习作：我的心爱之物 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

我的心爱之物 ——重点突出 写出感悟 小学语文五年级上册第一单元习作 朱老师作文 1 四、 例文引路 一、 趣味导入 二、 新知讲解 三、 写作实践 目 录 2 ➊趣味导入 3 每个人都有自己特别喜欢的东西，如琦君笔下的桂花树，冯骥才眼中的珍珠鸟，你的心爱之物是什么呢？ 4 老师提前收集了几名同学带来的 “心爱之物”，我将它们放在里这几个纸袋里，请同学们和我来做个游戏。 游戏规则：​ 1、带物品的同学依次上台，通过描述物品的外形、特殊之处（不能说出物品名称），让台下同学猜是什么。​ 2、举手回答，第一个猜对的同学可以获得一个小贴纸的奖励，同时请描述的糖心分享 “为什么喜欢这个物品”，简单说 1-2 句话。 猜一猜？ 猜一猜？ 5 刚才大家分享的这些充满喜爱的物品，就是我们今天要写的‘心爱之物’。这节课，我们就一起学习怎么把自己的心爱之物写得让人一看就懂，还能感受到你的喜欢！ 6 ➋新知讲解 7 我的心爱之物 一、审题指导：寻找关键词 1、这是一篇状物作文，要写物，这个物可以是动物、植物、物品。 2、物有很多，这里要写的是你非常熟悉、接触较多的物。也就是你的物。 3、这些物中，哪一个是你最喜爱的，要把对它的喜爱之情写出来。 8 二、新知讲解：拆解 “心爱之物” 写作要素 （一）确定 “心爱之物”：不是 “最贵”，而是 “最特别” “大家想想，你的心爱之物一定是很贵的东西吗？” “那它可能是什么呢？”​ 心爱之物可以是别人送的礼物，也可以是自己努力得到的；可以是实用的，也可以是装饰的，关键是它在你心里有特别的意义。”​ 奶奶织的围巾 陪伴多年的小台灯 比赛赢的奖牌 自己种的小多肉 9 （二）描写 “心爱之物”：从 “看、用、忆” 三个角度入手​ 角度一：写外形 —— 让读者 “看得见”​ 1、实物举例：拿出一个毛绒兔子玩具，“我的心爱之物是这个毛绒兔子。它有一身雪白雪白的毛，摸起来软软的，像云朵一样；两只长长的耳朵尖上有一点粉色，耷拉着的时候，就像在跟我撒娇；它的眼睛是黑色的纽扣做的，圆溜溜的，不管我从哪个方向看，都觉得它在盯着我笑。”​ 2、方法总结：写外形可以用 “五感法”（看颜色、形状，摸手感），还可以用比喻、拟人，把物品写得像 “活” 的一样。​ 3、互动练习：请同学们想着自己的心爱之物，用 3 句话描述它的外形，先在小组内分享，再邀请 2-3 名学生全班分享。 10 角度二：写功能 / 用法 —— 让读者 “懂用处” 这支钢笔是妈妈送我的开学礼物，笔杆是天蓝色的，握在手里很舒服。每次写作业、写作文，我都用它，它写出的字又细又工整，就算写很久，墨水也不会断。上次我参加作文比赛，就是用它写出了《我的妈妈》，最后还得了奖呢！ 大家看这两段话，作者不仅写了物品的样子，还写了怎么用它、和它一起做的事，这样是不是让我们更了解这个物品了？”​ 我种的多肉叫“玉露”，它小小的，叶片鼓鼓的，像一颗颗透明的绿宝石。我每天早上都会给它浇一点水，中午把它搬到窗边晒太阳，看着它慢慢长出新的小叶片，我就特别开心。有一次我出差，忘了浇水，回来发现它有点蔫，我赶紧补水，过了两天它又精神起来了，好像在跟我说“谢谢你呀”。 11 角度三：写故事 / 意义 —— 让读者 “懂心意” 1、情感共鸣： 2、重点强调：物品本身可能很普通，但和它相关的故事、它带给你的感受，才是“心爱”的关键。比如别人送的礼物，背后有送礼物的故事；自己做的手工，背后有制作时的辛苦或快乐，这些都要写出来。​ 3、互动分享：邀请学生自愿分享 “你和心爱之物之间最难忘的一件小事” 我的心爱之物是一个旧笔记本，里面记满了我上学时的错题和老师的鼓励。有一次我考试没考好，特别难过，翻到笔记本里老师写的“别灰心，再努力一定能进步”，我就又有了动力。现在每次看到这个笔记本，我都能想起上学时的努力时光。 12 ➌写作实践 13 （一）列提纲：帮思路 “搭架子” 1、开头：我的心爱之物是什么（简单一句话介绍）。​ 2、中间 1：它的外形是什么样的（用 2-3 句话，加比喻 / 拟人）。​ 3、中间 2：我怎么用它 / 和它一起做过什么事（举 1 个具体例子）。