4.2《心有一团火，温暖众人心》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《心有一团火，温暖众人心》教案设计 【教学目标】​ 1、 精准把握人物通讯的写作特征，理清文章中事实与观点的关联，准确理解并提炼作者的核心观点。​ 2、 梳理文章的行文线索，深入感知细节描写在塑造人物、传递情感中的独特魅力，提升文本分析能力。​ 3、 透过张秉贵身上体现的高度责任心与奉献精神，体会其中蕴含的情感之美，培养审美感知与鉴赏能力。​ 4、 学习张秉贵在平凡岗位上展现的不平凡优秀品质，感悟其奉献精神的价值，增强文化传承意识。​ 【教学重难点】​ 教学重点：通过分析文中的细节描写，深刻体悟其背后所展现的人物优秀品质。​ 教学难点：理解并掌握人物通讯的写作方法与技巧。 【教学过程】 一、导入新课（看视频，谈感想） 播放《全国劳模张秉贵：将卖糖果做到极致》视频，学生谈谈自己的感想。 导入： 1957 年，张秉贵获评北京市劳动模范；1979 年，他被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业领域的标杆人物；2009 年，他又入选 “100 位新中国成立以来感动中国人物”。在张秉贵身上，全社会清晰看到了 “工匠精神” 的具体模样，也深刻理解了 “全心全意为人民服务” 的崇高思想境界。他那 “心有一团火，温暖万人心” 的宝贵品格与精神，理应作为一种重要的文化财富和传统，在时代发展中不断传承、持续发扬。而张秉贵所展现的中华民族优良传统与美德，早已突破他所处的特定时代与工作场景的局限，成为中华文明发展历程中一道耀眼的光辉典范。 二、背景介绍 张秉贵，1918年出生于北京，11岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。旧社会的苦难经历，让张秉贵不堪回首。新中国成立的50年代初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招25岁以下的年轻人，但已经36岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格录取，当上“新中国第一店”的售货员。他从1955年11月到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。他苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺。所谓“一抓准”，就是指一把就能抓准分量；“一口清”则是非常神奇的算账速度。 1957年，被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜，多次被授予优秀共产党员称号，当选为党的十一大代表，第五、第六届全国人大代表和常委。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1987年，张秉贵因病医治无效，在北京不幸去世，享年69岁；1988年，北京市百货大楼在大门广场处为其竖立半身铜像至今，陈云同志亲笔为其题词：“一团火”精神光耀神州。2009年张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。 三、整体感知 1、 字词检测过关 【熙熙攘攘】“熙熙” 侧重人群和乐融洽的状态，“攘攘” 侧重人多带来的纷乱感，合起来形容场所内人来人往、喧闹拥挤，充满热闹的氛围。​ 【体贴入微】“体贴” 指能细心体会他人的心情、处境，并主动给予关心照料；“入微” 强调这种关心能渗透到细微之处，整体形容对人的照顾或关怀既细心又周全，连细小需求都能顾及。​ 【和颜悦色】“颜”“色” 均指面容、脸色，“悦” 指愉快、和善，整体形容人脸上带着和蔼、喜悦的神情，态度温和亲切，让人容易亲近。​ 【全神贯注】“贯注” 意为集中、聚集，该词指将全部精神、注意力都集中在某一点或某件事上，形容注意力高度集中，毫无分散。​ 【全力以赴】“赴” 有投入、奔赴的含义，指把自身所有的力量、精力都投入到目标或任务中，毫无保留地去努力。​ 【座无虚席】“虚” 指空着，该词形容场所内的座位没有一个是空着的，直观体现出出席、参与的人数非常多。​ 【传诵】①指通过辗转传递的方式，让诗词、文章等作品被更多人阅读、诵读；②指通过口口相传，让某人的名声、某件事被更多人知晓并提及。 2、 概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质，从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？ ① 面对哭闹的小孩，张秉贵用糖耐心安抚，展现出他耐心细致、服务周到体贴的特质。​ ② 得知顾客要赶火车，张秉贵提前为其称好糖，并细心指引路线，体现出他体贴入微、急顾客之所急、解顾客之所难的品质。​ ③ 接待带着怒气的女顾客时，张秉贵始终热情温和、主动耐心沟通，彰显出他胸怀大度、态度和蔼亲切的素养。​ ④ 即便女儿生病，张秉贵也未让个人情绪影响工作服务态度，凸显出他懂得隐忍克制、坚守爱岗敬业、能做到公私分明的职业操守。​ ⑤ 因专注服务购买量大的顾客而忽略了购买量少的顾客，被质问后及时反思自身问题，体现出他善于自我反省、追求持续成长的态度。