分层作业(11)五石之瓠-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文选择性必修上册分层作业（统编版）

足；赏罚谨慎而诚信，民众虽然少，国家可以强盛。赏罚没有准 则，国家虽广大，但军队弱小，那么土地可能会不属于自己，民众 也会不属于自己。没有了土地和民众，尧、舜也不能统治天下， 夏、商、周三个朝代也不能强盛。君主又错误地给予奖励，臣民又 白白地取得赏赐。那些置国法于不顾而谈论先王明君功绩的人， 君主却把国事委托给他。我所以说：这是指望古代君主那样的功 绩，用古代君主给臣下的奖赏赏赐给今天的人。君主用这种形式 错误地给予奖赏，臣下用这种形式白白地取得赏赐。君主错误地 给予奖赏，臣下就会抱有侥幸心理；臣下白白地取得了奖赏，那么 功劳就不会显得尊贵。没有功劳的人受到奖赏，国家的财力就会 匮乏而民众就会心生怨恨；国家财力匮乏而民众埋怨，那么民众 就不会为君主尽力了。所以使用奖赏错误就会失去民众，使用刑 罚太滥民众就不再害怕。有奖赏不能起到鼓励的作用，有刑罚不 能起到禁止的作用，那么一个国家即使强大，也一定会危险。所 以说：一，点小聪明不可以去谋划事情，只对私人效忠的人不能让 他掌管法制。 材料二： 繁 分层作业（十一） 答案速对 1 2 3 4 5 10 11 A D A A 6.(1)剖之以为瓢则瓠落无所容 (2)或以封或不免于拼游跳 (3)何不虑以为大樽而浮乎江湖而忧其瓠落无所容 (4)夫子固拙于用大矣则夫子犹有蓬之心也夫 7.(1)用它来盛水浆，它的坚固程度却经不起自身所盛水 的压力。 (2)宋国有个善于制作防止手冻裂的药物的人（或有个 善于制作防止手冻裂的药物的宋国人)，他家世世代代 都以漂洗丝絮为职业。 8.①万物皆有所用，同样一件东西，由于人们的眼光和见 识不同，它所发挥的作用也不同。②说明事物大有大的 用处，小有小的用途，关键的问题在于必须善用不同的 事物。③要善于转换视角，独辟蹊径，从不同的角度看 问题，就能够超越他人，发现事物不一样的价值。 9.BEG 12.(1)我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿 被执政者束缚。 (2)(请问)这个神龟，是宁愿死了以后留下骨头（被人 们供奉)让人尊重呢？还是宁愿活着在烂泥里拖着尾 巴爬行呢？ 13.庄子善于以寓言说理。文中关于庄子的三个小故事都 是庄子以寓言说理的典范。面对楚威王的聘请，他用 猪、牛做寓说理；面对监河侯的推辞，则以鲫鱼的寓言 讽刺；后来又以神龟的寓言拒绝了楚威王的聘请。 1136 试题精析一 1.C[A项，“姚”同“纩”，丝绵絮。B项，“说”同“悦”，取悦。D 项，“龟”同“皲”，皮肤冻裂。] 2.A[A项，“大”与例句中的“坚”用法相同，均为形容词活用作名 词，大：大的东西。坚：坚固，这里指大抓的坚固程度。B项， “树”，名词活用作动词，种植；C项，“龟”，使动用法，使皲裂。D 项，“水”，名词作状语，在水上（河上）。] 3.C[C项，“将”是动词，应解释为“统率部队”。] 4.C[例句和C项都为省略句，例句在“以”后省略了“之”，C 项在“非”后省略了“瓠”。A项，状语后置句，应是“合抱之木， 于毫末生”。B项，定语后置句，正确语序应是“宋有善为不龟 手之药之人”或“有善为不龟手之药之宋人”。D项，没有特殊 句式。] 5.D[D项，判断句，其他三项都是状语后置句。] 9.句意为：“鲫鱼，你在这里千什么呢？”鲫鱼回答：“我是东海水 族中的臣子。”“子何为者邪”中，“子”为主语，主语前断开； “邪”为句末语气助词，“邪”后断开，即B和E处；“曰”是“说” 的意思，表明后边是说的内容，其后应断开，即G处。 10.A[A项，“古人幼时取字，成年命名”错误。应是“古人幼 时命名，成年取字”。] 11.A[A项，“都是空话，没有实事”错误，结合“故其著书十余 万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《肤箧》，以诋訾孔子 之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事 实”可知，只有《畏累虚》《亢桑子》一类的书籍是空泛的言论， 没有事实依据。] 【参考译文】 材料一： 庄子是蒙地人，名叫周。他曾经做过蒙地漆园的小吏，和 梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学说涉猎广泛、无所不 包，然而其核心思想却归宗于老子的学说，因此他撰写的十多 万字的著作，大多是寓言。（他）写《渔父》《盗跖》《肤篮》，用来诋 毁孔子学派的人，阐发老子的学说，《畏累虚》《亢桑子》一类的， 都是空泛的言论，没有事实依据。可是（庄子）善于著书分析词 句，阐述事理，譬喻情状，用来指斥儒家和墨家，即使是当世博 学之士，也难免受到他的攻击。他的话汪洋恣肆，随心所欲，以 适合自己的性情。所以那些王公大人都无法重用他。 楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请 他，许诺让他出任相国。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确实 是厚礼；卿相，确实是尊位。您难道没见过祭祀天地时用的牛 吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙 去当祭品。在这个时候，即使它想做一头孤独的小猪，难道能 办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在浅而小的水 沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚。我愿终身不做 官，以便使我的心情愉快。” 材料二： 庄周家境贫寒，因此去向监河侯借粮。监河侯说：“行。我 将要收到百姓交来的税粮，到时候借给你价值三百金的粮食， 好吗？” 庄周听了脸色骤变，愤愤地说：“我昨天来的时候，有人在 半道上呼唤我。我回头看看路上车轮碾过的小坑洼里，有条鲫 鱼。我问它：‘鲫鱼，你在这里千什么呢？’鲫鱼回答：‘我是东海 水族中的臣子。你能用斗升之水使我活下来吗？’我对它说： ‘行。我将到南方去游说吴、越两国的君王，请他们引西江之水 来迎接你，可以吗？’铆鱼变了脸色，生气地说：‘我失去了我所 依赖的水，没有安身的地方。（现在，）我只要得到斗升水就能 活下去，您竞然说这种话，还不如早点儿到干鱼店里去找我！？” 材料三： 庄子在濮水边钓鱼，楚威王派两个大夫先去（想请庄子出 仕)，说：“希望把楚国的政务托付给先生！”庄子拿着渔竿，头也 不回，说：“我听说楚国有只神龟，已经死了三千年了，楚王用巾 布把它包起来装进竹器里，藏在庙堂之上。（请问）这个神龟， 是宁愿死了以后留下骨头（被人们供奉）让人尊重呢？还是宁 愿活着在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”两个大夫回答说：“（它）更 愿意活着在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“请回吧！我将在 烂泥里拖着尾巴爬行。” 分层作业（十二） 答案速对 12345671112 D CD D C C D 8.(1)圣人把治理天下作为（自已的）事务的，必须知道混 乱为什么产生，于是能治理。 (2)假使天下的人都能相亲相爱，爱别人就像爱自己，还 会有不孝顺的人吗？ 9.包括三个方面：君臣、父子、兄弟之间互相损害；盗贼侵 夺财物、伤害性命；大夫、诸侯之间的争斗攻伐。 10.当时，各家各派的成员都关注和思考现实社会与人生 中的种种问题，都对这些方面的问题提出了深刻的认 识，并为解决问题开出了自己的方子。 11.A.就儒家的论议而言B.先秦诸子论议文之所以富 有魅力C.几乎没有被超越过 12.①又是一位尊师好学的学生与孔子的善教息息相关 还尊重位低的得道之人 13.因为孔子一生都在追求道，所以他不仅以师礼待老子， 而且还向地位卑微的得道之人求教。 14.BDG 17.(1)这样，只是使自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得 上讲求礼仪呢？ (2)现在用义在国家施政，人口一定会增加，刑政一定 会得到治理，社稷一定会安定。 18.(示例一)所谓值得珍重的宝物是可以使人得到利益 的，和氏璧、隋侯珠、九鼎不能给人以利益，所以它们不 是珍重的宝物。 (示例二)宝物值得珍重是因为它可以使人得到利益， 义可以使人得到利益，所以说义是天下的宝物。 试题精析一 1.D[D项，劝，鼓励。] 2.C[A项，“当”同“尝”。B项，“亡”同“无”。D项，“受”同 “授”] 3.D「A项，慈，形容词用作动词，慈爱。B项，乱，形容词用作 动词，侵扰。C项，贼，名词用作动词，劫夺财物。] 4.D[A项，自爱，古义：只爱自己。今义：爱惜自己（多指名 誉)。B项，爱人，古义：爱惜别人。今义：丈夫或妻子；恋爱中 男女的一方。C项，茫然，古义：旷远的样子。今义：完全不知 道的样子；失意的样子。] 5.C[C项，“之”是结构助词，的。其他三项都是用于主谓之 间，取消句子的独立性。] 6.A[A项，此句应为判断句。] 7.A[A项，关于慎到与中不害的说法颠倒了。] 10.本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有三处： 第一处：“思考和关注”，语序不当，应该改为“关注和思考”。 第二处：“和这些方面的问题”，介词搭配不当，应改为“对这 些方面的问题”。第三处，“开出了自己解决问题的方子”不 合逻辑，事实上不是“（各成员）自己解决问题”，而是“提出自 己的见解”；同时“解决问题”作为状语修饰“开出”更恰当，应 该改为“为解决问题开出了自己的方子”。 11.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空。根据 下文写的内容《论语》《孟子》《荀子》，均为儒家言论；同时根 据下文“就道家的论议而言”的句式提示，本空的内容应是 对下文儒家议论的总括，故填写“就儒家的论议而言”。第二 空。根据前文“先秦诸子的论议文之所以富有魅力，首先一 个原因…”的句式提示，根据本段论述的内容是“其次一 个原因是…”，故填写“先秦诸子论议文之所以富有魅力”。 第三空。根据下文“是空前的甚至是绝后的”，可知“先秦诸 子文章在很多根本方面所达到的高度”是极高的，其它时代 几乎没有办法超越的，故填写“几乎没有被超越过”。 12.本题考查学生情境补写的能力。第①空，根据前文“《庄子》 中的孔子既是一代善教的宗师”可以推断句式为“又是一 位…”；此句应为总起句，前一分句对应第二段，后一分句 对应第三、四段，结合三、四段的内容“孔子以师礼待老子” “据《天运》篇可知，孔子自三十多岁开始求道，但直到五十一 岁还没有得道”，故可填写“又是一位尊师好学的学生”之类 的句子。第②空，本段写孔子善教，并以颜回为例，分析孔子 善教的故事，故可填写“与孔子的善教息息相关”之类的句子。 第③空，根据前文“孔子不仅敬仰地位尊贵的道家创始人老 子”可以推断句式为“还尊重（敬仰）…”；本句承上启下，前 句承接上段，本句启下，结合“闻渔夫与弟子议论，孔子即刻 求教”，故可填写“还尊重位低的得道之人”之类的句子。 13.本题考查学生压缩语段的能力。倒数第二段共两句，其中 第一句是重点信息，由“孔子以师礼待老子，孔子不仅敬仰 地位尊贵的道家创始人老子，还尊重位低的得道之人”“只 要是有道之人，孔子就乐于向之求教”可概括为：孔子不仅 以师礼待老子，而且还向地位卑微的得道之人求教。最后 一段语意重点在“尽管”后，由“孔子仍认为：‘朝闻道，夕死 可矣。’并南往沛地拜见老子，希望从老子那里听到道”可 知，孔子终身都在追求道。然后分析句间关系，因“孔子终 身都在追求道”，果“以师礼待老子”“向地位卑微的得道之 人求教”。最后使用包含因果关系的句子进行组织，可以使 用“因为…所以…”或者“之所以…是因为…”等表 示因果关系的关联词进行连接。 14.“子兼爱天下”，“子”是主语，“兼爱”是谓语，“天下”是宾语，主 371■ 分层作业（十一） 五石之瓠 (时间：50分钟满分：54分) ·基础达标练· 1.下列句子中，不含通假字的一项是(3分) ( [A]我世世为讲澼纰 [B]客得之，以说吴王 [c]魏王贻我大瓠之种 [D]宋人有善为不龟手之药者 2.下列句子中，加点词的活用现象与例句相同的 一项是(3分) ( 例句：其坚不能自举也 [A]夫子固拙于用大矣 [B]我树之成而实五石 [c]能不龟手一也 [D]冬，与越人水战 3.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (3分) () [A]魏王贻我大瓠之种贻：赠送 [B]非不喝然大也喝：内中空虚而宽大 [c]越有难，吴王使之将将：将领 [D]吾为其无用而掊之掊：击破 4.下列各句中，与例句句式相同的一项是(3分) () 例句：能不龟手一也，或以封 [A]合抱之木，生于毫末 [B]宋人有善为不龟手之药者 [c]非不呺然大也 [D]裂地而封之 5.下列句子的句式与其他三项不同的一项是 (3分) () [A]请买其方百金 [B]夫子固拙于用大矣 [c]何不虑以为大樽而浮乎江湖 [D]则所用之异也 0□00□0I0□ □口口口□ 学 22222 年级： 卡信息 33333 后 4☐4口4☐4口4☐ 班级： 555☐5□5 位 6]66]66 姓名： 7刀7D7刀7刀 8☐8□8]8□8□ 9]999☐9 876543210+0.5 6.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)惠子认为大葫芦大而无用，一是不能盛水，二 是因为“ (2)对于“不龟手之药”，不同的人“所用之异”： 一种是“ ”;一种是“ (3)庄子认为惠子“拙于用大”。“ 这才是真正的“逍遥游”。 (4)《五石之瓠》中庄子对惠子的评价是“ ”和“ 876543210+0.5 7.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)以盛水浆，其坚不能自举也。 译文： (2)宋人有善为不龟手之药者，世世以拼游跳 为事。 译文： 3210+0.5 8.《五石之瓠》有什么寓意？(3分) 能力提升练· 阅读下面的文言文，完成913题。(20分) 材料一： 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与 梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归 于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。 39 作《渔父》《盗跖》《肤箧》，以诋訾孔子之徒，以明老 子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。 然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿 学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王 公大人不能器之。 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。 庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。 子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣， 以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子 亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国 者所羁。终身不仕，以快吾志焉。” (节选自《史记·老子韩非列传》) 材料二： 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。 我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。 周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之日：‘鲋鱼来子 何为者邪对日我东海之波臣也。君岂有斗升之水 而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西 江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我 常与，我无所处。我得斗升之水然活耳，君乃言 此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” (节选自《庄子·杂篇·外物》) 材料三： 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰： “愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“君闻楚有神 龟，死已三千岁矣，王巾筒而藏之庙堂之上。此龟 者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中 乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往 矣！吾将曳尾于涂中。” (节选自《庄子·外篇·秋水》) 3210+0.5 9.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将 相应位置的答案标号涂黑。(3分) 鲋鱼A来B子C何为者D邪E对F日G 我东海之波H臣也。 10.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不 正确的一项是(3分) () [A]古人幼时取字，成年命名。名与字往往有某 种关联，如苏轼字子瞻[车上之人扶轼（车厢 前面用作扶手的横木)方能瞻望]。字是为了 便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼 貌和尊敬。 [B]子，在文中是对老师或有道德、有学问的人 的尊称，多指男子，相当于现在的“您”。 [©]牺，常与牲合称“牺牲”，即供祭祀、盟誓用 的猪、牛、羊等祭品，色纯为“牺”，体全为 “牲”。 [D]爵位制度是中国古代社会的政治等级制度 之一，通常分五等。文中加点的“侯”是第 二等，如晚清曾国藩封毅勇侯。比“侯”高 一等的是“公”，低一等的是“伯”。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (3分) () [A]庄周撰写的书籍，大都是寓言之类；庄周在 著书时，善于运用叙事寓情的手法；用语毫 不拘束，汪洋恣肆，然而都是空话，没有 实事。 [B]楚王听说庄周很有才干，便派使者送给他 丰厚的礼物，并请他做相国。庄周以牺牛 为喻，表明了自己不愿意为官的立场。 [c]“涸辙之鲋”比喻处在困境中急待救援的 人。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之 流不能急人所急的言行的不满。 [D]在楚王派遣两位大臣想请庄周做官时，庄 周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里，而不愿 意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉的 神龟。 876543210+0.5 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分) (1)我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。 译文： (2)此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而 曳尾于涂中乎？ 译文： 3210+0.5 13.庄子阐明道理的方法是什么？请结合材料内 容简要分析。(3分) 40.04。。600e0。。。。s4.4s0.600。。。00a04.0.00