内容正文:
1.2 数轴
第一章 有理数
授课老师:
班 级:
授课时间:
2025—2026学年冀教版(2024)数学七年级上册
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学习目标
1.经历从现实生活抽象出数轴的过程,体会数学与现实世界的联系,培养建模能力与抽象意识。
2.知道数轴的三要素,会画数轴,培养动手操作能力。
3.能用数轴上的点表示有理数,初步体会数形结合的数学思想方法。
学习重点:
学习难点:
数轴的概念和用数轴上的点表示有理数。
有理数与数轴上的点的对应关系。
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情境导入
某市公交公司在一条东西方向的马路上设置的站点如下图所示,相邻两站点之间的距离均为2km.
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一起探究
1.如果你在其中一个站点处,怎样说明其他站点的位置呢?
2.以实验学校站位参照点,并用0表示该点,规定实验学校站以东的位置用正数表示,实验学校站以西的位置用负数表示,以1km为单位长度,请在上图中用有理数表示其他站点的位置。
3.在实验学校站以东5.5km处是华龙超市站,实验学校站以西5.5km处是东方商城站,请在图中标出这两个站点的位置以及其对应的有理数。
4.小亮在图中用-6表示市第一医院站,请说明市第一医院站相对于实验学校站的位置。
-2
-4
2
4
华龙超市
东方商城站
市第一医院在实验学校以西6km处
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原点
正方向
单位长度
像这样,规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
数轴的概念
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数轴的画法
(1)画直线:画一条水平的直线;
(2)定原点:在这条直线上适当的位置取一点作为原点,用这个点表示O;
(3)选正方向:规定这条直线上的一个方向(一般取从左到右的方向)为正方向,用箭头表示,相反的方向为负方向;
(4)统一单位长度:选择适当的长度为单位长度,但要做到刻度均匀。
画数轴的注意事项
(1)原点、单位长度和正方向三要素缺一不可;
(2)直线一般画水平的;
(3)正方向用箭头表示,一般取从左到右;
(4)取单位长度应结合实际需要,但要做到刻度均匀
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当堂练习
观察下列图形,指出哪条数轴画的正确,哪条不正确并指出错在哪里?
1、
2、
3、
4、
-1 0 1
-1 0 1
-3 -2 -1 0 1 2
0
× 单位长度不统一
× 无正方向
√
× 没有单位长度
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探究数轴上的点与有理数的对应关系
如图,数轴上的点A,B,C分别在原点的哪一侧?每个点到原点的距离分别是多少?每个点分别表示什么数?
解: 点A点B在原点的左侧,点C在原点的右侧;
点A到原点的距离是4,点B到原点的距离是3,点C到原点的距离是5;
点A表示-4,点B表示-3,点C表示5。
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例1 如图,数轴上的点A,B,C,D分别表示什么数?
解: 点A表示-4,点B表示-1,点C表示0,点D表示3。
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例2 画一条数轴,并在数轴上标出表示下列各数的点: 1,-2,-3.5,2.5,0.
解: 如下图所示.
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归纳总结:
每个有理数都对应数轴上的 一 个 ,也可以说每个有理数都对应数轴上的一个点.
表示正有理数的点都在原点 右侧 ,
表示负有理数的点都在原点 左侧 ,
表示0的点就是 原点 .
一个点
右侧
左侧
原点
原点
负有理数
正有理数
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当堂练习
1.在数轴上表示数-4的点在原点 侧,到原点的距离是 个单位长度,表示数4的点在原点的_____侧,到原点的距离是_____个单位长度.表示数-4的点到表示数4的点的距离是______个单位长度.
左
4
右
4
8
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当堂练习
2.下列说法中正确的是( )
A.所有的有理数都可以在数轴上表示出来
B.一个有理数在数轴上对应两个点
C.数轴上一个点可以表示两个不同的有理数
D.有的有理数不能在数轴上表示,如110000000
A
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当堂练习
3.下面数轴上的点A,B,C,D分别表示什么数?
解:点A表示-6,点B表示-3.5,点C表示1.5,点D表示5。
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4.画出数轴,并在数轴上标出表示下列各数的点.
解:如图
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总结
数轴
概念 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
1、画:画直线
2、定:定原点
3、选:选正方向
4、统一:统一单位长度
用数轴上的点表示已给的有理数
应用 根据数轴上的点读出有理数
数形结合解决问题
画法
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