分层作业(2)长征胜利万岁-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文选择性必修上册分层作业（统编版）

■ 分层作业（二》 长征胜利万岁 (时间：50分钟满分：49分) ·基础达标练· 阅读下面的文字，完成1~3题。（10分) 会议还未开始，会场里A,许久不见的同 志相互寒暄、敬礼、握手。…毛主席、周副主席、 张闻天总书记、彭德怀等同志先后走进会场，会场 里便响起了热烈的掌声。 毛主席扳着手指说：“我们走过了闽、粤、湘、 黔、桂、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团 的统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远 征，一次B的、前所未有的长征！” “长征万岁！”会场里霎时升起欢呼声。 “二万五千里长征万岁！”口号声C。 毛主席略略停顿了一下，然后又接着说：“长 征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是 宣传队，长征是播种机…” 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜 利来之多么不易！ 这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许 是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤 然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听 着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。 (节选自杨成武《长征胜利万岁》，有删改) 3210+0.5 1.请在文中A、B、C横线处填入恰当的成语。 (3分) 43210+0.5 2.文中画波浪线处运用了排比的修辞手法，请 分析其构成及表达效果。(4分) 0□0000□ 1口口口□ 年级： 学 2□2222 卡信息 3☐3333 后 4□4口4口4口4□ 班级： 5J5555 位 6]6]6]66] 姓名： 7D7刀7刀7刀7刀 8☐8□8□8☐8 9☐999□9 3210+0.5 3.请结合文意分析文中加点词“也许”的表达 作用。(3分) 6543210+0.5 4.请在文中横线处补写语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(6分) 上海是中国共产党的诞生地，①。为 进一步利用和挖掘上海红色文化资源，激发上 海文化创意创新创业活力，上海启动了沪上红 色文化创意大赛。②，依托上海红色文化 资源开发的红色文创产品受到广泛关注，并呈 现出潮流化、年轻化特色。沪上红色文化创意 大赛启动以来，③，如让中共一大会址 “走”上剪纸，革命文物算盘“化”作电脑键盘， 红色地标建筑“嵌”进桌游，还有包含红色文化 内容的八音盒、魔方、手机壳、万花筒等，兼具 创意性和观赏性，吸引了不少年轻人，把严肃 的红色基因与活泼的文创产品巧妙融合起来， 从另一个侧面精彩再现上海光荣的革命传统， 将红色基因带进了你我的生活。 红色文创更重要的意义还在于将红色文 化导入消费市场，将红色资源转化成文创产业 优势，并在全社会形成审美趣味的共鸣。通过 让更多的市民先看到，再欣赏和感兴趣，最后 由衷喜欢这样的路径，借助文创的巧劲，红色 文化就能抵达年轻人的心底，久久为功，它的 精神属性能在青年群体心中凝聚起广泛的认 同与共识。 5 543210+0.5 5.以下是一位班主任在班级家长群发出的一则出 行通知，其中有五处不合书面语体的要求，请找 出并修改。(5分) 经学校研究同意，本周六上午想要组织本 班学生到红军长征纪念馆看看，已联系了纪念 馆，张罗了出行的车子。请各位家长提前为孩 子准备好出行的东西，并对孩子进行必要的安 全教育。 6543210+0.5 6.某中学开展爱国主义教育活动，请你担任导游， 介绍红军长征的经过和精神。请结合下图写一 段解说词，要求表述准确，语言连贯，100个字 左右。(6分) [延安]。 个9 大会师为 激战腊子可 Q过草地○ 懋功会帅。 飞夺泸定桥9 爬雪山 强被大渡河 四渡赤水 9占遵义会议 金9 战湘瑞金 (选自《红军长征路线简笔图》) 3210+0.5 7.阅读下面一段文字，提炼并整合文字中的主要 意思，给“信仰”拟写一条定义。要求：语言简 明，条理清楚，不超过45个字。(3分) 信仰属于谁？信仰属于14岁立志参加革 命的李新华，属于立遗嘱要将骨灰安葬在小井 红军烈士墓旁的曾志，属于秋收起义总指挥、22 岁时掩护战友牺牲的卢德铭，属于23岁英勇牺 牲、一张照片都没能留下的红军女战士伍若 兰…时过境迁，信仰属于四十八年如一日义 务宣讲井冈山精神的井冈山革命博物馆原馆长 毛秉华，属于写下400多万字书稿、手指弯曲变 形的井冈山历史研究专家陈钢，属于30年只做 一件事、挖据革命故事的村完小教师陈平 梅… ..........4......... 。 能力提升练· 阅读下面的文字，完成8~12题。(19分) 材料一： 任何事物的特点，都是由其自身的性质所决 定并在比较中显示出来的。从历史的角度看，革 命回忆录具有如下的特点。 “三亲”的原则性。即革命回忆录的内容必须 是撰稿人的亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的革命 史实。回忆就是回想，是再现的一种形式，只有 “三亲”，才可回忆。一九三五年五月，杨得志同志 在上级党的正确领导下，组织指挥了强渡大渡河 的重要战斗，正因为他有了这一亲身经历，才能写 出留芳史册的革命回忆录《强渡大渡河》。在“三 亲”原则性这一点上，文史资料和革命回忆录是相 同的，如《我的前半生》是溥仪写皇帝的生活，别人 谁也写不出来。不过，文史资料的内容范围要比 革命回忆录宽广得多。而报告文学、通讯，它的材 料是靠深入生活采访得来的，这与革命回忆录的 “三亲”原则性不同。 ■ 分层作业（二） 长征胜利万岁 (时间：50分钟满分：49分) 历史的真实性。有了“三亲”，还必须如实地 加以反映。郭沫若同志在他的《北伐途次》这本回 忆录的序言里说：“我这篇文章只能够采取回想录 的形式，记忆比较明确的地方写得自然会详细，记 忆比较淡薄的地方写得自然会简略。这样便会出 现断片，但也只好听其断片。我本也可以加些想 象进去，写成一部小说，但那样反而会减少事实的 真实性。”郭老写回忆录，对于年代久远，无法忆及 的人物、情节，宁可缺如，决不虚构。我们其他的 革命前辈在记录当年经历时也同样确切地反映真 实，而且能从更高的思想高度去理解过去，力图把 革命回忆录写成经得起考验的历史文献。 高度的思想性。我们的革命前辈，对革命事 业忠心耿耿，不但善于总结革命的经验，又善于论 述革命的经验。他们抱着一种崇高的目的和愿 望，为了使后代知晓革命历史和接受传统教育，才 进行革命回忆录的写作的，这就决定了革命回忆 录有其高度的思想性。正如鲁迅所说的，“我以为 根本问题是在作者可是一个‘革命人’，倘是的，则 无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是 ‘革命文学’”。革命回忆录正可以帮助我们回想 过去，珍惜今天，从而增强信心和力量。 表达的生动性。在中国共产党领导下的中国 革命，惊天动地，咸武雄壮，可歌可泣。作为革命 回忆录，理所当然要用生动活泼、丰富多彩的表达 形式，才足以反映当年革命前辈的思想感情和革 命史实。很多优秀的革命回忆录，不论是写革命 斗争的历程，还是缅怀革命前辈的生平事迹，往往 采用文学表现手法，描述动人的故事情节，刻画鲜 明的人物形象；作者对人物和事件的感情，往往也 自然地流露于笔端；有时，在叙事过程中，作者按 捺不住内心的激动，便发表议论直抒胸臆，或，点拔 0□0000□ □口口口□ 学 2□2222 年级： 卡信息 3☐3333 后 4□4口4口4口4□ 班级： 5J5555 位 6]6]6]66] 姓名： 7刀7D7刀7刀7 8☐8□8□8☐8 9☐99☐99☐ 升华，真可谓得心应手。无产阶级革命家、教育家 吴玉章同志说：“有许多历史著作，同时也是很好 的文学作品，我们应该保持这个传统。力求使我 们的历史著作不但有丰富的材料、卓越的思想，而 且写得有声有色，从内容到形式都很美。” 总之，革命回忆录以“三亲”的原则性、历史的 真实性、高度的思想性、表达的生动性为特点，记 述中国共产党领导的各个时期的斗争，歌颂革命 斗争的英雄业绩。它既是良好的生活教科书，又 是研究中国现代革命历史的珍贵资料。 (节选自王大悟《浅谈革命回忆录 的特点和写作》，有删改) 材料二： 我们知道，红军长征落脚点的选择，最终依靠 的是一张报纸。经考证，这张报纸就是《山西日 报》，当然后来还依靠了《大公报》等其他传播媒 介。《聂荣臻回忆录》（解放军出版社，1986年版） 是这样写的： 九月十九日，我和林彪随二师部队进驻哈达 铺。在这里我们得到了一张国民党的《山西日 报》，其中载有一条阎锡山的部队进攻陕北红军刘 志丹部的消息。我说，赶紧派骑兵通讯员把这张 报纸给毛泽东同志送去，陕北还有一个根据地哩！ 这真是天大的喜讯！ 然而，《聂荣臻回忆录》里并没有写是如何得 到这张报纸的。这个谜，一直在我心里存放着，不 知能不能破解，亦不知何时能破解。 2004年夏天，《北京青年报》为纪念长征出发 七十周年，连载健在红军将士访谈录，8月23日这 天，刊登的是《杨家华为遵义会议站岗》。像以往一 样，我饶有兴趣地看了下去。突然，其中的一段文 字吸引了我： 长征中，还有一件令杨家华难忘的事。红二 师进入哈达铺后，聂荣臻一放下行李，就对杨家华 说：“小鬼，快去买些烧饼回来。”杨家华跑到一个 卖烧饼的老乡处，把身上的钱全部掏出来，买了4 块烧饼。老乡随手拿一张报纸一包，就递给了他。 杨家华清楚地记得包烧饼的报纸是《山西日报》。 聂荣臻像往常一样，看得特别认真。忽然，聂荣臻 的嘴不动了，两眼像被定住了一样。接着，他大声 地对杨家华说：“小鬼，快，把通讯员叫来，赶快骑马 把这张报纸，送给中央。”然后，他转过身，兴奋地对 林彪说：“陕北还有根据地，刘志丹，刘志丹带着一 支队伍在陕北！”第三天，毛泽东就在哈达铺的一座 关帝庙里，召集了干部大会。从此，红一方面军就 朝着陕北根据地迈开了行军的步伐。 真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。这 段文字，实在是太珍贵了。它不仅破解了我心中之 谜，而且还为党史、军史的红军长征落脚点研究提 供了一个完美而圆满的答案。 (节选自尹韵公《终于找到了！》，有删改) 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一 项是(3分) () [A]回忆录就是通过回忆以往的经历，达到再现历 史的目的，革命回忆录是回忆录的一种，它主 要是回忆革命的经历。 [B]革命回忆录有一定的创作原则，比如“真实性” “思想性”等，而“三亲”原则是它区别于报告文 学、通讯的一大特征。 [c]革命回忆录可以使后代知晓革命历史、接受 传统教育，鲁迅先生的话激励我们在重温革 命者历史的过程中增强信心与力量。 [D]材料二在引用《聂荣臻回忆录》内容时，特意 标明了它的出版社和出版时间，意在突出引 用材料的准确性。 9.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) [A]文章引用杨得志的《强渡大渡河》和溥仪的 《我的前半生》两篇回忆录，意在证明回忆录 必须遵循“三亲”的创作原则。 [B]从郭沫若创作回忆录时说的“这样便会出现 断片，但也只好听其断片”可知，任何革命回 忆录的创作都须经得起“真实性”这一检验。 []由材料二关于红军长征落脚点的确定过程， 我们可以推知，想要证明一则革命回忆录是 否具有史料价值，并不能只看一个孤证。 [D]“描述动人的故事情节”“真可谓得心应手” 是因为革命回忆录既讲究思想性，更讲究文 学表达的生动性，以此来感染读者。 10.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第四 段观点的一项是(3分)》 () [A]吴伯箫的《记一辆纺车》通过记述一辆在延 安曾经使用过的纺车，充分反映出当年延 安军民“自力更生、艰苦奋斗”的革命精神。 [B]1959年，罗广斌、刘德彬、杨益言三位作者 创作了革命回忆录《在烈火中得到永生》， 不久，他们又根据回忆录创作了长篇小说 《红岩》。 [c]大型革命回忆录从书《星火燎原》，以其壮丽 的篇幅记录了近半个世纪的军旅历程，承载 着一代人的英雄事迹，为后人呈现了真实而 饱满的历史画卷。 [D]1979年湖南省出版局同省委组织部老干 部办公室，联名向老同志发出《关于约请老 同志撰写湖南革命回忆录的一封信》，共六 百余件。 43210+0.5 11.杨家华讲述的材料为什么能成为“红军长征落 脚点”研究的宝贵资料？请结合材料简要分 析。(4分) 6543210+0.5 12.材料一和材料二虽然都在围绕“革命回忆录” 展开内容，但它们在文体、内容、表达方式上有 所不同。请简要分析。(6分)关于新中国的国家性质，毛泽东同志早已提出，各党派负责 人和各界代表人士共同学习讨论、民主协商、达成一致。门 8.D[D项，“是我国独有的政治民主形式”错误，选项所述内 容于文本没有依据，材料一说明旧政协会议的不可能性和新 政协的历史必然性；材料二综述了中国人民政治协商会议第 一届全体会议的历史发展和地位，并无涉及说明政协的民主 形式是我国独有的。] 分层作业（二） 答案速对 9 10 C D 1.A.熙熙镶攘B.名副其实C.此起彼伏 2.①连续运用三句“长征是…”构成排比句，分别从“宣 言书”“宣传队”“播种机”的角度突出了红军长征的意义 及其重大影响；②句式整齐，感情强烈，增强语势，洋溢 着革命的自豪感。 3.“也许”表示不很肯定的意思，表面上猜测因为骑马狂奔 使衣服湿了，实际上更肯定毛主席的讲话对自己产生的 巨大感染力和震撼力。 4.①蕴含丰厚独特的红色文化资源②随着“文创热”不 断升温③已衍生出各种各样的创意作品 5.①“想要”改为“拟”；②“看看”改为“参观”；③“张罗”改 为“安排”；④“车子”改为“车辆”，⑤“东西”改为“物品”。 6.红军长征从江西瑞金出发到达延安，行程二万五千里， 历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥等大小战役。长 征是人类精神的丰碑，它体现出一个被压迫的伟大民 族，为了独立、自强和正义事业，不屈不挠、勇于牺牲的 精神品质。 7.信仰是立志将生命（或“一生”）交给自己认定的革命事 业并决心无所畏惧地为之坚守的一种理想信念。 11.①符合“三亲”原则，即杨家华是获得《山西日报》的亲 历者，讲述的是他亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的革 命事实。②资料具有真实性，前文已有聂荣臻的讲述， 而杨家华的陈述正好和聂荣臻的讲述互为印证。 12.①文体上，材料一是议论文，材料二是随笔（回忆录、新 闻等)；②内容上，材料一重在论述革命回忆录的特点， 材料二重在讲述获得红军长征落脚点的佐证材料； ③表达方式上，材料一重在议论，材料二重在叙述。 试题精析 1.A处，根据“许久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手”可知，会 议还没开始的情况下，参会的人已经来了很多，故可填写“熙 熙攘攘”。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。B处，根据 “最多的走了二万五千里，这确实是一次远征”可知，远征的 确是名实相符的壮举，故可填写“名副其实”。名副其实：名称 或名声与实际相符合。C处，根据“长征万岁！’会场里霎时 1126 升起欢呼声”可知，口号声在会场不断回响，故可填写“此起彼 伏”。此起彼伏：这里起来，那里落下，形容连续不断。 2.排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相 似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。构成： 原文“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机…”，连 用三个“长征是…”构成排比句。表达效果：运用排比句来 抒发长征的意义和影响，起到节奏和谐、感情洋溢、气势更为强 烈的作用，洋溢着革命的自豪感。 3.“也许”表示不很肯定。由“也许是由于刚才骑马狂奔出了阵 汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤， 但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌” 可知，作者表面上认为是自己因骑马而出了汗，但是文章的 深层意思是听到毛主席的话倍感激动，巨大的感染力和震撼 力才是作者出汗的内在原因，表现出对长征胜利激动兴奋的 心情。 4.第①处，根据后文“利用和挖掘上海红色文化资源”可知，上 海这一特定地域，具有丰富的尚未被发现的红色文化资源， 故可填写“蕴含丰厚独特的红色文化资源”之类的句子。第 ②处，根据前文“上海启动了沪上红色文化创意大赛”和后文 “受到广泛关注，并呈现出潮流化、年轻化特色”可知，上海在 启动了“创意大赛”后，逐步引发广泛的社会反响，表现出新 的特点，故可填写“随着‘文创热’不断升温”之类的句子。第 ③处，处于句子的中间位置，是个过渡句，根据前文“沪上红 色文化创意大赛启动以来”和后文“如…”可知，此句应填 写大赛取得的成绩，故可填写“已衍生出各种各样的创意作 品”之类的句子。 5.这是一则发给家长的出行通知，作为应用文，要注意语体色 彩，表达的准确、得体等。“想要”“看看”“张罗”“车子”“东西” 这五个词语都是口语词，用在通知里不够正式，应改为书面 语：“想要”改为“拟”或“打算”（准备、预计）；“看看”改为“参 观”；“张罗”改为“安排”（预订）；“车子”改为“车辆”；“东西”改 为“物品”（必需品）。 8.C[C项，“鲁迅先生的话激励我们在重温革命者历史的过 程中增强信心与力量”错误，由材料一第四段“这就决定了革 命回忆录有其高度的思想性。正如鲁迅所说的…”可知， 鲁迅先生的话是为了证明革命回忆录具有思想性这一特征， 而不是为了激励后辈。激励后辈增强信心与力量的是革命 回忆录。] 9.D[D项，“更讲究文学表达的生动性”于文无据，“思想性” 和“文学表达的生动性”两者没有比较。] 10.A[材料一第四段观点是革命回忆录具有高度的思想性。 B项，是讲述三位作者创作革命回忆录和小说的经过，不能 证明革命回忆录的思想性。C项，是以真实的笔触呈现半个 世纪的军旅历程，属于历史的真实性。D项，是组织部约请 老同志撰写革命回忆录的行为，属于“三亲”的原则性。]