单元综合检测(3)-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文选择性必修上册分层作业（统编版）

0]000]0 1口1口1□1□1□ 2]2202I2 题卡信息 年级 33333 44444☐ 班级： 学号后5 5☐5☐5☐55 6]6☐66]6 姓名： 7刀7刀7刀7刀7□ 8☐888□8 9☐9☐99☐9 单元综合检测（三） (时间：150分钟满分：150分) 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 金 首先，反英雄缺乏传统的英雄品格。所谓传统的英雄品格，是指 从中世纪、17世纪以来的世俗英雄的品格，例如，英气勃勃、执着追 求真理的热情，超人的智慧和才能，坚强的生活意志，战胜困难的非 凡毅力和开拓进取的精神以及急公好义的品德，等等。20世纪初以 来，现代主义思潮中的非道德化倾向改变了作家的社会观和文学观。 随着小说主题的非道德化，流氓恶棍和英雄人物一同逐渐退出了作 品，道德冲突的传统形式变得模糊不清。英雄是社会的产物，面临着 的 精神危机和心理困境的现代西方难有一个普遍认可的价值观念，因 而社会的典范难以确立，文学作品只能塑造接近普通人、反传统英雄 品格的“反英雄”。 其次，反英雄的自我都是不稳定的、处于分裂状态的。现代派作 家认为，现代人面临着异化的困境，人们无法把握自我。根据弗洛伊 德学说，每个人都处在本能的要求与现实原则的约束的冲突之中。 这些就是现代小说的人物缺乏一个明确的、稳定的统一自我的根本 原因。 再次，反英雄处于某种困境之中，往往充当受难者、牺牲品。他 们的困境包含外在的和内在的，或者说社会的和心理的两方面。从 外在社会方面来说，非英雄或反英雄与周围的环境是不协调的，甚至 是对抗的。他们遭受外在力量的压迫和敌视，处于受苦的境遇之中。 反英雄较为明确地认识到自身与周围环境的对立状态，并且力图摆 脱困境，争取自身的自由。但是他们始终无法实现自己的愿望，反英 雄同环境的冲突使他们的内心生活充满焦虑、不安和痛苦，特别是当 他们几经挣扎无法摆脱困境时，就产生悲观绝望的情绪。不管他们 对自身的境遇有无明确的认识，实际上他们往往都充当了非理性世 界的受难者或牺牲品。 (摘编自赖干坚《反英雄—一后现代主义小说 的重要角色》) 材料二： 海明威式英雄是西方文学中英雄谱系中的别样族类。他们不同 于古希腊英雄对于无法逃避的命运的畏惧，也不同于文艺复兴时期 哈姆莱特式的英雄在思索中延宕了行动的能力，他们生来不会多思 想，从不去追究自己不幸命运的根源，他们只凭着本能和直觉同残酷 的现实抗衡。海明威式英雄不同于20世纪西方文学中的“反英雄”， 他们在“英雄死了”的现代文明的幕霭中，仍然坚守着英雄神话的塑 造与英雄角色的承诺。他们倍感科技神话、理性秩序、鸟托邦神话破 灭的怆痛，于是选择了逃避，走向斗牛场、拳击场，森林里、雪原中和 海洋上，走向现代文明难以波及的边缘，以行动与自然、死亡相抗争， 展现了人类的生存意志与崇高的英雄形象。然而他们以生命换取荣 誉，以死亡拯救理性的悲剧性努力，最终无法完全走出现代性中人性 所具有的苍凉、困惑与无奈。 海明威式英雄首先给人以崇高的悲壮之美。他们在与强大的敌 人、自然力的殊死搏斗中体现了这种巨人般的力量：曼努埃尔与公牛 搏斗，展现了压倒公牛的气势；圣地亚哥征服鲨鱼与大海，展现了英 雄气概。这无不表明，为人的尊严而战的信念足以产生气吞山河的 精神力量。他们所具有超人的力量未必能带来具体的胜利，但定能 让人感到自由意志的凯旋。曼努埃尔与公牛一起倒下的同时，场上 升腾起了人的尊严；圣地亚哥的风帆和马林鱼骨架，象征着他对意志 的锤炼和收获。海明威式英雄的胜利，不是物质表象上的得失，而是 精神领域的升华。透过海明威式英雄的伟大心灵，我们体会到崇高 的另类美学意义。 与其他悲剧英雄相比，海明威式英雄有一种极力茨化死亡威力 的倾向。他们对死亡的蔑视和超然风度扫荡了传统的崇高美所必然 带有的痛楚感、恐惧感以及失落感。具体而言，他们以平常的心态挑 战死亡，以平静的态度对待失败，以优雅的姿态与死亡共舞，也因而 赋予了死亡一种特有的美丽。从美的关系而论，这是在产生崇高的 严重对立与激烈冲突中，交织进的一种和谐。海明威通过威尔逊之 口表达了自己对死亡的超然态度：“说实话，我一点也不在乎。人只 能死一回，咱们都欠上天一条命。不管怎样，反正今年死了明年就不 会再死。”他认为人生最大的乐趣是：感受到在死亡的控制下产生的 对死亡的反抗。这种反叛的乐观主义，是对于死亡的一种更高层次 的超越，也正是海明威式英雄的精神内核。 海明威是异化世界中英雄神话的守望者。尤其是在远离战争、 英雄气质匮乏的时代，其对海明威式英雄的塑造呼唤英雄的归来，具 有一种崇高与悲壮的色彩。海明威式英雄是力量型的英雄，尽管他 们少言寡语，但并不意味着他们器官的退化和功能的丧失，他们同样 具有思想和行动上的伟力。海明威式英雄是明显带有尼采式超人气 质的英雄，他们以英勇进击的姿态和顽强的生命意志对抗强权，捍卫 自我的尊严。海明咸式英雄浸润了海明咸对人类生存意志与生命哲 学的毕生思考和全部感情，展现出极富激发力和引导性的一种生命 模式。海明威式英雄是以信念和勇气在生命领域中创造奇迹的文学 形象，从更高的意识层面上向我们展示人性魅力之谜的底蕴。 (摘编自张岩《英雄·异化·文学一西方 文学中的英雄母题及其流变研究》) 9 ■ 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () [A]现代西方缺乏普遍认可的价值观念，社会的典范难以确立，是 反英雄形象诞生的原因之一。 [B]大家处于本能要求与现实原则约束的冲突中，是现代小说人物 缺乏稳定统一自我的根本原因。 []反英雄较为明确地认识到自身与周围环境的对立状态，力图摆 脱困境，但始终无法实现。 [D]海明威式英雄的胜利并不体现在物质的得失，而是一种精神的 升华，体现了崇高的悲壮之美。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () []小说主题的非道德化，道德冲突的传统形式变得模糊不清，是 反英雄形象诞生的文学背景。 [B]无论反英雄角色是否认清自身境遇，他们都充当了非理性世界 的受难者或牺牲品。 [c]海明威式英雄直面现代文明的暮霭，摆脱了生命的困境，展现 了崇高形象。 [D]在死亡的控制下反抗死亡，是对死亡的超越，也是海明威式英 雄的精神内核之一。 3.下列选项符合材料一中反英雄形象特征的一项是(3分)() [A]《复活》中心存善念的聂赫留朵夫 [B]《大卫·科波菲尔》中努力成长的科波菲尔 [c]《哈姆莱特》中决意复仇的哈姆莱特 [D]《变形记》中化身甲虫的格里高尔 4‖3210+0.5 4.材料二第一段使用了什么论证方法？请简要分析其论证效果。(4分) 6543210+0.5 5.请根据材料并结合所学，分析《老人与海》中圣地亚哥形象与材料 一“反英雄”形象的不同之处。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 老人与海（节选） 海明威 他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清 醒。天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知 道这风会刮上整整一夜，老人不时地看看那条鱼，以确信这是真的。 一个小时后，第一条鲨鱼发动了袭击。 校本单元评估 这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐 下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。①鲨 鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底 下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪 迹一路追踪而来。 鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝 痕迹，它就会游得飞快，紧追上去。那是一条很大的灰鲭鲨，生就的 游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快，除了嘴以外，它的一 切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑 漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着 大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没 有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这 和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一 样蜷曲起来的人的手指。②那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两 侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕 食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来 就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色 的背鳍破水前进。 老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨 鱼。他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。绳子 短了点儿，因为他割下了一段用来绑鱼。 老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希 望。真是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那 条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击 我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。 鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击。③老人看着它张开了嘴， 看着它那怪异的眼睛，看着它牙齿发出咔嚓一声，朝着鱼尾巴上方的 肉扑咬过去。鲨鱼的头从水里钻了出来，后背也正露出海面，老人听 见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺 在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其 实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋，大大的 眼睛，还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在 的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉 结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的 决心和恶狠狠的劲头儿。 鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又 翻了个身，缠上了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由 命。它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪 前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面 上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地 躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去。 “它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的渔叉和所有 的绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在淌血，别的鲨鱼也会来袭 击的。 大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时 校本单元评估 ■ 候，他感觉就像是自己受到袭击一般。不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被 我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过 不少大鱼。 好景不长啊，他想。我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓 上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。 ④“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能 被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来 了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪 明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我 的武器比它的强。 “别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再 对付吧。” 文本二： 海明威“冰山风格”的形成主要与其生活经历有关，由于其参加 过“一战”“二战”和西班牙内战，在战争面前，广大的人民群众往往是 无奈的、最受伤的，在这种现实背景下，海明威在文学创造中总是想 塑造一种硬汉形象，不向生活和现实低头，因此，冰山风格的形成映 照了他生活的态度。在文学创作中，海明威将这种复杂的情感和现 实世界简单化，力求用最简单的语言去描述最复杂的意识。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () []老人击杀鲨鱼时“十足的决心和恶狠狠的劲头儿”，没有丝毫胆 怯，可以看出他凶残的本性。 [B]小说详细写出了老人的自言自语，这有利于读者更为深刻地理 解人物的思想感情和精神面貌。 []小说多次写到鲨鱼凶残、狡猾，这样写不仅没有矮化老人形象， 反而突出了老人的沉着勇毅。 [D]小说以老人的视角来展开叙事，展示了老人在返航途中的种种 行为及心理活动，更有真实感。 7.下列对文本一中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) () []句子①中“冲”“划破”“豁然”等词语的使用，突出了鲨鱼出现的 突然性和速度力量之大。 [B]句子②运用比喻，将鲨鱼牙齿比作老人的手指、锋利的刀片，凸 显出老人所处境遇的危险性。 [c]句子③是视觉描写，连用三个“看着”写老人观察鲨鱼扑咬大鱼 的细节，生动形象，表现了老人的沉着冷静。 [D]句子④是小说的主旨句，无论是面对偶然的挫折还是必然的失 败，我们都应该勇敢地去战斗。 43210+0.5 8.结合文本一，分析海明威是怎样“用最简单的语言去描述最复杂的 意识”的。(4分) 10 6543210+0.5 9.海明威被誉为“新闻体”小说的创始人。在选文中，该特点体现在 哪些方面？(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 陈寿，字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周，仕蜀为观 阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是 屡被谴黜。遭父丧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀 平，坐是沉滞者累年。司空张华爱其才以寿虽不远嫌原情不至贬废 举为孝廉。时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著《魏书》，见寿 所作，便坏己书而罢。张华深善之，谓寿曰：“当以《晋书》相付耳。”其 为时所重如此。或云丁仪、丁廙有盛名于魏，寿谓其子曰：“可觅千斛 米见与，当为尊公作佳传。”丁不与之，竞不为立传。寿父为马谡参 军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。寿为亮立传，谓 亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之。 初，谯周尝谓寿曰：“卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎 之。”寿至此，再致废辱，皆如周言。后数岁，起为太子中庶子，未拜。 元康七年病卒，时年六十五。 (节选自《晋书·陈寿传》，有删改) 材料二： 陈思王植字子建，年十岁余，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善 属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔 成章，顾当面试，奈何倩人？”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为 之羽翼。植任性而行，不自雕励，饮酒不节。植尝乘车行驰道中，开 司马门出。太祖大怒，公车令坐死。二十四年，曹仁为关羽所围。太 祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能 受命，于是悔而罢之。文帝即王位，诛丁仪、丁廙并其男口。植与诸 侯并就国。 (节选自《三国志·魏书·陈思王传》，有删改) 材料三： 陈寿将为《国志》，谓丁梁州曰：“若可寻觅千斛米见借，当为尊公 作佳传。”丁不与米，遂以无传。 （节选自《语林》【) 【注】《语林》是晋代裴启所著的古小说集。 3210+0.5 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 司空张华爱其才A以寿B虽不远C嫌D原情E不至F贬 废G举为孝廉。 班级 姓名 考号 得分 语文选择性必修上册 0命木智 12.分街街中两维限限可子额移效视火火语：8) 盗项。 插。 犬画。 柴个。 赛 蒸 876543210+0.5 守咖 @©日日日日98日8 8日日日9日日8日日 四日日日日日8日日日 四西8日8888日日 四日日日9日四8日日 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成1516题。 赠李傅① 杨巨源 知因公望掩能文，誓激明诚在致君。 曾罢双旌⑦瞻白日，犹将一剑许黄云③」 摇窗竹色留僧语，入院松声共鹤闻。 莫被此心生晚计，镇南人忆杜将军④。 【注】①傅：指太傅（古代三公之一）或少傅。②双旌：指任节度、观 察等使。唐制，节度、观察使辞朝赴任时赐双旌双节。③黄云：指边 塞。④杜将军：指晋杜预，曾任镇南大将军镇襄阳，有治绩，被称为 杜父。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () []“知”字确定了全诗的叙述角度，即诗人以友人的身份来与李 傅交流。 [B]诗人认为李傅对国君满腔赤诚，做官赢得很高声望且文学才 能也不低。 [c]诗中第三句与龚自珍“浩荡离愁白日斜”中的“白日”都是以景 衬情。 [D]诗歌颈联视听结合，“竹色”“松声”写出了李傅闲适淡雅的生 活环境。 6543210+0.5 16.诗人是如何表达出对李傅的劝勉之意的？请结合全诗简要分析。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 6543210+0.5 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)朱熹曰：“义利之说，乃儒者第一义。”《论语〉十二章》中“ ”体现的正是以义利辨君子与 小人的思想。 (2)“禅让制”是中国上古五帝时代的一种制度。在《礼记·大道 之行也》中体现天下是天下人共有，要通过推举贤才来担任领导 人的句子是“ (3)古代诗人在写景时非常注重画面层次，常采用高低或远近相结合的 手法，唐人诗句“ ”就是如此。 11 ■ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 孤独，虽无法准确定义，(A)。19世纪，作家爱伦·坡在《人 群中的人》中描述了现代人孤独的处境，主人公不断追逐人群却寻找 不到安慰。马尔克斯创作完《百年孤独》后这样解释：孤独是一种爱 的能力的缺失。在人群中，只有带着爱意、打破坚壳、努力追逐的人， (B)。 在写《百年孤独》之前，马尔克斯是拉丁美洲一个不温不火的作 家。这部作品一经问世，就震惊了整个文坛。一时间，马尔克斯名声 大噪，成了世界级的作家。①在“诺奖”颁奖典礼上，②马尔克斯成为 文学界最闪亮的一位，③不仅因为他获得了诺贝尔文学奖，④而是因 为他把现实的拉美大陆融入了一个奇妙而神秘的故事中。⑤世界文 学界对马尔克斯产生了巨大的影响。 关于《百年孤独》，有一个逸事。一个记者问起贾平凹的魔幻笔 法，贾平凹说他从来没有读过《百年孤独》。这很有意思。现实生活 中，想必不少人没有看过这本书，却不敢说出来，就像小资产阶级不 敢承认自己对红酒和雪茄(1)；可一个完全消费得起红酒和雪茄，但 对此不感兴趣的富豪，却可以非常坦然地承认自己从来没有品尝过。 很多初读《百年孤独》的人，可能都会有一种感觉：乱。这种“乱”，可 能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也 可能是源于马尔克斯的那种强硬的叙事风格。但(2)的是：这种乱的 感觉，也源于一种震慑，像是一整个南美洲大陆的掠影，带着烈阳、暴 雨和极度难忍的痛楚(3)。还没有准备好承受这种痛楚的人，往往会 本能地选择闪避。 43210+0.5 18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 43210+0.5 19.文中画波浪线的句子与《中国人民站起来了》“中国人从来就是一 个伟大的勇敢的勤劳的民族”两句话都含有“是”，但表达效果却 并不相同，请结合句子分析二者的区别。(4分) 校本单元评估 43210+0.5 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修 改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 3210+0.5 21.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分) 22.下列句子中的引号和材料画横线句中的引号，用法相同的一项是 (3分) () []这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。 []还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的 挂过去，叫作“发扬国光”。 [©]我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。 这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 []从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂日无衣，与子同袍” 的血脉深情。 三、写作(60分) 6543219876543210+0.5 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在全球化的今天，跨文化、跨国界的交流已成为常态。面对 多元的世界观和价值观，人们往往在“自我”与“他人”的认知之间 徘徊。有人主张应站在他人角度看世界，认为这能促进理解与沟 通，化解矛盾，达成共识；也有人坚持无须刻意如此，以避免在无 尽的他人视角中“内耗”，甚至迷失自我。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 校本单元评估 12 ■句式为：“新中式”是…的一种生活方式；由“这种生活方 式的追求，并不是单纯为了实用，更有着对美的追求”，可提 取特征“追求实用与审美统一”；由“它并不是要回到那个传 统中国，传统当随时代，要与当今生活相匹配，‘新中式’的 发展，力求以传统文化外在的‘形’来复兴其内在的‘神’。在 创新的过程中…”，可提取特征“传统文化”“创新”“符合当 代生活”；按照逻辑顺序排列几个特征：先“继承传统文化” 并进行“创新”，使之“符合当代生活”，达到“实用与审美统 一”，把这些特征放到“‘新中式’是…的一种生活方式”中， 控制在要求字数内即可。 19.甲处，前文提到“‘新中式’看似是在复古”，“看似”暗示后文 会有转折后文提到“‘新中式’的发展…在创新的过程 中”，因此，甲处应填入一个与“复古”形成对比的转折句子 可填“实则是在创新”。乙处，前文提到“‘送文化’只能消费 一时”；接着后文提到“这一轮的文化出海，就是要去海外播 撒‘新中式’的种子”，因此，乙处应填入一个与“送文化”形成 对比且强调文化长远发展和传承的句子，可填“‘种文化’却 可以生生不息”。 20.A空，由前文“‘新中式’的海外传播尚待假以时日”和“种文 化”可知，“新中式”还没有在海外得到普遍认同，因此确立 我们的高端品牌是迫切或重要之事，可填“当务之急”或“重 中之重”。当务之急：指当前急切要办的事。重中之重：指一 些重要的事中最重要的，形容这件事十分重要。 B空，由前文文化“扬帆出海”，到打造“高品质的品牌”可知， 我们的目的是让中国文化品牌在世界上有地位，根据前文 “在…领域中争得”，可填“一席之地”。一席之地：放一个 席位的地方，比喻应有的一个位置。 21.第二段标序号的部分有两处语病：一是③句关联词语使用 不当，不合逻辑；根据前文这种“现象必然会出现”，和后文 有解决办法，③句的“只是短期现象”和上文应是转折关系， 可把“虽然”换成“但”，改为：但这只是短期现象。二是⑥句 成分残缺；“不必过于激烈的文化批判”中“批判”前没有谓 语动词，可加上“进行”，改为：不必进行过于激烈的文化 批判。 22.“种”为种植、栽种之意，本来是用于描述植物种子的，文中 是说要在海外种植文化，是把描述植物的概念用来形容文 化，运用移用的修辞手法。这种手法是对中国文化海外传 播的一种形象表达，把抽象的文化传播过程具象化，写出了 作者希望中国文化在海外生根发芽、开花结果，突出了中国 文化对外传播应有的深度和持续性；这与“送文化”形成鲜 明对比，表达了我们希望中国文化精心培育后，可以在海外 扎根生长，发扬光大，持续发展的愿望。 23.[参考例文] 学习，不止于质疑 古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”孟子也 有言：“尽信书，则不如无书。”诚然，质疑是通往真理的必经 之路，是探索世界的有效方法。但若学习仅止于质疑，那便 如离弦之箭，虽迅猛却无的放失，最终难免偏离轨道。因 此，学习，不止于质疑。 质疑权威诚可贵，理性思考价更高」 溯泱泱历史长河，质疑之路从不缺少人类的足迹。质 疑“指鹿为马”的秦朝大臣需要义无反顾的勇气，更需要去 伪存真的理性意识；质疑“地心说”的哥白尼需要不怕辐牲 的决绝，更需要基于科学的理性态度；质疑“自花授粉水稻 杂交无优势”的袁隆平需要奋勇向前的热血，更需要冷静沉 着的理性探寻。如果没有理性思考，那么他们的质疑只会 成为无稽之谈，不会成为推动社会进步的伟大力量。因此， 理性思考是质疑的“磨刀石”，它使质疑更具有说服力。 提出疑问须审慎，求真求实为根本。 质疑是迈向哲理的第一步，但提出疑问须审慎，求真求 实为根本。陈寅恪先生的“不唯书，敢怀疑”原则便是一种 典范。他不轻信书本上的内容，而是通过自己的学习和思 考加以确认。这种精神不仅彰显了他的严谨求真的态度， 也奠定了他在学术界的地位。然而，质疑并非一味地否定， 而是要建立在审慎思考和实事求是的基础上。华为公司的 “自我批判”精神便是一个生动的例子。任正非强调，自我 批判是为了更好地倾听客户需求，关注同行优点，从而在激 烈的市场竞争中不断成长。自我批判不是自我否定，而是 在反思中求真，在务实中前进。因此，我们在质疑时应当审 慎，以求真求实为根本。通过不断学习和思考，确认事实，提 出建设性的疑问。这样，才能推动个人和社会的进步。 面对质疑不意乱，坚守自我是王道。 当质疑和诽谤扑面而来时，有人选择沉默以对，有人选 择激烈反击，也有人选择从容不迫地坚守自我。面对质疑， 我们或许无法给出完美的答案，但我们可以坚守内心的信 念。质疑之声就如狂风骤雨，而坚定的信念就是定海神针， 让我们在风雨中岿然不动。在学习生活中，面对他人的质 疑，许多年轻人选择了退缩，甚至自我否定。然而，只有坚守 自我，才能在质疑中找到自我，证明自我。比如，执着绘画梦 想的凡·高，虽然在他生前，他的作品没有受到欣赏，但他 在世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持画自己想画的，最 终赢得了众多人的喜爱。因此，坚守自我是质疑的“护身 符”，它使质疑更具有挑战性。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”质疑是探索真理 的第一步，但学习，不止于质疑。质疑之后，我们还要用理性 思考答疑解惑，用坚定信念守护真理。这样，我们才能拔云 见日，拥抱真理的曙光。 单元综合检测（三） 答案速对 12367111215 22 B C D AB C A 4.论证方法：对比论证。 效果：①将海明威式英雄与古希腊英雄、哈姆莱特式英 雄进行对比，突出其凭着本能和直觉同残酷的现实抗衡 的特点。②将海明威式英雄与反英雄进行对比，突出其 与自然、死亡抗争的崇高形象。 5.①圣地亚哥征服鲨鱼和大海过程中体现战胜困难的非 凡毅力，具有传统英雄的品质。②圣地亚哥在征服大马 林鱼过程中展现的坚定意志，不因困境而改变决心，体 现了他明确而坚定的自我。③圣地亚哥在大马林鱼、鲨 鱼、大海组成的困境之中，并未因失败产生绝望情绪，而 展现出永不言败的精神品质。 8.①简洁叙述呈现激烈冲突与内心波澜：在描述鲨鱼来袭 及与老人的搏斗场景时，语言直白利落。而对老人的内 心想法表述非常简单。这种叙述方式使读者能迅速进 入情境，同时又能深切体会到人物内心深处的矛盾与坚 韧。②平实描写勾勒强大对手与艰难处境：用平实的语 言对鲨鱼进行精准的描绘，使读者清晰地认识到老人所 面临的是极为凶猛且难以对付的劲敌，映射出老人在强 大自然力量面前渺小却顽强的复杂形象以及他可能面 临的悲惨结局，引发读者对生命与抗争的深刻思考」 ③简短的独白彰显深刻哲思：文中老人的话语简洁而有 力，以最质朴的语言传达出一种深刻的人生信念，让读 者感受到在简单语句背后隐藏着的对人类存在价值和 精神力量的深度探索，从而使读者在简洁的语言形式中 领悟到复杂而深沉的哲理内涵 9.①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓， 主人公性格单一而鲜明。②语言简洁，避免使用过多的 描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻， 尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简 短，语汇准确生动。③客观冷静地叙述。作者在叙述过 程中，几乎没有加入自己的主观情感和评论，对人物情 绪的描写也很克制。 10.ADG 13.(1)你一定会凭借才学成名，将会遭受挫折，也并非不 是一件幸事，你应该谨慎对待它。 (2)话说出口就是言论，下笔就成文章，只要当面考试 就知道了，何必请人代作呢？ 4710 14.①《晋书》本身记载时就加了“或云”二字，表明是道听 途说。②二丁的儿子早在汉末魏初已被杀光，时隔六 十多年，生活在西晋的陈寿不可能向二丁的儿子“觅 米”。③《语林》是短篇小说集，收录的故事具有“虚构 性”，不能将其作为信史。 16.①直接赞颂：充分肯定李傅忠诚事君、一心为国的品 质；②直言劝告：直接劝告李傅不要因为悠闲的生活而 产生晚年闲居之意；③借用典故：借用杜预守襄阳的典 故，勉励李傅要创建为人称道的功业。 17.(1)君子喻于义小人喻于利(2)天下为公选贤与 能(3)明月松间照清泉石上流（风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 无边落木萧萧下不尽长江滚滚来) 18.A.却是现代人逃不了的一种情绪/却是现代人的现实 处境/但可以真实地感受/却是真实的存在/却能准确 感受到B.才能收获温暖/才能够化解孤独/才能不 再孤独 19.①画波浪线的句子中的“是”表示判断，表示马尔克斯 的属性是作家，语气平淡，客观冷静。 ②“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勒劳的民族”中 的“是”表示强调，强调了民族的特性，态度坚决，铿锵 有力。 20.句④，改为：更因为他把现实的拉美大陆融入了一个奇 妙而神秘的故事中。句⑤，改为：马尔克斯对世界文学 界产生了巨大的影响」 21.(1)一窍不通/一无所知(2)毋庸置疑/无可置疑/显 而易见(3)扑面而来 23.[写作指导]这是一道关于“站在他人角度”与“站在 自我角度”看世界的二元思辨型话题作文题目。材料 由三句话构成，第一句话交代了当今环境：全球化、跨 文化、跨国界。第二句话摆出现实问题—“面对多元 的世界观和价值观”，人们容易在“自我”与“他人”的认 知之间徘徊。第三句话提出了两种做法：一是“有人主 张应站在他人角度看世界”，认为这能促进理解与沟 通，化解矛盾，达成共识；二是“有人坚持无须刻意如 此”，即不赞同一味地站在他人角度，唯他人马首是瞻， 人云亦云，随波逐流，毫无自己的立场，并给出了两个 我们有必要站在自我角度看世界的理由，即可以“避免 在无尽的他人视角中‘内耗，”和可以避免“迷失自我” 考生在行文前应从“自我”与“他人”这两个角度进 行辩证分析。站在他人的角度看待问题、处理事情，有 助于促进沟通、达成共识，获得双赢，但如果放弃自我， 过于站在他人角度，可能会损害个人利益，自我消耗过 多，迷失自我。当然站在自我角度也不是指自私自利 我行我素、损人利己。行文需兼顾两种做法，不能只写 一方而置另一方于不顾，要体现思辨性。既要站在他 人视角，也要坚持自我，寻找二者的平衡。可以侧重谈 “站在他人角度”，但不能突破基本的道德底线，丧失自 己的原则信念，要保有“自我”，要有“求同存异”“和而 不同”的自我存在。也可以侧重谈对自我的认同和坚 守，他人视角是获得自我认同的一种途径。 参考立意：①融会他人立场，悦纳个性自我。②筑 自我认知之基，站他人思考之角。③凝“他人”共识，守 “自我”意识。④坚守自我铸砥柱，悦纳他人谱华章。 ⑤既换位以寻共识，亦持己以稳自我。 试题精析 1.B[B项，“大家处于本能要求与现实原则约束的冲突 中…”错误，原文提到“现代派作家认为，现代人面临着异 化的困境，人们无法把握自我。根据弗洛伊德学说，每个人 都处在本能的要求与现实原则的约束的冲突之中。这些就 是现代小说的人物缺乏一个明确的、稳定的统一自我的根本 原因”，选项只是弗洛伊德的学说。] 2.C[C项，“直面现代文明的暮露，摆脱了生命的困境”错误， 1148 从原文“海明威式英雄不同于20世纪西方文学中…选择了 逃避…然而他们以生命换取荣誉，以死亡拯救理性的悲剧 性努力，最终无法完全走出现代性中人性所具有的苍凉、困 惑与无奈”可知，他们最终没有摆脱生命的困境。] 3.D[传统英雄的特，点：“所谓传统的英雄品格…战胜困难 的非凡毅力和开拓进取的精神以及急公好义的品德，等等” 反英雄的特，点：“文学作品只能塑造接近普通人”“反英雄的 自我都是不稳定的、处于分裂状态的”“反英雄处于某种困境 之中，往往充当受难者、牺牲品”。A项，“心存善念”属于传统 的英雄品格。B项，“努力成长”属于传统的英雄品格。C项， “决意复仇”属于传统的英雄品格。D项，《变形记》中的格里 高尔是平几人，自我在虫性与人性中挣扎，处于化身为虫的 困境之中，是非理性世界的受难者，符合反英雄的特点。故 选D。] 4.论证方法：对比论证。 效果：①材料中将海明威式英雄与古希腊英雄对于无法逃避 的命运的畏惧进行对比，指出海明威式英雄生来不会多思 想，从不去追究自己不幸命运的根源，只凭着本能和直觉同 残酷的现实抗衡，鲜明地突出了海明威式英雄在面对命运时 独特的应对方式。同时与文艺复兴时期哈姆莱特式的英雄 在思索中延宕了行动的能力作对比，进一步强调海明威式英 雄行动果敢，不被过多的思索羁绊，从而更突出其凭着本能 和直觉同残酷的现实抗衡的特点。②通过将海明威式英雄 与20世纪西方文学中的“反英雄”对比，指出海明威式英雄在 “英雄死了”的现代文明的暮霭中，仍然坚守着英雄神话的塑 造与英雄角色的承诺，而反英雄是缺乏传统英雄品格、自我 不稳定的。这种对比突出了海明威式英雄能够以行动与自 然、死亡相抗争，与反英雄形成鲜明反差。 5.①在《老人与海》中，圣地亚哥在征服鲨鱼和大海的过程中， 尽管面临着巨大的困难，如鲨鱼的不断攻击、大海的浩瀚无 垠和变幻莫测等，但他始终没有放弃，凭借着自己的经验、技 巧和顽强的毅力，一次次与鲨鱼搏斗，试图保护自己捕获的 大马林鱼。这种战胜困难的非凡毅力，是传统英雄品格的重 要体现，而反英雄是缺乏这些传统英雄品格的，这是圣地亚 哥与反英雄形象的不同之处之一 ②圣地亚哥在整个捕鱼过程中，从最初决定出海捕鱼，到在 海上与大马林鱼僵持、搏斗，再到后来面对鲨鱼群的攻击，他 的意志始终坚定，决心要完成自己的捕鱼任务，捍卫自己作 为渔夫的尊严。他有着明确而坚定的自我。这与材料一中 提到的“反英雄的自我都是不稳定的、处于分裂状态的”特，点 裁然不同。 ③圣地亚哥在大马林鱼、鲨鱼、大海组成的重重困境之中，虽 然最终他只带回了一副马林鱼的骨架，但他并没有因这次看 似失败的经历而产生绝望情绪。相反，他依然坚信自己的力 量和意志，展现出了永不言败的精神品质。而反英雄在几经 挣扎无法摆脱困境时，就会产生悲观绝望的情绪，往往充当 了非理性世界的受难者或牺牲品。所以圣地亚哥在面对困 境时的态度与反英雄有很大的不同 6.A[A项，“可以看出他凶残的本性”错误。老人击杀鲨鱼时 “十足的决心和恶狠狠的劲头儿”体现的是老人面对鲨鱼攻 击时的勇敢和不屈，他是为了保护自己捕获的大鱼，为了生 存而战，并不是“凶残的本性”。] 7.B[B项，“将鲨鱼牙齿比作老人的手指”“凸显出老人所处境 遇的危险性”错误。句子②“那些牙齿几乎和老人的手指 般长，两侧都有刀片一样锋利的切口”运用了比喻的手法，将 鲨鱼的牙齿比作“刀片”，主要是突出鲨鱼牙齿的锋利，从而 体现鲨鱼的凶猛，强调老人面对的对手的强大和危险，而不 仅仅“凸显出老人所处境遇的危险性”这么简单。同时，原文 只是说那些牙齿几乎和老人的手指一般长，而没有将鲨鱼牙 齿比作老人的手指。] 10.句意：司空张华爱惜他的才华，认为陈寿虽然未能远避嫌 疑，但推究实情还不至于被贬，举荐他为孝廉。“司空张华 爱其才”中主语是“司空张华”，谓语是“爱”，宾语是“其才” 宾语后A处断开；“以寿虽不远嫌”也有完整的主谓宾成分 主语承接前面的“司空张华”，已省略，谓语是“以”，宾语是 “寿虽不远嫌”，应独立成句，所以D处断开；“原情不至贬 废”句意完整，“举”是后一句的谓语，所以G处断开。 11.C[A项，正确。名词作状语，像对待老师一样/名词意动 把…当作老师。句意：像对待老师一样对待同郡人谯 周。/我应该跟从他把他当作老师。B项，正确。第二人称 代词，你/互相。句意：应当把国史的编写任务交付给你。 握着手互相瞧着，满眼泪花。C项，错误，不同。表被动，被 用于动词之前，表示对自己怎么样。句意：曹植因为有才而 受宠。/如果你能找到一千斛米借给我。D项，正确。句意： 曹植和诸侯全部回到自己的封国。/诸侯各自爱他自己的 封国。故选C。门 12.C[C项，“议论他的人因此少了”错误，根据材料一“寿为亮 立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。 议者以此少之”，可知《晋书》认为陈寿对丁仪、丁廙、诸葛亮 和诸葛瞻的评价不公正，评议者因此看不起陈寿，“少”是 “轻视，看不起”之意，选项曲解实词意思。门 13.(1)“被”，遭受：“损折”，挫折；“宜”，应该；“深慎”，小心谨慎 对待。（2)“论”，论点，观点；“顾”，只；“倩”，使，请。 14.①由材料一“或云丁仪、丁廪有盛名于魏，寿谓其子曰：‘可 觅千斛米见与，当为尊公作佳传。”可知，《晋书》在记载这件 事情时加了“或云”二字，表明是道听途说，而不一定是客观 事实。②由材料二“文帝即王位，诛丁仪、丁廙并其男口”可 知，二丁的儿子早在魏初已被杀光，距“陈寿将为《国志》”时， 已经相隔六十多年，生活在西晋的陈寿不可能向二丁的儿 子“觅米”。③材料三“谓丁梁州曰：‘若可寻觅千斛米见 借…’”，虽然《语林》中也有“索米作传”的记载，但《语林》 是短篇小说集，属于文学类作品，收录的故事可能具有“虚 构性”，不同于历史著作的严肃客观，不能将其作为信史。 【参考译文】 材料一： 陈寿，字承祚，是巴西安汉人。年少好学，像对待老师一样 对待同郡人谯周，担任蜀国观阁令史。宦官黄酷专权作咸，大 臣都曲意依附他，只有陈寿不肯屈从，因此屡次遭到贬黜。遭 逢父亲丧事，生了病，让婢女捏药丸，有客人到他家看见了，乡 人因此责难他。等到蜀国被平定，因为这些原因多年得不到升 迁。司空张华爱惜他的才华，认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但 推究实情还不至于被贬，举荐他为孝廉。当时的人称赞他善于 叙事，有良史之才。这时夏侯湛正撰写《魏书》，看到陈寿的《三 国志》后，就毁掉了自己的书不写了。张华十分欣赏他，对陈寿 说：“应当把国史的编写任务交付给你。”他就这样被当时的人 推崇。有人说丁仪、丁廪在魏国有盛名，陈寿对他的儿子说 “你送一千斛米来给我，我就给你父亲作一个好的传记。”丁氏 子没有答应，陈寿最终没有为其立传。陈寿的父亲担任马谡的 参军，马谡被诸葛亮诛杀，陈寿的父亲也被判处髡刑，诸葛瞻又 看不起陈寿。陈寿为诸葛亮作传时，说诸葛亮用兵谋略不高 超，没有克敌制胜的能力，说诸葛瞻只是擅长书法，名过其实。 评议者因此看不起陈寿。起初，谯周曾对陈寿说：“你一定会凭 借才学成名，将会遭受挫折，也并非不是一件幸事，你应该谨慎 对待它。”到这时，陈寿两次遭到废黜，都像谯周说的那样。以 后几年，被起用为太子中庶子，没有授予官职。元康七年，因病 去世，时年六十五岁 材料二： 陈思王曹植字子建，十几岁就诵读《诗经》《论语》以及辞赋 几十万字，擅长作文。曹操有次看到他的文章，对他说：“你请 人代作的？”曹植跪下说：“话说出口就是言论，下笔就成文章， 只要当面考试就知道了，何必请人代作呢？”曹植因为有才而受 宠，丁仪、丁廙、杨修等人便都来辅佐他。可是他任性行事，不 掩饰自己，饮酒没有节制。曹植有一次乘车在驰道上行驶，打 开司马门出来。曹操大怒，处死了公车令。建安二十四年，曹 仁被关羽围困。曹操派曹植任南中郎将，代理征虏将军，要让 他去救曹仁，召他来要告誡他一番话。曹植喝醉了酒不能起 身，曹操后悔，取消了这个命令。曹丕即王位，诛杀丁仪、丁廙 和他们全家的男子。曹植和诸侯全部回到自己的封国。 材料三： 陈寿将作《三国志》，就对丁梁州说：“如果你能找到一千斛 米借给我，我就替你父亲作一篇好传。”丁梁州没有给他米，于 是陈寿就没有给丁梁州的父亲作传。 15.C[C项，“都是以景衬情”说法错误。本诗中的“白日”只是 一种景象描写，并未“以景衬情”，而龚自珍诗句中的“白日” 是借夕阳西下的景象来衬托自己的离愁别绪。」 16.由题千可知，此题实际上是要求回答诗人运用了哪些手法 来劝勉李傅，故应在理解诗句的基础上进行分析。首联直 接表达了对李傅忠诚事君、一心为国的品质的赞赏，指出其 因公职威望而掩盖了文学才华，且一心致力于辅佐国君，奠 定了全诗功勉的情感基调，暗示李傅应继续保持雄心并积 极发挥个人才能，为国家效力。额联通过叙述李傅曾罢官 却仍心怀壮志，愿意执剑去边关为国立功，运用借事抒情的 手法，体现其报国的志向，进一步劝勉他不要放弃理想与抱 负，应继续为国家贡献力量。颈联描绘了李傅生活环境的 闲适淡雅，竹影摇曳、僧语呢喃，松声阵阵、鹤鸣相伴。尾联 上句直言劝告李傅不要沉醉于这种安逸悠闲的生活，而应 心系国家大事，不可消磨了意志；下句借用杜预镇守襄阳的 典故，劝勉李傅不要耽误了光阴，而应如杜预一般有所作 为、建功立业。 18.A处，结合前文“孤独，虽无法准确定义”，本句要用“但”或 “却”转折，结合下文“现代人孤独的处境，主人公不断追逐人 群却寻找不到安慰…孤独是一种爱的能力的缺失”，可知 转折内容为孤独是现代人的真实处境，能真实感受得到孤 独等，故可填“却是现代人逃不了的一种情绪”或“却是现代 人的现实处境”或“但可以真实地感受”或“却是真实的存在” 或“却能准确感受到”。B处，结合前文说孤独是现代人的真 实处境，是爱的能力的缺失，因此“只有带着爱意、打破坚壳、 努力追逐的人”才能不再孤独，拥有爱和温暖，故可填“才能 收获温暖”或“才能够化解孤独”或“才能不再孤独”。 19.①画波浪线的句子主语是“马尔克斯”，“是”是谓语动词，表 示判断，“拉丁美洲一个不温不火的作家”是宾语，表示马尔 克斯的属性是“拉丁美洲一个不温不火的作家”，客观冷静 介绍作者情况，语气平淡。②“中国人从来就是一个伟大的 勇敢的勤劳的民族”中在“一个伟大的勇敢的勤劳的民族” 前用“是”表示强调，强调了民族的特性，表明这种特性是确 实的、毋庸置疑的，态度坚决，铿锵有力。 20.第二段标序号的部分有两处语病：句④，搭配不当，句③“不 仅…”与句④“而是…”搭配不当，“他把现实的拉美大陆 融入了一个奇妙而神秘的故事中”是对前文“不仅因为他获 得了诺贝尔文学奖”的递进，把“而是”换成“更”，改为：更因 为他把现实的拉美大陆融入了一个奇妙而神秋的故事。句 ⑤，不合逻辑，“世界文学界对马尔克斯产生了巨大的影响” 主客颠倒，改为：马尔克斯对世界文学界产生了巨大的影响。 21.第(1)处，依据“想必不少人没有看过这本书，却不敢说出来， 就像小资产阶级不敢承认自己对红酒和雪茄”可知，语境强 调不了解、不懂行，可填“一窍不通”或“一无所知”。一窍不 通：指没有一窍是贯通的，比喻一点儿也不懂；常用于讽刺他 人愚蠢和糊涂，含贬义。一无所知：什么也不知道。 第(2)处，依据“可能是源于七代男人共享两个名字，可能是 源于魔幻现实主义写法，也可能是源于马尔克斯的那种强 硬的叙事风格”，表明“乱”的原因不明确，本句“但”表转折 即“乱的感觉”是明确、肯定、不用怀疑的，可填“毋庸置疑”或 “无可置疑”或“显而易见”。毋庸置疑：事实明显或理由充 分，没有必要怀疑。无可置疑：没有什么可以怀疑的，表示事 实明显或理由充足。显而易见：（事情、道理）非常明显，很容 易看清楚。 第(3)处，依据“这种乱的感觉，也源于一种震慑，像是一整个 南美洲大陆的掠影，带着烈阳、暴雨和极度难忍的痛楚… 还没有准备好承受这种痛楚的人，往往会本能地选择闪避” 可知，语境强调这种乱的感觉不管“你”能不能承受，都朝向 “你”而来，可填“扑面而来”。扑面而来：朝着你的方向过来 22.A[画横线句中“乱”的引号表示突出强调。A项，表示突 出强调。B项，表示反语。C项，表示特殊含义。D项，表示 引用。故选A。] 23.[参考例文] 借他眼促交流，持我心渡迷津 文化在杨帆出海，国家因交流共赢。多元世界不仅带 来繁荣，也带来了认知的抉择。一方主张站在他人角度看 世界，以促交流，化矛盾；一方坚持保有自我认知，拒绝内耗， 避免自我的迷失。 491 两方虽各执一词，但在观点交锋中或可折中探得新路。 过度借他人之眼，只会令人心盲，踏入万般迷津；过度守一 隅之见，只会作茧自缚，终成并底之蛙。两相为一，才不失 为处世之道。 “寒署忽流易。”回首风雨飘摇的过去，我们的世界倏忽 已处多元价值共存之时，跨文化、跨世界的交流更是常态 就像中国网络文学在海外强势“圈粉”，引发世界对我国传 统文化元素的关注，于交流中实现文化输出。这不仅是在 他人角度看世界而认识自我后的奋力追赶，也是怀揣初心， 立足中国传统的别具一格。 由此可见，视角的多维决定世界的宽广。站在他人角 度，可促进理解，化解矛盾，达成共识。如今的网络世界，无 脑骂战愈演愈烈，谣言偏见纷至沓来，公共理性岌岌可危 这不正是因为固执己见、自私自利之风太盛，而好好说话之 人太少吗？此前不正之风侵袭体坛，奥运冠军甚至深夜被 打扰，也正是因为一些人只顾满足自己私欲，而忽略他人感 受。反观各国运动员互换徽章致敬对手，彰显出浓浓人情， 赢得世界好评。当然，站在他人角度看世界时，也不应忘记 为自己留一分余地，用自己的眼光看世界。“踩着别人脚步 走路的人，永远不会留下自己的脚印。”世界经纬交错，找到 自己的坐标才是人生意义。若在无尽的他人视角中“内 耗”，在自我想象的标签与评价中惶惶不可终日，岂非画地 为牢？如何彰显当代青年之自信表达？ 我们与世界交流，而非争吵谩骂；我们借他人视角，而 非丢失自我。中华民族屡经动荡，却以独特的包容之心容 纳百川。始终不变的是她崇德崇善、美美与共的博大襟怀。 生于斯，长于斯，青年身上流淌着中华民族之血脉，也自当 不拘于狭隘，不围于己见，远近横看，得世界之本色。转视 今日，外交场上据理力争，中国捍卫公平与正义，促进交流 与理解；援非工作蒸蒸日上，中国表达真诚与善意，携手共 创新生未来。而这，恰是新世界的处事法则。 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”世界是“我”的，也 是“我们”的，唯有视角相叠，才能得真实之境。如此，念念回 首处，即是灵山空明，世界澄净。 单元综合检测（四） 答案速对 1 236711 :1215 A氵 CBCB C D D 4.①材料一侧重阐释本体真相和逻辑真相两种形态以及 从符合论和融贯说来进一步阐释逻辑真相；②材料二侧 重分析我们难以揭示真相的原因和揭示真相的方法、 态度。 5.①众人的赞美是一种谎言，是有意欺瞒。这些人明知道 皇帝新衣并不存在却违心赞美。②社会生活中，人们揭 示真相时会遇到各种阻碍、刁难。赞美皇帝新衣的人们 担心显出自己不称职、愚蠢而选择说谎。③本体真相是 关乎存在的真相。“可是他什么衣服也没有穿啊！”揭示 的是一种本体真相。④怀有纯真之心，勇于说真话的人 更能够揭示真相，童话中的小孩有一颗纯真的心，能够 正视现实，勇于说真话。（答出三点即可） 8.①场景集中，故事始终发生在“我”的办公室里。②事件 集中，小说以“我”向查默斯兜售服务为中心事件，用一 问一答推动情节的发展，不蔓不枝。③关键词语前后勾 连，“纠缠”一词多次出现，有相互照应的效果 9.①“多重宇宙”“量子纠缠”“波函数”等已有的科学理论 或假说，让查默斯的“多重宇宙退休方案”成为可能，他 可以插入另一个宇宙任何一年生活。②反思在科技高 速发展的背景下，人类有选择的权利，也有被科技异化 裹挟的可能；人类拥有生物学上的存在自由，也有与他 人产生“纠缠和羁绊”的精神需求；在解决老龄化社会问 题时，要考虑老年人的精神需求是多元化的。③自我只能 1150 存在于一个宇宙中，如果去了另外的平行宇宙，当下宇 宙中的自我就会消失，所以查默斯选择回到上一年。故 事符合科学逻辑；“我”想成功兜售“多重宇宙退休方 案”，查默斯想陪伴罹患癌症的妻子，他们的言行举止、 心理变化都符合现实生活的逻辑 10.BDG 13.(1)挟持君主的人，正是使那一半反对意见丧失掉 的人。 (2)天刮（吹）起北风，火向南蔓延（延伸），恐怕会烧到 国都曲阜。 (3)你想要我噎死吗？为什么把头发缠绕在烤肉上？ 14.厨师先以认罪的方式，承认烤肉上有头发。然后 列举：锋利的刀切断肉竟然切不断缠在烤肉上的头发： 用木签子穿肉时竞然看不见缠在肉上的头发；炉火熊 熊，肉烤熟了，缠在肉上的头发竞然没烧着。以三个不 可能存在的情况来显示烤肉上有头发的荒谬，以此为 自己脱罪。 16.我认为“母富”更符合逻辑。“母富子不贫”，是说一代 代的煮海人都能安居乐业，不再受贫。“安得母富子不 贫！”以反问的语气强化了这种美好愿望是不能实现 的。表现了柳永对统治阶级搜刮政策的不满及对盐民 的深切同情。如果用“母贫”，诗歌的表现力和批判的 力量不如原句强烈。（如果认为“母贫”更符合逻辑，言 之成理即可。) 17.(1)不思量自难忘/相顾无言惟有泪千行(2)盖 儒者所争尤在于名实(3)此时相望不相闻愿逐 月华流照君 18.逻辑学就如一把万能钥匙，能够开启各种知识宝库的 大门，让我们在智慧的世界里自由探索 19.A.不可估量/不可替代B.无足轻重 20.语句：②；删去“没有”。语句：④；将“各类人类面临的 问题”改成“人类面临的各类问题”。 21.甲：如果一门学问是有用的乙：这个观点是非常错 误的 22.我认为“失于抽象”在这个语境中符合逻辑 其一，从语言习惯上来说，逻辑学的抽象性是其特点， 但在某些人看来，这种抽象性可能会导致其在与现实 生活的联系上显得不够紧密，这种表述符合人们日常 的语言感受和思维逻辑。 其二，从文章内容的连贯性来看，“失于抽象”的表述引 出了对逻辑学被误解为与日常生活无关的错误观点的 反驳，起到了引发讨论和推动论述的作用，为后文阐述 逻辑学的真正价值和意义做了铺垫。 23.[写作指导]这是一道任务驱动型材料作文题，要求 针对材料中的一种看法写一篇驳论文，在班会课上与 班级同学进行交流。材料核心是中学生该不该读名著 经典。三名学生分别给出了不读经典名著的理由：甲 认为名著阅读耗费时间，对高考帮助不大；乙认为名著 不如媒体提供的资讯生动有趣，书籍又贵；丙认为名著 的负面信息不利于孩子成长。这三种看法当然都有问 题，关键是我们该如何找到理由反驳他们。如甲的说 法，不利于高考就不读，这是唯高考论，是当下很多学 生的看法。这是鼠目寸光的观点，没有看到名著对青 年人的重要性，可以从阅读名著的好处的角度来反驳 对于乙的说法，则体现的是当下现代人的浮躁心态，可 以从资讯的肤浅、娱乐化以及碎片阅读的危害等角度 反驳。而丙所说的那些所谓“负面”影响，相比于名著 的精华更是不值一提，只要善加引导，不但不会对孩子 成长有负面影响，反而可以为其提供人生借鉴。本题 要求写“驳论文”，这种文体一般是先指出对方错误的 实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论 证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证 驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论 点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底 驳倒错误论点。