广西柳州市第十五中学2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

2025-2026学年广西柳州十五中七年级（上）开学语文试卷 1.5月23日，柳州市荣膺全国文明城市。以下是《柳州晚报》的新闻节选，请你阅读并完成问题。 (11分） 回望 23年创城路，虽满是爬坡之艰、闯关之难，但柳州人以永不言弃、越挫越勇的奋斗精神，勇于破坚冰、攻堡垒，以创建信仰坚定、崇德向善、文化厚重、和谐宜居、人民满意的文明城市为目标，在“乱花迷眼”中站稳立场，在“浮云遮目”中______，将“人民城市”的理念róng rù城市血脉，把文明创建“必答题”写成惠泽民生的“幸福卷”。 23年的坚持，柳州收获一方绿水青山，获得“工业城市中山水最美，山水城市中工业最强”。我市持续打好蓝天、碧水、净土保卫战，连续5年斩获全国“水质冠军”。如今的柳州，天更蓝、地更绿、水更清，市民共享自然与生活之美。 历史的长河______，文明的光辉 mián yán不绝。城市文明建设，没有停靠站、终点站，只有 义无反顾不断前行。文明之光薪火相传、生生不息，照耀着龙城的______。 (1) 读文段，根据拼音在下面的横线中写词语。 （2分） ①róng rù ______ ②mián yán ______ (2) 请从下列词语中选择合适的序号填入文段中相应的横线处。 （3分） ①奔流不息 ②气象万千 ③拨云见日 (3) 联系上下文，解释画波浪线词语的意思。 （3分） 义无反顾： ______ (4) 下面从语段中选出来的句子，有语病的一项是 ______ （3分） A.我市持续打好蓝天、碧水、净土保卫战，连续5年斩获全国“水质冠军”。 B.如今的柳州，天更蓝、地更绿、水更清，市民共享自然与生活之美。 C.23年的坚持，柳州收获一方绿水青山，获得“工业城市中山水最美，山水城市中工业最强”。 D.城市文明建设，没有停靠站、终点站，只有义无反顾不断前行。 2.根据提供的信息，按要求填写内容。（10分） 语文是诗，诗里有“盈盈一水间，①______”的相望；语文是画，画中是“②______，燕山月似钩”的寒凉；语文是酒，酒中有“劝君更尽一杯酒，③______”的不舍；语文是情，情里是“④______，明月何时照我还”的思绪；语文是歌，歌中是“⑤______，烈火焚烧若等闲”的从容。 3.阅读下面的文字，完成问题。 （7分） 【材料一】 （选自《2025年中国睡眠健康研究白皮书》） 【材料二】 新版《柳州市初中学业水平考试体育与健康科考试实施意见》（简称《实施意见》），从 2024年秋季入学的七年级学生（即2027年中考考生）开始实施。新规旨在减轻家长和学生的负担和焦虑，培养学生掌握1-2项终身受益运动技能，促进学生身心健康全面发展，切实落实“健康第一”的教育理念。 考试项目从原有的“三类四项”扩展为“四类十九项”，在原有跑、跳、投三类素质项目基础上，增设第四类“技能类”，包含篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳共 7个新选项。四大类总计19个项目，学生可在四类中自由选三类，每类选一项，形成165种组合，满足个性化需求。 体育考试总分由 60分提高至100分，新增10分过程性评价：日常参与（6分）：考核体育课、大课间、课外活动出勤与表现。体质健康测试（4分）：以《国家学生体质健康标准》年度测试成绩为依据，即“日常积累+终结考核”，引导学生养成锻炼习惯，弱化“一考定成绩”的应试导向。 （节选自“柳州教育”平台，有删改） 【材料三】 从心理层面剖析，适量的运动可以减轻人的压力感，有效减少人的极端情绪化状态。多项研究证明，规律运动者焦虑相关的脑区活动会减少，可明显降低焦虑敏感度。更多的研究证明，运动还可以有效改善人的抑郁症。运动还能促进多巴胺分泌，多巴胺也是人类愉悦感的重要来源。 在智育上，长期运动可促进儿童神经元生长和突触连接，儿童每天运动 1小时可以明显增加海马体体积，改善与记忆相关的学习能力。运动还能促进学生前额叶皮层的充分发育，而这部分脑区涉及大脑的思维、决策、注意力、集中力、工作记忆和问题解决等重要功能，是孩子提升多种学习能力的重要脑区。 （选自“人民教育”平台，有删改） (1) 下面说法与材料内容不相符的一项是 ______ （2分） A.周锻炼时长小于50分钟，高睡眠质量占比为73%。 B.运动与高质量睡眠没有关系。 C.儿童每天运动1小时可以明显增加海马体体积。 D.运动可以改善抑郁症。 (2) 以下关于新版《柳州市初中学业水平考试体育与健康科考试实施意见》，表述有误的一项是 ______ （2分） A.《实施意见》从柳州市2024年中考考生开始实施。 B.考生可以选择篮球作为考试项目。 C.考试项目从原有的“三类四项”扩展为“四类十九项”。 D.体育考试总分提高至100分。 (3) 有人认为，孩子的主要精力应该放在学习上，体育锻炼不重要。请结合以上三则材料谈谈你的看法。（3分） 4.阅读下面的文字，完成问题。 上坡 ①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。 ②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了：“你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。”他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。 ③他拉起板车，装上了 1000块煤球，问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。 ④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他须十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。 ⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！ ⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。 ⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生…… ⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，他尽管低着头，肯定也被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。 ⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。 ⑩快到坡顶的时候，坡也更陡了，他都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊：“加油！用力！”拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。 ⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。 ⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着老师远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼模糊起来。 （摘自《润 ・文摘》2017年第7期） (1) 文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在横线处依次补充相应的内容。 （2分） 母亲让他拉煤→ ______ →老师主动“帮忙”→ ______ (2) 品析下列语句的表达效果。 （4分） ①可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。 ②他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着他，背上如针刺一般。 (3) 结合选文，分析标题“上坡”的含义。（3分） (4) 结合选文内容简要分析老师的形象。（4分） 5.阅读下面诗歌，完成问题。 竹石 清【郑燮】 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (1) 下列对这首诗的理解，有误的一项是 ______ （2分） A.第一句诗中的“咬”字运用拟人手法，生动形象地写出了竹子扎根青山的坚定。 B.第二句“立根原在破岩中”写出了竹子生长环境的恶劣，突出了竹子的顽强。 C.后两句诗不仅写竹子，更表达了诗人的高尚品质。 D.《竹石》是一首边塞诗，诗人托物言志，以此来表达自己心中的志向。 (2) 这首诗借竹子表现了作者什么样的精神品质和志向？（3分） 6.阅读回答问题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲（huǐ huì）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yú yǔ）？曰：非然也。 (1) 给加点字选择正确的读音。（2分） (2) 对下列句子中加点字的解释，有误的一项是 ______ （2分） A.通国之善弈者也 弈：下棋 B.思援弓缴而射之 援：引，拉 C.非然也 然：是，对 D.弗若之矣 弗若：不如 (3) 下列对本文的理解分析，有误的一项是 ______ （3分） A.朗读“使弈秋/诲二人弈”应该这样停顿。 B.“一心以为有鸿鹄将至”与“为是其智弗若与”中的两个“为”读音相同。 C.“通国之善弈者也”与“思援弓缴而射之”中的两个“之”意思不同。 D.文中表达的观点是：为是其智弗若与？曰：非然也。 (4) 按要求完成句子。 （3分） A.完成句子填空。 在学弈的过程中，前一个人① ______ （填成语），后一个人② ______ （填成语），结果③ ______ （用原文回答）。 B.将句子翻译成现代汉语。 惟弈秋之为听。 (5) 这个故事给了你怎样的启示？结合生活实际谈一谈。（4分） 7.班级正在开展“名著伴我行”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。活动开展前，老师对100名学生名著阅读情况进行了调查，结果如下（单位：人）。 （10分） 《三国演义》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆•索亚历险记》 阅读途径 读原著 20 25 68 42 看影视作品 85 99 21 12 阅读方法 了解故事梗概 30 看目录，对感兴趣的内容大致阅读 56 摘抄精彩句段，边读边批注 14 (1) 【活动一：分析】通过以上调查，你认为同学们在名著阅读方面存在什么问题？（4分） (2) 【活动二：倡议】假设你是语文课代表，请你针对以上调查结果给同学们提出切实有效的建议。（3分） (3) 【活动三：展示】试着完成表格，分享你的阅读成果。 （3分） 助读资料 阅读任务 此图中的人物是① ______ ，出自名著②《 ______ 》。 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。 读完选段，我能感受到它是一个③ ______ 的人。 8.作文。（30分） 一张褪色的奖状、一本夹着树叶的书、一双磨破的运动鞋……这些看似普通的物品，却藏着一段段珍贵的回忆。请围绕某一件物品，写一写成长路上令你印象深刻的事，用文字记录这段难忘的时光。 要求：①把题目抄写到开头第一行上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于 500字。 答案和解析 1.【答案】【小题1】①融入 ②绵延 【小题2】③①② 【小题3】形容柳州在城市文明建设中，坚定地朝着目标前进，毫不犹豫，勇往直前地不断推进文明建设工作。 【小题4】C 【解析】答案： （1）①融入 ②绵延 （2）③①② （3）形容柳州在城市文明建设中，坚定地朝着目标前进，毫不犹豫，勇往直前地不断推进文明建设工作。 （4）C （1）本题考查字形。①róng rù应写作“融入”。 ②mián yán 应写作“绵延”。 （2）本题考查词语理解与运用。 第一空填③“拨云见日”，与“浮云遮目”相对应，体现柳州人在创城过程中能冲破阻碍，看清方向1。 第二空填①“奔流不息”，形容历史长河不停流淌，符合语境1。 第三空填②“气象万千”，描绘出文明之光照耀下龙城景象的丰富多彩1。 （3）本题考查词义理解。 “义无反顾”指从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。在文中形容柳州在城市文明建设中，坚定地朝着目标前进，毫不犹豫，勇往直前地不断推进文明建设工作。 （4）本题考查病句辨析及修改。 ABD.正确； C.有误，缺少宾语中心语，应在“工业城市中山水最美，山水城市中工业最强”后加上“的美誉”之类的词语。 故选：C。 答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 2.【答案】脉脉不得语,大漠沙如雪,西出阳关无故人,春风又绿江南岸,千锤万凿出深山 【解析】答案： ①脉脉不得语 ②大漠沙如雪 ③西出阳关无故人 ④春风又绿江南岸 ⑤千锤万凿出深山（注意“凿”的书写） 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 3.【答案】【小题1】B 【小题2】A 【小题3】这种观点错误。规律运动有助于提高睡眠质量，让孩子更有精力学习；柳州提升体育中考地位，意在培养学生运动技能，促进身心健康；运动能减轻压力、改善抑郁，还能促进大脑发育，提升学习能力。体育锻炼与学习相辅相成，对孩子成长和学习至关重要 【解析】（1）ACD.正确。 B.有误，材料一图表清晰显示运动与高睡眠质量占比密切相关，规律运动者高睡眠质量占比更高，且周锻炼时长越长，高睡眠质量占比越高。 故选：B。 （2）A.有误，材料二明确说明《实施意见》从2024年秋季入学的七年级学生（即2027年中考考生）开始实施，并非“2024年中考考生”。 BCD.正确。 故选：A。 （3）由材料一可知，规律运动有助于提高睡眠质量，良好的睡眠能让孩子更有精力学习；由材料二可知，柳州市提升体育中考地位，旨在培养学生运动技能，促进身心健康全面发展；由材料三可知，运动能减轻压力、改善抑郁，还能促进神经元生长和脑区发育，提升学习能力。所以，体育锻炼非常重要，它与学习相辅相成，而非对立，能从多方面助力孩子成长与学习。 答案： （1）B （2）A （3）这种观点错误。规律运动有助于提高睡眠质量，让孩子更有精力学习；柳州提升体育中考地位，意在培养学生运动技能，促进身心健康；运动能减轻压力、改善抑郁，还能促进大脑发育，提升学习能力。体育锻炼与学习相辅相成，对孩子成长和学习至关重要。 材料一：通过图表展示了运动与睡眠质量的关系，规律运动者高睡眠质量占比更高，且随着周锻炼时长增加，高睡眠质量占比呈上升趋势。材料二：介绍柳州市新版体育中考实施意见，从2027年中考考生开始实施，扩展考试项目、提高总分并新增过程性评价，旨在促进学生身心健康。材料三：从心理和智育层面阐述运动的好处，能减轻压力、改善抑郁、促进神经元生长和脑区发育，提升学习能力。第一题考查材料内容的理解与信息比对能力。第二题考查内容的准确理解与信息提取能力。第三题考查材料内容的分析与观点表达能力。 理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 4.【答案】【小题1】他拉煤遇坡犯难；他靠自己拉煤上坡 【小题2】①通过动作描写，“猛地转过身”“蹲下”“埋下头”等动作，生动形象地写出他因怕被老师认出而紧张、尴尬的心理。 ②运用比喻的修辞手法，将“背上异样的目光”比作“针刺”，生动形象地写出他内心的敏感和自卑。 【小题3】“上坡”既指现实中的拉煤上坡的路，又象征着他在成长过程中遇到的困难和挑战，以及战胜困难、实现自我成长的过程。 【小题4】老师是一个关爱学生、善于鼓励、充满智慧的人。从老师曾在他失去信心时找他谈心鼓励他，可知老师关爱学生；从老师在他拉煤上坡遇到困难时，用“帮忙”的方式鼓励他相信自己，可知老师善于鼓励且充满智慧 【解析】（1）本题考查对文章情节的梳理与概括。 结合“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊”可知，这部分内容写他拉煤时遇到了坡，并且犯难，不知如何是好，所以可概括为“他拉煤遇坡犯难”；结合“老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。’他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有”可知，这部分写他最终靠自己的力量把煤拉上了坡，所以可概括为“他靠自己拉煤上坡”。 （2）本题考查对语句表达效果的品析。 ①结合“可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头”可知，此句运用了动作描写，“猛地转过身”“蹲下”“埋下头”等一系列动作，生动形象地描绘出他看到来人是自己初中老师时的紧张和尴尬，他不想让老师认出自己，所以通过这些动作来掩饰自己，表现出他此时的心理状态。 ②结合“他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着他，背上如针刺一般”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将他感觉到的“背上异样的目光”比作“针刺”，形象地写出他内心的敏感，他害怕别人异样的眼光，表现出他的自卑心理。 （3）本题考查对标题含义的理解。 结合“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡”可知，“上坡”表面指现实中的拉煤上坡的路；结合文章内容，他在拉煤上坡的过程中遇到了困难，在老师的鼓励下最终靠自己战胜了困难，实现了自我成长，所以“上坡”又象征着他在成长过程中遇到的困难和挑战，以及战胜困难、实现自我成长的过程。 （4）本题考查对人物形象的分析。 结合“在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……”可知，老师在他失去信心时找他谈心鼓励他，体现出老师关爱学生；结合“老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。’他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有”“你能行，要相信自己”可知，老师在他拉煤上坡遇到困难时，用“帮忙”的方式鼓励他相信自己，体现出老师善于鼓励且充满智慧。 答案 （1）他拉煤遇坡犯难；他靠自己拉煤上坡 （2）①通过动作描写，“猛地转过身”“蹲下”“埋下头”等动作，生动形象地写出他因怕被老师认出而紧张、尴尬的心理。 ②运用比喻的修辞手法，将“背上异样的目光”比作“针刺”，生动形象地写出他内心的敏感和自卑。 （3）“上坡”既指现实中的拉煤上坡的路，又象征着他在成长过程中遇到的困难和挑战，以及战胜困难、实现自我成长的过程。 （4）老师是一个关爱学生、善于鼓励、充满智慧的人。从老师曾在他失去信心时找他谈心鼓励他，可知老师关爱学生；从老师在他拉煤上坡遇到困难时，用“帮忙”的方式鼓励他相信自己，可知老师善于鼓励且充满智慧。 高考前父亲累病，“他”替父亲拉板车送煤球，途中遇到一个坡犯难时，看到对面走来初中老师，“他”因自卑想躲避，老师却主动帮忙推车，上坡后老师告诉“他”其实是“他”自己拉上来的，自己只是在车后跟着，并鼓励“他”要相信自己，老师的话让“他”深受触动。 文章题目的作用大致有以下几种：1.以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索的作用。2.以形象特征为题的作用：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。3.以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。4.以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。5.以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐含象征含义。 5.【答案】【小题1】D 【小题2】这首诗借竹子表现了作者坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的精神品质，以及坚守自己的信念和志向，不随波逐流的志向。诗人以竹子扎根破岩、经受千磨万击仍坚韧挺拔，任凭狂风肆虐也不屈服的形象，象征自己在困境中坚守气节、绝不向恶势力妥协的人生追求 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。 ABC.正确； D.有误，《竹石》是一首题画诗，并非边塞诗。边塞诗通常以边疆地区的军旅生活、自然风光、民族风情等为主要内容，而此诗是通过描绘竹子的形象来托物言志，表达诗人的精神追求。 故选：D。 （2）本题考查诗歌主旨的理解。这是首是在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹石，但已不是对自然界竹石的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人，实写竹子，赞颂的却是人。诗人屹立的青山，坚硬的岩石为背景，说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千磨万击“。“坚劲”则正是这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。因此，可以说，诗歌通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。诗人以竹子扎根破岩、历经磨难仍坚韧，任凭狂风也不屈的形象，象征自己在困境中坚守气节、绝不妥协的人生追求。 答案： （1）D （2）这首诗借竹子表现了作者坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的精神品质，以及坚守自己的信念和志向，不随波逐流的志向。诗人以竹子扎根破岩、经受千磨万击仍坚韧挺拔，任凭狂风肆虐也不屈服的形象，象征自己在困境中坚守气节、绝不向恶势力妥协的人生追求。 译文：     竹子紧紧咬住青山，一点也不放松，它的根原本就深深地扎在岩石的缝隙之中。 经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强有力，任凭你是东风、西风，还是南风、北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。 《竹石》描绘了竹子紧紧咬定青山，把根深深扎在破碎岩石中的情景，展现出竹子历经无数磨难和打击，依然坚韧挺拔，任凭东西南北风呼啸也毫不动摇的姿态。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 6.【答案】【小题1】yú 【小题2】C 【小题3】B 【小题4】A.①专心致志②三心二意③虽与之俱学，弗若之矣。 B.只听弈秋的教导。 【小题5】做事的时候必须专心致志，决不能三心二意，否则是无法成功的 【解析】（1）本题考查汉字读音。 “与”的意思是：同“欤”，语气词，应读“yú”。 （2）本题考查文言词义。 ABD.正确； C.有误，句意为“不是这样的”，“然”的意思是“这样”。 故选：C。 （3）本题考查文言词义等知识。 ACD.正确； B.有误，“一心以为有鸿鹄将至”的“为”应读“wéi”，“为是其智弗若与”中的“为”应读“wèi”，两个“为”读音不同。 故选：B。 （4）本题考查句子含义。 A.①根据“其一人专心致志，惟弈秋之为听”可知，答案为：专心致志。 ②根据“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，答案为：三心二意。 ③“虽与之俱学，弗若之矣”的意思是：虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。这句话点明了两人学习的不同结果。 B.重点词：惟，只，只是；之，的。句意：只听弈秋的教导。 （5）本题考查文章主题。 文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。在我们的生活实际中，也需要我们全神贯注，不能让外界的干扰分散我们的注意力。只有这样，我们才能取得好的成绩和成果。相反，如果我们在做事情的时候总是三心二意，那么我们就很难完成任务，更不用说取得成功了。 答案： （1）yú （2）C （3）B （4）A.①专心致志②三心二意③虽与之俱学，弗若之矣。 B.只听弈秋的教导。 （5）做事的时候必须专心致志，决不能三心二意，否则是无法成功的。 参考译文：       弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。 7.【答案】【小题1】对中国古典名著，如《三国演义》《西游记》，更多依赖影视作品，读原著的人少；阅读方法上，深入阅读、摘抄批注的人少，多是了解梗概或选择性粗略阅读。 【小题2】示例：建议同学们尽量阅读原著，感受经典文学的魅力；尝试摘抄精彩句段并批注，加深对名著的理解。 【小题3】①孙悟空；②《西游记》；③神通广大、机智灵活 【解析】答案： （1）对中国古典名著，如《三国演义》《西游记》，更多依赖影视作品，读原著的人少；阅读方法上，深入阅读、摘抄批注的人少，多是了解梗概或选择性粗略阅读。 （2）示例：建议同学们尽量阅读原著，感受经典文学的魅力；尝试摘抄精彩句段并批注，加深对名著的理解。 （3）①孙悟空；②《西游记》；③神通广大、机智灵活 （1）本题考查图文转换。同学们名著阅读存在以下问题：对中国古典名著，更多通过影视作品了解，读原著的人较少；阅读方法上，深入阅读、摘抄批注的人少，多是了解梗概或选择性粗略阅读。 （2）本题考查阅读建议。建议同学们尽量阅读名著原著，感受经典文学的魅力；尝试摘抄名著中的精彩句段并写下批注，加深对名著的理解。 （3）本题考查名著分析。①图中人物是孙悟空。②出自《西游记》。③孙悟空神通广大、机智灵活。 综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 8.【答案】班最后一排靠窗座位”的字迹，瞬间将我拉回那段跌跌撞撞却又闪闪发光的岁月。        这个笔袋是初二那年妈妈亲手缝的。针脚歪歪扭扭，可我一眼就爱上了它独特的模样。每天清晨，我都会郑重地把钢笔、圆规、荧光笔依次放进它的口袋，像给士兵整理行装。那时的我总爱坐在教室最后一排，阳光透过玻璃斜斜地洒在笔袋上，把“加油”两个歪歪扭扭的刺绣小字照得发亮。        最难忘的是一模考试失利那天。我盯着满是红叉的试卷，眼泪啪嗒啪嗒地掉在笔袋上。同桌默默递来一张纸条：“去操场走走吧。”我攥着笔袋跑到操场，在暮色里翻开它，突然发现夹层里塞着张字条——是妈妈的字迹：“别害怕，慢慢走。”晚风掀起衣角，我抹掉眼泪，掏出笔在草稿纸上重新演算，笔袋安静地守在一旁，像个无声的战友。        体育中考前的那段日子，笔袋成了我的百宝箱。里面装着擦汗的纸巾、缓解肌肉酸痛的膏药，还有班长偷偷塞进去的巧克力。记得八百米测试那天，我在最后一圈突然体力不支，恍惚间摸到口袋里硬邦邦的笔袋，仿佛握住了勇气。当冲过终点线时，汗水混着泪水浸透了牛仔布，却也让那些褶皱里藏满了胜利的喜悦。        如今，笔袋里的文具早已更新换代，但每次打开它，总能看见不同时期的自己：有因粗心懊恼的小女孩，有咬牙坚持的备考少年，还有在赛场上拼尽全力的追梦人。它不仅装着三年的文具，更装着跌跌撞撞的成长，装着那些温暖又明亮的时光 【解析】例文： 旧笔袋里的时光        摩挲着展柜里褪色的牛仔布笔袋，拉链头早已锈迹斑斑，布料上还留着半块洗不净的蓝墨水渍。标签上“初三（7）班最后一排靠窗座位”的字迹，瞬间将我拉回那段跌跌撞撞却又闪闪发光的岁月。        这个笔袋是初二那年妈妈亲手缝的。针脚歪歪扭扭，可我一眼就爱上了它独特的模样。每天清晨，我都会郑重地把钢笔、圆规、荧光笔依次放进它的口袋，像给士兵整理行装。那时的我总爱坐在教室最后一排，阳光透过玻璃斜斜地洒在笔袋上，把“加油”两个歪歪扭扭的刺绣小字照得发亮。        最难忘的是一模考试失利那天。我盯着满是红叉的试卷，眼泪啪嗒啪嗒地掉在笔袋上。同桌默默递来一张纸条：“去操场走走吧。”我攥着笔袋跑到操场，在暮色里翻开它，突然发现夹层里塞着张字条——是妈妈的字迹：“别害怕，慢慢走。”晚风掀起衣角，我抹掉眼泪，掏出笔在草稿纸上重新演算，笔袋安静地守在一旁，像个无声的战友。        体育中考前的那段日子，笔袋成了我的百宝箱。里面装着擦汗的纸巾、缓解肌肉酸痛的膏药，还有班长偷偷塞进去的巧克力。记得八百米测试那天，我在最后一圈突然体力不支，恍惚间摸到口袋里硬邦邦的笔袋，仿佛握住了勇气。当冲过终点线时，汗水混着泪水浸透了牛仔布，却也让那些褶皱里藏满了胜利的喜悦。        如今，笔袋里的文具早已更新换代，但每次打开它，总能看见不同时期的自己：有因粗心懊恼的小女孩，有咬牙坚持的备考少年，还有在赛场上拼尽全力的追梦人。它不仅装着三年的文具，更装着跌跌撞撞的成长，装着那些温暖又明亮的时光。 本题考查材料作文。要求围绕某一件物品，写一写成长路上令你印象深刻的事，用文字记录这段难忘的时光。材料举了一张褪色的奖状、一本夹着树叶的书、一双磨破的运动鞋等例子，并强调物品所附带的“珍贵回忆”，营造出浓厚的回忆氛围。这提示写作时需选取具有代表性的校园物品或场景，以小见大，通过物品串联起校园生活中的点滴记忆，展现成长历程。立意上，可聚焦于“物品承载的成长与情感”，挖掘物品背后的故事与价值。比如以写满批注的课本为线索，展现自己在学习中的困惑、努力与突破；或以磨破的运动鞋为切入点，讲述在体育训练、比赛中收获的拼搏精神与友谊，表达对校园生活的怀念，以及成长过程中的感悟与蜕变。构思时，采用“物品引入—回忆叙事—感悟升华”的结构。开篇从“时光博物馆”活动引入，点明所写物品；中间部分围绕物品，结合“时光坐标”，详细叙述与之相关的校园故事，运用细节描写、场景描写等手法增强画面感；结尾回归“时光博物馆”，总结物品对自己的意义，升华主题，表达对校园时光的眷恋和对未来的期许。语言上，注重生动细腻，通过描写物品的外观、触感等细节，以及人物的语言、动作、心理，让故事充满生活气息，富有感染力。 这篇记叙文以旧笔袋为线索，通过细腻的细节描写和真实的情感流露，串联起初中生活的多个成长片段，生动展现了校园时光里的青春与感动，富有感染力。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $