03《我爱这土地》-2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）

2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版2016） 3 我爱这土地（教师版） 内容主旨 这首抒情诗采用象征手法抒发感情。诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。 写作背景 这首诗写于1938 年 11月。其时正值国难当头，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。值此国土沦丧、民族危亡的关头，艾青用饱蘸深情的笔写下了《我爱这土地》。 知识链接 文体知识：新诗 新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。内容上主要是反映新生活，表现新思想。从形式上看，新诗打破了旧体诗格律的限制，运用白话，生动活泼。它动摇了旧体诗的正统地位，开创了中国诗史的新纪元。 字词梳理 【字音识记】 艾青(ài) 喉咙(lóng) 汹涌(xiōng) 吹刮(guā) 黎明(lí) 腐烂(fǔ) 【多音字】 (yīng)应该 (jiān)空间 （jiǎ）假如 （ài）方兴未艾 应 间 假 艾 (yìng)应答 (jiàn)间隔 （jià）放假 （yì）自怨自艾 【字形辨识】 嘶(sī)嘶哑 喉(hóu)喉咙 涌(yǒng)汹涌澎湃 撕(sī)撕裂 侯(hóu)侯爵 踊(yǒng)踊跃 厮(sī)厮杀 候(hòu)候鸟 诵(sòng)朗诵 【词语释义】 嘶哑：声音沙哑。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 悲愤：悲痛愤怒。 腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。 黎明:时间词。天快要亮或刚亮的时候。 作者简介 艾青(1910—1996),原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。1936年，出版了第一部诗集《大堰河》。长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作。其作品还有《光的赞歌》《向太阳》等。 疑难探究 1.诗人将自己假设为一只鸟来表达强烈的爱国之情，这样写有什么好处？ 【答案】诗人假设自己是一只鸟，“歌唱”的是鸟，同时也是诗人；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是鸟，同时也表达了诗人为祖国献身的愿望。这样写不仅有助于感情的抒发，而且增强了诗歌的形象感。 2.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？ 【答案】在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且是一只饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰语来看，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。 内容赏析 1.这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明…… 【赏析】这四句诗，分别描述了鸟儿歌唱的四个对象————土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明中国正被日本侵略者摧残。“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出中国人民心中对侵略者暴行的愤怒。“黎明”预示着中国人民为之奋斗献身的独立自由的曙光必将降临。这些描写形象地表现出当时祖国大地所遭受的苦难，表达了人民的悲愤以及人民对光明的向往和希冀。说明1 2.为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 【赏析】这两句诗运用设问，一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。这种爱不仅存在于诗人内心深处，还存在于广大人民心中。 结构脉络 我爱这土地 鸟————诗人自己 第 土地————祖国大地 意象朴实 一 河流、风————抗争精神 象征深远 热爱祖国 节 黎明————胜利的曙光 至死不渝 第二 常含泪水 直抒胸臆 节 爱得深沉 热情澎湃 写作特色 1.意象丰富，构思精巧。 诗人借助丰富的意象，用类似电影蒙太奇式的特写镜头，向我们依次推出他要歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。他把对土地浓郁而深沉的爱浓缩在十行诗中，取得了绝佳的艺术效果。 2.想象奇特，感情真挚。 诗人为了表达自己对土地最深沉的爱，把自己想象成一只鸟，既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的欢乐与希望；即使死了，也要将整个身躯融进祖国的土地中。全诗感情深沉、真挚、悲怆，能引起读者共鸣。 类文阅读 复活的土地 艾青 你———悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下/已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 素材积累 一、名句积累 表现爱国情感的名言名句 1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来 2.国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知 3.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》 4.只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。 ——阿·托尔斯泰 二、诗词苑 出 塞 [清]徐锡麟 军歌应唱大刀环， 誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死， 何须马革裹尸还。 雁门太守行 [唐]李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 三、故事汇 艾青这一笔名的由来 艾青这一笔名的由来，有这样一个版本：艾青原名蒋正涵，号海澄。1931年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听成“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”，又取“澄”的家乡口语谐音“青”，在住宿登记时填上了“艾青”。从此，他就一直用着这个名字。 四、文化传承 家国情怀 《礼记·大学》中说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”这段经典论述将个人、家庭、国家和天下串连成一个密不可分的整体，形成了由个人及家庭，由家庭到社会，由社会进而到国家的社会价值逻辑，也衍生出了以“家国一体”“家国同构”等观念为思维方式的家国情怀。“家国”一词具有从小到大的张力，强调一种归属的递推关系，更倾向于思想领域，是一种自家而国一脉相承的情感表达与人生理想。家国情怀是中华传统文化中珍贵的精神资源，从古至今一直激励着无数仁人志士上下求索、奋斗不已。 五、优美文段 我爱祖国，也爱祖国大自然的风景。 ………… 我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树浓密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽…… 我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它。不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一到春天，它又苏醒过来， 满怀信心地展现出盎然的生机和万千争荣的景象。 （选自黄药眠《我爱我的祖国》，有删改） 链接中考 鉴赏诗歌的修辞手法 【考点解读】 古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的修辞手法是诗歌赏析的重要内容。 【提问方式】 这首诗（词）用了怎样修辞手法？ 【答题技巧】 修辞手法包括比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、设问、反问、通感、双关、叠字、对偶、反复等。 1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 2.借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 3.夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 4.对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 5.比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 6.排比，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 7.设问，先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 8.反问，用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 9.起兴，兴是先言他物以引起所咏之辞。 解题思路： 第一步：明手法，准确指出用了何种修辞手法； 第二步：阐运用，结合诗句阐释这种修辞手法在诗文中是如何运用的； 第三步：析效果，指出此种修辞手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。 【答题格式】 揭示修辞手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。 【中考真题】 （2024·江苏南通中考）阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 【解析】本题考查理解诗句的词语。 “曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样”，形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如犬牙交错；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一样”，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，滩石遍布犹如蜂窠，犹如犬牙交错。这句比喻的描绘，形象地表现出激流中船行的艰难以及河床的错综复杂。虽然前路难行，但诗人依旧无畏无惧向前进，以“犬牙”反衬诗人面对困难迎难而上，坚持克服困难的勇气和决心。 【答案】“犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版2016） 3 我爱这土地（学生版） 内容主旨 这首抒情诗采用 手法抒发感情。诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。 写作背景 这首诗写于1938 年 11月。其时正值国难当头，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。值此国土沦丧、民族危亡的关头，艾青用饱蘸深情的笔写下了《我爱这土地》。 知识链接 文体知识：新诗 新诗，是指 运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以 作为基本语言手段的诗歌体裁。内容上主要是反映新生活，表现新思想。从形式上看，新诗打破了旧体诗格律的限制，运用白话，生动活泼。它动摇了旧体诗的正统地位，开创了中国诗史的新纪元。 字词梳理 【字音识记】 艾青( ) 喉咙( ) 汹涌( ) 吹刮( ) 黎明( ) 腐烂( ) 【多音字】 ( )应该 ( )空间 （ ）假如 （ ）方兴未艾 应 间 假 艾 ( )应答 ( )间隔 （ ）放假 （ ）自怨自艾 【字形辨识】 嘶(sī) 喉(hóu) 涌(yǒng) 撕(sī) 侯(hóu) 踊(yǒng) 厮(sī) 候(hòu) 诵(sòng) 【词语释义】 嘶哑： 。 汹涌： 。 悲愤： 。 腐烂： 。 黎明: 。 作者简介 艾青(1910—1996),原名 ，号海澄，浙江金华人，诗人。1936年，出版了第一部诗集《 》。长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作。其作品还有《光的赞歌》《向太阳》等。 疑难探究 1.诗人将自己假设为一只鸟来表达强烈的爱国之情，这样写有什么好处？ 2.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？ 内容赏析 1.这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明…… 2.为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 结构脉络 我爱这土地 鸟————诗人自己 第 土地————祖国大地 意象朴实 一 河流、风————抗争精神 象征深远 热爱祖国 节 黎明————胜利的曙光 至死不渝 第二 常含泪水 直抒胸臆 节 爱得深沉 热情澎湃 写作特色 1.意象丰富，构思精巧。 诗人借助丰富的意象，用类似电影蒙太奇式的特写镜头，向我们依次推出他要歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。他把对土地浓郁而深沉的爱浓缩在十行诗中，取得了绝佳的艺术效果。 2.想象奇特，感情真挚。 诗人为了表达自己对土地最深沉的爱，把自己想象成一只鸟，既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的欢乐与希望；即使死了，也要将整个身躯融进祖国的土地中。全诗感情深沉、真挚、悲怆，能引起读者共鸣。 类文阅读 复活的土地 艾青 你———悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下/已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 素材积累 一、名句积累 表现爱国情感的名言名句 1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来 2.国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知 3.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》 4.只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。 ——阿·托尔斯泰 二、诗词苑 出 塞 [清]徐锡麟 军歌应唱大刀环， 誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死， 何须马革裹尸还。 雁门太守行 [唐]李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 三、故事汇 艾青这一笔名的由来 艾青这一笔名的由来，有这样一个版本：艾青原名蒋正涵，号海澄。1931年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听成“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”，又取“澄”的家乡口语谐音“青”，在住宿登记时填上了“艾青”。从此，他就一直用着这个名字。 四、文化传承 家国情怀 《礼记·大学》中说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”这段经典论述将个人、家庭、国家和天下串连成一个密不可分的整体，形成了由个人及家庭，由家庭到社会，由社会进而到国家的社会价值逻辑，也衍生出了以“家国一体”“家国同构”等观念为思维方式的家国情怀。“家国”一词具有从小到大的张力，强调一种归属的递推关系，更倾向于思想领域，是一种自家而国一脉相承的情感表达与人生理想。家国情怀是中华传统文化中珍贵的精神资源，从古至今一直激励着无数仁人志士上下求索、奋斗不已。 五、优美文段 我爱祖国，也爱祖国大自然的风景。 ………… 我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树浓密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽…… 我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它。不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一到春天，它又苏醒过来， 满怀信心地展现出盎然的生机和万千争荣的景象。 （选自黄药眠《我爱我的祖国》，有删改） 链接中考 鉴赏诗歌的修辞手法 【考点解读】 古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的修辞手法是诗歌赏析的重要内容。 【提问方式】 这首诗（词）用了怎样修辞手法？ 【答题技巧】 修辞手法包括比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、设问、反问、通感、双关、叠字、对偶、反复等。 1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 2.借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 3.夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 4.对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 5.比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 6.排比，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 7.设问，先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 8.反问，用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 9.起兴，兴是先言他物以引起所咏之辞。 解题思路： 第一步：明手法，准确指出用了何种修辞手法； 第二步：阐运用，结合诗句阐释这种修辞手法在诗文中是如何运用的； 第三步：析效果，指出此种修辞手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。 【答题格式】 揭示修辞手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。 【中考真题】 （2024·江苏南通中考）阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $