精品解析：2024-2025学年广东省揭阳市统编版一年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末质量监测一年级语文 1. 读拼音，写汉字。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“样”“放”“细”“学”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 选一选，填一填。 【答案】再 主 快 在 玉 块 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 再：副词，表重复、继续或将要。 在：动词，表存在；介词，引时间/地点等；副词，表正在。 再见：常用告别语，意思是下次见面，用于分别时表达希望再次相见的意愿。 现在：指当前这个时候、此刻，对应正在发生或进行的时间点。 主：名词，所有者、主要事物；形容词，主要的；动词，主持、主张。 玉：名词，指玉石，也喻洁白珍贵之物。 主动：一是指不待外力推动而自觉行动；二是指在事情发展中起主导作用。 碧玉：原指青绿色的玉石，也可比喻像碧玉一样珍贵的人或物。 快：形容词，速度快、时间近、锋利、爽快；副词，迅速。 块：量词，用于块状物；名词，成块的东西。 飞快：形容速度非常快。 石块：指块状的石头，是天然或人工形成的、具有一定体积的石头碎块。 3. 用“/”划去每组中不是同一类的词语。 （1）牙刷 毛巾 脸盆 洗脸 （2）蝴蝶 昆虫 蜜蜂 蚂蚁 （3）梅花 桃花 雪花 荷花 【答案】（1）洗脸 （2）昆虫 （3）雪花 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 （1）这一组考查的是对“物品”和“行为”的区分。牙刷、毛巾、脸盆都属于日常生活中用于洗漱的具体物品，它们具有实物形态，是人们进行洗漱活动时使用的工具。而“洗脸”是一个行为动作，是人们利用这些洗漱物品所进行的活动，并非物品本身。所以“洗脸”与其他三个词语不同类。 （2）此组涉及“类别统称”与“具体成员”的概念差异。蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁都是具体的昆虫种类，是“昆虫”这个大类别中的个体成员，具有各自独特的形态、习性等特征。“昆虫”则是对这类节肢动物的统称，是一个概括性的类别名称，并非具体的某一种昆虫。所以“昆虫”和另外三个具体的昆虫种类不同类。 （3）这一组主要是区分“植物的花”和“自然现象”。梅花、桃花、荷花都是植物（梅树、桃树、荷）所开的花，属于有生命的植物的生殖器官，具有植物花的典型特征，与植物的生长、繁殖等生命活动相关。雪花是大气中的水汽在低温条件下凝结形成的自然现象，是水的固态形式，和植物的花没有关系。所以“雪花”与其他三种植物的花不同类。 4. 连一连。 宽宽的 玉米 莺歌 酷暑 淘气的 翅膀 和风 秋凉 透明的 公路 严寒 燕舞 香甜的 娃娃 春暖 细雨 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 （1）玉米：粮食作物，茎高叶宽，结的玉米粒可食用；也指其颗粒。玉米成熟后，口感香甜，“香甜的”能够体现玉米的味道特点，因此和“玉米”搭配。故“香甜的”连“玉米”。 翅膀：鸟类、昆虫等用于飞行的器官，成对生长；也喻指助力发展的条件。像蜻蜓等昆虫的翅膀是透明的，“透明的”可以准确描述翅膀的外观特征。故“透明的”连“翅膀”。 公路：连接城乡、供机动车行驶的公共道路，多铺沥青或水泥。“宽宽的”是形容物体宽度的形容词，公路通常具有较宽的路面，可供车辆行驶，“宽宽的”和“公路”搭配，体现公路的形态特点。故“宽宽的”连“公路”。 娃娃：口语中指婴幼儿；模仿人形的玩具。“淘气”常用来形容小孩子活泼、调皮的性格，娃娃是模仿小孩的形象，用“淘气的”修饰“娃娃”，能表现出娃娃（或指代的孩子）活泼调皮的特点。故“淘气的”连“娃娃”。 （2）在课文《古对今》中，“莺歌对燕舞”，“莺歌”和“燕舞”描绘的是春天的景象。黄莺鸣叫（莺歌）、燕子飞舞（燕舞），展现出春天生机勃勃、欢快活泼的画面，二者常常相伴出现，共同构成春天特有的灵动场景。故“莺歌”连“燕舞”。 “和风对细雨”，“和风”指温和的风，“细雨”指细小的雨。在课文里，它们组合起来描绘春天温和、宜人的天气状况，“和风细雨”既体现了春天风的轻柔、雨的细密，也营造出一种舒缓、美好的氛围，是春天天气的典型特征。故“和风”连“细雨”。 “严寒对酷暑”，“严寒”代表极度寒冷的冬天，“酷暑”代表极度炎热的夏天。在对韵歌中，通过“严寒”与“酷暑”的对应，展现出冬夏季节在气候上的鲜明对比，体现了四季气候的多样性与极端性。故“严寒”连“酷暑”。 “春暖对秋凉”，“春暖”描绘的是春天温暖的特点，“秋凉”描绘的是秋天凉爽的特点。在课文里，它们体现了春秋两季气候温和宜人的共性，同时又形成了春与秋、暖与凉的对应关系，展现出季节之间的变化与呼应。故“春暖”连“秋凉”。 5. 选择恰当的语气词填空。（填序号） ①啦 ②吗 ③呢 ④吧 （1）我们一起去公园玩（ ）！ （2）小壁虎为什么要去借尾巴（ ）？ （3）这支笔难道不是你的（ ）？ （4）妈妈做的饭真是太香（ ）！ 【答案】 ①. ④ ②. ③ ③. ② ④. ① 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 这是一道语气词填空的题目，需要结合句子的语气和语境来选择恰当的语气词，不同语气词有不同的表达效果。 （1）“吧”用在祈使句末尾，有提议、商量的语气。此句是提议一起去公园玩，用“吧”能体现出一种委婉、商量着邀请的语气，符合语境。故填④。 （2）“呢”常用在特殊疑问句末尾，带有追问、探究的语气。这里是特殊疑问句，询问小壁虎借尾巴的原因，用“呢”更能体现出疑问、探究的语气。故填③。 （3）“吗”用于反问句末尾，加强反问语气。此句是反问句，用“吗”能更好地体现反问的语气。故填②。 （4）“啦”用于感叹句末尾，表达强烈的赞叹、感叹语气。此句是赞叹妈妈做的饭香，用“啦”能更强烈地体现出感叹的语气。故填①。 按要求，写句子。 6. 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 太阳_________________，________。 【答案】 ①. 亮亮的  ②. 暖暖的 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“荷叶圆圆的，绿绿的”，用两个叠词“圆圆的”“绿绿的”分别从形状和颜色两个方面来描述荷叶的特征，结构为“事物+叠词（形状），叠词（颜色/其他特征）。” 对于“太阳”，我们可以从它的形状、颜色等方面去思考合适的叠词。 从形状看，太阳通常给人圆形的感觉，所以可以用“圆圆的”；从颜色看，太阳是红色的，所以可以用“红红的”。“圆圆的”描述了太阳的形状特征，“红红的”描述了太阳的颜色特征，符合例句的句式结构，能够生动形象地展现出太阳的样子。 示例：太阳大大的，黄黄的。 7. ①是 ②的 ③我 ④一年级 ⑤小学生（连词成句，只写序号） _______________。 【答案】③①④②⑤ 【解析】 【详解】本题考查连词成句。 首先分析所给词语的词性和表意：“我”是主语，表明句子描述的对象；“是”为谓语，起判断作用；“一年级的” 是定语，用来修饰“小学生”；“小学生”是宾语，是“我”的身份。 按照“主语+谓语+定语+宾语”的汉语陈述句基本结构，正确的组合应该是“我是一年级的小学生”。 故对应序号就是③①④②⑤。 8. 例：小燕子正忙着捉虫子呢！ _________________正忙着________________呢！ 【答案】 ①. 妈妈 ②. 做饭 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“小燕子正忙着捉虫子呢！”的结构是“（主语）+正忙着+（做的事情）+呢！”，其中“正忙着”表示正在进行的动作或状态，“呢！”起到加强语气的作用，强调动作正在进行。 仿写时，先确定主语（①处）：可以选择人（如“小明”“老师”等）、动物（如“小蜜蜂”“蚂蚁”等）、植物（一般较少用，因为植物的动作多为静态或缓慢的生长，不过也可尝试，如“小树苗正忙着长叶子呢！”）等。 再确定“正忙着”的事情（②处）：要根据主语的特点来选择合适的动作，比如“小明”可以“写作业”“打扫卫生”等；“小蜜蜂”可以“采蜜”“酿蜜”等。 示例：老师正忙着批改作业呢！ 9. 根据课文内容填空。 （1）_______不琢，不成器。人_______，不知_______。 （2）有饭能吃_______，有水把茶_______。有足快快_______，有手轻轻_______。 （3）李白乘舟将欲_______，忽闻岸_______踏歌声，桃花潭水深_______，不及汪伦送我_______。 （4）诗人杨万里的《_______》是一首描写夏天的古诗，诗中的“小荷才露尖尖_______，_______有蜻蜓_______上头”这一句极富有画面感。 【答案】 ①. 玉 ②. 不学 ③. 义 ④. 饱 ⑤. 泡 ⑥. 跑 ⑦. 抱 ⑧. 行 ⑨. 上 ⑩. 千尺 ⑪. 情 ⑫. 小池 ⑬. 角 ⑭. 早 ⑮. 立 【解析】 【详解】本题考查作家作品、猜谜语、名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“玉、学”的正确写法。 （2）这道题考查汉字的形义结合规律，均围绕“包”字加偏旁组成新字展开。“包”加“饣”（饭的关联偏旁）成“饱”，对应“吃”；加“氵”（水的偏旁）成“泡”，对应“泡茶”；加“足”成“跑”，对应“快快”；加“扌”（手的偏旁）成“抱”，对应“轻轻”，符合汉字“形旁表义”的特点。 （3）书写时注意“行、尺、情”的正确写法。 （4）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”出自杨万里的《小池》，这首诗通过“小荷”“蜻蜓”等夏日典型意象，勾勒出初夏池塘边清新灵动的景象：嫩绿的荷叶刚刚露出尖尖的叶角，一只蜻蜓早已轻盈地停立在上面，动静结合，充满生机，成为描写夏日风光的经典诗句。 阅读短文，简答问题。 蜗牛和蚯蚓 绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到哪里去呀？”蜗牛说：“我要到屋顶上去，看看远处有些什么。”蚯蚓突然笑了起来：“哼！你也想爬到屋顶上去吗？不要幻想了吧？你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。 蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就转身去睡觉了。 蚯蚓一觉醒来，再也没有找到蜗牛。原来蜗牛已经爬到了屋顶。 10. 短文一共有（ ）个自然段。 11. 这篇短文讲的是________和_________的故事。 12. 用“_______”画出文中蜗牛说的话。 13. 蚯蚓一觉醒来再也看不到蜗牛是因为______。 14. 短文告诉我们的道理是（ ）（填序号） A. 蚯蚓看不起蜗牛 B. 蜗牛爬得很慢 C. 做任何事都要有决心，肯坚持，才能成功 【答案】10. 3##三 11. ①. 蜗牛 ②. 蚯蚓 12. 我要到屋顶上去，看看远处有些什么。 13. 蜗牛已经爬到了屋顶 14. C 【解析】 【导语】这篇短文通过蜗牛与蚯蚓的对话，生动展现了两种截然不同的生活态度。蜗牛虽行动缓慢，却目标坚定，最终成功登顶；蚯蚓则安于现状，嘲笑他人梦想。通过对比手法，凸显了坚持与毅力的重要性，讽刺了那些轻视他人努力的行为。结尾处蜗牛的成功，既在意料之外又在情理之中，给读者留下深刻启示。 【10题详解】 本题考查数自然段。 自然段的划分以开头空两格为标志，短文共有3处开头空两格的情况，所以有3个自然段。 【11题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 首先看短文的标题，标题是“蜗牛和蚯蚓”，这直接点明了故事涉及的两个主要角色。 然后看短文内容，第①段里蚯蚓看见蜗牛并和蜗牛对话，第②段讲蚯蚓的行为，第③段讲蚯蚓醒来后发现蜗牛的情况，整个故事都是围绕蜗牛和蚯蚓的互动、经历展开的。所以从标题和正文内容综合来看，这篇短文讲的是蜗牛和蚯蚓的故事。故答案为蜗牛和蚯蚓。 【12题详解】 本题考查找关键句。 首先，我们需要在短文中寻找蜗牛所说的内容。 第①段“蜗牛说：‘我要到屋顶上去，看看远处有些什么’”，这里明确是蜗牛说出的话语，通过“蜗牛说”这一提示语，能准确找到蜗牛所说的话，所以画出“我要到屋顶上去，看看远处有些什么”这句话。 【13题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 本题考查“因果关系提取”能力，关键标志为因果提示词（如“原来”“因为”“所以”），此类词语通常连接“结果”与“原因”。 先找到“结果”，第③段“蚯蚓一觉醒来，再也没有找到蜗牛”（这是需要解释的“结果”）。 再找“原因”，紧接结果的句子中，出现因果提示词“原来”，其后内容“蜗牛已经爬到了屋顶”直接解释了“找不到蜗牛”的原因——蜗牛位置发生变化（从地面/墙壁到屋顶）。 示例：蜗牛已经爬上了屋顶。 【14题详解】 本题考查分析主旨情感。 A．“蚯蚓看不起蜗牛”，这只是故事里蚯蚓的一个态度表现，是故事的一个情节，不是要传达的道理。故错误。 B．“蜗牛爬得很慢”，这是蜗牛本身的特点，也不是道理。故错误。 C．“做任何事都要有决心，肯坚持，才能成功”，从短文中能看到，蜗牛虽然爬得慢，但它有爬到屋顶的决心，并且一直坚持去做，最后真的爬到了屋顶。这就体现出做事情只要有决心、能坚持，就能成功的道理。故正确。 故选C。 15. 看图写话。 仔细看图，这是在哪里？都有谁？她们在干什么？请用几句通顺的话写一写。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 晚上，家里非常安静。小红看到妈妈忙碌了一天，很辛苦。她端来一盆温水，走到妈妈身边，轻轻地对妈妈说：“妈妈，您坐下，我给您洗脚。”妈妈欣慰地笑了，坐下来把脚放进水里。小红用小手仔细地帮妈妈搓着脚，还时不时抬头看看妈妈，妈妈眼里满是慈爱，摸着小红的头说：“我的宝贝长大了，真懂事。” 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 图片内容分析：图中有一个小女孩正在给妈妈洗脚。我们组织语言把图画的内容写出来。注意正确运用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测一年级语文 1. 读拼音，写汉字。 2. 选一选，填一填。 3. 用“/”划去每组中不是同一类的词语。 （1）牙刷 毛巾 脸盆 洗脸 （2）蝴蝶 昆虫 蜜蜂 蚂蚁 （3）梅花 桃花 雪花 荷花 4. 连一连。 宽宽的 玉米 莺歌 酷暑 淘气的 翅膀 和风 秋凉 透明的 公路 严寒 燕舞 香甜的 娃娃 春暖 细雨 5. 选择恰当的语气词填空。（填序号） ①啦 ②吗 ③呢 ④吧 （1）我们一起去公园玩（ ）！ （2）小壁虎为什么要去借尾巴（ ）？ （3）这支笔难道不是你的（ ）？ （4）妈妈做的饭真是太香（ ）！ 按要求，写句子。 6. 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 太阳_________________，________。 7. ①是 ②的 ③我 ④一年级 ⑤小学生（连词成句，只写序号） _______________。 8. 例：小燕子正忙着捉虫子呢！ _________________正忙着________________呢！ 9. 根据课文内容填空。 （1）_______不琢，不成器。人_______，不知_______。 （2）有饭能吃_______，有水把茶_______。有足快快_______，有手轻轻_______。 （3）李白乘舟将欲_______，忽闻岸_______踏歌声，桃花潭水深_______，不及汪伦送我_______。 （4）诗人杨万里的《_______》是一首描写夏天的古诗，诗中的“小荷才露尖尖_______，_______有蜻蜓_______上头”这一句极富有画面感。 阅读短文，简答问题。 蜗牛和蚯蚓 绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到哪里去呀？”蜗牛说：“我要到屋顶上去，看看远处有些什么。”蚯蚓突然笑了起来：“哼！你也想爬到屋顶上去吗？不要幻想了吧？你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。 蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就转身去睡觉了。 蚯蚓一觉醒来，再也没有找到蜗牛。原来蜗牛已经爬到了屋顶。 10. 短文一共有（ ）个自然段。 11. 这篇短文讲的是________和_________的故事。 12. 用“_______”画出文中蜗牛说的话。 13. 蚯蚓一觉醒来再也看不到蜗牛是因为______。 14. 短文告诉我们的道理是（ ）（填序号） A. 蚯蚓看不起蜗牛 B. 蜗牛爬得很慢 C. 做任何事都要有决心，肯坚持，才能成功 15. 看图写话。 仔细看图，这是在哪里？都有谁？她们在干什么？请用几句通顺的话写一写。（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $