学案2 长征胜利万岁-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文选择性必修上册（统编版）

语文选择性必修上册 课 学案2长征胜利万岁 记 学可住多 1.准确把握文章的主要情节，清晰梳理红军长征胜利到达吴起镇后的一系列活动及意义。 2.梳理作者在长征胜利这一过程中的情感变化，体会长征胜利带来的巨大精神力量。 3.学习作者围绕主题选取典型事件、场景进行写作的方法，重点体会文中场面描写的作用。 2.请根据文本，梳理情节。 ◆课堂活动◆ 段落范围 事件 情节 活动一自主学习，走进作品 第1~8段 抵达吴起镇 ① 1.了解作者 第9~22段 击溃敌军 ② 杨成武(1914年10月27日一2004年2月14 第23~24段 庆祝会师 ⊙ 日)，福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员， 共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。他历 经土地革命战争、抗日战争、解放战争、抗美援 朝战争，为创建中华人民共和国立下不朽功勋， 活动三 精读知文，深入探究 为国防和军队现代化建设作出了重大贡献。著 有《杨成武回忆录》《敌后抗战》《冀中平原的地 一、体会革命者情感 1.从课文中摘录几个直接或间接表达情感的句 道斗争》等。 子，体会老一辈无产阶级革命家对战争的思考 2.写作背景 以及对革命的感情。 《长征胜利万岁》节选自《杨成武回忆录》。1934 表达情感的句子 情感特点 年10月至1936年10月期间，中国共产党领导 ① ② 的中国工农红军红一方面军、红二方面军、红四 ③ ④ 方面军和红二十五军从中央苏区和南方苏区转 ⑤ ⑥ 移至陕甘苏区。1935年10月19日，中共中央 ⑦ ⑧ 率领中央红军经过二万五千里长征，到达陕北 吴起镇，与陕北红军和先期到达陕北的红二十 五军胜利会师。本文就是对这一伟大历史时刻 的生动记录，展现了长征胜利的重大意义和深 远影响。 2.是什么促使了这些情感变化？这些情感变化又 展现了长征胜利给予革命者怎样的精神支撑？ 活动二初读识文，整体感知 1.文章主要围绕哪些重要事件展开？这些事件之 D拓展练习 间有怎样的联系？ 阅读下面的文字，完成后面的题目。 终于，我们来到了那片梦想中的草原。远远 望去，绿草如茵，牛羊成群，我的心一下子就飞了 长征胜利万岁 学案2 过去。当我真正踏入草原，脚下柔软的草地，迎面 ●课外延伸 吹来的微风，让我沉醉其中。然而，随着夜幕降 临，草原上的寒意袭来，我开始感到一丝不安。但 考点衔接 当我看到夜空中璀璨的星星，仿佛所有的不安都 笔记 分析文章选材的特点和作用 被这美景驱散，我又沉浸在这宁静与美好之中。 文章选材类题目是文学类文本阅读中的常见 (节选自李天岑《三山凹》) 题型，主要考查考生对作者选材意图的理解和把 1.文段中“我”的情感发生了什么变化？请结合文 握能力，以及对文章整体结构和主题的分析能力。 本简要分析。 一般要求考生分析文章选材的特点、作用，以及选 材与主题的关系等。 [考法突破] 1.分析选材的特点 (1)典型性：看所选材料是否具有代表性，能 否突出表现文章的主题和人物形象 二、分析文章中的场面描写 (2)多样性：材料是否涵盖了不同方面、不同 1.请分析文中击溃敌军的战斗场面描写对表现红 角度的内容，使文章更加丰富全面。 军战士形象有什么作用。 (3)真实性：材料是否真实可靠，符合实际情 况，增强文章的可信度和说服力。 2.探究选材的作用 (1)突出主题：所选材料是否能够直接或间接· 地揭示文章的主题，使主题更加鲜明突出。 (2)塑造人物：材料是否有助于展现人物的性： 格、品质、情感等，使人物形象更加丰满立体。 2.文中有多处场面描写，请赏析庆祝会师大会的 (3)推动情节：材料是否对情节的发展起到推： 场面描写，分析其作用。 动作用，使文章情节更加紧凑、合理。 (4)增添趣味：材料是否具有趣味性，能够吸！ 引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。 D即学即练 杨成武将军的这篇回忆录，为长征胜利这一重大 D拓展练习 历史事件留下了浓墨重彩的一笔。思考作者为什！ 么要用较大篇幅叙写毛主席的发言。 2.请你运用场面描写的方法，描写一次学校运动 会的场景，要求突出运动员的精神风貌和现场 的热烈气氛，200字左右。 课后反思 510构建人类命运共同体，为世界和平与发展贡献中国智慧和力 量，展现大国担当。 拓展练习 3.尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ “中国人民站起来了”，这是历史的最强音！它凝聚着无 数先辈的热血与牺牲。从屈辱走向独立，从贫弱迈向富强， 我们见证了伟大祖国的蜕变。如今，时代的接力棒交到我们 手中，我们定当铭记历史，传承先辈精神，以青春之我，创建 青春之中国。让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的 中国梦而不懈奋斗，续写祖国更加辉煌的明天！ 谢谢大家！ 课外延伸 即学即练 ①文中运用了举例论证，如“在三年多的时间内，全国人民团 结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的 胜利。在这个基础上，召开了今天的人民政治协商会议”，通 过列举三年多来全国人民团结奋斗取得胜利并召开政协会 议的事例，有力地证明了中国人民在党的领导下实现了伟大 胜利这一观点，使论证更具体、更有说服力。②运用了道理 论证，如“我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再 来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的 基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将 不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大 的海军”，通过阐述国防建设的重要性和具体规划，从理论层 面论证了新中国在国防建设方面的决心和方向，使论证更具 权威性和逻辑性。③运用了对比论证，如将过去中国人民受 压迫、被奴役的状况与新中国成立后人民当家作主的情况进 行对比，突出了新中国成立的伟大意义，使读者更深刻地理 解“中国人民站起来了”的内涵。 学案2长征胜利万岁 课堂活动 活动二初读识文，整体感知 1.①文章围绕抵达吴起镇、吴起镇战斗、中央召开全军干部会 议等事件展开。②抵达吴起镇是长征胜利的重要节点，让红 军有了新的根据地；吴起镇战斗的胜利为长征胜利奠定基 础，展现红军战斗力；中央召开全军干部会议宣告长征胜利， 总结长征经验。③三者层层递进，共同构成长征胜利的完整 历程。 2.①红军经过艰苦长征，终于到达吴起镇，看到“吴起镇”的牌 子，大家无比激动。②红军在吴起镇打了一场胜仗，歼灭了 尾追的敌人，大获全胜。③举行盛大的庆祝会师大会，毛主 席发表重要讲话，总结长征，展望未来。 活动三精读知文，深入探究 一、 1.①吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。②兴奋、激动。③苏 维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲 12 人。…不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 ④亲切。⑤战土们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从 他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑 过去，将敌人彻底消灭。⑥高品。⑦这时太阳在天空露出了 笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿 了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听 着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。⑧温暖、 激动。 2.(1)毛主席等领导的坚定引领、战友们的顽强精神以及共同 的革命理想等。(2)长征胜利给予革命者们方向感和目标感， 让他们明白为了什么而奋斗：给予了他们强大的精神鼓舞， 使他们相信只要团结一心、坚定信念就能战胜一切困难；还 给予了他们使命感，让他们意识到自己肩负着实现革命理 想、拯救国家和人民的重任，从而更加坚定地走下去。 拓展练习 1.①兴奋、期待。“终于，我们来到了那片梦想中的草原。远远 望去，绿草如茵，牛羊成群，我的心一下子就飞了过去。”体现 出“我”到达向往之地时的兴奋和迫不及待。②沉醉。“当我 真正踏入草原，脚下柔软的草地，迎面吹来的微风，让我沉醉 其中。”直接表明“我”被草原的美景所陶醉。③不安。“随着 夜幕降临，草原上的寒意袭来，我开始感到一丝不安。”说明 环境的变化让“我”产生了不安的情绪。④宁静、愉悦。“当我 看到夜空中璀璨的星星，仿佛所有的不安都被这美景驱散， 我又沉浸在这宁静与美好之中。”体现出美景再次让“我”的 心情平复，享受当下的美好。 二、 1.①文中击遗敌军的战斗场面描写，有力地塑造了红军战土的 光辉形象。②“突然，‘啪！’山谷里响起了清脆的枪声。霎时 间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀 了出来”，战斗打响时的紧张氛围扑面而来，体现出红军战士 行动迅速、纪律严明，在接到战斗信号后，能迅速投入战斗。 ③“我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八 落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上 跌落下来”，描绘出红军战士作战勇猛，突击有力，让敌人毫 无招架之力，展现出强大的战斗力。④“战士们在一旁手里 握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都 心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭”，这一细 节描写，生动地刻画了红军战士渴望战斗、充满斗志的状态， 体现出他们对敌人的无比痛恨和消灭敌人的坚定决心。⑤ 这些描写从多个角度展现出红军战士英勇无畏、纪律性强、 斗志昂扬的形象。 2.①文中对庆祝会师大会的场面描写极具感染力，“会场里熙 熙攘攘，许久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手”，简单的语句 勾勒出热闹的场景，体现出红军战士们久别重逢的喜悦和深 厚情谊。②“毛主席、周副主席、张闻天总书记、彭德怀等同志 先后走进会场，会场里便响起了热烈的掌声”，通过对领导同 志入场及战士们鼓掌的描写，突出了领袖在战士心中的重要 地位，也彰显出会议的庄重与严肃。③“‘长征万岁！’会场里 霎时升起欢呼声。‘二万五千里长征万岁！’口号声此起彼 伏”，毛主席的话语和战土们的欢呼口号，营造出热烈、激昂 的氛围，深刻展现出红军战士对长征胜利的自豪与激动，以 及对未来革命事业的坚定信念，同时也强调了长征胜利这一 伟大历史事件的重大意义。 拓展练习 2.学校运动会的赛场上，气氛热烈非凡。跑道上，短跑运动员 们如离弦之箭，飞一般地冲了出去，他们咬紧牙关，双臂快速 摆动，每一步都充满了力量。旁边的啦啦队也不甘示弱，挥 舞着手中的彩旗，大声呼喊着：“加油！加油！”那声音震耳欲 聋。跳高场地，运动员们助跑、起跳，在空中划出一道道优美 的弧线，仿佛一只只轻盈的鸟儿。观众们的目光紧紧跟随， 不时发出阵阵惊叹和喝彩。整个运动会场，充满了活力与激 情，展现出了运动员们积极向上、奋勇拼搏的精神风貌。 课外延伸 即学即练 ①形象上，突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他具有 宽广视野和高瞻远瞩精神的领袖气质和领袖风采。②情感 上，表现作者胜利的喜悦，照应上文对红军的兴奋、激动心情 的描写，以及对毛主席的钦佩和崇敬之情。③主旨上，强化 长征的功绩和历史意义，毛主席对长征的功绩和历史意义的 高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬。 学案3大战中的插曲 课堂活动 活动二初读识文，整体感知 (1)在进攻井陉煤矿的战斗中，两个日本小女孩的父亲受了重 伤，经抢救无效死亡，其母亲也在炮火中死亡。 (3)在我的指示下，孩子被送到指挥所；我安顿抚慰了她们；大 一点儿的孩子很快和我熟悉了，我走到哪儿她跟到哪儿。 (4)我认为孩子应该回到自己的亲属身边，于是找了一个可靠 的老乡，准备了一副挑子，放了许多梨子，还有一封写给日本官 兵的信，让老乡把小女孩送到石家庄日本官兵那里，安排她们 回乡。 活动三精读知文，深入探究 一、 1.①聂荣臻抱起受伤婴儿，看到伤口包扎得很好，嘱附医生和 警卫员好好护理，还找哺乳期妇女喂奶；②拿来梨子给稍大 的孩子吃，用水冲洗后孩子才接过去；③让炊事员做稀饭，用 小勺喂稍大的孩子等细节，都体现了八路军对日本小姑娘的 关爱。 2.①体现了对战争受害者的关爱，即使是敌国的孩子也给予救 助和保护；②对日本人民的尊重，认为中日两国人民本无仇 怨，战争责任在日阀；③对敌军进行政治工作的重视，通过此 举宣传八路军的政策和理念，争取日本士兵及人民的理解和 支持。 拓展练习 1.国家治理：有利于在全社会建立起团结、互助、友爱的关系， 提升社会凝聚力，更好地巩固、完善和发展社会主义制度。 全球治理：有利于发挥人道主义援助与发展援助相结合的中 国援助优势，使全球更好地应对长期发展挑战，促进全球和 平与发展。 二 1.①文章语言朴实无华，如“半天工夫，部队就派人把两个孩子 送到了我的指挥所”，用简单直白的语言叙述事件；“我先抱起 那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着”，没 有华丽的辞藻，却真实地展现了场景。②这种语言风格使文 章更具真实性和感染力，让读者能真切感受到作者的情感和 事件的发展。 2.朴实的语言风格更能突出革命人道主义精神的纯粹和真挚， 避免了华丽辞藻可能带来的矫揉造作之感，让读者深刻体会 到八路军在残酷战争中坚守的人性光辉，增强了主题的可信 度和感染力。 拓展练习 2.战争，是残酷的绞肉机，它无情地吞噬着生命，让无数家庭支 离破碎。战场上，硝烟弥漫，炮火轰鸣，人们在恐惧与绝望中 挣扎。孩子们失去了欢笑，老人失去了依靠，年轻人失去了 未来。而和平，是温暖的阳光，是盛开的花朵，是人们心中永 恒的期盼。它让我们能安心生活，享受亲情与友情。我们应 珍惜和平，反对战争，用爱与理解去化解矛盾，让世界永远充 满阳光。 1.①展现出富有同情心和仁爱之心的形象，对日本小姑娘这两 个战争受害者给予悉心关怀与救助；②具有战略眼光和政治 智慧，深知救助和送还孩子以及致信日本官兵，对瓦解敌军、 争取日本人民理解支持有重要意义；③体现出坚定的革命信 念和高尚的道德品质，在残酷战争中坚守革命人道主义精 神，不被仇恨蒙蔽，以更长远的眼光看待战争与和平。 2.①通过塑造聂荣臻的形象，具体而生动地诠释了革命人道主 义精神的内涵，使主题更具感染力和说服力；②他的行为和 决策成为文章主题的核心体现，让读者深刻认识到在战争中 人性的光辉和正义的力量，突出了即使在战争的残酷背景 下，爱与善良依然能够跨越仇恨与敌对，促进和平与友好的 主题。 拓展练习 3.①淡泊名利。战争结束后，赵嗲没有选择留在部队享受荣誉 和待遇，而是回到家乡成为一名普通的市民，过着平淡无奇 的生活。②智勇双全。在多次运输任务中，赵嗲展现出了智 慧和勇气，如在一次车辆故障时，利用地形和天气条件，用帆 布遮盖车辆躲避敌机轰炸等。③严格要求。当孙子考了五次 才拿到驾照时，赵嗲掀翻了桌子，表现出对孙子不努力的不 满，期望孙子能有担当、有责任感。 即学即练 ①运用了顺叙的写作手法，按照事件发展的先后顺序，依次 叙述了救起孩子、照料孩子、送还孩子以及后续美穗子来访 等情节。②作用是使文章条理清晰，让读者能清楚地了解整 个事件的来龙去脉，更好地体会八路军的革命人道主义精神 以及这一事件的发展过程和意义。 3Π