4.6.4 激素调节 课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕“人体生命活动的调节”这一核心主题，系统讲解了内分泌腺与激素的作用机制，从学生熟悉的情绪体验（如观赛激动）切入，自然引出肾上腺素等激素的生理效应，再层层递进至生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能及其异常导致的疾病，构建起由生活情境到科学概念的知识支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与探究实践，例如通过对比侏儒症与呆小症的异同，培养学生结构与功能观及归纳推理能力，借助胰岛素口服不可行的案例强化物质与能量观，并以真实问题驱动学生思考。教学设计注重联系实际，引导学生理解健康生活方式的重要性，既提升学生的科学素养，又助力教师高效落实新课标要求。

请同学们谈一谈自己在观看奥运会我国选手夺取金牌时的心理感受及身体状况或当你在特别兴奋或突遇危险的时候,你的心理感受及身体状况会怎样? 你想知道引起这些变化的原因是什么吗? 面红耳赤、心跳加快、血压升高,全身处于一种紧张状态。 第四节 激素调节 第四单元 第六章 人体生命活动的调节 1.说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素; 2.掌握人体主要的激素的主要功能; 3. 说出内分泌腺与外分泌腺的区别及激素调节和神经调节的关系; 学习目标 激素的分泌、运输示意图: 内分泌腺没有导管,它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处,作用于特定的细胞。 一、内分泌腺 人体有很多种激素。 激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。 2.激素 导管 腺细胞 腺细胞 毛细血管 外分泌腺 内分泌腺 内分泌腺和外分泌腺 一、内分泌腺 外分泌腺和内分泌腺的区别 腺体类别 导管 分泌物输送方式 实例 内分泌腺 外分泌腺 没有 有 直接进入腺体内的毛细血管,经血液循环送出,量少作用大 由导管排出 垂体、 甲状腺、性腺等 唾液腺、汗腺等 人体主要的内分泌腺有哪些? 内分泌腺 位置 垂体 位于脑下方 甲状腺 位于颈前部,贴附在喉和气管两侧 肾上腺 位于肾脏上方 胰岛 位于胰腺中 卵巢 位于女性腹腔中,子宫两侧 睾丸 位于男性的阴囊内 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 人体最大的内分泌腺 胰腺既属于内分泌腺,又属于外分泌腺 既属于生殖系统,又属于内分泌系统 一、内分泌腺 激素含量少,作用大,但它们对生长发育和生殖等生命活动起着重要的的调节作用。 二、激素及其功能 (1)导致巨人症、侏儒症的原因分别是什么? (2)由此推想侏儒症患者可通过注射什么进行 治疗? (3)这说明生长激素有什么功能? 资料分析一 定期注射少量的生长激素 幼年生长激素分泌不足患侏儒症 幼年生长激素分泌过多患巨人症 促进人体的生长 生长激素 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 1.生长激素 (矮小,智力正常) 成年 幼年 过多: 过多: 不足: 生长激素 垂体 促进人体生长发育 实验一:破坏了蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止了发育,不能发育成蛙。 实验二:在第一个实验的基础上,在饲养缸的水中放入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三:在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素,则蝌蚪提前变成蛙,但蛙只有苍蝇大小。 讲授新课 资料二 在我国,20世纪90年代以前,某些地区的儿童中经常可以见到一些患者,他们头大、颈短、皮肤粗糙、智力发育迟缓、身材矮小,他们所患的病称为呆小病。呆小病是由甲状腺激素缺乏导致的。 俗称:大脖子病(地方性甲状腺肿) 呆小症患者 甲亢患者(甲状腺功能亢进) 资料二 病 症 异同点 侏儒症 呆小症 相同点: 患者都是从幼年患病且身材都矮小 不同点: 幼年时生长激素分泌不足 甲状腺激素分泌过少 身材矮小但智力正常 不仅身材矮小,生殖器官不发育且智力低下 “侏儒症”和“呆小症” 2.甲状腺激素 成年 幼年不足: 甲状腺 甲状腺激素 过多: 不足: 呆小症 地方性甲状腺肿 (大脖子病) 甲亢 (矮小,智力低下) 调节代谢,促进生长发育,提高神经系统兴奋性 资料三 切除胰腺 胰岛素的调节作用 实验一 结扎胰管 出现糖尿,说明胰岛素由胰腺分泌 实验二 实验三 不出现糖尿,说明胰岛是内分泌腺 切除胰腺 不出现糖尿,说明胰岛素能治疗糖尿病 胰岛细胞活着 注射胰岛素 讲授新课 3.胰岛素 胰岛 胰岛素 糖尿病 不足: 过多: 低血糖 吸收组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化,降低血糖浓度 胰腺 外分泌部 内分泌部 分泌 胰液 分泌 胰岛素 (胰岛) 胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺 在内分泌系统中,垂体具有重要的作用。成年人的垂体虽然只有豌豆般大小,质量也只有0.6克左右,但它能分泌多种激素来影响人体的生理活动。 人体主要的内分泌腺有:垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺(睾丸、卵巢)等,它们共同组成人体的内分泌系统。 脑垂体 有人认为胰腺是外分泌腺,也有人认为胰腺是内分泌腺,你怎么看? 这种说法是对的,因为胰腺不仅分泌胰岛素,而且分泌胰液,分泌激素是内分泌腺(胰岛)的功能,分泌消化液则是外分泌腺的功能,所以胰腺既是内分泌腺,又是外分泌腺。 胰岛素能不能口服呢? 提示:胰岛素是蛋白质 胰岛素是蛋白质,若口服有部分会在人体消化道内被消化而降低药效,所以只能注射。 激素的作用 激素名称 产生部位 作 用 分泌异常时的症状 生长激素 垂体 调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长) 甲状腺激素 甲状腺 1.促进新陈代谢 2.促进生长发育 3.提高神经系统的兴奋性 胰岛素 胰岛 调节糖的吸收、利用和转化 人体内激素含量少,作用大,对生长发育和生殖等生命活动其重要的调节作用。 1.幼年分泌不足患侏儒症 2.幼年分泌过多患巨人症 3.成年分泌过多患肢端肥大症 1.幼年分泌不足—呆小症 2.分泌过多患甲亢 3.身体缺碘时,患地方性甲状腺肿(“大脖子病”) 1、分泌不足患糖尿病 2、分泌过多患低血糖 肾上腺素 肾上腺 肾上腺素 促使心跳加快、血压升高、血流加快、面红耳赤 性激素 睾丸 卵巢 性激素 促进相应男女生殖器官的发育,同时激发并维持男、女第二性征 看比赛时情绪激动 大脑皮层兴奋 肾上腺 肾上腺素 心跳加快 血压升高 血流加快 神经调节和激素调节的协调统一 分泌 三、激素调节与神经调节的关系 人体的生命活动既受神经系统的调节,也受激素调节的影响。 1.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量 增加的激素是( ) A.甲状腺激素 B.肾上腺素 C.胰岛素 D.生长激素 2、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪,能缩短蝌蚪发育成蛙的时间,饲料中所含有的激素最可能是( ) A.甲状腺激素 B.生长激素 C.肾上腺激素 D.性激素 B A 课堂练习 3.胰岛素的主要功能是( ) A. 促进生长发育 B. 调节代谢 C. 促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化 D. 提高神经系统的兴奋性 4、没有导管,其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( ) A.唾液腺 B.汗腺 C.肝脏 D.垂体 C D 课堂练习 5.以下关于人和动物生命活动调节的叙述,正确的是( ) A.神经调节的过程一般相对缓慢而持久; B.激素调节的过程一般快速而短暂; C.激素调节比神经调节更加重要; D.神经调节和激素调节紧密联系,分工合作,共同调 节生命活动的进行。 D 课堂练习 $