【宁夏专用】第一次月考卷（二）-2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（宁夏专用） 第一次月考卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（29分） 1．（本题10分）默写。 语文是良辰美景，赏心乐事：是张岱笔下冬夜西湖（1） ， ，上下一白（《湖心亭看雪》）的苍茫辽远；是欧阳修笔下具有诗情画意的春夏之景（《醉翁亭记》）（2） ， ；是杜甫耳闻目睹（3） ， 。（《月夜忆舍弟》）的边秋图景。 语文是千里神交，百感于怀：如李太白手执金樽清酒，吟唱（4） ， 。（《行路难（其一）》）的豪迈自信；如刘禹锡回赠友人，借比喻表达（5） ， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达襟怀。 2．（本题4分）成语积累。 君子文化是中华民族特有的精神标识，具有永恒的历史价值和时代价值。“君子坦荡荡”，他们为人处世①；“君子求诸己”，他们遇到难题先从自身寻找突破；“君子固穷”，他们走投无路也坚守节操。几千年来，“君子”逐渐成为中国人心中的人格典范，激励着一代又一代中国人②（前面的人倒下了，后面的人继续跟上，形容英勇奋斗，不怕牺牲），继往开来。 新时代，君子品格仍是青年推崇的高尚人格。青年一代的精神风貌对一个民族文明素养的重要性是③的。广大青年只有对标新时代君子人格，④（勤奋努力，不知疲倦）地追求进步，汲取营养，提高素质，锤炼本领，才能在复杂的环境中保持辨别力，不断灌溉君子文化的沃土。 (1)（2分）①③处成语填写正确的一项是（   ） A．光明磊落  显而易见 B．正大光明  显而易见 C．正大光明  不言而喻 D．光明磊落  不言而喻 (2)（2分）根据括号内的解释依次填出②④处的成语。 ② ④ 3．（本题2分）把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项为哪一项（   ） ①明代万历年间，陶瓷大师吴十九创制了一款“卵慕杯”，“薄如鹅卵之幕，莹白得意”。 ②这种脆弱又坚韧的美，靠的就是利胚师傅的功夫。 ③景德镇的薄胎瓷源于宋代影青瓷，那时，这种瓷器就有“滋润透影，薄轻敏捷”之说。 ④以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做好器型以后，碗还是混沌初开的模样，厚墩墩的，憨态可掬。碗口、碗腰、碗底处都有少许蓄泥，拿在手上有点坠乎。而利胚就是把这胚体尽可能地削薄，只留下薄薄的一层胎骨。一只一百克的碗，利胚后只剩不到二十克。 ⑤说的就是吴大师能将茶杯的厚度，利薄到如同鹅蛋壳里面的那层卵衣。 A．①⑤③②④ B．③①⑤②④ C．④②①⑤③ D．③②④①⑤ 4．（本题3分）洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。 对联1：人活古稀非为易 福在心田实乃安 对联2：诗文馨香漫乡里 桃李天下绽芬芳 选 ，理由： 5.（本题10分）语境运用。 阅读下面材料，完成小题。 你“感到”自己在读书吗？ 【材料一】 图一：2021年中国数字阅读人群分布特征 图二：2021年中国数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长 【材料二】 毫无疑问，在网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的数字阅读，克服了传统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展读者视野的同时，也以其交互性的特性深化了读者的认知。 但与此同时，这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑路径，“文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化，而失去了传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。 【材料三】 人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。 (1)（4分）通过对材料一的图表分析，你发现在当前国民中存在怎样的阅读现象？ (2)（3分）在2023年4月23日这个世界读书日里，学校在校宣传栏上张贴了“纸质书香”海报，请你结合上述资料说说学校此举的原因。 (3) （3分）《你“感到”自己在读书吗？》题目中藏着奥秘。请结合全文，谈谈你的理解。 二、阅读理解（46分） （一）（本题13分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，都郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也。则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 节选自范仲淹的《岳阳楼记》 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 节选自欧阳修的《醉翁亭记》 6．(4分)解释下面句中加点字的意义 ①而或长烟一空：      ②不以物喜： ③先天下之忧而忧：      ④佳木秀而繁阴： 7．(4分)翻译下列句子。 ①噫！微斯人，吾谁与归？ ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 8．(3分)请在标点处用“/”划出下面句子的停顿 嗟  夫  予  尝  求  古  仁  人  之  心  或  异  二  者  之  为  何  哉 9．(2分)【乙】段中“而乐亦无穷也”的“乐”与【甲】段中“后天下之乐而乐”的“乐”有何异同？ （二）（本题4分）古诗阅读。 寒菊 （宋）郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 10．(2分)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与百花争妍斗艳，写出了它不俗不媚的品性。 B．第二句从菊花开放的姿态来写菊花，写出了百花凋零之后，只有菊花傲霜拒风、独放光华，趣味无穷。 C．第三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。 D．全诗借菊抒怀，以“寒菊”自比，以“北风”喻指北方的侵略者。 11．(2分)这首诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ （三）（本题6分）名著阅读。 12．（本题3分）完成下面的读书卡片。 【摘记1】 这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明…… 【摘记2】 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地…… 【摘记3】 播种者呵/是应该播种的时候了/为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 ①（3分）选自名著《 》， 作者 ，他的成名作是《 》。 ②（3分）诗人在三首诗中都运用了 这一意象，试选择其中一首分析这一意象的作用： 。 （四）（本题10分）阅读下面文章，完成题目。 有意义才有分量 何冠军 ①作家为了一篇文章认真构思、持续修改，画家为了一幅作品精心打磨、不弃微末，歌唱家为了一首歌曲倾注情感、反复练习……为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精？很多人也许会给出相同的回答：“有意义。”其实，意义意味着价值，有意义的人生才是值得过的人生。人们愿意在有意义的事情上投入精力，正因为这样的过程能够体现人生意义。 ②“人最终关切的，是自己的存在及意义”。曾经，路遥凭借小说《人生》收获巨大成功，很快便被鲜花和掌声包围，但他对功成名就、轻松安逸的生活始终保持着警惕。在给亲人的信中，他如此写道：只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。常思生命意义，常怀忧惧之心，路遥得以远离名利的羁绊，最终创作出《平凡的世界》等佳作。事实证明，那些不畏劳苦艰辛、积极求解人生真谛的人，不仅能赋予自己前行的力量，也能为他人点燃一盏明灯，照亮生活的道路。 ③然而，追寻意义的旅程，不可能是一帆风顺的。现实中，有的人在浮华中迷失自我，被事物外在的表象遮挡了视线；有的人紧盯着物质财富，精神世界却一贫如洗；有的人贪恋职位，只能在患得患失的焦虑中艰难度日。一个人如果缺少对意义的追问和思考，就容易被各种诱惑所扰。长此以往，个人难免会失去干事创业的激情与斗志，进而陷入空虚无聊的境地。 ④鲁迅先生说过，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。的确，人生的意义难以在一己之私中生根发芽、成长壮大。23岁的马克思曾在博士论文中留下了一个判断：“知识不是来自经验，也不是来自理性，因为知识就来自凝视他人的目光，倾听他人的呼吁，并立志为他人做些什么。”从这个意义出发，一个人只有让自己的生命走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，才能走上通向意义世界的坦途。 ⑤而找寻到人生意义并执着前进，就能在平凡中书写出伟大。塞罕坝林场夫妻11年坚守望火楼，用无声的奉献，见证了一片林海的诞生；王泽山院士本已功成名就，却又历时二十载攻克火炸药世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台……为什么他们的内心如此安静恬淡，他们的步伐如此坚定从容？其中一个重要原因，就是他们一以贯之地肩负着自己的人生意义，守望着造福百姓的淳朴初心。 ⑥对个人来说，很多时候，正是由于没有看清人生的意义，人生停滞不前，生活暗淡无光。勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌。 (选自《人民日报》） 13．(2分)对文章的分析有误的一项是（    ） A．首段用对作家、画家、歌唱家对各自专业专注行为的原因探究，顺势得出观点，可谓形象易懂而又新颖别致。 B．第②③段从“怎样做”的角度来阐释观点，第④⑤两段从“为什么”的角度阐释观点。 C．第⑤段段首的一个“而”字，使层意更深了一层，第③段与标题形成呼应，行文构思甚是精巧。 D．文章结尾照应标题，发出号召：勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌。 14．(2分)好文章，意先行。请说说本文在立意上有何特点？ 15．(3分)请结合画线句子分析文章使用设问的好处。 16．(3分)本文论证方法丰富多样，请任意写出两种论证方法并结合文章内容分析其作用。 （五）（本题13分）阅读下文，回答问题。 ______ 黄晨 ①阳光抚在屋顶的青瓦上，早起的鸟儿已经高歌着展开双翼，迎接清晨的第一缕微风。乡村的空气总是那么的清新且平和，充满了令人舒适的气味。每当这时，我的耳畔总会响起雄壮高昂的《义勇军进行曲》，想起他。 ②仲春时节，我们这个坐落在万山围子中的小村庄，便被漫山遍野的映山红包裹成一片鲜红。映山红，也就是杜鹃花，它们的颜色真像在血水中浸泡过一样，重叠的火红、深红、鲜红、浅红，把延绵的山染成了一片红色的晚霞。在映山红的海洋中，最醒目的并非青瓦白墙，也并非是蓝得高邈的天穹，而是同为红色的，每天五点准时升起的五星红旗！升旗手就是我记忆中的他——一位耄耋老人。 ③天还未亮，老人在他同样银丝如雪的老伴儿的搀扶下，手捧那面叠得整整齐齐的红旗，来到了村子前高高竖立的旗杆下，在威武雄壮的《义勇军进行曲》中，目送国旗冉冉升上蓝天。老人颤颤地举起了右手，挺直脊梁，一个标准的军礼使漫山的杜鹃花都黯然失色。盯着冉冉升起的红旗，老人的眼中充满了孩童般的热望神采。每每这时，他的老伴儿——那个慈祥的妇人，便端坐在一旁的青石上，微眯着双眼，见证着这一神圣的时刻，目光中流露出无法掩饰的自豪与骄傲。 ④“风雨无阻”就是村里人对这位升旗老者的评价，也可以说是对他最高的赞扬。老伴却以一种嗔怪的口气道：“老头子就是倔驴脾气，要是一天不让他去，还跟我置气呢！”但其实大家都听得出来，老妇人的嗔怪语气中更多的是自豪，她正以这种方式向众人炫耀着她那位“退伍不褪色”的军人丈夫呢！ ⑤升旗的老人身体尚还健朗，只是有些记事不清了。但每每孩子们围着他要听故事时，老人总能很清晰地说出一句：“当年在部队……”于是滔滔不绝，如溪水般的故事，便从这里开始。孩子们静静地倾听着，老人这看似无头无尾，却真挚感人的故事。“那时候条件很不好，去当边防兵，整个班我最小，只18岁……”老人讲着故事，眼中闪着光，“那时大雪封路啊！里面出不去，外面进不来。班长照顾我，把他的干粮给我，一直坚持到雪化掉，外面的给养送上来。我活了下来，而班长却因为营养不良体质衰弱，被高原反应夺去了生命……”讲着讲着老人语塞了，转过头偷偷地抹去了眼角的浊泪，“班长临死前只留下了一句话：一日为兵，终生为兵……” ⑥我问老人：“爷爷，每天这样您不乏味吗？”老人笑了，摇摇头。 ⑦村民问老人：“老头，怎么？还想回部队啊？”老人笑了，点点头。 ⑧记者问老人：“您这么做是为了什么？是出于什么目的吗？”老人笑了，既不摇头也不点头。 ⑨还有许多形形色色的人会问他各式各样的问题，但老人只是笑，那种笑容没有任何刻意的着色，只是一个军人本色的微笑。 ⑩老人去世那天，漫山遍野的杜鹃花开得正艳。村民们自发地给老人举行一个简单而庄重的追思会，老人安卧在血红的杜鹃丛中，身上覆盖着他那面升了四十年的国旗。村口的大喇叭里，《义勇军进行曲》高亢而嘹亮，一遍又一遍。 ⑪安葬老人的第二天，村门口那根高高的旗杆上，又升起一面五星红旗。那鲜亮而光辉的色彩，像一枚火炬，点燃了山村的这片蓝天。 17．(2分)请结合全文，简要概括文章具体写了有关“老人”的哪些事。 18．(3分)有同学读完文章后认为第①段毫无意义，可以将其删去。对此你怎么看？请表明你的观点并说明理由。 19．(2分)结合全文，说说第⑪段划线句子的含义。 安葬老人的第二天，村子前那根高高竖立的旗杆上，又升起一面五星红旗。 20．(3分)老师在课堂上给出以下两个题目，请你从中选择一个作为本文的题目，并结合文章内容说明理由。 A．老兵      B．升旗 21．(3分)本文中的老兵已被校刊《青草》中“闪光人物”专栏选中，为了让同学们更好感受并学习闪光人物身上优秀品质，请你从学过的课文中再选择一位与老兵具有同样品质的人推荐至该专栏，并说明理由。 三、写作（45分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 “两难”，就是这样或那样都让人为难。生活中，我们难免面临两难的处境：或反复掂量，终有决定；或左思右想，仍难决断。这或许是痛苦的抉择，抑或是甜蜜的负担…… 根据以上内容，请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。（不得使用试卷中的素材；不能透露与考生相关的信息。） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（宁夏专用） 第一次月考卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（29分） 1．（本题10分）默写。 语文是良辰美景，赏心乐事：是张岱笔下冬夜西湖（1） ， ，上下一白（《湖心亭看雪》）的苍茫辽远；是欧阳修笔下具有诗情画意的春夏之景（《醉翁亭记》）（2） ， ；是杜甫耳闻目睹（3） ， 。（《月夜忆舍弟》）的边秋图景。 语文是千里神交，百感于怀：如李太白手执金樽清酒，吟唱（4） ， 。（《行路难（其一）》）的豪迈自信；如刘禹锡回赠友人，借比喻表达（5） ， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达襟怀。 【答案】 雾凇沆砀 天与云与山与水 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 戍鼓断人行 边秋一雁声 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 因思杜陵梦 凫雁满回塘 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“凇、沆、砀、幽、戍、帆、济、沧、侧、畔、杜、陵、凫”的正确书写。 2．（本题4分）成语积累。 君子文化是中华民族特有的精神标识，具有永恒的历史价值和时代价值。“君子坦荡荡”，他们为人处世①；“君子求诸己”，他们遇到难题先从自身寻找突破；“君子固穷”，他们走投无路也坚守节操。几千年来，“君子”逐渐成为中国人心中的人格典范，激励着一代又一代中国人②（前面的人倒下了，后面的人继续跟上，形容英勇奋斗，不怕牺牲），继往开来。 新时代，君子品格仍是青年推崇的高尚人格。青年一代的精神风貌对一个民族文明素养的重要性是③的。广大青年只有对标新时代君子人格，④（勤奋努力，不知疲倦）地追求进步，汲取营养，提高素质，锤炼本领，才能在复杂的环境中保持辨别力，不断灌溉君子文化的沃土。 (1)（2分）①③处成语填写正确的一项是（   ） A．光明磊落  显而易见 B．正大光明  显而易见 C．正大光明  不言而喻 D．光明磊落  不言而喻 (2)（2分）根据括号内的解释依次填出②④处的成语。 ② ④ 【答案】(1)D (2) 前仆后继 孜孜不倦 【详解】（1）本题考查成语运用。 ①光明磊落：形容没有私心，胸怀坦白。正大光明：心怀坦白，言行正派。根据前面的“为人处世”可知，应用：光明磊落。 ③显而易见：（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。不言而喻：用不着解释就可以明白。此处表达的语意是青年一代的精神风貌对一个民族文明素养的重要性不用解释就可以明白。故应用：不言而喻。 故选D。 （2）本题考查成语释义。 前仆后继，qián pū hòu jì，前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。 孜孜不倦，zī zī bù juàn，指工作或学习勤奋，不知疲倦。 3．（本题2分）把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项为哪一项（   ） ①明代万历年间，陶瓷大师吴十九创制了一款“卵慕杯”，“薄如鹅卵之幕，莹白得意”。 ②这种脆弱又坚韧的美，靠的就是利胚师傅的功夫。 ③景德镇的薄胎瓷源于宋代影青瓷，那时，这种瓷器就有“滋润透影，薄轻敏捷”之说。 ④以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做好器型以后，碗还是混沌初开的模样，厚墩墩的，憨态可掬。碗口、碗腰、碗底处都有少许蓄泥，拿在手上有点坠乎。而利胚就是把这胚体尽可能地削薄，只留下薄薄的一层胎骨。一只一百克的碗，利胚后只剩不到二十克。 ⑤说的就是吴大师能将茶杯的厚度，利薄到如同鹅蛋壳里面的那层卵衣。 A．①⑤③②④ B．③①⑤②④ C．④②①⑤③ D．③②④①⑤ 【答案】B 【详解】本题考查句子的排序。阅读语句可知，此题介绍的是景德镇薄胎瓷的利胚技术。③句首先指出“景德镇薄胎瓷”，引出下文，故置于首位。①⑤两句的衔接明显，介绍陶瓷大师吴十九制作薄胎瓷的艺术特色；②④两句从“利胚”角度介绍其制作之精美，②句是过渡句，从介绍“这种脆弱又坚韧的美”到“利胚师傅的功夫”，④句举出事例分析手艺的精湛。所以正确顺序应为：③①⑤②④； 故选B。 4．（本题3分）洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。 对联1：人活古稀非为易 福在心田实乃安 对联2：诗文馨香漫乡里 桃李天下绽芬芳 选 ，理由： 【答案】 选对联2 爷爷年满六十退休，而对联1中“古稀”指人年七十，故不合适，对联2中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。 【详解】结合“是一名语文老师，年满六十退休”分析，对联内容要与语文有关，对联1中的“古稀”是指七十岁，与“年满六十”不相符。对联2中“诗文”与“语文”相关，“桃李天下”是指教过的学生比较多，与“老师的职业相关”。故选对联2。 5.（本题10分）语境运用。 阅读下面材料，完成小题。 你“感到”自己在读书吗？ 【材料一】 图一：2021年中国数字阅读人群分布特征 图二：2021年中国数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长 【材料二】 毫无疑问，在网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的数字阅读，克服了传统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展读者视野的同时，也以其交互性的特性深化了读者的认知。 但与此同时，这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑路径，“文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化，而失去了传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。 【材料三】 人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。 (1)（4分）通过对材料一的图表分析，你发现在当前国民中存在怎样的阅读现象？ (2)（3分）在2023年4月23日这个世界读书日里，学校在校宣传栏上张贴了“纸质书香”海报，请你结合上述资料说说学校此举的原因。 (3) （3分）《你“感到”自己在读书吗？》题目中藏着奥秘。请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】(1)示例：①目前，数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态（随着互联网和智能科技的发展与普及，越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动）；②其中五十周岁以下的人群是主力军。 (2)示例：①因为现在青年学生阅读的重心从纸质阅读偏移到数字阅读；②浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落；③但人的精神成长源自纸质阅读，所以学校在阅读日张贴纸质阅读的海报。 (3)示例：①用问句形式，询问读者有没有阅读，强调阅读的重要性，引起读者对自己阅读情况的关注；②“感到”一词说明事实未必就是这样，引发读者思考数字阅读是否符合阅读的真正意义，从而突出了纸质阅读的重要性。 【详解】（1）本题考查图为转换。 图一是对2021年中国数字阅读人群分布特征的统计，18—29周岁的占31%，30—39周岁的占23.2%，40—49周岁的占226.6%，50—59周岁的占15.9%，60—70周岁的占5.6%，70周岁以上的占1.7%； 图二是对2021年中国数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长的统计，纸质阅读平均阅读时长为63.2分钟，人均阅读6.2本；电子阅读平均阅读时长为79.3分钟，人均阅读9.1本；有声阅读平均阅读时长62.8分钟，人均阅读6.3本；可见随着互联网和智能科技的发展与普及，越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动，数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态，其中五十周岁以下的人群是其中的主力军。 （2）本题考查内容概括。根据材料一图一对2021年中国数字阅读人群分布特征的统计及图二对2021年中国数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长的统计可知，现在青年学生阅读的重心从纸质阅读偏移到数字阅读； 根据材料二第二段“浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落”； 根据材料三首段“人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界”可知，人的精神成长源自于纸质阅读。据此可概括学校在校宣传栏上张贴了“纸质书香”海报的意义。 （3）本题考查标题的作用。 “你‘感到’自己在读书吗？”是一个一般疑问句，引发读者的思考；与读者直接对话，询问读者有没有阅读，侧面强调阅读对个人的重要性，进而引发读者对自己阅读情况的关注与思考。“感到”有“觉得、感觉到”的意思是，言外之意是事情的实际情况未必如此；材料内容均与数字阅读有关，强调了“纸质阅读”的意义，进而引发读者思考数字阅读是否符合阅读的真正意义，突出了纸质阅读的重要性。 二、阅读理解（46分） （一）（本题13分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，都郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也。则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 节选自范仲淹的《岳阳楼记》 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 节选自欧阳修的《醉翁亭记》 6．(4分)解释下面句中加点字的意义 ①而或长烟一空：      ②不以物喜： ③先天下之忧而忧：      ④佳木秀而繁阴： 7．(4分)翻译下列句子。 ①噫！微斯人，吾谁与归？ ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 8．(3分)请在标点处用“/”划出下面句子的停顿 嗟  夫  予  尝  求  古  仁  人  之  心  或  异  二  者  之  为  何  哉 9．(2分)【乙】段中“而乐亦无穷也”的“乐”与【甲】段中“后天下之乐而乐”的“乐”有何异同？ 【答案】6． 全 因为 在……之前 茂盛 7．①啊！（如果）没有这种人，我同谁志同道合呢？②要说那太阳出来而林间的雾气消散了，烟云聚拢而山谷洞穴就昏暗了。 8．嗟 夫/ 予 尝 求 古 仁 人 之 心/ 或 异 二 者 之 为/ 何哉 9．两文中的乐都是民本思想的体现，都有与民同乐的思想。不同在于乙文还暗含作者寄情山水排遣谪居的苦闷情怀，甲文思想更纯粹一些。 【解析】6．本题考查文言词语解释。 ①句意：有时大片烟雾完全消散。一：全。 ②句意：不因为外物的好坏而或喜或悲。以：因为。 ③句意：在天下人忧之前先忧。先：在……之前。 ④句意：好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。秀：茂盛。 7．本题考差文言句子翻译。重点词语有： ①噫：语气词，唉；微：如果没有；斯人：这种人；吾：我；谁与归：就是“与谁归”。 ②若夫：句首语气词；霏：弥漫的云气；林霏开：树林里的雾气散开；云归：云雾聚拢；岩穴：山洞，这里指山谷；暝：昏暗。 8．本题考查文言句子断句。 “嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉”意思是：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ “嗟夫” 是一个独立的感叹词，用于表达作者的感慨或情绪，常用于文章的开头或转折处，故独立成句；“予尝求古仁人之心”“或异二者之为”句意完整，可断开；“何哉？”这是一个明确的疑问句，用以引导读者思考前文提出的疑问点。 据此断句为：嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉 9．本题考查对比阅读。 欧阳修的《醉翁亭记》通过描绘自己在醉翁亭中与百姓畅饮、共赏山水美景的场景，传达出一种超脱世俗、与民同乐的情怀。他强调“乐亦无穷也”，这种乐不仅源自自然之美，更在于与民众共享这份宁静与欢乐。 范仲淹的《岳阳楼记》通过描绘岳阳楼的壮丽景色，以及自己面对不同景象时的心境变化，进一步升华了与民同乐的思想。他提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的著名论断，不仅表达了对国家、民族的深切关怀，也蕴含了与民同乐的高尚情操。范仲淹认为，真正的快乐应当是在天下人之后，即当看到天下人都得到幸福和快乐时，自己才会感到真正的快乐。这种思想超越了个人私欲，体现了对民众福祉的深切关注和对社会和谐的追求。所以两者共同之处在于都是民本思想的体现，都有与民同乐的思想。 不同之处在于【乙】段中的“而乐亦无穷也”直接而质朴地传达了乐趣的无穷无尽，反映出作者在特定情境下感受到的愉悦与满足，暗含作者寄情山水排遣谪居的苦闷情怀。相比之下，【甲】段中的“后天下之乐而乐”思想更纯粹一些，通过一种更为宏大的视角来阐述乐，作者将个人的快乐置于天下人之后，体现了对天下苍生的深切关怀和无私奉献的精神，蕴含了深厚的民本思想和崇高的道德情操。 【点睛】参考译文： 【甲】：到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游。岸上和小洲上的花草，茂盛青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到心旷神怡，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊！ 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。 【乙】：像那太阳出来，林间的雾气散了；烟云聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 （二）（本题4分）古诗阅读。 寒菊 （宋）郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 10．(2分)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与百花争妍斗艳，写出了它不俗不媚的品性。 B．第二句从菊花开放的姿态来写菊花，写出了百花凋零之后，只有菊花傲霜拒风、独放光华，趣味无穷。 C．第三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。 D．全诗借菊抒怀，以“寒菊”自比，以“北风”喻指北方的侵略者。 11．(2分)这首诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】10．C 11．表现手法：托物言志（或象征）。思想感情：这首诗借“寒菊”表达了诗人坚守高尚情操、宁死不投降的斗争精神。 【解析】10．本题考查对诗文内容的理解。 C.“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的意思是：宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中。写出了菊花凋谢后不落，但仍系枝头而枯萎。所以“被北风吹落地上”的理解是错误的； 故选C。 11．本题考查表现手法及对诗歌情感的理解。“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊，是人们对菊花的共识，菊花不与百花同时开放,她是不随俗不媚时的高土。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中'两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，这两句是借菊言志，菊花，宁可一直守在枝头，何曾被北风吹落在尘土，这是郑思肖民族气节的写照，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。可据此作答。 （三）（本题6分）名著阅读。 12．（本题3分）完成下面的读书卡片。 【摘记1】 这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明…… 【摘记2】 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地…… 【摘记3】 播种者呵/是应该播种的时候了/为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 ①（3分）选自名著《 》， 作者 ，他的成名作是《 》。 ②（3分）诗人在三首诗中都运用了 这一意象，试选择其中一首分析这一意象的作用： 。 【答案】 《艾青诗选》 艾青 《大堰河——我的保姆》 土地 《我爱这土地》，土地象征祖国大地遭受的无尽的苦难；《雪落在中国的大地上》，土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征；《复活的土地》土地指腐朽的日子即将结束，新生的、光明的日子即将到来。“土地”这一意象寄寓着作者对祖国深深的爱。 【详解】本题考查文学常识的能力。艾青是一位伟大的中国现代诗人，原名蒋正涵，1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河 ——我的保姆》，是他的成名作。这三段摘记出自艾青的《我爱这土地》《雪落在中国的大地上》《复活的土地》，诗人在三首诗中都运用了“土地”这一意象，“土地”这一意象寄寓着作者对祖国深深的爱。《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。 （四）（本题10分）阅读下面文章，完成题目。 有意义才有分量 何冠军 ①作家为了一篇文章认真构思、持续修改，画家为了一幅作品精心打磨、不弃微末，歌唱家为了一首歌曲倾注情感、反复练习……为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精？很多人也许会给出相同的回答：“有意义。”其实，意义意味着价值，有意义的人生才是值得过的人生。人们愿意在有意义的事情上投入精力，正因为这样的过程能够体现人生意义。 ②“人最终关切的，是自己的存在及意义”。曾经，路遥凭借小说《人生》收获巨大成功，很快便被鲜花和掌声包围，但他对功成名就、轻松安逸的生活始终保持着警惕。在给亲人的信中，他如此写道：只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。常思生命意义，常怀忧惧之心，路遥得以远离名利的羁绊，最终创作出《平凡的世界》等佳作。事实证明，那些不畏劳苦艰辛、积极求解人生真谛的人，不仅能赋予自己前行的力量，也能为他人点燃一盏明灯，照亮生活的道路。 ③然而，追寻意义的旅程，不可能是一帆风顺的。现实中，有的人在浮华中迷失自我，被事物外在的表象遮挡了视线；有的人紧盯着物质财富，精神世界却一贫如洗；有的人贪恋职位，只能在患得患失的焦虑中艰难度日。一个人如果缺少对意义的追问和思考，就容易被各种诱惑所扰。长此以往，个人难免会失去干事创业的激情与斗志，进而陷入空虚无聊的境地。 ④鲁迅先生说过，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。的确，人生的意义难以在一己之私中生根发芽、成长壮大。23岁的马克思曾在博士论文中留下了一个判断：“知识不是来自经验，也不是来自理性，因为知识就来自凝视他人的目光，倾听他人的呼吁，并立志为他人做些什么。”从这个意义出发，一个人只有让自己的生命走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，才能走上通向意义世界的坦途。 ⑤而找寻到人生意义并执着前进，就能在平凡中书写出伟大。塞罕坝林场夫妻11年坚守望火楼，用无声的奉献，见证了一片林海的诞生；王泽山院士本已功成名就，却又历时二十载攻克火炸药世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台……为什么他们的内心如此安静恬淡，他们的步伐如此坚定从容？其中一个重要原因，就是他们一以贯之地肩负着自己的人生意义，守望着造福百姓的淳朴初心。 ⑥对个人来说，很多时候，正是由于没有看清人生的意义，人生停滞不前，生活暗淡无光。勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌。 (选自《人民日报》） 13．(2分)对文章的分析有误的一项是（    ） A．首段用对作家、画家、歌唱家对各自专业专注行为的原因探究，顺势得出观点，可谓形象易懂而又新颖别致。 B．第②③段从“怎样做”的角度来阐释观点，第④⑤两段从“为什么”的角度阐释观点。 C．第⑤段段首的一个“而”字，使层意更深了一层，第③段与标题形成呼应，行文构思甚是精巧。 D．文章结尾照应标题，发出号召：勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌。 14．(2分)好文章，意先行。请说说本文在立意上有何特点？ 15．(3分)请结合画线句子分析文章使用设问的好处。 16．(3分)本文论证方法丰富多样，请任意写出两种论证方法并结合文章内容分析其作用。 【答案】13．B 14． 文章先论证了什么是有意义的人生，然后论证怎样过有意义的人生，最的得出结论“勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌”的立意。 15．第①段列举了三种人的概括事例后用设问句推进内容，引出对人生意义的议论分析；第⑤段在列举了两个具体事例后用设问句推进内容，进一步引起深思，突出强调选择人生意义并执着前进的重要性。 16．示例：第④段是引用论证（道理论证），引用鲁迅说过的话和马克思的一个判断来论证“一个人只有让自己的生命走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，才能走上通向意义世界的坦途”的观点。 第⑤段是举例论证，列举了塞罕坝林场夫妻和王泽山院士的具体事例来论证“找寻到人生意义并执着前进，就能在平凡中书写出伟大”的观点。 【解析】13．本题考查对文章的分析。 B.第②③段从“为什么”的角度来阐释观点，第④⑤两段从“怎样做”的角度阐释观点。本项说法颠倒； 故选B。 14．本题考查文章立意。 文章形状，以作家、画家和歌唱家等人，引出“有意义的人生才是值得过的人生。人们愿意在有意义的事情上投入精力，正因为这样的过程能够体现人生意义”的论题，然后从怎样的人生有意义有分量，怎样过有意义有分量的人生两个方面进行了具体论证。最后一段“对个人来说，很多时候，正是由于没有看清人生的意义，人生停滞不前，生活暗淡无光。勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌”，得出全文立意：勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌。由严密的论证得出文章立意，更令人信服。 15．本题考查分析修辞手法。 结合第①段“为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精？很多人也许会给出相同的回答：‘有意义’。其实，意义意味着价值，有意义的人生才是值得过的人生。人们愿意在有意义的事情上投入精力，正因为这样的过程能够体现人生意义”可知：用设问句推进内容，引出对人生意义的议论分析。 结合第⑤段“为什么他们的内心如此安静恬淡，他们的步伐如此坚定从容？其中一个重要原因，就是因为他们一以贯之地肩负着自己的人生意义，守望着造福百姓的淳朴初心”可知：用设问句推进内容，进起读者进一步深思，突出强调选择人生意义并执着前进的重要性。 16．本题考查认证方法。 任意写出文中两种论证方法并结合文章内容分析其作用，言之有理即可。 如，第④段“鲁迅先生说过，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。的确，人生的意义难以在一己之私中生根发芽、成长壮大。23岁的马克思曾在博士论文中留下了一个判断：‘知识不是来自经验，也不是来自理性，因为知识，就来自凝视他人的目光，倾听他人的呼吁，并立志为他人做些什么’”分析，引用了鲁迅和马克思的话，是采用了道理论证（引用论证）的方法，证明了“一个人只有让自己的生命走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，才能走上通向意义世界的坦途”的观点。 再如，第⑤段“塞罕坝林场夫妻11年坚守望火楼，用无声的奉献，见证了一片林海的诞生；王泽山院士本已功成名就，却又历时二十载攻克火炸药世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台”是举例论证，列举了塞罕坝林场夫妻和王泽山院士的具体事例来论证，证明了本段开头的“找寻到人生意义并执着前进，就能在平凡中书写出伟大”的观点。 （五）（本题13分）阅读下文，回答问题。 ______ 黄晨 ①阳光抚在屋顶的青瓦上，早起的鸟儿已经高歌着展开双翼，迎接清晨的第一缕微风。乡村的空气总是那么的清新且平和，充满了令人舒适的气味。每当这时，我的耳畔总会响起雄壮高昂的《义勇军进行曲》，想起他。 ②仲春时节，我们这个坐落在万山围子中的小村庄，便被漫山遍野的映山红包裹成一片鲜红。映山红，也就是杜鹃花，它们的颜色真像在血水中浸泡过一样，重叠的火红、深红、鲜红、浅红，把延绵的山染成了一片红色的晚霞。在映山红的海洋中，最醒目的并非青瓦白墙，也并非是蓝得高邈的天穹，而是同为红色的，每天五点准时升起的五星红旗！升旗手就是我记忆中的他——一位耄耋老人。 ③天还未亮，老人在他同样银丝如雪的老伴儿的搀扶下，手捧那面叠得整整齐齐的红旗，来到了村子前高高竖立的旗杆下，在威武雄壮的《义勇军进行曲》中，目送国旗冉冉升上蓝天。老人颤颤地举起了右手，挺直脊梁，一个标准的军礼使漫山的杜鹃花都黯然失色。盯着冉冉升起的红旗，老人的眼中充满了孩童般的热望神采。每每这时，他的老伴儿——那个慈祥的妇人，便端坐在一旁的青石上，微眯着双眼，见证着这一神圣的时刻，目光中流露出无法掩饰的自豪与骄傲。 ④“风雨无阻”就是村里人对这位升旗老者的评价，也可以说是对他最高的赞扬。老伴却以一种嗔怪的口气道：“老头子就是倔驴脾气，要是一天不让他去，还跟我置气呢！”但其实大家都听得出来，老妇人的嗔怪语气中更多的是自豪，她正以这种方式向众人炫耀着她那位“退伍不褪色”的军人丈夫呢！ ⑤升旗的老人身体尚还健朗，只是有些记事不清了。但每每孩子们围着他要听故事时，老人总能很清晰地说出一句：“当年在部队……”于是滔滔不绝，如溪水般的故事，便从这里开始。孩子们静静地倾听着，老人这看似无头无尾，却真挚感人的故事。“那时候条件很不好，去当边防兵，整个班我最小，只18岁……”老人讲着故事，眼中闪着光，“那时大雪封路啊！里面出不去，外面进不来。班长照顾我，把他的干粮给我，一直坚持到雪化掉，外面的给养送上来。我活了下来，而班长却因为营养不良体质衰弱，被高原反应夺去了生命……”讲着讲着老人语塞了，转过头偷偷地抹去了眼角的浊泪，“班长临死前只留下了一句话：一日为兵，终生为兵……” ⑥我问老人：“爷爷，每天这样您不乏味吗？”老人笑了，摇摇头。 ⑦村民问老人：“老头，怎么？还想回部队啊？”老人笑了，点点头。 ⑧记者问老人：“您这么做是为了什么？是出于什么目的吗？”老人笑了，既不摇头也不点头。 ⑨还有许多形形色色的人会问他各式各样的问题，但老人只是笑，那种笑容没有任何刻意的着色，只是一个军人本色的微笑。 ⑩老人去世那天，漫山遍野的杜鹃花开得正艳。村民们自发地给老人举行一个简单而庄重的追思会，老人安卧在血红的杜鹃丛中，身上覆盖着他那面升了四十年的国旗。村口的大喇叭里，《义勇军进行曲》高亢而嘹亮，一遍又一遍。 ⑪安葬老人的第二天，村门口那根高高的旗杆上，又升起一面五星红旗。那鲜亮而光辉的色彩，像一枚火炬，点燃了山村的这片蓝天。 17．(2分)请结合全文，简要概括文章具体写了有关“老人”的哪些事。 18．(3分)有同学读完文章后认为第①段毫无意义，可以将其删去。对此你怎么看？请表明你的观点并说明理由。 19．(2分)结合全文，说说第⑪段划线句子的含义。 安葬老人的第二天，村子前那根高高竖立的旗杆上，又升起一面五星红旗。 20．(3分)老师在课堂上给出以下两个题目，请你从中选择一个作为本文的题目，并结合文章内容说明理由。 A．老兵      B．升旗 21．(3分)本文中的老兵已被校刊《青草》中“闪光人物”专栏选中，为了让同学们更好感受并学习闪光人物身上优秀品质，请你从学过的课文中再选择一位与老兵具有同样品质的人推荐至该专栏，并说明理由。 【答案】17．①老人坚持每天升旗，风雨无阻；②老人有些记事不清了，但能清晰的给孩子们讲部队中的往事；③面对大家的问题，老人只是笑；④老人去世后，村民们自发为其举行思念会。 18．示例一：我认为不能删去。第①段中前半部分的环境描写别具匠心，对乡村阳光柔和、鸟儿展翅高歌、微风轻拂、空气清新景象的诗意化描绘，渲染了乡村舒适祥和的氛围，为下文的叙述营造自然环境。后半部分写“我”看到这种景象时耳畔总会响起《义勇军进行曲》，想起“他”，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣，自然引出下文对“他”的叙述。 示例二：我认为可以删去。第①段的环境描写与文章整体内容关联性较小，即使删去也不影响下文内容的叙写。且第②段也有对村庄环境的描写，可直接从第②段引出对老人的叙述，自然展开下文，加上第①段反而略显示赘余。 19． ①指第二天早晨村子中有人又将国旗升起这一事实；②升旗这一行为村民们对老人的怀念与尊重，所以在老人去世后，有人像老人一样升起国旗；③这是村民们对老人精神的传承，老人身上的爱国主义精神将随着国旗的升起飘扬在每一位村民心中。 20．示例一：选择A.老兵。理由：①老兵是本文的主人公，文章内容围绕老兵展开，以“老兵”为题直接点明故事的主人公，清晰明了；②“老兵”身上往往蕴藏着深厚的爱国主义情怀，具有一定象征意义，暗示文章主旨；③以“老兵”为题，可引起读者关于“老兵怎么了？”“老兵是谁？”的疑问，激发读者阅读兴趣。 示例二：选择B.升旗。理由：①升旗是文章的线索，串联全文，文章围绕升旗进行讲述；②“升旗”这一行为是村民们对老人行为的“模仿”，升起的国旗蕴含着老人的浓浓的爱国主义情怀，“升旗”在文中象征着村民们对老人精神的继承与发扬，有利于凸显文章主旨；③以“升旗”为题，可引起读者关于“谁升旗？”“在哪升旗？”的疑问，激发读者阅读兴趣。 21．示例一：我推荐《植树的牧羊人》中的牧羊人。牧羊人以一已之力，默默无闻地植树，将不毛之地变成了一片绿洲，他身上所具有的坚持的优秀品质与本文中的老兵一样，值得我们学习。 示例二：我推荐《唐雎不辱使命》中的唐雎。唐雎为维护国家领土完整出使秦国，面对秦王不屈不挠、英勇斗争，最终保全了国家领土的完整，他身上所具有的爱国的优秀品质与本文中的老兵一样，值得我们学习。 【解析】17．本题考查内容概括。 根据第③段“天还未亮，老人在他同样银丝如雪的老伴儿的搀扶下，手捧那面叠得整整齐齐的红旗，来到了村子前高高竖立的旗杆下，在威武雄壮的《义勇军进行曲》中，目送国旗冉冉升上蓝天”和④段“‘风雨无阻’就是村里人对这位升旗老者的评价”可概括为：老人坚持每天升旗，风雨无阻。 根据第⑤段“升旗的老人身体尚还健朗，只是有些记事不清了。但每每孩子们围着他要听故事时，老人总能很清晰地说出一句：‘当年在部队……’于是滔滔不绝，如溪水般的故事，便从这里开始”可概括为：老人有些记事不清了，但能清晰的给孩子们讲部队中的往事； 第⑥段“我问老人……”至⑨段“还有许多形形色色的人会问他各式各样的问题，但老人只是笑，那种笑容没有任何刻意的着色，只是一个军人本色的微笑”可概括为：面对大家形形色色的问题，老人只是笑； 根据第⑩段“老人去世那天，漫山遍野的杜鹃花开得正艳。村民们自发地给老人举行一个简单而庄重的追思会”可概括为：老人去世后，村民们自发为其举行思念会。 18．本题考查句段作用。作答本题，首先要表明观点态度，再结合文章第①段进行分析。 如选择不可以删去，可以先从第①段前半部分的环境描写人手，根据环境描写作用进行分析，第①段的前半段是环境描写，“阳光抚在屋顶的青瓦上……充满了令人舒适的气味”描写出乡村阳光柔和、鸟儿展翅高歌、微风轻拂、空气清新的景象，渲染了乡村舒适祥和的氛围，为后文故事的展开营造了平和的自然环境；再根据后半部分“我”想到《义勇军进行曲》和“他”，有引出下文的作用，进行分析概括即可，后半段“每当这时……想起他”设下了悬念，为何在这种祥和的清晨，“我”的耳畔会响起《义勇军进行曲》，为何会想起“他”？这激发出读者的阅读兴趣，同时自然引出下文对“他”的叙述。 若选择可以删去，可结合第①段，从内容和结构两方面进行分析即可，内容上第①段的环境描写与文章整体内容关联性不大，即使将其删去也不影响后文的阅读；结构上第①段有引出下文的作用，但结合第②段内容可知，也可利用第②段的环境描写自然引出下文。 19．本题考查语句理解。解答本题，要结合文章内容分析句子的表层含义及深层含义。 从句子本身来看，第⑪段划线句“安葬老人的第二天，村子前那根高高竖立的旗杆上，又升起一面五星红旗”其表明老人去世后村中有人又将国旗升起，这就是句子的表层含义。 结合④段“‘风雨无阻’就是村里人对这位升旗老者的评价，也可以说是对他最高的赞扬”可知，村民升旗是对老人行为的“模仿”，体现的是村民们对这个坚持升旗的老人的怀念与尊重； 结合⑤段“升旗的老人身体尚还健朗，只是有些记事不清了。但每每孩子们围着他要听故事时，老人总能很清晰地说出一句：‘当年在部队……’……‘班长临死前只留下了一句话：一日为兵，终生为兵……’”可知，老人每天升旗源于自身对军营、对国家的爱，升起的国旗上蕴含着老人浓浓的爱国情怀，村民们继承的不仅是老人的行为，也是老人身上的精神品质，这是爱国主义精神的代代相传。 20．本题考查题目理解。解答本题，首先要在A、B两项中选择一项，再结合文章内容进行分析。 若选择A项，可从主人公、象征意义、阅读兴趣等方面进行分析，根据②段“一位耄耋老人”和④段“老妇人的嗔怪语气中更多的是自豪，她正以这种方式向众人炫耀着她那位‘退伍不褪色’的军人丈夫呢”等可知，“老兵”是文章的主人公，全文围绕他进行展开；结合⑤段“班长临死前只留下了一句话：一日为兵，终生为兵……”可知，提到“老兵”，大家不免想到家国、军营之类，这是“老兵”独特的象征意义；“老兵”可以引发读者疑问——“老兵是谁？”“老兵怎么了？”等，激发读者的阅读兴趣。 若选择B项，可从线索、主旨、阅读兴趣等方面进行分析，根据②段“升旗手就是我记忆中的他”③段“天还未亮，老人在他同样银丝如雪的老伴儿的搀扶下，手捧那面叠得整整齐齐的红旗，来到了村子前高高竖立的旗杆下，在威武雄壮的《义勇军进行曲》中，目送国旗冉冉升上蓝天。老人颤颤地举起了右手，挺直脊梁，一个标准的军礼使漫山的杜鹃花都黯然失色”和④段“‘风雨无阻’就是村里人对这位升旗老者的评价，也可以说是对他最高的赞扬”等可知“升旗”是文章的叙事线索，结合⑪段“安葬老人的第二天，村门口那根高高的旗杆上，又升起一面五星红旗。那鲜亮而光辉的色彩，像一枚火炬，点燃了山村的这片蓝天”可知，文章从“升旗”写起，到“升旗”结束，围绕“升旗”这一事件展开；“升旗”这一行为是老兵的行为也是村民的行为，更是老兵精神的载体，是村民对老兵精神的传承，暗含文章主旨；同时“升旗”可以引发读者疑问——“谁升旗？”“在哪升旗？”，激发读者的阅读兴趣。 21．本题考查人物理解和拓展延伸。 由题干可知，可选择人物的范围为“学过的课文中”“与老兵具有同样品质”，题干中并未给出老兵的品质，作答时需要先结合文章内容确定老兵的精神品质，从他每天去升旗可以看出他的坚持，从他对军营往事记得清楚可以看出他爱军营，从他种种行为都可以看出他爱国家；在选择人物时，可以选择其中一种品质，也可以选择多种品质，据此可筛选出符合要求的人物，如《植树的牧羊人》中的牧羊人与本文老兵身上都有坚持的品质；《唐雎不辱使命》中的唐雎与本文老兵身上都有爱国的品质等。确定人物后，应先表明是哪一位人物，在说明他的具体品质，最后点明与老兵的共同之处。 示例：我选择《曹刿论战》中的曹刿。曹刿大敌当前，他毅然挺身而出，为国事分忧，其勇气可嘉，其爱国热情更是可敬可赞，他身上所具有的爱国的优秀品质与本文中的老兵一样，值得我们学习。 三、写作（45分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 “两难”，就是这样或那样都让人为难。生活中，我们难免面临两难的处境：或反复掂量，终有决定；或左思右想，仍难决断。这或许是痛苦的抉择，抑或是甜蜜的负担…… 根据以上内容，请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。（不得使用试卷中的素材；不能透露与考生相关的信息。） 【答案】例文： 这真让人两难啊 “咔嚓”一声，铅笔被折断了。原本光滑的表皮如同寒风中光秃秃兀立的枯枝，失去了叶的护佑，裸露在萧索之中。 我避开父亲愤怒的脸，看着空气中的石墨屑和落在地上的铅笔芯，眼泪夺眶而出，沉默了一会之后，我猛地冲了出去，把怒吼抛在无辜的院子里。 街上的人潮像河水般流动着，五彩斑斓，而我的心情却是灰色的，呆呆地挪着如铅般沉重的步子，被推搡着不知走向何方。也许我一直就没跟上社会的脚步——当什么职业画家，这不是无稽之谈，痴人说梦吗？难怪平时那么关心我的父亲如此生气。可这确实是我的理想，难道我应该放弃职校美术班，去读父亲期望的重点高中吗？ 我真不知道该怎么选择。 我放弃了在人潮中挣扎，登上了公交车，却不知道它驶向何方。我靠窗坐下，望向窗外。繁华的街景弄得我眼花缭乱，内心的迷惘却没有因此而散去，再绚丽的景物也不能拨开我心中的层层迷雾。 车上的人越来越少，窗外的景物也由繁华变得萧条起来，可我心中仍旧没有结论。前车之鉴，注定职业画家是一条坎坷的路，不缺我这样一个牺牲品。但一个人的兴趣不就是他的选择吗？即使失败，可曾经为之奋斗过，不就足够了吗？可我哪有勇气反抗父亲呢？ 我真不知道。 我的思绪被这两难搅成了一团乱麻。我没有力气纠结了，只有呆呆地望着窗外，让目光畅游郊野。 终点站到了，我在司机的催促中下了车。 这是一个荒凉的地方。公交车停了一会儿便疾驰而去，只留下我孤零零地在尾气中喘息。我独自向道路深处走去，那让人两难的抉择又占据了我的脑海，泪水再次模糊了我的视线…… 【详解】第一，审题立意。首先理解材料。要求阅读文字自拟题目写作。所谓“两难”，即左右为难，不知所措。联系材料内容“或反复掂量，终有决定；或左思右想，仍难决断。这或许是痛苦的抉择，亦或是甜蜜的负担”，可知这里指引的方向是一种“选择”，一种“两难”的选择。但是其也有限制，即并非简单的选择是非善恶，而是在“两难之中”做选择。这种“两难”，既可能是“两善取其一”，也可能是“两恶取其轻”，总之是要做出取舍的。你需要探讨的，就是这个“取舍的依据”，即“我们为什么在“两难”中做出这样的选择”，建议你为这个问题提供明确的答案。此外，你也可以从整体的角度分析，探讨在面对“两难”时应有怎样的心态。题目可拟为《这真让人两难啊》《进退两难中选择》《面对两难理性选择》等。 第二，选材构思。可以写记叙文，也可以写议论文。根据自己的立意拟好恰当的题目，然后着手选材。如果写记叙文，可以通过记叙一件事，表达“我”两难之间做出选择之后的感悟。比如首段以倒叙的记叙顺序，点明“我”陷入了两难的境地，激发读者的阅读兴趣；主体部分写人记事，记叙自己周末因为一个同学约“我”去书店而未按时完成学习任务，妈妈下班回家检查“我”的作业误会“我”贪玩而大发雷霆，“我”试图辩解，妈妈却更加愤怒，于是“我”左右为难，静下心来想了想，决定晚上“我”先抓紧时间完成学习计划，完成作业后，向妈妈道歉，保证以后出去向妈妈先请示，妈妈终于露出了微笑；结尾扣题，深化中心，当矛盾发生进退两难时，要冷静对待想出最合适的办法，做出正确的选择。 若写议论文，可以先树立观点，从鱼和熊掌不能兼得的道理引发中心论点：面对两难要理性选择。中间可采用举例论证等论证方法论证中心论点，如举“股神”巴菲特的儿子彼得的事例，彼得在面对继承父业，还是追随音乐梦想的两难之中做选择时曾一度纠结，最终在他19岁时做出决定，不进入父亲呼风唤雨的金融界，而选择音乐作为自己的职业追求；接着议论，在两难之间，彼得理性思考，选择坚持自己梦想，这是不忘初心的表现；然后另起一段，再联系生活实际，列举生活中的现象加以评论，比如当父母闹矛盾时，我们站在谁的立场上，在这两难之间，我们可选择给他们唱首歌缓解气氛，而不是偏向一方火上浇油等。最后总结全文，再次强调在两难之间，我们应理性思辨，智慧抉择，这样才能实现双赢。注意无论哪种文体，选择的材料彰显的主题都是积极正能量的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $