精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区河池市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度下学期学情教情调研测试 六年级语文试题卷 第一版 望星忆流光 仰望星河，追忆流光。请你阅读以下材料，完成第1—4题。 六年的时光①zhǎ yǎn而过，②huí wèi往昔，同学们心中满溢的是对这段旅程的感慨。毕业前的一个夏夜，浩浩和几个小伙伴躺在草地上仰望星空之时，对着③qīng yōu的月光，小美感叹：“宇宙的④làng màn藏在每颗星星里！”阿宇却说：“探索宇宙的旅程太⑤màn cháng，小时候的⑥yòu zhì幻想早没了，如今我自愧弗如。”浩浩不以为然，摇了摇头，指向北斗星：“找到⑦mù biāo的人，连黑暗都是方向。看——那片星云像不像神灵那样发出的火花？科学家追寻⑧zhēn lǐ，诗人寻找⑨yì yì，我们追逐⑩mèng xiǎng的星光永远值得仰望！” 1. 请依次写出材料中用拼音代替的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2. “灵”是____________结构的字，用部首查字法应查__________部，用音序查字法，先查大写字母__________，再查音节____________。它在字典中的解释有： A．灵活，灵巧；B．精神，灵魂；C．神仙或关于神仙的；D．灵验。下列词语中加点的“灵”应选哪种解释？（填序号） （1）神灵（ ） （2）英灵（ ） （3）灵丹妙药（ ） （4）心灵手巧（ ） 3. 和语段中“星空”的“空”字的读音相同的一项是（ ） A. 空白 B. 填空 C. 空地 D. 空间 4. 根据在文言文里学过的知识，写出下列带点词语的意思。 （1）自愧弗如—— （2）不以然—— 第二版 执笔书华年 墨落纸香，镌刻岁月。请你阅读下列两则材料，完成以下题目。 材料一：①六年前，我们带着稚气走进校园，六年后的今天，我们已是能丈量银河的少年，是敢与春风赛跑的勇者，是能把知识拧成彩虹的魔术师！ ②记得语文课上默写诗歌的速度，快得笔尖在纸面擦出了火星；记得拔河比赛时的呐喊声，震得大山都抖了三抖；记得期末考场里笔尖的唰唰声，像千军万马在冲锋陷阵！正如老师所言：“愿你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华。”我们的行囊里早已装满星辰大海！ 材料二：①课外活动时间今天下午，我攥着写好的同学录，目光扫过教室脚落那个少言寡语的女生。②她细长的睫毛在作业本上投下小扇子似的阴影。③只见她右手握笔，左手正神经质地卷着校服衣角，突然，她抓起橡皮狠狠地擦着本子。④我深吸一口气走过去，把同学录按在她桌角，我的指甲无意识地在同学录空白处刮出白痕；⑤“林小雨同学，毕业前能给我留个言吗？”⑥只见他一声不吭，我心里在想：她会不会像上次拒绝合唱组队那样冷漠？⑦会不会在我同学录上写下“真烦人”这几个字？⑧这本子我还能要吗？⑨但此刻我若逃跑会更丢脸吧…… 5. 请你在材料一中找出一个排比句，用“_____”画下来，并仿写一个句子。 ________________ 6. 读下列句子，注意带点部分内容，然后从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写一个句子。 记得拔河比赛时的呐喊声，震得大山都抖了三抖。 热闹 盼望 安静 _______________ 7. 材料二共有9句话，已用序号标出，请你认真阅读并完成以下练习。 （1）材料中，属于动作描写的是第③④句；属于语言描写的是第__________句；属于心理描写的是第__________句；属于外貌描写的是第__________句。 （2）第③句中表示动作的词语是①__________，这些动词细腻地刻画了林小雨当时②__________的情绪。 （3）第①句中有两处语病，请你用修改符号修改。 课外活动时间今天下午，我攥着写好同学录，目光扫过教室脚落那个少言寡语的女生。 （4）文中画“_____”部分使用了一连串的问句，表达了作者当时①____________的内心感受。请你围绕一个主题（如考试作弊后的不安、把妈妈心爱的花瓶打碎后……）用两三句话表达你当时的内心感受。（至少用上3个或者3个以上的问句）②________________ （5）关于表达情感的方法，下列说法不正确的一项是（ ） A．把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 B．把心里想说的话直接写出来。 C．习作时不必表达自己的真情实感，否则文章不够生动。 （6）岁月中忘不掉的纯真依然温暖如故，在离开小学校园之际，你想把美好的祝福写给谁？又会写些什么呢？ 我想写给____________，我是这样写的：_____________ 第三版 挥毫绘新程 笔墨绘愿景，启程向远方。请阅读下列两则材料，完成第8—13题。 《少年闰土》选段 ①第二日，我便要他捕鸟。他说： ②“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” ③我于是又很盼望下雪。 ④闰土又对我说： ⑤“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” ⑥“管贼吗？” ⑦“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” ⑧我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ⑨“他不咬人吗？” ⑩“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” ⑪素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ⑫“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑬啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 8. 读第⑪自然段，联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）“素”_____________ （2）“如许”_______________ 9. 读第⑪自然段，“西瓜有这样危险经历”中的“危险的经历”是指：____________ 10. 读一读选段中画“______”的句子，注意加点部分的内容。从画线的句子中我们可以感受到“我”是个①____________的人，闰土是个②__________________的少年。 11. 选段中闰土讲述了四件新鲜事，请根据提示完成下列表格。 标题 详写的事件 第一件事 雪地捕鸟 ④第____________件事详写 第二件事 ①_____________ 第三件事 ②____________ 第四件事 ③____________ 12. “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”对这个句子理解正确的是（ ）（填序号） A. “我”和“往常的朋友”生活空间有限，表达了“我”对自己生活环境的不满。 B. “我”和“往常的朋友”懂的比闰土的多，闰土只看见院子里高墙上的四角的天空。 C. “我”和“往常的朋友”不一样，“往常的朋友”只看见院子里高墙上四角的天空。 13. 请你结合闰土所处时代的认知局限，以及现代化教室（希沃白板、投影仪……）设备的特点，完成下列练习。 此时此刻，假如闰土走进教室，看到希沃白板上正在播放“雪地捕鸟”的视频，他会疑惑道： ①______________我笑着对他解释：②________________ （二）非连续性文本阅读 毕业之前，中华小学给六年级学生开展了各种活动，请你阅读下列三份材料，完成第14—21题。 材料一：学校策划了一场毕业“云典礼”——庆典将采取直播的形式，让家长和关心学校发展的社会各界人士可以在线上观看，并参与实时互动。 材料二：以“繁星为翼 童梦启航”为主题的毕业典礼节目单 节目 第一篇章：欢乐 01．舞蹈《动感旋律》02．脱口秀《我的同学们》03．架子鼓《漫步》 第二篇章：成长 04．歌曲《我的童年》05．相声《我长大了》06．游戏《团结就是力量》 第三篇章：感恩 07．歌曲《妈妈格桑拉》08．舞蹈《校园的早晨》09．诗朗诵《感恩母校感恩教师》 第四篇章：梦想 10．集体朗诵《放飞梦想》11．歌曲《蜗牛》12．教师代表致辞 材料三：校长致辞 ①亲爱的同学们，六年的小学时光如白驹过隙，转眼间，你们已经从“小荷才露尖尖角”的孩童，成长为“____________”的少年。今天，你们即将告别母校，踏上新的征程。在此，我想用几句话来表达对你们的期望与祝福。 ②首先，希望你们永远保持对知识的渴望。正如《长歌行》中所说：“少壮不努力，A.____________。”学习是你们成长的阶梯，只有不断努力，才能在未来的道路上走得更远。其次，希望你们学会感恩与担当。父母的养育之恩大于天，百善孝为先，不要等到“树欲静而风不止，B.____________。”同时，你们也要像《竹石》中的竹子一样：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”做一个有担当的人。最后，希望同学们勇敢追梦，坚守初心。在未来的日子里，无论遇到什么困难，都要像《石灰吟》中所说：“C.____________，要留清白在人间。” ③同学们，小学的结束意味着新的开始。愿你们带着母校的祝福，在未来之路上不断地探索与创新，我相信，“青，取之于蓝，．D.____________”。勇敢前行吧，去书写属于自己的精彩篇章！ 14. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）毕业“云典礼”的形式是：采取现场参与的形式，让家长和关心学校发展的社会各界人士到学校参加活动，并参与实时互动。（ ） （2）学校策划的这次毕业庆典主题是“繁星为翼童梦启航”。（ ） 15. 对照节目单，下面的节目串词放在哪两个节目之间最合适？（ ） 充满回忆的校园时光我们终身铭记，但我们终要离别。此时，我们最想说的，就是感恩母校，感恩老师…… A. 节目06和07 B. 节目08和09 C. 节目10和11 D. 节目11和12 16. 联系上下文，第①自然段横线上填上最合适的诗句是（ ）。 A. 早有蜻蜓立上头 B. 接天莲叶无穷碧 C. 春风又绿江南岸 17. 根据语境，在第②、③自然段的“______”上把句子补充完整 A.____________ B.____________ C.____________ D.____________ 18. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的意思是_______________。 19. 校长期望同学们在未来的学习中保持哪些品质？请结合文段内容简要概括。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ 20. 