5.14.1 肺与外界的气体交换 第2课时（教学课件）生物苏教版2024八年级上册

null 苏教版2024八年级上册 第五单元 人体生理与健康 第14章 呼吸系统 第1节 肺与外界的气体交换 （第2课时） 目录 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 5 归纳总结 6 课堂练习 学习目标 说出呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。 一 通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。 利用模型直观感受呼吸运动过程，培养动手操作能力。 二 三 四 通过呼吸运动原理，理解人工呼吸的意义，培养关注健康、乐于助人的意识。 重点难点 呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所 需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。 1 呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。 2 利用模型观察呼吸运动时胸廓容积发生的变化。 3 利用呼吸运动的原理，解决生活实际问题。 4 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 呼吸道 气体进入人体的通道 人体与外界环境之间进行气体交换的场所 呼吸系统功能：从大气中摄取人体代谢所需要的氧气，排出代谢产生的 二氧化碳。 1.说出呼吸系统的组成及功能。 呼吸系统 课堂导入 复习巩固 2.为什么用鼻呼吸好比用口呼吸好？ 课堂导入 复习巩固 ① 能阻挡空气中的灰尘。 ②鼻腔、气管 分泌的黏液能粘住空气中的灰尘和病原微生物。 ③气管内的 向咽、喉方向摆动，能推动黏液经咳嗽排出体外。 鼻毛 黏膜 纤毛 3.肺有哪些特点适于气体交换呢？ ①在细支气管的末端有许多 （表面积大）。 ②每个肺泡的外面都缠绕着许多 。 ③肺泡壁和毛细血管壁都由 层上皮细胞构成。 肺泡 毛细血管 一 课堂导入 呼吸系统帮助我们从大气中摄取人体代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。 呼吸系统是怎样从大气中摄取氧气，排出二氧化碳的呢？ 人体又是通过什么方式实现肺与外界的气体交换的？ 探究新知 呼吸运动 自主学习，阅读课本P55，思考并完成以下问题： 1.胸廓的主要结构有哪些？ 2.什么是呼吸运动？ 3.人体吸气时，外界气体是如何进入肺的？ 4.人体呼气时，肺内气体又是如何排出体外的？ 5.生活中急救时，如何进行人工呼吸才能挽救患者的生命呢？ 探究新知 呼吸运动 肋骨、胸骨和胸椎等是构成胸廓的主要部分。 肋骨 胸骨 胸椎 胸廓 一、胸廓的组成 胸廓包围着肺 肺 探究新知 呼吸运动 二、呼吸运动 当我们有意识地吸气和呼气时，一定会感觉到胸廓在有节律地扩大和缩小，这就是呼吸运动。 胸廓的扩大和缩小主要与肋间肌和膈肌的运动状态有关。 膈肌 肋间肌 探究新知 呼吸运动 人的呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。吸气和呼气过程胸廓、肋间肌、膈肌以及肺发生了哪些变化呢？ 探究新知 呼吸运动 吸气 膈肌 肋间肌 肋间肌收缩，肋骨向上、向外运动 胸廓上下径增大 肺扩张 外界空气进入肺 胸廓的前后、左右径增大 膈肌收缩，膈顶部下降 胸廓容积增大 探究新知 呼吸运动 呼气 膈肌 肋间肌 肋间肌舒张，肋骨向下、向内运动 胸廓上下径缩小 肺回缩 肺内气体排出体外 胸廓的前后、左右径缩小 膈肌舒张，膈顶部回升 胸廓容积缩小 探究新知 呼吸运动 吸气和呼气过程总结： 吸气 呼气 肋间肌、膈肌 膈顶 胸廓 肺 气体 收缩 下降 增大 扩张 舒张 回升 缩小 回缩 外界气体进入肺 肺内气体排出体外 呼吸运动引起胸廓容积变化，实现肺与外界的气体交换。 探究新知 呼吸运动 下列是呼吸运动的模型请你来填一填。 吸气 肺 ，肺内气压 。 膈顶部 。 肋间肌、膈肌 。 外界气体 。 收缩 下降 增大 进入肺 扩张 胸廓 。 气管 支气管 肺 胸廓 膈 减小 探究新知 呼吸运动 呼气 肺 ，肺内气压 。 膈顶部 。 肋间肌、膈肌 。 肺内气体 。 舒张 回升 减小 排出肺 回缩 胸廓 。 气管 支气管 肺 胸廓 膈 增加 探究新知 呼吸运动 观察：呼吸运动时胸廓容积发生的变化 目标：了解呼吸运动时胸廓容积的变化及其原因。 器材：一种胸廓容积变化的模型。 步骤： 1.有同学制作了一种胸廓容积变化的模型。模型的“胸椎” “胸骨”“肋骨”用木条模拟，“肋间肌”用橡皮筋模拟。他认为该模型能体现呼吸运动时，胸廓容积发生的全部变化及其原因。 2.该同学用一只手固定“胸椎”，另一只手向上推动“胸骨”，模拟平静吸气时胸廓容积变大及其原因；向下移动“胸骨”，模拟平静吸气时胸廓容积变小及其原因。 探究新知 呼吸运动 讨论：用这一模型能说明呼吸运动时胸廓容积发生的全部变化及其原因吗？为什么？ 呼气： 舒张 向下移动 呼气： 胸骨 肋间肌 肋骨 胸椎 收缩 向上移动 不能说明，因为在该模型演示中，只能演示肋间肌收缩引起肋骨上升，肋间肌舒张引起肋骨下降，不能模拟胸廓上下径的变化，以及没有体现膈肌结构和运动状态。 探究新知 呼吸运动 近几年，学生溺水事故时有发生，各学校都加强了防溺水安全宣传力度，提高学生安全意识。你们知道对溺水人员要及时实施什么抢救措施吗？该措施利用的原理是什么？ 人工呼吸 探究新知 呼吸运动 人工呼吸是根据呼吸运动原理，用人工方法让呼吸停止或减弱的患者胸廓有节律地扩大和缩小，帮助患者维持肺的通气功能。 1.开放气道 2.捏鼻张口 3.吹气 4.呼气 人工呼吸是挽救患者生命的一种常用的急救方法。 探究新知 “海姆立克急救法”被称为“生命的拥抱”，当异物进入患者气管而不能自行咳出时，救援者应立即按如图所示方法进行施救，此时肺内气压、膈顶部的变化状态分别为什么状态呢？ 当实施海姆立克急救法时，外界对腹部施加向上的压力，使得肺部受到挤压，肺内容积减小，此时肺内气压增大。 外界压力使膈肌被压迫向上，即膈顶部上升。 学 用 以 致 归纳总结 呼吸运动 课堂练习 1.人在吸气时，膈肌所处的状态和胸廓容积的变化分别是（ ） A．收缩、增大 B．收缩、减小 C．舒张、增大 D．舒张、减小 2.打嗝是因为膈肌痉挛，空气被迅速吸进肺内，声带间的裂隙骤然收窄导致奇怪的声响。下列符合打嗝时状态的是（ ） A．胸廓容积缩小 B．肺扩张 C．膈肌舒张 D．肺内气压大于外界 A 吸气时，肋间肌、膈肌收缩，胸廓容积增大。 此时为吸气，肋间肌、膈肌收缩，胸廓容积增大，肺内气压小于外界气压，外界空气进入肺，肺扩张 B 课堂练习 3.当人体处于图B所示的状态时，呼吸肌的状态和气体经过的路线分别是（　　） A．舒张、外界气体→鼻腔→气管→肺 B．舒张、肺→气管→鼻腔→外界 C．收缩、肺→气管→口腔→外界 D．收缩、外界气体→鼻腔→气管→肺 B 由图可知，胸廓容积大，A图是吸气， B是呼气，因此B图气体排出肺 课堂练习 甲是呼吸，膈肌舒张，膈顶上升，乙是吸气，膈肌舒张，膈顶下降。 4. 下列哪一选项，能正确说明下图的是（　　） A．甲图表示吸气，膈肌收缩 B．乙图表示吸气，膈肌舒张 C．甲图表示呼气，膈肌舒张 D．乙图表示呼气，膈肌收缩 C 课堂练习 甲是呼吸，膈肌舒张，膈顶上升，乙是吸气，膈肌舒张，膈顶下降。 5. 下列组合中，能表示肺处于吸气状态的是（ ） A．甲、丙 B．乙、丙 C．甲、丁 D．乙、丁 C 课堂练习 ②模拟的是膈，④模拟的是膈，甲是吸气，乙是呼气，吸气时，肋间肌、膈肌收缩，胸廓容积增大，膈顶下降，呼吸相反. 6.如图是模拟膈肌运动的装置，下列描述正确的是（ ） A．②模拟膈，④模拟肺 B．甲图状态下④舒张，胸廓容积增大 C．乙模拟呼气过程，此时膈顶部上升 D．这个实验说明吸气、呼气与膈的运动无关 C THANKS 感谢观看 第14章 第1节 肺与外界的气体交换 苏教版2024八年级上册 Lavf59.27.100 $咱们先来说说肺与外界的气体交换。人的胸腔是由胸廓与膈围成的，胸廓是由胸骨、肋骨和脊柱的胸段共同围成的一个结构格，是一个肌肉组织，位于胸腔的底部，将胸腔和腹腔分隔开，费就在胸腔里，费左右各一个。仔细瞅瞅，你会发现左边的肺有两叶，右边的肺有三叶，两边的费就是不同的。在每个肺和胸廓的内壁之间，还有一个封闭的胸膜腔，它里面没有空气，只有很薄的一层浆液。胸膜腔可以减少呼吸时的摩擦，腔内的负压还有利于肺的扩张。在你不知不觉中费就在有节奏的呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。用手放在肋骨上，你就能感觉到呼吸时胸廓的变化。在你吸气时肋骨间的肌肉收缩，肋骨在向上向外运动，胸廓的前后径和左右径增大，与此同时，格肌也在收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大，所以整个胸廓的容积增大。在你呼气时，肋骨间的肌肉舒张，肋骨在向下向内运动，胸廓的前后径和左右径缩小，同时膈肌也在舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小，整个胸廓的容积就在缩小。总结一下就是肌缩胸廓氧气来，肌疏胸缩肺气去。那胸廓的变化和呼吸是什么因果关系呢？咱们用一个装置来模拟一下，这是一个玻璃罩，由玻璃管、气球和橡皮膜构成。玻璃罩相当于胸廓，玻璃管相当于气管和支气管，气球相当于费，橡皮膜就是格。没错了当你用手向上推橡皮膜的时候，气球回缩了当你放松橡皮膜的时候，气球就膨大了。这样说明了什么？胸廓的扩大导致吸气，而胸廓的缩小导致呼气。事实上费是一个富有弹性的器官，当胸廓的容积扩大时，肺便扩张，肺内的气压低于外界气压，空气就进入到肺里去。相反，当胸廓的容积缩小时，费便收缩，肺内的气压高于外界气压，肺里的气体就被排出了。可见，呼吸作用的原理就是呼吸肌，也就是肋骨间的肌肉和膈肌，它的收缩和舒张引起胸廓的扩大和缩小，引起肺的扩张和回缩，形成压力差，导致吸气和呼气。