​ ⑥ 回忆旧社会被兵痞欺凌的经历，对比如今收到女顾客赠送水果的温暖，心生感慨，展现出他懂得感恩、甘于奉献的情怀。​ ⑦ 主动学习、丰富商品知识，积极为顾客提供专业建议，体现出他主动求知、严于律己，将 “为人民服务” 作为核心服务宗旨的追求。​ ⑧ 去吃夜宵时，看到因座位满座，厨房大师傅特意为自己拿凳子的小事，便能从中得到启发、思考服务本质，凸显出他善于从日常小事中剖析道理、思想觉悟高的特点。​ 总而言之，张秉贵是一位在工作中始终保持热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀老售货员，用实际行动诠释了敬业奉献的精神。 3、 文章基本可以分为哪几个部分？ 　　第一部分：张秉贵的“一团火”品格的表现。 　　第二部分：张秉贵的“一团火”品格的成长。 第三部分：张秉贵的“一团火”品格的影响。 四、重点研讨 1、 文章在描写张秉贵的时候，运用了大量细节描写，试找出来，并分析其表达作用。 示例 1：柜台内的张秉贵 “三步并作两步走，丝毫不见疲惫”，可下班后却累得 “有时连上楼都要扶着墙”。这组鲜明的细节对比，直观凸显出张秉贵在工作中全身心投入、忘我的敬业精神。​ 示例 2：张秉贵跟着女顾客向柜台东头走去，途中暗自思索：“她一定是遇到了烦心事，越是这样，我越要热情接待她。” 与此同时，他依旧和颜悦色地主动询问：“最近从上海来了几种新水果，味道挺好，您想看看吗？我给您介绍一下。” 此处将心理描写与语言描写相结合，清晰展现出张秉贵面对情绪不佳的顾客时，主动体谅、耐心温和的服务态度，以及善于应对不同顾客的服务智慧。​ 示例 3：他从已经称好的糖果里取出一块放回货柜，又另外拿出几块用小纸包好，塞进孩子的衣兜，最后把剩余的糖果仔细捆结实递给顾客，还不忘叮嘱几句…… 这一连串连贯的动作细节，细腻地呈现出张秉贵服务时的细致周全，将他对顾客（尤其是孩子）的贴心关怀具象化。​ 示例 4：张秉贵暗自感慨：“回想过去的苦日子，再看如今的生活，我才为人民做了一点点事，大家就把我当亲人对待，我还有什么理由不全心全意为人民服务！”1958 年入党后，他又反复思考：“一个共产党员究竟图什么？图的就是多为人民服务！” 这两处心理描写，清晰勾勒出张秉贵的思想成长轨迹，展现出他从普通售货员到共产党员，服务意识不断深化、精神境界持续提升的过程。 总之，这些精准的细节描写不仅让文章内容更显真实可感、富有感染力，更让张秉贵的人物形象愈发鲜活立体、鲜明突出，使读者能更深刻地感知其精神品质。 2、 找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点，并说说文章为什么用《心有一团火，温暖众人心》作为标题。　 ① 他收货时动作的利落劲儿、接待顾客时的热情劲儿，像一团火似的，深深吸引着在场的每一个人。​ ② 张秉贵常说：“我们售货员要凭着全心全意为人民服务的‘一团火’，去温暖广大人民群众，让他们不仅在商店里能感受到这份热乎劲儿，回到家里依旧暖融融，走上工作岗位后更能带着这份温暖，激发出更足的革命干劲。”​ ③ 张秉贵用自己心中的 “一团火” 温暖着人民群众，也因此赢得了广大顾客的爱戴与尊敬。​ ④ “您那感人至深的事迹，让我心里仿佛也升起了一团火。” 从行文线索来看，“一团火” 的服务精神是贯穿全文的核心线索。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。 结构特点上，文章采用了倒叙的写作手法：开篇先点明张秉贵是备受认可的劳动模范，奠定人物基调，随后再通过丰富的具体事例对其优秀品质进行佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。 3.文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？ 张秉贵的“一团火”精神不仅深深打动了包括这位青年农民在内的众多人，更在社会中产生了广泛影响、发挥着深远的积极作用。因而显示了“一团火”精神的崇高可贵。 五、学有所获 1.通过本文的学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面。 　　选择典型人物，不一定非得崇高伟大的人物；精选表现人物崇高品格的事例；注重细节描写；用适合的线索把材料贯穿起来；安排好文章的结构；注意语言的优美生动…… 2.张秉贵的“一团火”精神给了你什么启发？ 　　示例 1：张秉贵用行动为全社会诠释了 “工匠精神” 的内涵，也展现了 “全心全意为人民服务” 的崇高思想境界。他那 “心有一团火，温暖万人心” 的宝贵品格与精神，值得作为重要的文化财富和传统，在时代发展中不断传承、持续发扬。​ 示例 2：我们应当永远铭记这位优秀的劳动模范，以他为榜样 —— 像他一样坚守岗位、爱岗敬业，像他一样刻苦钻研、勤奋进取，像他一样满怀热忱对待他人，像他一样主动奉献、助人为乐。​ 示例 3：张秉贵身上所彰显的中华民族优良传统与美德，早已突破他所处时代和工作场景的局限，成为中华文明发展历程中一道耀眼的光辉典范，始终为后人提供精神指引。​ 七、课后作业 写一篇读书笔记，结合具体事例、人物品质或精神内涵，谈谈你对他的理解、感悟与思考。 学科网（北京）股份有限公司 $