​ 4、结尾：我为什么喜欢它 / 它对我的意义（表达内心感受）。 以 “毛绒兔子” 为例，填充提纲（开头：我的心爱之物是一只毛绒兔子；中间 1：雪白雪白的毛、粉色耳朵尖、纽扣眼睛；中间 2：晚上抱着睡觉，上次生病它陪我；结尾：它就像我的好朋友，给我很多温暖）。 14 （二）口述片段：从 “小部分” 练起 选择重点：让学生从提纲中选一个最想写的部分（外形、故事或用法），写一个 50-80 字的片段。​ ​ （三）完整写作：把 “架子” 填成 “文章” 现在大家已经有了提纲和片段，就像搭好了房子的架子、砌好了墙，接下来只要把开头、中间、结尾连起来，再加上一些自己的感受，就是一篇完整的作文啦！ 15 1、开门见山 如：每个人都有自己视若珍宝的心爱之物，我也不例外。我的心爱之物是过生日时爸爸送我的哆啦A梦储蓄罐。 2、列举式 如：每个人都有自己的心爱之物。也许你喜欢你的玩具小熊，也许你喜欢你亲手制作的陶罐，也许你喜欢你的书本，但是我喜欢的是我的旱冰鞋。 3、来历式 如：我有一只白色的博美犬，是我九岁过生日的时候，爸爸送给我的生日礼物，当我一见到它时，我就产生了喜爱之情。 开头方式 16 结尾方式 1、总结式 如：这就是我的心爱之物——小猪储蓄罐。 2、道理式 如：他教会了我耐心和坚持，还教会了我，不能逃避问题。也给我带来了许 多美好的回忆，我喜欢你高达机器人。 3、抒情式 如：哦——信赖，往往创造出美好的境界！感谢雪花，它给我的生活带来了 无尽的美好和欢乐，我很喜欢它！ 4、反问式 如：你的心爱之物是什么呢？ 17 ➍例文引路 18 例文引路 我的心爱之物​ 我的书桌上，总放着一支磨得有些发亮的钢笔。它不是什么名贵的牌子，笔杆是淡淡的天蓝色，像雨后初晴的天空；笔帽上印着一只小小的米老鼠，耳朵被我摸得有些褪色，却依然透着可爱。握笔的地方有一圈软软的橡胶，上面有细密的纹路，不管写多久，我的手指都不会觉得疼。这支钢笔，是我三年级时，妈妈送我的期中考试奖励，也是我最心爱的宝贝。​ 自从有了这支钢笔，我就再也舍不得用别的笔写字了。每天早上，我都会先给它吸满墨水，看着黑色的墨水顺着笔舌慢慢流进笔囊，就像给好朋友喂饱了饭。写作业时，它在纸上划过的声音轻轻的，像在哼着小曲子；写出的字又细又工整，连老师都常说：“你的字好像比以前漂亮多了！” 上次学校举办作文比赛，我握着它写下《我的妈妈》，笔尖流畅地吐出一个个句子，把我对妈妈的爱都藏进了文字里。最后我得了二等奖，拿着奖状的那一刻，我第一时间摸了摸口袋里的钢笔，觉得这份荣誉里，也有它的一份功劳。​ 心爱之物是什么？什么样？ 与心爱之物之间的故事 19 不过，这支钢笔也有过 “惊险时刻”。有一次上体育课，我不小心把它落在了操场。等我想起时，下课铃已经响了，操场上到处都是奔跑的同学。我急得眼泪都快掉下来了，疯了一样在操场边找 —— 那是妈妈送我的礼物，要是丢了，我该多难过啊！就在我快要放弃的时候，我看到花坛边的草丛里，闪着一点蓝色的光。我跑过去一看，正是我的钢笔！它的笔帽掉在了一边，笔尖却好好的，好像在等着我来接它。从那以后，我每天都把它放进铅笔盒最里面的格子里，再也不敢马虎了。​ 现在，这支钢笔已经陪我走过两年多了。笔杆上的蓝色淡了一些，米老鼠的耳朵也快要看不清了，但我还是像刚得到它时一样喜欢。每当我握着它写字，就会想起妈妈送我钢笔时说的话：“希望你能用它写出越来越多的好文章。” 这支钢笔不只是一支笔，它藏着妈妈的爱，也藏着我成长的故事。我想，我会一直好好珍藏它，让它陪着我写下更多美好的时光。 与心爱之物之间的故事 心爱之物对“我”的意义 20 ➎方法总结 21 方法总结 确定题目 直接以物为题 运用拟人手法 叙述角度 用第三人称“它” 用第二人称“你” 用第一人称“我” 样子+由来+事情 构思结构 事例选择 最难忘的事 22 今天我们学会了找“心爱之物”，还知道了从外形、用法、故事三个角度来写，大家都特别积极，分享的内容也很精彩！接下来拿起手中的笔，把我们的心爱之物写出来与大家一起分享吧！ 23 板书设计 我的心爱之物 一、开 头 1、开门见山 2、列举式 3、来历式 二、中 间 由来——外形（特点）——功能（习性）——和我之间的故事 三、结 尾 1、总结式 2、道理式 3、抒情式 4、反问式 24 谢谢观看 25 $