的世界上倒下去，……留下了不平凡的声音，这声音流传得比四十二年要长久得多了，就像那块黄土地的长久，像年年都要开放的山间的那一树繁花。 3．三次见面，作者都写到路遥“默默地微笑”。每一次微笑表现路遥怎样的特点？ 4．结合上下文，从修辞手法的角度赏析文中画横线句子的表达效果。 5．文章意在悼念路遥，为什么要花笔墨插叙作家王安忆的两段话？结合全文谈谈你的理解。 6．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“悼”字入题，深情回忆了与路遥的三次见面，表达对路遥离世的悲痛。 B．对于路遥的大名，作者早有耳闻，羡慕其才华，叹服其作品，后来才见到本人。 C．对于路遥没日没夜用命来写作，不爱惜身体的做法，“我”是持否定态度的。 D．作者认为路遥虽死犹生，其作品和精神就像年年开放的山间的繁花，生生不息。 （24-25·八上·广州一中·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 孤人与鸟群 傅菲 ①瓢里山，珠湖内湖中的一座小岛，它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢。我坐渔船去瓢里山。这是初冬的清晨，微寒扑面，雨后的空气湿润，湖面如镜。 ②船夫以捕鱼为生，是一个五十多岁的汉子。他对我说：“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了；有了树，有了鸟，山就活了。” ③一群群鸟从岛上飞出来，在湖面盘旋，又向北边的沙洲飞去。船夫又说：“你别看岛小，那可是出了名的鸟岛，一年四季，鸟比集市上的人多好多。” ④“你经常上岛吗？” ⑤“一年来几次，我从小在这生活，哪个角落，我都熟悉。” ⑥船靠了岸，鸟拍翅的声音响起来，啪啪啪，像是有鸟在跳舞，在振翅欲飞，我下了船，望向浓密的阔叶林，树上站满了鸟。我站在船边，不敢挪步，也不敢说话——鸟机警，任何响动，都会让鸟惊飞。 ⑦“我带你去吧，树林里有一个茅棚，一个叫鲅（bà）鱼的人常在那里歇脚，在那里看鸟，视野很好。”船夫系了缆绳，扣上斗笠，往一条窄窄的弯道上走。他把一顶斗笠递给我，说：“你也戴上，不然鸟粪会掉在头上。 ⑧走了百米远，看见一个茅棚露出来。一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望，船夫说：“那个人就是鲅鱼，鲅鱼在城里开店，候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年。” ⑨“他每天来这里干什么？每天来，很枯燥。” ⑩“这里是鸟岛，夏季有鹭鸟几万只，冬季有越冬鸟几万只。以前常有人来猎鸟，张网、投毒，枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了。鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛。”船夫说，“其实，爱鸟的人，心地最柔软。" ⑪船夫是个善言的人，在路上，给我们讲了许多有关候鸟的故事。他把我当作普通的观鸟客。船夫不知情的是，我想找一个僻静的地方躲一躲，以逃脱城市的嘈杂。是的，我是个热爱城市生活的人，但我还是像患了周期性烦躁症一样，不去乡间走走，就很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者说，心灵的内环境需要一种什么东西来填充。 ⑫茅棚隐在树林里。鲅鱼对我意外的造访感到很高兴，说：“僻壤之地，唯有鸟鸣鸟舞相待。” ⑬“这是瓢里山最好的招待，和清风明月一样。”我说。 ⑭我们在茅棚喝茶。茶是糙糙的手工茶，但香气四溢。茅棚里有三只塑料桶和一辆破旧的自行车，壁上悬着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说这些是给“客人”吃的，茅棚里，还有一个药橱，放着药瓶和纱布。 ⑮鲅鱼有一圈黑黑的络腮胡，戴一副黑边眼镜，皮肤黝黑，手指短而粗，他一边喝酒，一边说起他自己的事。他在城里开超市，爱摄影，经常陪朋友来瓢里山采风。有一年冬天，他听说一个年轻人为了抓猎鸟的人，在草地上守候了三夜，在抓人时被盗猎者用猎枪打伤，之后，鲅鱼选择了这里，在年轻人当年受伤的地方，搭了这个茅棚，与鸟为邻，与湖为伴。 ⑯湖上起了风，树林一下子喧哗了，鸟在惊叫。后面“院子”里传来嘎嘎嘎的鸟叫声，鲅鱼说，那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶，往院子走去。我也跟着去。院子里有四只鸟。鲅鱼说：“这几只鸟都受过伤，怕冷。” ⑰这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的“客人”吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑。他一边喂食，一边抚摸这些“客人”的脖颈。鲅鱼说：“过三五天，我把这几只鸟送到省动物救助中心去。” ⑱“在这里，时间长了，会不会单调呢？”我问鲅鱼。 ⑲“怎么会呢？每天的事都做不完。在岛上走一圈，差不多需要一个小时。上午，下午，都得走一圈。”鲅鱼说。 ⑳鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒。 ㉑“鸟是有情的，鸟懂感情。”我们在树林中走的时候，鲅鱼一再对我说，“你对鸟怎么样，鸟也会对你怎么样，鸟会用眼神、叫声和舞蹈，告诉你。” ㉒我默默地听着，听鲅鱼说话，听树林里的鸟叫。 ㉓在林子里走了一圈，已是中午，鲅鱼留我和船夫去吃饭。其实也不是吃饭，他只有馒头和一罐腌辣椒。在岛上，他不生火，只吃馒头、花卷、面包之类的干粮。热水，也是他从家里带来的。 ㉔天空布满了鸟的道路，大地上也一样。鲅鱼坐在茅棚前的台阶上，就着腌辣椒吃馒头。他喝水的时候，摇着水壶，把头扬起来。“我要守着这个岛，守到我再也守不动。”他说。 ㉕有人，有鸟，岛便不会荒老。 ㉖这是一个人与一座孤岛的盟约。 ㉗鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。 （选自2022年第6期《读者》，有删减） 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．开篇写瓢里山的自然环境，以“巨大鸟巢”比喻，既巧妙扣题，又为故事展开作了铺垫。 B．船夫熟知鸟岛。他的“善言”，既让“我”了解到鸟岛的情况，又自然地推出中心人物。 C．“爱鸟的人，心地最柔软”指的是喜爱鸟的人，会在自己的言行中对鸟充满温柔、善意。 D．文章通过记叙“我”为放松心情游历鸟岛这一中心事件，传达了人与自然和谐共处的价值观。 2．联系上下文，按照要求赏析。 （1）他（船夫）对我说：“瓢里山……是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了。”（赏析加点词语） （2）这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。（赏析句子） 3．第⑳段写鲅鱼喝闷酒的举动有什么作用？请简要分析。 4．作者在文末写到“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，请结合文本说说你的理解。 （24-25·八上·广州真光中学·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 姑妈的书 【俄】安德烈·马卡罗夫 ①科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。 ②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。” ③“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。” ④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 ⑤姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。 ⑥“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。” ⑦他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。 ⑧“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。 ⑨怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。 ⑩科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。 ⑪科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。 ⑫他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。 ⑬“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。” ⑭“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。” ⑮儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。 ⑯“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？” ⑰“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。 ⑱后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。 ⑲只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。 ⑳科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。 （有删改） 5．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“姑妈的书”是小说的线索，贯穿全文，小说围绕着如何处理这些书的问题，展开关于文化的故事，情节一波三折，发人深思。 B．科利亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过的一些零碎的片段，可见科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅。 C．小说巧妙地用爱阅读有修养的姑妈，与用书假装有文化的科利亚、追求流行文化的儿子、嫌弃书的妻子进行鲜明对比，极具批判色彩。 D．小说主要通过动作描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点，有利于更好地体现小说的主旨。 6．请从描写角度，理解下面划线句子的表达效果。 半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 7．科利亚对床底下三本书的态度是什么？请联系上下文分析，作者为何详细介绍这三本书？ 8．姑妈的书经历了怎样的命运？请结合全文，谈谈你对本文主旨的理解。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 记叙文阅读 （24-25·八上·广州华南师大附中·期中）阅读下面选文，完成小题。 幽幽七里香 丁立梅 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡，后来，我连谢谢两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 1．【梳情节】请根据提示完成下列表格。 故事情节 阅读书籍 ① 收到礼物 珍藏礼物 内心感受 美妙 愉悦 猜疑 ② 2．【赏语言】请从修辞手法的角度，赏析第⑧自然段画线句子，体会其妙用。 3．【品手法】文章以“幽幽七里香”为题，有什么妙处？请结合作品简要分析。 4．【析作用】第④段插叙了“我心卑微”的具体情况，说说有什么作用。 5．【明主旨】文章结尾画线句如何理解？请结合文章内容及个人经历谈谈看法。 【答案】 1．抄写《诗经》 感动（感恩、温暖） 2．运用排比和比喻的修辞，生动形象地写出《诗经》给“我”带来的影响之大，表达了作者对《诗经》的迷恋和挚爱。 3．①“七里香”作为文章线索，贯穿全篇，使行文思路更清晰，②标题一语双关，表层含义是文中阅览室旁七里香芳香怡人，深层含义是他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。 4．结构上：为下文“我”热爱痴迷读书以及对他人送书善举的感恩做了铺垫，使情节更加完整。 内容上：交代了贫寒的家境和内心的卑微，突出了“我”珍爱读书机会的自强品质，丰富了文章内容。 5．示例：“我”曾因为自己来自贫困的乡下，不貌美，别无长处，而感觉自己卑微、渺小又丑陋，那时的世界必然让“我”失望，可后来，阅读让“我”内心丰盈，精神愉悦，表面冷漠、内心和善的阅览室管理员真诚地关心“我”，让“我”感觉到温暖，这些都是在暗地里生长的美好，润泽“我”的心灵。我曾经因游泳成绩总无法突破而失望沮丧，但爸爸、教练和队友一直默默帮助我，鼓励我，让我最终得以找到问题，重新出发。他们给予我的力量和温暖，便是暗地里生长的美好。 【导语】《幽幽七里香》通过回忆大学时代在阅览室读书的经历，描绘了一种内心对书籍的热爱和求知的渴望。丁立梅用细腻的笔触展现了主人公虽处困境但仍追求美好的动力，尤其通过七里香的幽香暗喻那种潜藏的美好。文中的细节，如不留姓名的礼物赠送者，增添了故事的温暖与神秘，揭示了善良与美好在人性深处静默地生长，给人以鼓舞和希望。 1．本题考查信息提炼与概括。由“愉悦”可定位到第⑦段，根据第⑥段“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间”可概括出：抄写《诗经》。由“珍藏礼物”可定位到第⑪段，根据“每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖”可知，我把这本书当作自己的珍藏，每当看到它，心中就涌现出温暖和感动。据此得出此时内心的感受是：温暖、感动或者感恩。 2．本题考查赏析句子。“忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”连续用了三个“忘了……”构成了排比句式，强调了阅读给作者带来的积极转变——它帮助作者摆脱了负面情绪的困扰，使她能够超越自我限制，专注于知识的探索和个人的成长，增强了语言的表现力，使得情感表达更加充沛有力，同时也为读者营造了一种连贯而流畅的阅读体验。 “我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草”，把“我”比作荇菜、卷耳和蔓草这些自然界中生命力顽强、蓬勃生长的存在，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了“我”阅读《诗经》后内心逐渐变得丰盈、强大，突显了《诗经》对“我”精神世界的滋养作用，表达了“我”对《诗经》的迷恋和挚爱。 3．本题考查标题的作用。由第②段“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”可知，题目“幽幽七里香”表面上指的是大学阅览室窗外的七里香芳香怡人。 由第⑪段“数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长”可知，“幽幽七里香”还指他人的友善和关爱就像七里香的香气一样，让我感受到生活的美好和来自他人的帮助与温暖。 由第②段“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”、第⑦段“我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑。’”、第⑩段“他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”等内容可知，“幽幽七里香”是文章线索，贯穿全篇，使行文思路更清晰，结构严谨，主题鲜明。 4．本题考查句段的作用。结合第④段“其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋”可知，本段描述了作者来自贫困乡下、穿着简朴且经济上时常拮据的状态，交代了内心卑微的原因，这段文字进一步丰富了故事的背景，丰富了文章的内容，使人物形象更加丰满。 结合第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴”可知，贫寒的家境和内心的卑微，让“我”更加珍爱读书机会，自强努力，使人物形象更加丰满。 结合第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室”、第⑥段“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写”、第⑨段“很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”等内容可知，第④段插叙了“我心卑微”的具体情况，为下文“我”热爱痴迷读书以及对他人送书善举的感恩做了铺垫，使情节更加完整。 5．本题考查句子的理解。结合第③段“对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏”、第④段“其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋”、第⑦段“我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑。’依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”、第⑨段“很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”、第⑩段“他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”可知，“这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长”是作者对生活的一种深刻感悟：“世界叫人失望”指作者贫困家庭、感到自卑这些现实生活中不可避免的挑战和困境；“有一种叫美好的东西，在暗地里生长”指那座免费开放的阅览室、管理员看似冷漠但充满关怀的行为以及那份匿名的礼物，都是黑暗中的一丝光亮。 这句话表达了作者对生活本质的理解——尽管现实可能充满挑战，但只要我们保持敏感的心灵，就能够发现并珍惜那些潜藏于日常中的美好。 结合上面分析和个人经历，说出自己对这句话的理解即可。 示例：每个人在生活中都会遇到各种各样的挑战，可能会因为经济状况、外貌、学业压力等原因感到沮丧或无助。但正是这些经历让我更加珍惜那些不经意间出现的美好瞬间——可能是朋友间的一次真诚对话，也可能是读到一本好书所带来的感动。就像文中的“我”一样，当我们专注于提升自己的时候，往往会发现自己拥有了更多看待问题的不同视角，并且更容易发现周围那些被忽视的美好事物。因此，我认为这句话不仅仅是对作者个人经历的一个总结，更是对我们所有人的一种鼓励：无论生活多么艰难，请记住总有一些美好的东西在默默陪伴着你，只要你愿意用心去感受它们。 （24-25·八上·广州一一三中·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》有删改） 6．下列对本文内容和写法的分析，与文章不相符的一项是（   ） A．本文以“星空”为线索，从“我”仰望星空到星空相伴，最后再望星空，点明题旨。 B．作者用饱含深情的笔触，书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。 C．本文语言生动，“呼啦”“咕咚咕咚”等词表现了母女在星空下劳作的艰辛与劳累。 D．本文运用插叙，回忆了二十年前与母亲浇灌果园的经历，表达了对故乡生活的怀念。 7．结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。 ①我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从描写的角度） ②那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞的角度） 8．文中提到“我不止一次怀念过那个夜晚”，结合本文内容分析“那个夜晚”对“我”来说有何意义。（请分点作答） 9．请分析文章以“拥抱星辰拥抱你”为题目有何妙处？ 【答案】 6．C 7．①动作描写，“提、跑、放”等一系列动词形象地写出了我和母亲提水浇树时的勤奋、麻利。 ②用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。 8．①那个夜晚，我克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦；②那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟；③那个夜晚，我与母亲作伴，让两人更加亲密。 9．题目中的“拥抱星辰”指的是作者怀念那晚和母亲一同在月色中给苹果树浇水的经历；“拥抱你”中的“你”指的是母亲，呼应了文章末尾“我微笑着，用力抱了抱母亲”一句，表达了作者对母亲的爱与思念，揭示主旨；给读者想象空间，能够吸引读者的阅读兴趣。 【导语】本文通过“我”与母亲在星空下浇灌果园的一段回忆，展现了母亲勤劳和对家庭的付出，同时反映出“我”对故乡和母亲深厚的情感。文章以星空为线索，串连过去与现在，以细腻的描写和对比表现了乡村夜晚的宁静与星空的灿烂。星空不仅成为情感交流的象征，也在劳作中给予温暖与力量，题目“拥抱星辰拥抱你”巧妙体现了与自然的美好互动以及对亲情的怀恋和珍视。 6．本题考查文章内容理解。C.根据第⑦—⑩段“庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着”“半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚”“担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着”“我们来到一棵树下，‘呼啦’一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边”“安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树‘咕咚咕咚’喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦”可知，呼啦”“咕咚咕咚”等词在文中生动描绘了母女劳作时的场景，但它们的主要作用是表现母女在劳作中的默契、喜悦以及久旱逢甘霖的满足，而非“艰辛与劳累”；故选C。 7．本题考查赏析句子。 ①这句话运用了动作描写，生动具体地描绘出了母亲和我那晚给果树浇水时忙碌的情形，尤其是“小跑着”“带着风”“放低”“躲避”“跑”等动作描写，也形象地再现了“我”与母亲给果树浇水时的速度快、动作麻利，写出当时心情的急切，也渲染了愉悦的气氛。小跑、放低腰段、躲避枝条等细节描写，不仅表现了母女俩的默契配合和辛勤劳作，也突出了她们对果园的关爱和对生活的热情，再加上那晚星光的衬托更显现出其美好，与题目“拥抱星辰拥抱你”相呼应，也突出了“我”与母亲间美好的情谊。 ②“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块”运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系前句“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜、内心无比欢欣的感觉。联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”可知，表现了作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。 8．本题考查文章内容理解。根据第⑩段“久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌”，第⑤段“刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音”可知，那个夜晚，明亮的星辰使“我”克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，我也尝到了成功的喜悦；从第④段“连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。”可知，那个夜晚，与“母亲”一起抬水浇树，分担家中劳动，那是“我”成长的开始，使“我”变得成熟；从第⑪段“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散”可知，那个夜晚，与母亲作伴，母女更加亲近，情感更加深厚。 9．本题考查标题作用。题目中的“拥抱星辰”指的是作者怀念那晚和母亲一同在月色中给苹果树浇水的经历，标题揭示了文章的线索和主人公。“拥抱你”中的“你”指的是母亲，呼应了文章末尾“我微笑着，用力抱了抱母亲”一句。那个夜晚，我与母亲作伴，星光让我与母亲更加亲密，这个标题表达了作者对母亲的爱与思念，揭示了文章的主旨。 根据第⑤段中的“刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来”可知，那个夜晚的星光让我战胜了心中的恐惧，让我内心安定下来；跟母亲在星空下担水浇树的经历，使我成熟起来；那个夜晚星空与母亲陪伴着我，所以我才会想要拥抱星辰拥抱你；这个题目给读者想象空间，让读者对“拥抱星辰拥抱你”的关系产生思考，能够吸引读者的阅读兴趣。 10．（24-25·八上·广州七中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《江淮文摘•人物》，有删节） （1）下列对文章内容的理解与分析，最不恰当的一项是（   ） A．第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中戈壁是荒凉的。 B．第④段中描绘戈壁滩的艰苦，是为了反衬“莫高窟”极尽辉煌的艺术之美。 C．第⑪段通过过渡句，引出了下文樊锦诗与一些老先生对莫高窟的喜爱。 D．在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是奉献一生的事业。 （2）题目是“锦诗之美”，请概括出樊锦诗的美丽之处。 （3）结合语境，从修辞的角度赏析句子。 月光下的她，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （4）“锦”字绣出樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹，读者在观其事迹的过程中，对文中划线的事例存在以下质疑，请你结合语境及知识卡片对此进行解疑。 知识卡片 典型事件能够调试概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 小厦质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 我的解疑： 【答案】（1）B （2）热爱并坚守敦煌艺术，执意选择并用自己柔弱的坚韧保护敦煌；有高超的研究水平，通过多年来的研究和思考，在敦煌莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果；无私敬业，舍弃小家利益，努力保护敦煌；对工作一丝不苟，具有强的责任感、使命感，不怕艰辛和孤独，洒脱旷达。 （3）这句话运用了比喻的修辞手法，将月光下的樊锦诗比作诗歌和锦缎，生动形象地写出了她的美丽和优雅，表达了作者对她的赞美之情。 （4）这些事例选得很好，很典型。樊锦诗在艰苦的环境中坚守敦煌，保护和研究敦煌壁画，体现了她的坚韧和奉献精神；一些老先生如常院长、段先生等，即使被打成右派，仍然坚持画画，体现了他们对敦煌艺术的热爱和执着。这些事例都能够很好地表现人物的性格和作品的主题，具有典型意义。描写虽然细碎，但更能突出人物的精神品质和工作的艰辛，使读者更能感受到他们的伟大。 【来源】广东省广州市第七中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题 【导语】这篇文章通过叙述樊锦诗在敦煌研究院的工作生涯，展现了她对莫高窟文化艺术的热爱和不懈守护。作者用细腻的笔触描绘了守卫荒凉戈壁的艰苦生活，同时突出樊锦诗坚持不懈的精神。文章以“锦诗之美”作为题目，既巧妙地呼应了樊锦诗的名字，也隐喻了她内在的精神美和奉献的艺术生命。整体结构紧凑，情感真实，将人物的奋斗与成就自然地呈现在读者面前，激励人心。 【解析】（1）本题考查对文本内容的理解与分析。B.第④段中“戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃”，描绘了戈壁滩的恶劣环境和莫高窟外的灰土蒙蒙，但这并不是为了反衬莫高窟的艺术之美。相反，它是为了强调樊锦诗在如此艰苦的环境下依然选择留在敦煌，保护和研究这些珍贵的艺术品，从而突出她意志的坚定和奉献精神；故选B。 （2）本题考查分析人物形象。根据第②段中的“樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”，第⑥段中的“那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”可知，樊锦诗对敦煌艺术的热爱和坚守体现在她面对艰苦环境时的决心和行动上。她从北大历史系考古专业毕业后，不顾父亲的劝阻和繁华都市生活的诱惑，毅然决然地选择了敦煌研究院工作。尽管戈壁滩的生活条件极其恶劣，她依然选择留下，因为她被敦煌壁画的大气之美所折服，同时也因为壁画的自然老化破损和被盗痕迹让她感到心疼，促使她决定留下来保护这些珍贵的文化遗产。根据第⑦段中的“她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可”可知，樊锦诗在敦煌莫高窟艺术的研究上展现了卓越的学术能力和研究成果。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代工作，这一成就得到了学术界的高度认可。这表明她在专业领域有着深厚的造诣和独到的见解。根据第⑨段中的“回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多”可知，樊锦诗为了保护敦煌艺术，舍弃了许多个人和家庭的利益。她提到自己不是一个传统的贤妻良母，孩子和家庭因此受到了很多委屈，她对此感到亏欠。然而，她仍然选择留在敦煌，将自己的青春和才华投入到保护和研究工作中。这种无私的奉献精神体现了她对工作的高度责任感和使命感。根据第⑫段中的“我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”可知，樊锦诗在工作中表现出一丝不苟的态度和强烈的责任感。她不仅对自己的研究工作要求严格，而且对保护敦煌艺术有着深刻的使命感。她认为保护敦煌艺术是一种责任，如果保护不好，会成为千古罪人。即使在艰苦的环境中，她依然坚持自己的工作，甚至将这种工作视为生命中不可或缺的一部分。根据第⑬段中的“听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福”可知，尽管樊锦诗的生活充满了艰辛和孤独，但她展现出了一种洒脱旷达的心态。她将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，表现出一种坦然和安静的态度。戈壁的风沙虽然改变了她的外貌和口音，但也赋予了她别样的洒脱和旷达，以及常人无法体验的幸福。综上所述，樊锦诗的形象是一个热爱并坚守敦煌艺术、具有高超研究水平、无私敬业、对工作一丝不苟、具有强的责任感和使命感、以及洒脱旷达的人。 据此概括作答即可。 （3）本题考查赏析句子的能力。“月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽”，把月光下的樊锦诗比作诗歌和锦缎，是比喻的修辞手法，“华丽纷披的美丽”表现了樊锦诗的美丽与优雅的姿态和心灵，表达作者对她的赞美和敬仰之情。 （4）本题考查句段作用。第⑤⑥段中，“土坑土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就哈到肺里”“读书读报简直是奢侈”“有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着”这是生活细节，符合实际，真实地反映了戈壁滩生活的艰苦；并且“她吓得整晚睡不着”从心里感受方面表现环境之恶劣，给人以深刻印象，因此这些事例是真实感人的，具有典型性。结合第⑫段“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画”可知，在这样艰苦的环境中，樊锦诗、常院长、段先生等人，坚守敦煌，保护和研究敦煌壁画，体现了对敦煌艺术的热爱和执着、坚韧和奉献精神。因此第⑤⑥段中的事例更能突出他们精神的伟大。 1．（24-25·八上·广州广大附中·期中）阅读下面文字，完成问题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方。有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”，只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） （1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文以季节变化为线索，记叙了学生们的校园学习生活，表达了对青年的殷切期望。 B．在一年时间中，作者看到了学生们不同的学习场景，感受到他们的刻苦和投入。 C．由第②段“我几乎是每个清晨，都到湖边去散步”一句可知，本文主要写清晨见闻。 D．作者先略写学生学习场景，再详写不同季节看到关黑子背诗、运动、班会发言等事件。 （2）我们常说“行如其人”，选文叙述了很多关于关黑子的事，从中你看到了一个怎样的关黑子？请结合文本分析。 （3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 ①紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。（从修辞手法的角度） ②在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。（从描写手法的角度） （4）关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内容阐述理由。 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 乙同学：为中华之崛起而读书。 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 【答案】（1）C （2）从选文中我们看到了一个勤奋刻苦、专注认真、有毅力、有热情、有目标、有责任感的关黑子。他坚持每天读书，不怕困难，积极参与体育活动，学习的目的不仅是为了个人前途，更是为了家乡和祖国。 （3）①运用了拟人的修辞手法，将“火热”赋予人的特性，形象地描绘了夏天校园中绿荫浓密、清凉舒适的感觉。 ②运用了神态描写和动作描写，生动地刻画了学生们在路上大声朗读外文的专注神态和动作，突出了他们对学习的热爱和专注。 （4）我选择支持乙同学的观点“为中华之崛起而读书”。因为文章通过描述学生们的学习生活，表达了作者对青年学生的赞扬和期望，强调了学习的重要性和目的不仅是为了个人前途和利益，更是为了家乡和祖国的未来。这与乙同学的观点相契合，强调了读书的重要性和为国家的繁荣和民族的复兴贡献力量的责任感。 【导语】这篇文章通过描写一年四季中校园生活的变化，着重展现了学生们在学习与生活中的勤奋与热情。作者以自然景物的轮转做引线，结合人物刻画，尤其是“关黑子”这一角色，生动表现了青年一代的朝气蓬勃与高尚理想。文章还通过对比与细节描写，表达对青年学生的殷切期望，启示他们珍惜时光，为国家的未来而努力。字里行间既有对新时代学习环境的肯定，也有历史借鉴带来的警醒。 【解析】（1）本题考查理解文章内容。C.有误，虽然文章中有提到作者在清晨散步时观察到的学生学习场景，但这并不是文章的主要内容。文章的内容更加广泛，包括了不同季节、不同时间段和不同场景下的学生学习生活，如第⑥段“立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场”等，因此不能简单地将文章的主要内容归结为“主要写清晨见闻”。故选C。 （2）本题考查理解人物形象。从选文中关于关黑子的叙述，我们可以看到一个勤奋刻苦、专注认真、有毅力、有热情、有目标、有责任感的青年形象。首先，关黑子勤奋刻苦，专注认真。结合第③段“还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得”第④段“雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白”“他已经背会了盛唐的那些大家，读起‘碧城十二曲阑’了”可知，他无论春夏秋冬，都坚持每天站着读诗，从杜甫读到李白，再读到晚唐的诗歌，背得滚瓜烂熟。结合第⑥段“看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的”可知，即使在打球时，他也是全力以赴，这种专注和认真的态度让人印象深刻。 其次，关黑子有毅力，有坚持不懈的精神。结合第④段“这小伙子仍是每天站着读诗”“可是第二天就更正，大声又读了好几遍”他不怕困难，不畏寒冷，坚持每天读书，即使读错了也能及时更正，这种毅力和坚持让人敬佩。 再次，关黑子有热情，有对生活的热爱。他不仅热爱学习，还热爱运动，积极参与体育活动，展现出积极向上的生活态度。 最后，关黑子有目标，有责任感。结合第⑩段他在班会上的发言“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”表明，他学习的目的不仅仅是为了考试和前途，更是为了家乡和祖国。这种超越个人利益的责任感和使命感让人感动。 （3）本题考查赏析句子。 ①从修辞手法的角度来看，“紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来”这句话运用了拟人的修辞手法。将“火热”赋予了人的特性，形象地描绘了夏天校园中绿荫浓密，仿佛连炎热的天气都被遮挡在外，给人一种清凉舒适的感觉。这种修辞手法使得句子更加生动有趣，增强了语言的感染力。 ②从描写手法的角度来看，“在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的”这句话运用了神态描写和动作描写。通过“满脸专注的神色”的神态和“大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的”的动作，这些细节描写，生动地刻画了学生们在路上大声朗读外文的情景。这种描写手法使得人物形象更加鲜明，突出了学生们对学习的热爱和专注。 （4）本题考查理解文章的写作用意。根据文章内容和个人理解，选择一个最符合文章主旨和情感的观点。在这个问题中，有三个可选观点：甲同学的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，乙同学的“为中华之崛起而读书”和丙同学的“青少年是祖国的未来，民族的希望”。结合文章内容，首先具体阐述为什么选择这个观点。可以从人物行为、对话内容、作者情感等方面入手，分析这些元素是如何体现所选观点的；也可以引用文章中的具体例子或句子来支持自己的观点，使阐述更加有力。在阐述理由时，注意语言的准确性和流畅性。使用恰当的词汇和句式来表达自己的观点和理由。开放性试题，答案不唯一。 示例：我支持丙同学“青少年是祖国的未来，民族的希望”的观点。文章开篇描绘校园四季的景色更迭，在这四季变换中，着重展现的是校园里青少年们如饥似渴学习的各种场景。像那个每天清晨在湖边大声念诗的小伙子关黑子，不管是寒冬飘雪，还是暖春柳绿，始终坚持不懈地诵读诗词，努力积累知识，其刻苦程度令人动容。还有那在菜地里、石边树底等各处专注读书的身影，以及蹲在路边钻研数学题的女学生，他们不放过任何可以学习的时间和空间，抓紧成长。第⑩段关黑子在班会上的发言更是点明了关键，他虽话语质朴甚至有些讷讷，但那句“我是为我的家乡，为我们的……”以及指向窗外科学大楼的动作，清晰地展现出他心中装着的是祖国的建设，是民族的发展，他深知自己作为青少年肩负的责任，努力学习是为了日后能为祖国贡献力量。作者目睹这些青少年的表现后，满是感慨与赞许，结尾处提到“我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊”，升华主题，强调了青少年们在祖国的庇护下成长，而他们当下的努力学习又关乎祖国未来，进一步印证了青少年就是祖国的未来、民族的希望，承载着让国家更加繁荣昌盛的使命。 2．（24-25·八上·广州天河区·期中）阅读《母亲一生的故事》，完成问题。 母亲一生的故事 三毛 ①我的母亲，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。 ②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。 ③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你读过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。 ④我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。” ⑤以前，母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。八年前，当父亲和母亲排除万难，飞去欧洲探望外孙和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。 ⑥更有讽刺意味的是，母女分别了十三年的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。 ⑦母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。 ⑧我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。 ⑨还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。 ⑩最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……” ⑪当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。 ⑫这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。 ⑬就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。 ⑭回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。 ⑮想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑、全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。 ⑯母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。 ⑰你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。 （1）根据文章第①﹣⑫段内容，完成填空。 童年时代，母亲【甲】 ，使人感到一份巨大的茫然。我上大学的时候，【乙】 ，“我”感到愤怒，母亲却默默做了“我”喜欢的菜。八年前，外孙意外死亡，父母一夜白头，“我”十分伤感。九年前，父亲在婚礼上致辞，母亲落泪，“我”心疼母亲的辛劳，又替她感到欣慰。最近，“我”总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆，心中充满了【丙】 之情。 （2）联系上下文，解释第⑦段中“无形的带子”的含义。 （3）结合文意，简要分析第⑪段中划线句的表达效果。 （4）随着“我”的成长，“我”对母亲的了解也越来越深入。请结合文章具体内容，说说“我”对母亲认识变化的过程，并简要谈谈你从中得到的启示。 【答案】（1）安详的背后 我认为母亲是一个没有学问的人 愧疚和爱 （2）为了让“我们”能够吃饱穿暖，母亲甘愿把自己锁在家庭当中，为了“我们”无私付出。对“我们”的爱，对家庭的责任就像一条带子一样牢牢地绑缚住了母亲。 （3）运用神态描写、动作描写，生动形象地写出了母亲一生的付出终于得到了父亲的肯定和理解后内心强烈的情感波动和变化，表现了母亲的内心深处无比的欣慰和激动。 （4）童年时代：母亲一向安详，却总使人感受到茫然；上大学时：“我”有些瞧不起母亲、对她有点失望，如“觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒”；九年前：“我”被感动、开始理解她，如“我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触”；现在：愧疚与真正理解，如“我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕”。 启示：示例：随着作者的成长，以及对母亲的了解经历了从表面到深入、从懵懂到成熟的过程，不仅让“我”更加了解了母亲，也让“我”学会了感恩、理解和爱母亲。 【导语】这篇文章通过三毛对母亲一生的回忆，展现了母亲无私奉献、默默付出的形象。文章以细腻的笔触描绘了母亲在家庭中的角色，从年轻时放弃学业到成为家庭的支柱，母亲的爱和辛劳贯穿始终。随着“我”的成长，对母亲的理解从误解到感激，体现了对母爱的深刻领悟。文章情感真挚，语言朴实，揭示了母爱的伟大和无私，令人感动。 【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合第②段“童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然”，甲概括为：安详的背后。结合第④段“我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人”，乙概括为：我认为母亲是一个没有学问的人。结合第⑭段“回想到一生对于母亲的愧疚和爱”，丙概括为：愧疚和爱。 （2）本题考查赏析词语含义。在第⑦段中，“无形的带子”这一表述，其实是一种象征性的语言，用来形象地描绘母亲对家庭和家人的深厚情感以及责任感。这个“无形的带子”并不真实存在，但它却牢牢地束缚着母亲，使她愿意为了家庭，尤其是为了孩子，为了让“我们”能够吃饱、穿暖，母亲只能在厨房和家中走来走去，为了“我们”无私付出，放弃个人的自由与梦想，日复一日地在家庭和厨房之间奔波。从内容上看，母亲为了家庭付出了巨大的努力，她愿意把自己的一生都奉献给家庭，这种奉献精神就像一根无形的带子，将她和家庭紧紧地连接在一起。尽管外面的世界广阔无垠，但母亲却心甘情愿地被这根带子牵引，始终坚守在家庭这个小小的世界里。据此可作答。 （3）本题考查词句赏析。根据“夺眶而出”和“奔流”等动词，可知是神态描写和动作描写，生动形象地描绘了母亲泪水涌出的情景，增强了语句的感染力，使读者仿佛亲眼看到了母亲泪流的画面。通过“眼泪夺眶而出”和“任凭泪水奔流”的描写，展现了母亲听到丈夫肯定自己一生辛劳和付出后，内心激动、感动至深的真实情感。这种情感的流露，让读者能够深刻感受到母亲对家庭的付出以及得到认可的喜悦。与前文母亲默默付出、鲜少表露情感的描写形成对比，突出了这一刻母亲情感的爆发和释放，展现了母亲内心世界的丰富和复杂。通过母亲泪流的描写，进一步强调了母亲对家庭的付出和牺牲，以及得到家人认可和尊重的重要性，从而深化了文章关于母爱和家庭责任的主题。 （4）本题考查文章内容概括和阅读启示。第一问：在文章中，“我”对母亲的认识经历了一个逐步深入的过程，具体可以分为以下几个阶段：结合第②段“童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详”可知，在“我”童年时代，看到母亲总是安详但带有茫然表情的面孔，对母亲的生活状态和价值有一定的好奇但缺乏深入了解。结合第④段“我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊……”可知，上大学后，“我”开始质疑母亲的知识水平和文化素养，觉得母亲“居然这么一个没有学问的人”，甚至对她发火，要求她去读书。结合第⑤段“外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发”可知，经历外孙的意外死亡等家庭变故后，“我”开始反思自己对母亲的态度，意识到母亲为家庭付出了巨大努力，而自己却曾轻视她。结合第⑨段“还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了”，第⑪段“当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流”可知，父亲在喜宴上的致辞让“我”看到母亲在父亲心中的重要地位，以及她对家庭的贡献得到了认可，这引发了“我”的愧疚和感激之情。结合第⑭段“回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐”可知，随着时间的推移，“我”越来越深刻地理解到母亲对家庭的牺牲和付出，以及她无私的爱。“我”意识到，母亲虽然可能没有读过哲学书籍，但她对人生的理解、对家庭的付出，比任何哲学书籍都要深刻和周全。 第二问：从“我”对母亲认识变化的过程中，我们可以得到以下启示： 尊重与理解：我们应该尊重每个人的选择和努力，不要轻易因为表面的差异或不足而轻视他人。对于家人，尤其是父母，我们应该更多地理解和体谅他们的付出和不易。 感恩与回报：父母对我们的爱是无私而深沉的，我们应该心怀感恩，用实际行动来回报他们的养育之恩。 成长与反思：随着我们的成长，应该不断反思自己的行为和态度，学会更加成熟和理性地看待身边的人和事。同时，也要学会珍惜与家人共度的时光，因为这些都是我们人生中最宝贵的财富。 （24-25·八上·广州五中·期中）品读史铁生《悼路遥》，完成下面小题。 ①我当年插队的地方，延川，是路遥的故乡。我下乡，他回乡，都是知识青年。那时我在村里喂牛，难得到处去走，无缘见到他。我的一些同学见过他，惊讶且叹服地说那可真正是个才子，说他的诗、文都写得好，说他而且年轻，有思想有抱负，说他未来不可限量。后来我在《山花》上见了他的作品，暗自赞叹。那时我既未做文学梦，也未及去想未来，浑浑噩噩。但我从小喜欢诗、文，便十分羡慕他，十分的羡慕很可能就接近着嫉妒。 ②第一次见到他，是在北京。其时我已经坐上了轮椅，路遥到北京来，和几个朋友一起来看我。坐上轮椅我才开始做文学梦，最初也是写诗，第一首成形的诗也是模仿了信天游的形式，自己感觉写得很不像话，没敢拿给路遥看。那天我们东聊西扯，路遥不善言谈，大部分时间里默默地坐着和默默地微笑。那默默之中，想必他的思绪并不停止。就像陕北的黄牛，停住步伐的时候便去默默地咀嚼。咀嚼人生。此后不久，他的名作《人生》便问世，从那小说中我又看见陕北，看见延安。 ③第二次见到他是在西安，在省作协的院子里。那是一九八四年，我在朋友们的帮助下回陕北看看，路过西安，在省作协的招待所住了几天。见到路遥，见到他的背有些驼，鬓发也有些白，并且一支接一支地抽烟。听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干。我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑。我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了。那默默的微笑，料必是说：命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌。我至今不能判断其对错。唯再次相信“性格即命运”。然后我们到陕北去了，在路遥、曹谷溪、省作协领导李若冰和司机小李的帮助下，我们的那次陕北之行非常顺利、快乐。 ④第三次见到他，是在电视上，《正大综艺》节目里。主持人介绍那是路遥，我没理会，以为是另一个路遥，主持人说这就是《平凡的世界》的作者，我定睛细看，心重重地一沉。他竟是如此的苍老了，若非依旧默默地微笑，我实在是认不出他了。此前我已听说，他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往笔耕不辍奋争不已。但我怎么也没料到，此后不足一年，他会忽然离开这个平凡的世界。 ⑤他不是才四十二岁吗？我们不是还在等待他在今后的四十二年里写出更好的作品来吗？如今已是“人生九十古来稀”的时代，怎么会只给他四十二年的生命呢？这事让人难以接受。这不是哭的问题。这事，沉重得不能够哭了。 ⑥有一年王安忆去了陕北，回来对我说：“陕北真是荒凉呀，简直不能想象怎么在那儿生活。”王安忆说：“可是路遥说，他今生今世是离不了那块地方的。路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之间，忽然看见一树盛开的桃花、杏花，就会泪流满面，确实心就要碎了。”我稍稍能够理解路遥，理解他的心是怎样碎的。我说稍稍理解他，是因为我毕竟只在那儿住了三年，而他的四十二年其实都没有离开那儿。我们从他的作品里理解他的心。他在用他的心写他的作品。可惜还有很多好作品没有出世，随着他的心，碎了。 ⑦这仍然不只是一个哭的问题。他在这个平凡的世界上倒下去，……留下了不平凡的声音，这声音流传得比四十二年要长久得多了，就像那块黄土地的长久，像年年都要开放的山间的那一树繁花。 3．三次见面，作者都写到路遥“默默地微笑”。每一次微笑表现路遥怎样的特点？ 4．结合上下文，从修辞手法的角度赏析文中画横线句子的表达效果。 5．文章意在悼念路遥，为什么要花笔墨插叙作家王安忆的两段话？结合全文谈谈你的理解。 6．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“悼”字入题，深情回忆了与路遥的三次见面，表达对路遥离世的悲痛。 B．对于路遥的大名，作者早有耳闻，羡慕其才华，叹服其作品，后来才见到本人。 C．对于路遥没日没夜用命来写作，不爱惜身体的做法，“我”是持否定态度的。 D．作者认为路遥虽死犹生，其作品和精神就像年年开放的山间的繁花，生生不息。 【答案】 3．文章多次写到路遥“默默地微笑”，主要起衬托人物形象的作用。第一次“微笑”体现了路遥的低调谦和；第二次“微笑”衬托了路遥对事业的坚定执着；第三次“微笑”表明了路遥面对磨难的乐观坚毅。 4．采用反问句式，表现作者热切期望能看到更多路遥的作品，但是对路遥的英年早逝，作者是感到意外和难以接受的，表达了作者对路遥的英年早逝的惜痛和哀悼之情。 5．①借王安忆来反衬路遥热爱故乡；②引出下文，深化主题。借王安忆叙述路遥的心事，表现“我”的共鸣，表达“我”希望人们能珍惜并传承他留下的宝贵精神财富、让他的作品和他的精神永远存在和延续下去的情感。 6．C 【解析】 3．本题考查内容理解与概括。“默默地微笑”，是对人物的神态描写，展现的是人物的内心，主要起衬托人物形象的作用。第一次，结合第②段“那天我们东聊西扯，路遥不善言谈，大部分时间里默默地坐着和默默地微笑”“就像陕北的黄牛，停住步伐的时候便去默默地咀嚼。咀嚼人生”可知：这是路遥到北京看“我”，和大家一起闲聊时的神情，当大家在侃侃而谈时，他只是“默默地微笑”，默默的咀嚼其中的话语，体会人生，“微笑”体现了路遥的谦逊平和；第二次，结合第③段“我提醒他注意身体，他默默地微笑”“他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了。那默默的微笑，料必是说：命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌”可知：这是路遥“写长篇，寝食不顾，没日没夜地干”，“我”劝他时他的神情，我猜想他微笑的背后一定是对自己选择的坚定。“微笑”衬托了路遥对事业非常执着，从不动摇创作信念；第三次，结合第④段“他竟是如此的苍老了，若非依旧默默地微笑”“此前我已听说，他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往笔耕不辍奋争不已”可知：这是路遥病重，在电视节目中的神情，肝病很重的他依旧毫不在意，一如既往笔耕不辍，奋争不已。“微笑”，表现了路遥面对磨难的坚强乐观，不畏病魔的折磨。 4．本题考查句子赏析。第⑤段画横线句子“他不是才四十二岁吗？我们不是还在等待他在今后的四十二年里写出更好的作品来吗？如今已是‘人生九十古来稀’的时代，怎么会只给他四十二年的生命呢”，此处作者采用反问句式，其中运用两个“不是……吗”表示“我”对路遥的去世感到惊讶，“怎么……呢”表现对路遥英年早逝感到遗憾、痛惜。结合第④段“但我怎么也没料到，此后不足一年，他会忽然离开这个平凡的世界”，第⑤段“这事让人难以接受。这不是哭的问题。这事，沉重得不能够哭了”可知，路遥的离世让作者难以接受，他觉得这是很沉重的话题。作者采用反问句的形式来表现自己的悲痛及哀悼之情，照应题目中的“悼”字。 5．本题考查插叙的作用。结合第⑥段“有一年王安忆去了陕北，回来对我说：‘陕北真是荒凉呀，简直不能想象怎么在那儿生活。’王安忆说：‘可是路遥说，他今生今世是离不了那块地方的。路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之间，忽然看见一树盛开的桃花、杏花，就会泪流满面，确实心就要碎了’”，可知：此处是插叙，通过回忆王安忆认为陕北真是荒凉，可路遥表示他今生今世是离不了那块地方的。用王安忆来反衬路遥，体现了路遥对家乡的深爱。路遥之所以会泪流满面，会心碎，是因为他突然在山山川川沟沟峁峁之间看到盛开的桃花时内心的感动。 结合第⑥段“我说稍稍理解他，是因为我毕竟只在那儿住了三年，而他的四十二年其实都没有离开那儿。我们从他的作品里理解他的心。他在用他的心写他的作品。可惜还有很多好作品没有出世，随着他的心，碎了”，第⑦段“留下了不平凡的声音，这声音流传得比四十二年要长久得多了，就像那块黄土地的长久，像年年都要开放的山间的那一树繁花”可知，由王安忆的话引出下文，路遥将这些感动写进作品里，让读者感受这份感动，而“我”能理解这份感情，并与之共鸣，但他的突然离世，“我们”为他再也没机会为人们写更多优秀的作品感到遗憾和心痛，照应了题目中的“悼”字，作者表达“我们”要珍惜并传承他留下的宝贵精神财富、让他的作品和他的精神永远存在和延续下去的情感，深化文章中心主题。 6．本题考查内容理解。C. 结合第③段“听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干。我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑。我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了。那默默的微笑，料必是说：命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌。我至今不能判断其对错。唯再次相信‘性格即命运’”，可知：对于路遥没日没夜用命来写作，不爱惜身体的做法，“我”至今不能判断其对错。此项的“持否定态度的”理解有误。故选C。 （24-25·八上·广州一中·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 孤人与鸟群 傅菲 ①瓢里山，珠湖内湖中的一座小岛，它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢。我坐渔船去瓢里山。这是初冬的清晨，微寒扑面，雨后的空气湿润，湖面如镜。 ②船夫以捕鱼为生，是一个五十多岁的汉子。他对我说：“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了；有了树，有了鸟，山就活了。” ③一群群鸟从岛上飞出来，在湖面盘旋，又向北边的沙洲飞去。船夫又说：“你别看岛小，那可是出了名的鸟岛，一年四季，鸟比集市上的人多好多。” ④“你经常上岛吗？” ⑤“一年来几次，我从小在这生活，哪个角落，我都熟悉。” ⑥船靠了岸，鸟拍翅的声音响起来，啪啪啪，像是有鸟在跳舞，在振翅欲飞，我下了船，望向浓密的阔叶林，树上站满了鸟。我站在船边，不敢挪步，也不敢说话——鸟机警，任何响动，都会让鸟惊飞。 ⑦“我带你去吧，树林里有一个茅棚，一个叫鲅（bà）鱼的人常在那里歇脚，在那里看鸟，视野很好。”船夫系了缆绳，扣上斗笠，往一条窄窄的弯道上走。他把一顶斗笠递给我，说：“你也戴上，不然鸟粪会掉在头上。 ⑧走了百米远，看见一个茅棚露出来。一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望，船夫说：“那个人就是鲅鱼，鲅鱼在城里开店，候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年。” ⑨“他每天来这里干什么？每天来，很枯燥。” ⑩“这里是鸟岛，夏季有鹭鸟几万只，冬季有越冬鸟几万只。以前常有人来猎鸟，张网、投毒，枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了。鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛。”船夫说，“其实，爱鸟的人，心地最柔软。" ⑪船夫是个善言的人，在路上，给我们讲了许多有关候鸟的故事。他把我当作普通的观鸟客。船夫不知情的是，我想找一个僻静的地方躲一躲，以逃脱城市的嘈杂。是的，我是个热爱城市生活的人，但我还是像患了周期性烦躁症一样，不去乡间走走，就很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者说，心灵的内环境需要一种什么东西来填充。 ⑫茅棚隐在树林里。鲅鱼对我意外的造访感到很高兴，说：“僻壤之地，唯有鸟鸣鸟舞相待。” ⑬“这是瓢里山最好的招待，和清风明月一样。”我说。 ⑭我们在茅棚喝茶。茶是糙糙的手工茶，但香气四溢。茅棚里有三只塑料桶和一辆破旧的自行车，壁上悬着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说这些是给“客人”吃的，茅棚里，还有一个药橱，放着药瓶和纱布。 ⑮鲅鱼有一圈黑黑的络腮胡，戴一副黑边眼镜，皮肤黝黑，手指短而粗，他一边喝酒，一边说起他自己的事。他在城里开超市，爱摄影，经常陪朋友来瓢里山采风。有一年冬天，他听说一个年轻人为了抓猎鸟的人，在草地上守候了三夜，在抓人时被盗猎者用猎枪打伤，之后，鲅鱼选择了这里，在年轻人当年受伤的地方，搭了这个茅棚，与鸟为邻，与湖为伴。 ⑯湖上起了风，树林一下子喧哗了，鸟在惊叫。后面“院子”里传来嘎嘎嘎的鸟叫声，鲅鱼说，那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶，往院子走去。我也跟着去。院子里有四只鸟。鲅鱼说：“这几只鸟都受过伤，怕冷。” ⑰这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的“客人”吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑。他一边喂食，一边抚摸这些“客人”的脖颈。鲅鱼说：“过三五天，我把这几只鸟送到省动物救助中心去。” ⑱“在这里，时间长了，会不会单调呢？”我问鲅鱼。 ⑲“怎么会呢？每天的事都做不完。在岛上走一圈，差不多需要一个小时。上午，下午，都得走一圈。”鲅鱼说。 ⑳鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒。 ㉑“鸟是有情的，鸟懂感情。”我们在树林中走的时候，鲅鱼一再对我说，“你对鸟怎么样，鸟也会对你怎么样，鸟会用眼神、叫声和舞蹈，告诉你。” ㉒我默默地听着，听鲅鱼说话，听树林里的鸟叫。 ㉓在林子里走了一圈，已是中午，鲅鱼留我和船夫去吃饭。其实也不是吃饭，他只有馒头和一罐腌辣椒。在岛上，他不生火，只吃馒头、花卷、面包之类的干粮。热水，也是他从家里带来的。 ㉔天空布满了鸟的道路，大地上也一样。鲅鱼坐在茅棚前的台阶上，就着腌辣椒吃馒头。他喝水的时候，摇着水壶，把头扬起来。“我要守着这个岛，守到我再也守不动。”他说。 ㉕有人，有鸟，岛便不会荒老。 ㉖这是一个人与一座孤岛的盟约。 ㉗鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。 （选自2022年第6期《读者》，有删减） 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．开篇写瓢里山的自然环境，以“巨大鸟巢”比喻，既巧妙扣题，又为故事展开作了铺垫。 B．船夫熟知鸟岛。他的“善言”，既让“我”了解到鸟岛的情况，又自然地推出中心人物。 C．“爱鸟的人，心地最柔软”指的是喜爱鸟的人，会在自己的言行中对鸟充满温柔、善意。 D．文章通过记叙“我”为放松心情游历鸟岛这一中心事件，传达了人与自然和谐共处的价值观。 2．联系上下文，按照要求赏析。 （1）他（船夫）对我说：“瓢里山……是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了。”（赏析加点词语） （2）这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。（赏析句子） 3．第⑳段写鲅鱼喝闷酒的举动有什么作用？请简要分析。 4．作者在文末写到“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，请结合文本说说你的理解。 【答案】 1．D 2．（1）船夫所谓的“孤独”是指瓢里山山小，少有人来；在“我”看来瓢里山有鸟相伴，能放松精神，感到轻松愉悦，精神上不孤单。 （2）运用了拟人的修辞手法，“失群离家的小孩”“亲热”等词赋予鸟以人的情态，“伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫”，等语句生动形象的体现了鲅鱼与鸟“客人”亲密无间的关系。 3．鲅鱼曾救助过一只丹顶鹤，此后每年冬季丹顶鹤都来，但是去年丹顶鹤不来了，鲅鱼因此喝闷酒运用细节描写，可见鲅鱼为丹顶鹤境遇的牵挂和担心，更加突出了鲅鱼爱鸟护鸟的真挚情感和高度责任心。 4．结尾段“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，运用比喻的修辞手法，将鲅鱼比作一只孤鸟；浅层来说，孤鸟本意指的是落单的鸟儿；深层是指鲅鱼是鸟岛唯一的守护人，暗示主旨，表达作者对鲅鱼笃定信念护守“鸟群”的敬佩，呼吁我们参与到保护自然的行列中来。 【解析】 1．本题考查内容理解。D.文章以“我”为放松心情游历鸟岛为线索，主要写鲅鱼离群索居在瓢里山与鸟为伴，守护鸟儿，传达了人与自然和谐共处的价值观；故选D。 2．本题考查语句理解与赏析。 （1）根据第②段“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山”可知，船夫所谓的“孤独”是指瓢里山山小，少有人来；“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了”可知，在“我”看来瓢里山有鸟相伴，能放松精神，感到轻松愉悦，精神上不孤单。 （2）“这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热”一句赋予鸟以人的情态（失群离家的小孩、亲热），运用了拟人的修辞手法；根据语句中“伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫”，联系第⑰段“我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的‘客人’吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑”等语句可知，此句生动形象的体现了鲅鱼与鸟“客人”亲密无间的画面，侧面体现了鲅鱼为照顾鸟儿全意付出。 3．本题考查情节设置的作用。根据第⑳段“鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒”可知，鲅鱼曾救助过一只丹顶鹤，此后每年冬季丹顶鹤都来，但是去年丹顶鹤不来了，鲅鱼因此喝闷酒，可见鲅鱼为丹顶鹤境遇的牵挂和担心，运用细节描写，更加突出了鲅鱼爱鸟护鸟的真挚情感和高度责任心。 4．本题考查文章主旨。“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。”运用比喻的修辞手法，将鲅鱼比作一只孤鸟。可从浅层和深层两个角度分析，浅层来说，孤鸟本意指的是落单的鸟儿；深层上，对鲅鱼来说，他守护这座岛，守护这座岛上的鸟，就只是他自己一个人在做这件事，他在人类同伴中是孤独的，这在文章第⑧段“走了百来远，看见一个茅棚露出来，一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望”“候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年”就体现了；在第⑩段“以前常有人来猎鸟、张网、投毒、枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了，鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛”则将这种孤独体现得更明显，甚至鲅鱼已经成为了有些人的敌人了。再由第⑳段“鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒”可知，鲅鱼和鸟儿成为亲人，但是鸟儿因某些不可控因素失约了，则为这种孤独又染上一层悲凉的色彩。 他十年如一日的坚守，是孤独的，作者强调这种孤独，一方面是赞叹其无私奉献的精神的伟大和可贵，一方面也是对文章主旨的升华，想要借此警醒大家，保护生态环境的意识也仅仅只存在于一部分人当中，而为此付诸行动的人更是少之又少。所以呼吁大家积极行动起来，参与到保护野生动物，保护生态环境的活动中去，从而达到人与自然和谐相处的境地。 （24-25·八上·广州真光中学·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 姑妈的书 【俄】安德烈·马卡罗夫 ①科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。 ②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。” ③“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。” ④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 ⑤姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。 ⑥“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。” ⑦他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。 ⑧“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。 ⑨怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。 ⑩科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。 ⑪科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。 ⑫他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。 ⑬“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。” ⑭“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。” ⑮儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。 ⑯“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？” ⑰“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。 ⑱后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。 ⑲只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。 ⑳科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。 （有删改） 5．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“姑妈的书”是小说的线索，贯穿全文，小说围绕着如何处理这些书的问题，展开关于文化的故事，情节一波三折，发人深思。 B．科利亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过的一些零碎的片段，可见科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅。 C．小说巧妙地用爱阅读有修养的姑妈，与用书假装有文化的科利亚、追求流行文化的儿子、嫌弃书的妻子进行鲜明对比，极具批判色彩。 D．小说主要通过动作描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点，有利于更好地体现小说的主旨。 6．请从描写角度，理解下面划线句子的表达效果。 半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 7．科利亚对床底下三本书的态度是什么？请联系上下文分析，作者为何详细介绍这三本书？ 8．姑妈的书经历了怎样的命运？请结合全文，谈谈你对本文主旨的理解。 【答案】 5．D 6．运用了动作描写，“踱步、打量”这些动词写出了科利亚巡查姑妈留下的房子认真仔细；运用了神态描写，“灿烂笑容、嘴角都快咧到耳根上去”表达科利亚获得姑妈留下的房子喜悦激动心情，与姑妈刚去世的悲哀气氛形成鲜明对比。 7．科利亚对这三本书不重视/放在床底从来不看/他从来没拿出来过，但名字似乎还记得，作者详细介绍科利亚的床底下放着的三本书，强调科利亚是一个没有文化/浅陋粗俗的人。表达出作者对科利亚的不尊重书本和知识的批判和讽刺。为下文“不再想什么文化”做铺垫/暗示了不再想什么文化的结局。 8．①从情节上看，姑妈的书从科利亚一家继承到转各屋，为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移，最后将书卖掉。 ②从人物形象上看，科利亚向往文化，但是在妻子孩子的影响下，步步退让，最终不再想什么文化，讽刺了那些甘于庸俗/虚伪的人以及没文化人对文化的毒害。 ③从主旨角度看，ipad、电视、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑/批判了人们只重视物质而轻视文化的行为。 【解析】 5．本题考查对文章内容的理解。D.结合第②段“‘这是上帝赏给我们的，’妻子说，‘因为我们受的折磨。’”，第③段“‘你胡说什么！’科利亚顶了妻子一句，‘我们受了什么折磨？是上帝收去了。’”，第④段第⑥段等内容可知，本文主要通过语言描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点；故选D。 6．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从描写角度赏析。 从“现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙”中的“踱步、打量”可知是动作描写，“来来回回地踱步，四处打量着”准确生动地写出了科利亚巡查姑妈留下的房子认真仔细；“脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了”是神态描写，“灿烂的笑容”可以看出科利亚获得姑妈留下的房子喜悦激动心情，结合“半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘”可知，与姑妈刚去世的悲哀气氛形成了鲜明对比。 7．本题考查对文章内容的理解。结合文章第⑲段“只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得”中的“一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过”可以看出，科利亚对这三本书不重视；再结合第⑲段“这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过”“但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了……”，作者详细介绍科利亚的床底下放着的三本书，第一本书一看就犯困，认为第二本书适合夜里读，认为最后一本是幽默作品等，再结合第⑧段“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了”，第⑩段“他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》”，可以看出科利亚是一个没有文化，浅陋粗俗的人，表达出作者对科利亚的不尊重书本和知识的批判和讽刺；结合第⑳段“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化”可知，作者详细介绍这三本书，暗示了科利亚不再想什么文化的结局。 8．本题考查对文章内容和主旨的理解。①从情节上看，结合第⑫段“他们选的那台电视机大得简直就像块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后……这些书只好又换了地方。又过了一个月……”，第⑯段“科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”可知，科利亚一家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移；第⑱段“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”，最后妻子将书卖掉，用卖书的钱买了沙发，批判了人们只重视物质而轻视文化的行为；②从人物形象上看，结合第⑤段“妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意”，第⑥段“科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。’”，第⑦段“他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。”，第⑯段“老婆！我们家就不能有点儿文化吗？”可知 ，科利亚不同意扔书、计划买书柜、他翻看姑姑的藏书，努力去“认识”那些书，以及他对妻子的抱怨都说明了他内心还是向往文化的，但是在妻子孩子的影响下，他步步退让，把书挪了一个又一个地方，最终妻子把书卖掉后，他难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。作者借这个人物讽刺了那些甘于庸俗的人；③从社会变化的角度看，结合第⑬段“‘儿子，’科利亚恳求说，‘把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。’”，第⑭段“‘什么？’儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，‘不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。’”，第⑲段“这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有光秃秃的带着圆圈的小喇叭的收音机”可知，儿子对书籍并不感兴趣，而是倾向于电子书、ipad,小说意在表现电视、ipad、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $