1《中国人民站起来了》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

中国人民站起来了 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 中国人民站起来了 计划学时 教学目标 （1）语言建构与运用：通过分析开幕词和演讲稿的语言特点，学生能够准确理解并运用鲜明情感词和判断句，提升语言表达能力。 （2）思维发展与提升：通过深入分析文章中的情感表达，学生能够发展逻辑思维能力，学会准确使用情感词和判断句来表达复杂情感。 （3）审美鉴赏与创造：通过品味文章中的关键句段，学生能够感受伟人毛泽东的深挚情感和博大情怀，提升审美鉴赏能力。 （4）文化传承与理解：通过探究革命精神的时代意义，学生能够理解新中国成立的重大历史意义，增强民族自豪感和爱国热情。 教学重点 （1）分析文章中鲜明情感的表达方法，重点学习如何通过情感倾向词、判断句和强调词等语言手段传递情感。 （2）理解新中国成立的重大历史意义，探究革命精神在当代的传承价值，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。 教学难点 （1）深入体会革命者的博大情怀和革命壮志，引导学生理解民族精神的时代意义。 （2）探究革命精神在新时代背景下的传承与发展，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响系统。确保课堂上可以播放相关的视频资料、PPT 演示文稿以及音频片段，帮助学生更好地理解和感受《中国人民站起来了》这篇演讲的历史背景和情感内涵。 （2）《中国人民站起来了》原文及相关历史资料。准备演讲全文的打印版，以便学生在课堂上进行阅读和分析。同时，收集关于 1949 年中国人民政治协商会议的相关历史资料，如会议照片、重要决议文件等，帮助学生更全面地了解这一历史事件。 （3）情感词汇卡片。制作包含情感词汇（如自豪、自信、英勇等）的卡片，在课堂上引导学生通过这些词汇分析文章中的情感表达，加深对文章主题的理解。 教学过程 一、预读 —— 感气概 导入新课 教师通过多媒体展示毛泽东在第一届中国人民政治协商会议上的照片，并播放一小段视频，让学生感受当时的历史氛围。接着，教师热情导入：“1949 年的第一届中国人民政治协商会议上，伟大的领袖毛泽东以自信豪迈的语气宣告：‘中国人民站起来了’，这铿锵有力的话语传遍了全世界。让我们一起感受这种伟人气概，并试读这篇文章的标题。（学生齐读《中国人民站起来了》的标题）” 背景介绍 （1）教师简要概括背景：“经过长达一百多年的英勇斗争，中国人民终于战胜了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。自此，中国人民成为了国家的主人，中国进入了一个崭新的历史时期。” （2）教师补充说明：“新中国成立不仅标志着中国独立、民主和统一的道路的开启，也为向社会主义过渡打下了基础。同时，它还壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了全球被压迫人民的解放斗争。” （3）教师进一步解说：“在中国人民解放战争取得基本胜利及中华人民共和国即将成立的背景下，经过多方协商筹备，1949 年 9 月 21 日至 9 月 30 日，第一届中国人民政治协商会议在北京隆重召开。会议期间，代表们一致通过了多项重要文件，如《中国人民政治协商会议共同纲领》等。这次会议为新中国的成立奠定了坚实的组织和法律基础，在此会上，毛泽东发表了著名的演讲《中国人民站起来了》，正式向全世界宣告：‘中国人民站起来了！’” 回首那段战火纷飞，激情昂扬的岁月 （1）教师引导学生思考：“站在这样一个具有划时代意义的历史节点上，再读标题，请用一两个词语或一句诗句来表达你的感受。” （学生自由发言） （2）教师可以提供一些示例，如： 示例一：自豪，喜悦 示例二：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 示例三：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 示例四：自信，昂扬，一雪前耻 示例五：天若有情天亦老，人间正道是沧桑 示例六：为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天 （3）教师总结：“大家的回答都非常精彩。请注意准确把握情感；如果能引用伟人的诗句，会更显得精炼和深刻。” 二、初读 —— 理思路 快速浏览，把握文章整体结构 （1）教师布置任务：“请同学们快速浏览课文，圈点勾画出关键信息，尤其是明显的结构标志词。” （2）学生自主阅读，教师巡视指导。 教师观察学生的阅读情况，并适时提供个别指导。 圈点勾画信息 （1）教师提示：“第一段中的‘现在开幕了’是一个重要的标志。” （2）教师继续提示：“第三、四段中提到了时间点‘在三年多的时间内’‘三年以前’。” （3）教师继续提示：“第五、六段中出现了时间标志‘现在’‘我们已经站起来了’。” （4）教师继续提示：“第七段中的‘我们的革命工作还没有完结’‘我们还要继续努力’也是重要的标志。” （5）教师继续提示：“第九、十、十一段中有‘全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前’‘随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮’‘我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。’这些句子也很关键。” 展示总结 （1）教师邀请几位学生展示他们的圈点勾画结果。 （生 1：我勾画了 “现在开幕了”“在三年多的时间内”“三年以前” 等关键句。） （生 2：我注意到文中多次提到 “现在”“我们已经站起来了”。） （生 3：我还发现了 “我们的革命工作还没有完结”“我们还要继续努力” 这些激励性很强的句子。） （2）教师总结并板书： （1—2 段）宣布大会开幕，简介与会代表及大会特点。 （3—4 段）回顾过去，论证革命胜利的历史必然性。 （5—8 段）立足当下，规划国家发展大计：指明会议议程，民族独立与发展，革命心态，发展策略。 （9—11 段）展望未来，描绘民族振兴蓝图（经济建设，文化建设，国防建设）。 （12—16 段）纪念与祝贺。 三、再读 —— 析情感 文中有很多句段有明显的情感倾向 （1）教师布置任务：“请大家再次阅读课文，圈点勾画出带有情感色彩的句子，并标注其情感；然后能够有感情地诵读这些句子。” （2）学生自主阅读，圈点勾画，教师巡视指导。 分析情感 （1）教师逐段分析，并请学生诵读展示： 【1】“渴望” 一词表现出这次政治协商会议顺应民心、得到广泛支持的特点。 （生：我感到非常激动，因为这次会议是得民心、顺民意的。） 【2】“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”，这句话明确指出了人民政治协商会议的性质，给人一种坚定、不容置疑的感觉。 （生：这句话让我觉得这个会议非常重要，充满了力量。） 【3】“英勇的”“世界上少有的” 与 “美国援助的”“数百万军队的” 形成对比，展现了中国人民解放军的英勇气概，抒发了革命胜利的自豪之情。 （生：从这种对比中，我能感受到我们军队的英勇和伟大。） 【4】“任何”“一切”“唯一”“决无”，这些词语涵盖了所有可能性，强调蒋介石国民党及其帮凶们的不可信，提醒人民放弃幻想，坚定斗争的决心。 （生：这些词用得很有力，提醒我们要坚定斗争的信心。） 【5】“打倒了……” “推翻了……” “恢复了” 这一系列 “了” 字句回顾了中国人民的斗争历程，揭示了召开人民政治协商会议的历史必然性。 （生：这些句子让我深深感受到这场斗争的艰辛和必要。） 【6】“完全新的” 一词表明这次政治协商会议与以往不同，它是真正代表全国人民意志的会议。 （生：这个新会议意味着一个新的开始。） 【7】“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”，这个宣言既表现了主席对中国历史发展必然性的深刻理解，也表达了广大民众长期压抑的心声。 （生：这句话真是震撼人心，让我感到无比自豪。） 【8】“在近代是落伍了”“这样做了”“成立了”“已经站起来了”，这些肯定句斩钉截铁，铿锵有力，强调了中国人民的新时代已经到来。 （生：这些句子让我感觉到新时代的曙光已经照耀到每一个人。） 课后作业布置 （1）根据文章内容，总结出三种作者表达情感的方法，并结合具体语句进行分析。 （2）结合文章内容，写一段 200 字左右的感悟，表达你对 “中国人民站起来了” 这一历史事件的深刻理解。 学科网（北京）股份有限公司 $