校长期望同学们要学会感恩与担当，你将如何做到“感恩与担当”？ __________________ 21. 校长最后期望同学们“勇敢追梦”，你的梦想是什么？你将如何追梦？ （1）我的梦想是____________ （2）为了实现这个梦想，我会从以下方面去努力：______________ 第四版 凝墨存芳华 22. 笔墨藏青春，凝字存芳华。请你根据下列语境，完成第22题。 22．毕业在即，班级决定制作一本“时光纪念册”。“时光纪念册”记录的内容可以是校内多彩的活动，可以是自己的心愿，可以是一件难忘的小事，也可以是你对未来的期待和梦想……请你选择一个内容，围绕中心意思写一篇习作放到“时光纪念册”中，要求内容具体，语句通顺连贯，不少于500字。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期学情教情调研测试 六年级语文试题卷 第一版 望星忆流光 仰望星河，追忆流光。请你阅读以下材料，完成第1—4题。 六年的时光①zhǎ yǎn而过，②huí wèi往昔，同学们心中满溢的是对这段旅程的感慨。毕业前的一个夏夜，浩浩和几个小伙伴躺在草地上仰望星空之时，对着③qīng yōu的月光，小美感叹：“宇宙的④làng màn藏在每颗星星里！”阿宇却说：“探索宇宙的旅程太⑤màn cháng，小时候的⑥yòu zhì幻想早没了，如今我自愧弗如。”浩浩不以为然，摇了摇头，指向北斗星：“找到⑦mù biāo的人，连黑暗都是方向。看——那片星云像不像神灵那样发出的火花？科学家追寻⑧zhēn lǐ，诗人寻找⑨yì yì，我们追逐⑩mèng xiǎng的星光永远值得仰望！” 1. 请依次写出材料中用拼音代替的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2. “灵”是____________结构的字，用部首查字法应查__________部，用音序查字法，先查大写字母__________，再查音节____________。它在字典中的解释有： A．灵活，灵巧；B．精神，灵魂；C．神仙或关于神仙的；D．灵验。下列词语中加点的“灵”应选哪种解释？（填序号） （1）神灵（ ） （2）英灵（ ） （3）灵丹妙药（ ） （4）心灵手巧（ ） 3. 和语段中“星空”的“空”字的读音相同的一项是（ ） A. 空白 B. 填空 C. 空地 D. 空间 4. 根据在文言文里学过的知识，写出下列带点词语的意思。 （1）自愧弗如—— （2）不以为然—— 【答案】1. 2. ①. 上下 ②. 彐 ③. L ④. líng ⑤. C ⑥. B ⑦. D ⑧. A 3. D 4. （1）不； （2）对、正确； 【解析】 【1题详解】 本题考查的是看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“眨”“幽”“漫”“稚”“想”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查的是汉字的结构、查字法以及一字多义。 “灵”是上下结构的字。用部首查字法，应查“彐”部；用音序查字法，先查大写字母“L”，再查音节“líng”。 （1）神灵：指神仙；灵：神仙或关于神仙的，故选C。 （2）英灵：指英雄的精神、灵魂；灵：精神，灵魂，故选B。 （3）灵丹妙药：指灵验有效的丹药；灵：灵验，故选D。 （4）心灵手巧：指心思灵敏，手艺巧妙；灵：灵活，灵巧，故选A。 【3题详解】 本题考查的是多音字。 题目中的“星空”的“空”读“kōng”。 A.“空白”的“空”读“kòng”。 B.“填空”的“空”读“kòng”。 C.“空地”的“空”读“kòng”。 D.“空间”的“空”读 “kōng”，与“星空”的“空”读音相同。 故选D。 【4题详解】 本题考查字词解释。 （1）自愧弗如：自感惭愧比不上他人。弗：不。 （2）不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。然：对，正确。 第二版 执笔书华年 墨落纸香，镌刻岁月。请你阅读下列两则材料，完成以下题目。 材料一：①六年前，我们带着稚气走进校园，六年后的今天，我们已是能丈量银河的少年，是敢与春风赛跑的勇者，是能把知识拧成彩虹的魔术师！ ②记得语文课上默写诗歌的速度，快得笔尖在纸面擦出了火星；记得拔河比赛时的呐喊声，震得大山都抖了三抖；记得期末考场里笔尖的唰唰声，像千军万马在冲锋陷阵！正如老师所言：“愿你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华。”我们的行囊里早已装满星辰大海！ 材料二：①课外活动时间今天下午，我攥着写好的同学录，目光扫过教室脚落那个少言寡语的女生。②她细长的睫毛在作业本上投下小扇子似的阴影。③只见她右手握笔，左手正神经质地卷着校服衣角，突然，她抓起橡皮狠狠地擦着本子。④我深吸一口气走过去，把同学录按在她桌角，我的指甲无意识地在同学录空白处刮出白痕；⑤“林小雨同学，毕业前能给我留个言吗？”⑥只见他一声不吭，我心里在想：她会不会像上次拒绝合唱组队那样冷漠？⑦会不会在我同学录上写下“真烦人”这几个字？⑧这本子我还能要吗？⑨但此刻我若逃跑会更丢脸吧…… 5. 请你在材料一中找出一个排比句，用“_____”画下来，并仿写一个句子。 ________________ 6. 读下列句子，注意带点部分的内容，然后从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写一个句子。 记得拔河比赛时的呐喊声，震得大山都抖了三抖。 热闹 盼望 安静 _______________ 7. 材料二共有9句话，已用序号标出，请你认真阅读并完成以下练习。 （1）材料中，属于动作描写的是第③④句；属于语言描写的是第__________句；属于心理描写的是第__________句；属于外貌描写的是第__________句。 （2）第③句中表示动作的词语是①__________，这些动词细腻地刻画了林小雨当时②__________的情绪。 （3）第①句中有两处语病，请你用修改符号修改。 课外活动时间今天下午，我攥着写好的同学录，目光扫过教室脚落那个少言寡语的女生。 （4）文中画“_____”部分使用了一连串的问句，表达了作者当时①____________的内心感受。请你围绕一个主题（如考试作弊后的不安、把妈妈心爱的花瓶打碎后……）用两三句话表达你当时的内心感受。（至少用上3个或者3个以上的问句）②________________ （5）关于表达情感的方法，下列说法不正确的一项是（ ） A．把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 B．把心里想说的话直接写出来。 C．习作时不必表达自己的真情实感，否则文章不够生动。 （6）岁月中忘不掉的纯真依然温暖如故，在离开小学校园之际，你想把美好的祝福写给谁？又会写些什么呢？ 我想写给____________，我是这样写的：_____________ 【答案】5. 六年前，我们带着稚气走进校园，六年后的今天，我们已是能丈量银河的少年，是敢与春风赛跑的勇者，是能把知识拧成彩虹的魔术师！ 童年时，我们是追着蝴蝶跑的顽童，是趴在草地上数星星的梦想家，是把纸飞机抛向蓝天的追光者！ 6. 教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。 7. （1）⑤ ⑥⑦⑧⑨ ② （2）握、卷、抓、擦 紧张、焦虑 （3） （4）忐忑不安 我作弊时老师没发现吗？老师会不会已经看出来了，只是没说？如果老师发现了，会怎么惩罚我？我的父母知道了会怎么说我？ （5）C （6）老师 老师，感谢您六年的辛勤付出和无私奉献。您的教诲如春风化雨，滋润着我们的心田。愿您身体健康，工作顺利，桃李满天下！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料以毕业季为背景，通过两则风格迥异的选段展现了校园生活的丰富情感。材料一运用豪迈的排比和夸张手法（如“丈量银河”“擦出火星”），勾勒出热血沸腾的集体记忆；材料二则通过细腻地动作描写（“卷衣角”“刮白痕”）和内心独白，刻画青春期敏感的社交心理。两则材料形成强烈反差：前者是外向张扬的青春宣言，后者是内向纠结的情感实录，共同构成校园生活的立体画卷，体现了写作中“豪放”与“婉约”的审美互补。 【5题详解】 本题考查排比修辞与仿写句子的能力。 排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来的修辞手法。 结合材料一第①自然段“六年前，我们带着稚气走进校园，六年后的今天，我们已是能丈量银河的少年，是敢与春风赛跑的勇者，是能把知识拧成彩虹的魔术师！”可知，三个“是……”的句式整齐排列，结构相同，意义相关，强烈地展现出“我们”的成长与蜕变，读起来朗朗上口，富有节奏感和气势，属排比句。仿写时，要遵循排比句的结构特点，保证句式相似、语气连贯、内容相关即可。 示例：童年时，我们是追着蝴蝶跑的顽童，是趴在草地上数星星的梦想家，是把纸飞机抛向蓝天的追光者！ 【6题详解】 本题考查仿写句子。 结合句子“记得拔河比赛时的呐喊声，震得大山都抖了三抖”可知，运用了夸张的修辞手法。“大山都抖了三抖”将拔河比赛呐喊声的响亮程度进行了极度夸大，大山本是不会因呐喊声而抖动的，通过这样的表述，生动且强烈地突出了拔河比赛现场呐喊声的巨大和热烈氛围，让读者能更直观地感受到当时热闹、激昂的场景。 仿写时，从“热闹”“盼望”“安静”中 选择一个来写，再围绕该词语，用夸张的手法去描绘相关场景或状态，以增强表达效果。比如选“热闹”，就想象热闹的场景，用夸张的表述体现其程度，像“广场上的热闹劲儿，仿佛要把整个城市都点燃了”，通过“把整个城市都点燃”这种夸张，突出广场热闹的氛围；选“盼望”，则聚焦盼望的急切，用夸张展现心情，如“他盼望新玩具的到来，眼睛都要望穿了”，“眼睛望穿”夸张地表现出盼望的急切；选“安静”，就刻画安静的程度，用夸张让读者感受到静谧，比如“教室里安静得很，连一根头发丝掉落的声音都能听见”，以“头发丝掉落的声音都能听见”夸张地体现教室的安静。 示例：热闹：春节的庙会太热闹了，那喧嚣的人声好像要把庙会的棚顶都掀起来了。           盼望：她盼望能早日见到在国外的闺蜜，心都快要从嗓子眼里跳出来了。   安静：深夜的山村安静极了，连风拂过树叶的声音都像在耳边大声呼啸。 【7题详解】 （1）本题考查对人物描写方法的辨析。 动作描写：用文字捕捉人物（或事物）的具体动作，通过写“做了什么”“怎么动”，比如抬手、奔跑、弯腰、擦拭等，展现人物的行为状态，让描写更生动、有画面感。 语言描写：直接引用人物说的话（常含引号），或描述人物的语言内容，体现人物的表达。 心理描写：刻画人物内心的想法、猜测、担忧、感受等，是“藏在心里没说出来的话”。 外貌描写：描写人物的外形特征，如容貌（眼睛、睫毛）、衣着、体态等，是能“直接看到的外在样子”。 结合材料二“③只见她右手握笔，左手正神经质地卷着校服衣角，突然，她抓起橡皮狠狠地擦着本子。④我深吸一口气走过去，把同学录按在她桌角，我的指甲无意识地在同学录空白处刮出白痕”可知，第③句用“握、卷、抓、擦”写出林小雨的手部动作；第④句用“走、按、刮”写出“我”的行为，两句都通过具体动作展现人物动态，所以是动作描写。 结合材料二“⑤‘林小雨同学，毕业前能给我留个言吗？’”可知，是直接引用“我”的话语，因此属于语言描写。 结合材料二“⑥只见他一声不吭，我心里在想：她会不会像上次拒绝合唱组队那样冷漠？⑦会不会在我同学录上写下“真烦人”这几个字？⑧这本子我还能要吗？⑨但此刻我若逃跑会更丢脸吧……”可知，这几句都是描述“我”内心的想法和感受，因此属于心理描写。 结合材料二“②她细长的睫毛在作业本上投下小扇子似的阴影。”可知，描述了林小雨的外貌特征，即她细长的睫毛，因此属于外貌描写。 故材料中，属于动作描写的是第③④句；属于语言描写的是第⑤句；属于心理描写的是第⑥⑦⑧⑨句；属于外貌描写的是第②句。 （2）本题考查句子中动词的提取及体现人物情绪的分析。 结合材料二“③只见她右手握笔，左手正神经质地卷着校服衣角，突然，她抓起橡皮狠狠地擦着本子。”可知，表示动作的词语是：握、卷、抓、擦，这些动词像一组特写镜头，先写她“握笔”的常规动作，接着“卷衣角”的细微举动透露出不安，最后“抓起橡皮狠狠擦”的剧烈动作，将紧张、焦虑甚至自我否定的情绪层层递进地展现出来，让读者仿佛能看到她手忙脚乱、心里乱成一团的样子。 （3）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 “课外活动时间今天下午”语序不当，正常表达时间顺序应该把具体时间“今天下午”放在前面，说明活动在什么时间开展，将“课外活动时间”与“今天下午”互换位置。 “脚落”用词错误，“脚落”应写作“角落”，“角落”指偏僻的地方，而“脚落”并非正确词汇。应把“脚落”改为“角落”。 故修改后的句子为：今天下午课外活动时间，我攥着写好的同学录，目光扫过教室角落那个少言寡语的女生。 （4）本题考查问句表达效果的分析及仿写句子。 结合材料二“她会不会像上次拒绝合唱组队那样冷漠？会不会在我同学录上写下‘真烦人’这几个字？这本子我还能要吗？”可知，作者连续追问林小雨是否会冷漠、是否会写“真烦人”、本子是否还能要，这些问句都是对未知结果的担忧，体现出“我”主动请求留言时，既害怕被拒绝、又担心收到负面回应的紧张与不安。仿写时，首先要选定一个明确的主题，比如写“考试作弊后的不安”，要想作弊后会担心的事：老师会不会发现？发现了会不会叫家长？同学知道了会不会看不起自己？把这些疑问连起来就能写出真实感受；比如写“把妈妈心爱的花瓶打碎后”，然后围绕这个主题想自己当时可能会有的疑问，这些疑问要能体现出内心的感受，比如担心妈妈生气、纠结要不要承认、怕妈妈不原谅自己等；要保证至少有3个问句，让句子能自然流露出真实的内心活动。 示例： 考试作弊后的不安：考试抄同桌答案时，老师会不会从监控里看见？改卷发现破绽，会不会当众批评我？下次再不会，我还能忍住不作弊吗？越想心越慌，连笔都握不稳。 把妈妈心爱的花瓶打碎后：碰碎妈妈的宝贝花瓶，她回来会生气吗？我说“是猫碰的”，她能信吗？主动认错，她会不会原谅我？我盯着碎片，连收拾的勇气都没有。 （5）本题考查对表达情感方法的理解与判断。 C．习作时真情实感是文章的灵魂，只有表达出自己的真情实感，文章才能打动读者，才具有感染力和生命力。如果习作缺乏真情实感，即便文辞华丽，也会显得空洞、虚假，难以引起读者的共鸣。所以说“习作时不必表达自己的真情实感，否则文章不够生动”这种说法是错误的。 故选C。 （6）本题考查开放性作答。 首先要确定“写给谁”，可以从小学阶段熟悉的人里选，比如班主任、同桌、好朋友等，选的对象要能关联起校园里的温暖回忆，这样祝福才会有真情实感。接着思考“写什么”，要结合选的对象的特点或和自己的过往经历，比如写给班主任，就可以提老师日常的付出（像批改作业、鼓励自己的话），再加上毕业祝福；写给同桌，就可以提一起学习、分享小事的片段，再表达友谊长存的心愿。要注意语言亲切自然，既有具体细节体现回忆，又有明确的美好祝福，比如写给同桌的话，先提一起分享零食、讲题的小事，再祝对方未来顺利，这样既符合“温暖纯真”的语境，又能让祝福显得真实不空洞。 示例：我想写给同桌小宇，我是这样写的：记得你总把橡皮分我一半，教我解数学题。毕业啦，愿你每天都开心，新学校里也能交到好多好朋友，我们常联系呀！ 第三版 挥毫绘新程 笔墨绘愿景，启程向远方。请阅读下列两则材料，完成第8—13题。 《少年闰土》选段 ①第二日，我便要他捕鸟。他说： ②“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” ③我于是又很盼望下雪。 ④闰土又对我说： ⑤“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” ⑥“管贼吗？” ⑦“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” ⑧我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ⑨“他不咬人吗？” ⑩“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” ⑪素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ⑫“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑬啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 8. 读第⑪自然段，联系上下文，解释下列词语意思。 （1）“素”_____________ （2）“如许”_______________ 9. 读第⑪自然段，“西瓜有这样危险的经历”中的“危险的经历”是指：____________ 10. 读一读选段中画“______”的句子，注意加点部分的内容。从画线的句子中我们可以感受到“我”是个①____________的人，闰土是个②__________________的少年。 11. 选段中闰土讲述了四件新鲜事，请根据提示完成下列表格。 标题 详写的事件 第一件事 雪地捕鸟 ④第____________件事详写 第二件事 ①_____________ 第三件事 ②____________ 第四件事 ③____________ 12. “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”对这个句子理解正确的是（ ）（填序号） A. “我”和“往常的朋友”生活空间有限，表达了“我”对自己生活环境的不满。 B. “我”和“往常的朋友”懂的比闰土的多，闰土只看见院子里高墙上的四角的天空。 C. “我”和“往常的朋友”不一样，“往常的朋友”只看见院子里高墙上四角的天空。 13. 请你结合闰土所处时代的认知局限，以及现代化教室（希沃白板、投影仪……）设备的特点，完成下列练习。 此时此刻，假如闰土走进教室，看到希沃白板上正在播放“雪地捕鸟”的视频，他会疑惑道： ①______________我笑着对他解释：②________________ 【答案】8. ①. 向来 ②. 像这样 9. 西瓜被猹等动物咬食破坏。 10. ①. 外面世界了解少、充满好奇。 ②. 有着丰富生活经验、活泼机灵。 11. ①. 海边拾贝 ②. 看瓜刺猹 ③. 看跳鱼儿 ④. 雪地捕鸟 12. A 13. ①. 这东西怎么能把雪地捕鸟的情景放出来？ ②. 闰土，这是希沃白板，它可以通过视频播放，把很多场景直观地展示出来，就像把你说的雪地捕鸟的情景搬到眼前啦。 【解析】 【导语】这篇《少年闰土》选段通过生动的对话和细节描写，展现了乡村少年闰土丰富多彩的生活经历和"我"对未知世界的好奇与向往。文章以雪地捕鸟、海边拾贝、月夜护瓜、潮汛观鱼四件事为线索，巧妙运用对比手法，突出了闰土的见多识广与"我"的视野局限。文中"四角的天空"这一意象深刻揭示了封建社会中知识分子的生活局限，表达了作者对自由广阔天地的渴望。语言质朴自然，充满童趣，体现了鲁迅作品特有的乡土气息和人文关怀。 【8题详解】 本题考查的是字词的解释。 结合上下文，“素不知道” 就是向来不知道，所以“素”是向来的意思；“如许五色的贝壳”即像这样五色的贝壳，“如许”是像这样的意思。 【9题详解】 本题考查的是对文章内容的理解。 从⑪自然段中对闰土的描述 “要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了”可知，“危险的经历”指西瓜被猹等动物咬食破坏。 【10题详解】 本题考查的是人物形象分析。 从“我”只能看到院子里高墙上的四角天空，以及对闰土讲述的新鲜事的陌生，能看出“我”生活在深宅大院，见识有限。闰土能讲述雪地捕鸟、海边拾贝等很多新鲜事，可见他见多识广、活泼可爱。 【11题详解】 本题考查的是文章内容概括。 第一件事“雪地捕鸟”，在选段第②自然段有详细的过程描述，如“须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了”。 第二件事“海边拾贝”，在第⑤自然段提及“我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”。 第三件事“看瓜刺猹”，在第⑦ - ⑩自然段有较多描述，像“要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”等。 第四件事“看跳鱼儿”，在第⑫自然段简单说“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”。 【12题详解】 本题考查对句子含义理解。 “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话中，“他们”指 “我”往常的朋友，“只看见院子里高墙上的四角的天空” 表明“我”和“往常的朋友”生活的空间很有限，活动范围小，见识也受到限制，从而表达出 “我” 对自己这种生活环境的不满。 故选A。 【13题详解】 本题考查的是想象拓展与语言表达。 基于闰土所处时代的认知局限，他没见过现代的希沃白板，所以会对能播放 “雪地捕鸟” 视频的希沃白板感到疑惑。然后结合希沃白板的功能进行解释，说明它能直观展示场景的特点。 示例：“咦？这雪地里的鸟儿怎会自己钻进竹匾？这短棒和绳子怎会凭空动起来？莫非是仙术？”我笑着对他解释：“这不是仙术，这叫‘视频’，是用机器把真实的捕鸟过程拍下来，再通过这个白板（指着希沃屏幕）放给大家看。就像你讲故事，我们用画面重现你的经历呢！ （二）非连续性文本阅读 毕业之前，中华小学给六年级学生开展了各种活动，请你阅读下列三份材料，完成第14—21题。 材料一：学校策划了一场毕业“云典礼”——庆典将采取直播的形式，让家长和关心学校发展的社会各界人士可以在线上观看，并参与实时互动。 材料二：以“繁星为翼 童梦启航”为主题的毕业典礼节目单 节目 第一篇章：欢乐 01．舞蹈《动感旋律》02．脱口秀《我的同学们》03．架子鼓《漫步》 第二篇章：成长 04．歌曲《我的童年》05．相声《我长大了》06．游戏《团结就是力量》 第三篇章：感恩 07．歌曲《妈妈格桑拉》08．舞蹈《校园的早晨》09．诗朗诵《感恩母校感恩教师》 第四篇章：梦想 10．集体朗诵《放飞梦想》11．歌曲《蜗牛》12．教师代表致辞 材料三：校长致辞 ①亲爱的同学们，六年的小学时光如白驹过隙，转眼间，你们已经从“小荷才露尖尖角”的孩童，成长为“____________”的少年。今天，你们即将告别母校，踏上新的征程。在此，我想用几句话来表达对你们的期望与祝福。 ②首先，希望你们永远保持对知识的渴望。正如《长歌行》中所说：“少壮不努力，A.____________。”学习是你们成长的阶梯，只有不断努力，才能在未来的道路上走得更远。其次，希望你们学会感恩与担当。父母的养育之恩大于天，百善孝为先，不要等到“树欲静而风不止，B.____________。”同时，你们也要像《竹石》中的竹子一样：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”做一个有担当的人。最后，希望同学们勇敢追梦，坚守初心。在未来的日子里，无论遇到什么困难，都要像《石灰吟》中所说：“C.____________，要留清白在人间。” ③同学们，小学的结束意味着新的开始。愿你们带着母校的祝福，在未来之路上不断地探索与创新，我相信，“青，取之于蓝，．D.____________”。勇敢前行吧，去书写属于自己的精彩篇章！ 14. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）毕业“云典礼”的形式是：采取现场参与的形式，让家长和关心学校发展的社会各界人士到学校参加活动，并参与实时互动。（ ） （2）学校策划的这次毕业庆典主题是“繁星为翼童梦启航”。（ ） 15. 对照节目单，下面的节目串词放在哪两个节目之间最合适？（ ） 充满回忆的校园时光我们终身铭记，但我们终要离别。此时，我们最想说的，就是感恩母校，感恩老师…… A. 节目06和07 B. 节目08和09 C. 节目10和11 D. 节目11和12 16. 联系上下文，第①自然段的横线上填上最合适的诗句是（ ）。 A. 早有蜻蜓立上头 B. 接天莲叶无穷碧 C. 春风又绿江南岸 17. 根据语境，在第②、③自然段的“______”上把句子补充完整 A.____________ B.____________ C.____________ D.____________ 18. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的意思是_______________。 19. 校长期望同学们在未来的学习中保持哪些品质？请结合文段内容简要概括。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ 20. 校长期望同学们要学会感恩与担当，你将如何做到“感恩与担当”？ __________________ 21. 校长最后期望同学们“勇敢追梦”，你的梦想是什么？你将如何追梦？ （1）我的梦想是____________ （2）为了实现这个梦想，我会从以下方面去努力：______________ 【答案】14. ①. × ②. √ 15. B 16. B 17. ①. 老大徒伤悲 ②. 子欲养而亲不待 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 而青于蓝 18. 经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮东南风还是西北风。 19. ①. 保持对知识的渴望。 ②. 学会做一个懂感恩、有担当的人。 ③. 勇敢追寻梦想，坚守初心。 20. 感恩父母，帮他们做家务；感恩老师，认真学习。担当方面，主动做班级任务，犯错勇于承认。 21. ①. 成为画家。 ②. 学习绘画技巧，多观察生活并练习作画。 【解析】 【导语】这篇阅读围绕毕业季展开，以“云典礼”“校长寄语”等为核心内容，贴近学生生活，情感真挚。材料兼顾场景描述与价值引导，如节目单展现校园生活回忆，校长引用诗词传递感恩、坚守等理念，兼具画面感与教育意义。语言平实却富有温度，既呈现毕业仪式的仪式感，又借文字引发学生对成长、责任的思考，整体结构清晰，主题鲜明。 14题详解】 本题考查对材料内容的理解。 （1）从材料一“学校策划了一场毕业‘云典礼’——庆典将采取直播的形式，让家长和关心学校发展的社会各界人士可以在线上观看，并参与实时互动”可知，毕业“云典礼”是采取直播形式，让家长和社会各界人士在线上观看并互动，并非现场参与的形式。故该项判断错误。 （2）从材料二“以‘繁星为翼 童梦启航’为主题的毕业典礼节目单”可知，学校策划的这次毕业庆典主题是“繁星为翼 童梦启航”。故该项判断正确。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解。 从材料二的节目单可知，节目08是《校园的早晨》，节目09是《感恩母校感恩教师》。串词“充满回忆的校园时光我们终身铭记，但我们终要离别。此时，我们最想说的，就是感恩母校，感恩老师……”既承接了对校园时光（节目08相关）的回忆，又引出了感恩母校、老师（节目09相关）的内容，所以放在节目08和09之间最合适。 故选B。 【16题详解】 本题考查对材料内容和诗句的理解。 第①自然段提到“从‘小荷才露尖尖角’的孩童，成长为……的少年”，“小荷才露尖尖角”描绘的是初夏小荷叶刚露出尖角的景象，“接天莲叶无穷碧”展现的是荷叶长得极为繁茂、广阔的样子，能体现出从孩童到少年，如同荷叶从刚露尖到繁茂生长的成长变化；“早有蜻蜓立上头”侧重的是蜻蜓停在小荷上的画面，“春风又绿江南岸”写的是江南春天的景色，都不符合从孩童成长为少年的语境。所以从第①自然段“从‘小荷才露尖尖角’的孩童，成长“______”的少年”可知，故选B。 【17题详解】 本题考查诗句默写。 书写时注意“徒”“而”“待”“碎”“浑”“青”的正确写法。 【18题详解】 本题考查诗句翻译。 “千磨万击”指无数磨难和打击；“坚劲”表示坚定强劲；“任”是任凭的意思；“尔”指代“你”。结合字词的意思，整句话就是说竹子经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮东南风还是西北风。 【19题详解】 本题考查对材料内容理解和概括。 从材料三第②自然段“首先，希望你们永远保持对知识的渴望。正如《长歌行》中所说：‘少壮不努力，老大徒伤悲。’学习是你们成长的阶梯，只有不断努力，才能在未来的道路上走得更远”可知，校长期望同学们永远保持对知识的渴望。 从材料三第②自然段“其次，希望你们学会感恩与担当。父母的养育之恩大于天，百善孝为先，不要等到‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待。’同时，你们也要像《竹石》中的竹子一样：‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。’做一个有担当的人”可知，校长期望同学们学会感恩与担当。 从材料三第②自然段“最后，希望同学们勇敢追梦，坚守初心。在未来的日子里，无论遇到什么困难，都要像《石灰吟》中所说：‘粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。’”可知，校长期望同学们勇敢追梦，坚守初心。 故答案可写：①永远保持对知识的渴望。②学会感恩与担当。③勇敢追梦，坚守初心。 【20题详解】 本题考查拓展性思维。 先明确题目核心是围绕“感恩”与“担当”两方面谈具体做法，需结合校园、家庭、生活等常见场景，从实际行动出发，避免空泛表述，同时可呼应材料中校长期望里提到的“父母养育之恩”“有担当的人”等关键点，确保做法贴合主题且具有可操作性。 示例：感恩方面，日常向父母表达关心，帮做家务；对老师礼貌问候，认真听讲。担当方面，主动承担班级任务，如值日；犯错时不推诿，及时改正。 【21题详解】 本题考查拓展性思维。 首先明确自己的梦想，这个梦想可以是职业理想、兴趣追求等，要积极向上。然后思考为实现梦想需要做的努力，可从学习知识、培养技能、积累经验等方面去阐述，确保努力的方向与梦想紧密相关。 示例： （1）我的梦想是成为一名医生 （2）为了实现这个梦想，我会从以下方面去努力：努力学习医学相关知识，培养细心、耐心的品质，积极参加医学实践活动。 第四版 凝墨存芳华 22. 笔墨藏青春，凝字存芳华。请你根据下列语境，完成第22题。 22．毕业在即，班级决定制作一本“时光纪念册”。“时光纪念册”记录的内容可以是校内多彩的活动，可以是自己的心愿，可以是一件难忘的小事，也可以是你对未来的期待和梦想……请你选择一个内容，围绕中心意思写一篇习作放到“时光纪念册”中，要求内容具体，语句通顺连贯，不少于500字。题目自拟。 【答案】例文： 那盏台灯，照亮过我的校园时光 翻开学桌最底层的抽屉，一盏掉了点漆的白色台灯静静躺着。灯座上还粘着我以前贴的星星贴纸，边角都卷了边。看到它，毕业前那段有点难却格外暖的日子，一下子就浮现在眼前。 那阵子，我的数学总跟不上节奏，每次看到作业本上的红叉，心里就像压了块小石头。一次课后，我盯着满是错题的卷子发呆，手指无意识地抠着橡皮，眼泪忍不住在眼眶里打转。忽然，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩，是班主任李老师。她没提分数的事，只是把这盏台灯放在我桌上：“晚上在家做题别凑太近，伤眼睛。以后每天放学留一会儿，咱们一起把不懂的地方理理。” 从那以后，每天放学后，办公室里总会多一盏亮着的灯。老师把我的错题本摊开，用红笔在草稿纸上一步一步写推导过程，遇到我绕不过的坎，就举我熟悉的例子：“这道题就像咱们班分图书，先算总数，再看每人能分到多少，是不是就清楚啦？”她讲题时，眼镜片会映出灯光，声音软乎乎的，原本让我头疼的数学题，慢慢变得没那么难了。有次我终于独立算对一道难题，她笑着揉了揉我的头：“你看，只要找对方法，你其实特别厉害。” 现在这盏台灯的光没以前亮了，但每次看到它，我就想起办公室里的暖光，想起老师温柔的声音。毕业不是告别，这盏灯照过的温暖，会一直陪着我，走好以后的每一步路。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为自命题作文，题目要求围绕毕业在即制作“时光纪念册”这一情境，选择校内多彩活动、个人心愿、难忘小事、对未来的期待和梦想等内容中的一个，进行一篇不少于500字的习作创作。需明确主题，内容具体，语句通顺连贯。 二、立意。通过回忆校园生活中一件难忘的小事，展现同学间纯真的友谊、老师默默的关怀或自己成长中的感悟，表达对校园生活的眷恋、对师生情谊的珍视以及对未来带着这份温暖继续前行的积极态度。 三、写作思路。 开头：点明时间背景，引出触发回忆的“线索”，自然过渡到对那件难忘小事的叙述，快速抓住读者注意力。 中间：围绕所选内容，写清基本过程：先交代背景，再描述核心情节，最后简要提及其带来的感受。 结尾：总结这段内容的意义，表达对校园时光的怀念或对未来的期许，收束情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $