第4单元 阅读进阶训练&非连续性文本及小古文阅读&15金色的鱼钩-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）广东专用（1-4单元）

●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文上（R) 阅读进阶训练 广东真题品感人故事，铸精神丰碑。（目标：405）】 黎明时分 夜，黑如墨，沉如铁。交通员老高送来最后一份情报，并催促她赶紧撒离，说这里已 经暴露了。她撕开床单绑成绳，推老高从窗户逃走，然后立刻打开电台，键发报，这是 一封极为重要的情报。 远处已经传来杂沓的脚步声。她仿佛没听到，有节奏地敲击着键盘。夜像面鼓，被清 脆的键音敲击得砰砰直响。脚步声越来越近，越来越急促。她端坐如故。门外传来野兽般 的吼叫，屋门被踹得地动山摇。她依然凝神静气，有节奏地敲击着键盘。那张小字条化为 灰烬，随着键音飞远。窗外那条床单做的绳子已被解下且被丢到一个隐蔽的角落。她冲着 老高走的方向轻舒一口气，用手指理了理头发，又坐下来摁键。 这次她摁得很轻松，嘴唇翕动，脸上甚至还带着笑容。门轰然洞开时，她刚好敲完最 后一个字符。一群“野兽”闯入，窗户被砸开，光透进来。她知道，已是黎明了。面对一 张张狰狞的面孔，她坦然地笑了，说：“你们来晚啦。” 城外攻城指挥部内，译电员译完城防兵力部署分布图，并按首长指示电告给各攻城部 队后，再译后边的电文，却被发报的这位老地下党难住了，那是几组怪异的数码一5566 55611231222232156721。首长要来看过，一脸肃穆，说：“我来译吧。”在大家诧异的目 光的注视下，首长放开喉咙唱起一首歌：“向前，向前！我们的队伍向太阳，向最后的胜利， 向全国的解放！”首长唱完，猛吼一声，下达指令，只两个字：开炮！ 一有改动 1.请用简洁的语言梳理小说的主要情节。 敌人围捕， 电文破译， 0 镇定发报。 遗言为歌。 2.从画横线的句子可知，除了发出电报，她还做了 和 两件事，从中我们可以看出她 3.第2自然段中，“端坐如故”的意思是 从“端坐如故”“凝神 静气”中可以体会到她 的品质。 4.小说的开头设计得极为巧妙，第一句仅用七个字进行了 描写，这样写的作用是 ;小说的 结尾设计得也很巧妙，写首长唱了一首歌，这样写的好处是 5.你认为首长吼出的那句指令“开炮”饱含了哪些情感？ 48 积累 打卡 千万雄兵莫敢当，单刀匹马斩颜良。一罗贯中 第四单元 非连续性文本及小古文阅读 一、四川真题非连续性文本阅读。 【材料一】近年来，中华优秀传统文化日益成为年轻人追捧的风尚，国潮文创产品不断 “出圈”。文物雪糕打造“舌尖上的博物馆”，年轻人纷纷尝鲜；《唐宫夜宴》《只此青绿》 采用剑意古典舞的形式，符合年轻人的审美；古装摄影让汉服成为年轻人的时尚宠儿；年 轻人集中的游戏阵地也被国潮席卷，造型、布景、音乐都追求更经典、更中国的元素… 年轻人与传统文化的距离不再遥远。 【材料二】何谓“国潮”？“国”即中国一中国文化、中国符号、中国元素。至于“潮”， 某报告认为，从商品的角度来说，“潮”可以解释为“潮流”，中国品牌正在进行品类创新、 产品出新和品牌革新，在市场中掀起集体潮流；从消费者的角度来看，“潮”可以理解为“风 潮”，即消费者对于新国货开始认同，并争相追逐。该报告认为，国潮文创产品需要包含 三个要素：一、要有中国特色；二、要符合国人审美和技术趋势，尤其关注年轻一代的需 求；三、要有世界视野，展现中国自信。国货是“中国制造”，国潮则是“中国创造”或“中 国智造”，国货经过创新和升级，才能成为国潮。 1.阅读材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)材料一围绕第一句话表达了主要观点。 ( (2)国潮文创产品不断“出圈”，拉近了年轻人与传统文化的距离。 ) (3)国潮就是中国文化、中国符号、中国元素。 (4)国货要成为国潮，应该从“中国制造”走向“中国智造”。 2.下列国潮手机壳中，你最喜欢 (填序号)（也可以在D项图中绘制你喜欢的国潮图案）。 结合材料，你认为它可作为国潮文创产品的理由是： 二、阅读小古文《陶侃惜谷》，完成练习。 陶侃①尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。” 侃大怒曰：“汝既不佃③，而戏贼④人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农作，家给（ǐ）人足。 —选自《资治通鉴》，有删改 注释 ①陶侃：东晋名将。②聊：姑且。③佃：耕作。④贼：祸害。 1.解释下列加点的字词。 (1)用此何为： (2)聊取之耳： 2.“汝既不佃，而戏贼人稻”的意思是 3.陶侃对“戏贼人稻”之人的处置是“ ”(用原文语句回答)，从这件事 可见陶侃是一个 的人。 3.在《争吵》这一章中，争吵中，恩里科不仅没有道歉，反而对朋友举起了( )。(《爱的 阅读 49 教育》)A.拳头 B.尺子 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文上（R) 15*金色的鱼钩 班级正在开展“读故事，感悟人性的光辉”的活动，请你积极参与。 基础型学习任务 水。。。00。。0。。00.9.0.0。。。。。0.0。。。。。。0。。。●● 一、给加点字选择正确的读音，画上“”。（目标：401)】 威胁(xiéxué) 搀扶(can chan) 收敛(lian jian) 抽噎(yeyè) 二、先把本课中的四字词语补充完整，再选词填空。 喜出()()热气()( )三( )两( ( )一息 1.上面的词语中和“气息奄奄”意思相近的是： 2.李阿姨听说丈夫出了车祸，马上哭起来：“他要是有个 可怎么办！” 三、按要求完成句子练习。 1.读了老班长的故事，深受感动。（用修改符号修改病句） 2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （1)这句话运用了 的修辞手法，表现了“我” 心情。 (2)请用这种修辞手法仿写一句话： 四、课文以“金色的鱼钩”为题的原因有( )。(多选) A.鱼钩生锈了，变成了金色。 B.鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹。 C.鱼钩是贯穿全文的线索。 D.鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉。 发展型学习任务…●● 五、阅读《雪山小太阳》（节选），完成练习。 翻雪山时，小姑娘身体单薄，同行的大姐怕她冻坏了，把身上穿的一件红毛衣送给了 她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红 艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。 队伍接近山顶了，她突然停了下来。路边坐着一个受伤的战士，他含糊不清地说：“冷， 冷…”队伍依然缓缓地前进着，却不见了那个红色的身影。战士们到处寻找她，在半山 坡的雪地里，大家看到她身上只穿着一件单薄的军衣，脸上没有一丝血色，已经没有了生 命的气息。那件红艳艳的大毛衣，穿在了一个受伤的战士身上。战士流着泪回忆说，困乏 时坐在雪地里，只觉得有一抹红色靠近他，拼命地拉着他，摇着他，他还听见了熟悉的歌 声…所有人都沉默了。 放眼望去，太阳红彤彤的，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。 1.选段的主人公是 ,令人感动的事迹是 2.画“ ”句子是对小姑娘的 描写，赞美了她 的高尚品质。 3.结合选段，说说结尾“金色的光芒”象征着什么。 50 积累 打卡 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。—岑参附录Ⅱ参 新等闲识得东风面万紫千红总是春 第三单元阅读打卡 1.B2.A3.B4.A5.B6.A 第四单元 13桥 一、1.咆哮呻吟嵊子沙哑废话 批瞪 2.nlng dang cuan mo chan dian 3.D 二、1.环境大 2.一座山威严、冷静、临危不乱 乱哄哄 三、老汉（党支部书记）小秋子（老汉的儿 子)山洪逼近疏导过桥桥塌人逝 四、1.动作语言神态 铁面无私、不徇私情 2.党员父亲既是一个忠于职守、不 徇私情的共产党员，也是一个深爱儿 子的好父亲 3.批注①：老汉对儿子的爱 批注②示例：水渐渐蹿上来，放肆地 舔着人们的腰。运用拟人的修辞手 法，写出了洪水的凶猛，衬托出老汉 的沉着无畏 4.示例：这样写让人感到既在意料之 外，又在情理之中，具有震撼人心的 艺术效果，更能突出老汉忠于职守、 舍己为人、不徇私情的形象。 五、1.心紧跟着抖动毛骨悚然心更慌了 2.凶狂（汹汹）危急紧张环境 为下文情节作铺垫和烘托老葛这一人 物形象 3.示例：与开头相呼应，使文章结构完 整；点明了老葛的教师身份，突出了 老葛对孩子们的深厚感情和无私奉献 的精神；戛然而止，给读者留下想象 空间。 答案与解析 14穷人 一、1.轰鸣风暴掀汹涌澎湃糟糕 探望湿淋淋 2.A 3.俄列夫·托你斯泰示例：《战争与 和平》《复活》 二、①呼啸②忐忑③澎湃④自自 1.七上八下2.① 三、1.桑娜党得必须这样做。 2.环境对比勤劳 四、1.BADC 2.忐忑不安 3.D 4.神态、心理宁可自己受苦也要收留 孤儿神态、语言、动作更艰苦的 日子宁可自己受苦也要帮助他人 解析：本题考查品析重点语句和感受人物 形象的能力。从语段一中对桑娜的神态、 心理描写中，我们能读出桑娜的忐忑不安、 犹豫不决。“嗯，揍我一顿也好”表达了桑 娜宁可自己受苦也要收留孤儿的决心。语 段二需要关注对渔夫的神态、语言、动作 描写，抓住关键词“熬”，体会渔夫宁可自 己受苦也要帮助他人的美好品质。 五、1，划去：pu检chong镜 2.老阿婆的生活很艰难 3.善良、淳朴 4.示例：烘托了人们帮助老阿婆的美好 心灵，赞美了当地淳朴的民风。 5.示例：谁家也不进蜡烛，就让老阿 婆卖。 阅读进阶训练 1.接收情报，得知暴露情报发出，坦然 应敌 2.烧毁写有情报的小字条藏好用床单做 的绳子心思细腻、临危不乱、斗争经 验丰富 3.跟原来一样端正地坐着镇定、坚毅 9 黄冈小状元作业本广东 4.环境 交代事情发生的时间，写出夜晚的 黑暗、昏沉，渲染出紧张、压抑的气氛 揭示了剥下几组数码的含义，表现出她 信仰坚定、对革命充满信心，使人物形 象更加鲜明 5,“开炮”二字饱含着失去战友的悲捕和对 敌人的憎恨；饱含着首长攻城的决心和 坚定的革命信念。 非连续性文本及小古文阅读 -、1.(1)V(2)V(3)×(4)V 2.示例：A图案展示的是京刷人物： 它巧妙地融入中国元家，突显了传统 艺术的魅力，展现了中国的文化自信。 二、1.(1)千什么。(2)未熟的稻子。 2.你既然不耕作，却毁坏他人的稻子来玩 3.执而鞭之珍惜粮食、重视农耕、体 恤百姓 解析：本文通过讲陶侃责罚槽蹋粮食的人， 老百姓因此都勤恳耕种，家家生活宽裕 人人丰衣足食的故事，体现了陶侃珍惜粮 食、重视农耕、体恤百姓的品质。 15金色的鱼钩 一、xi总 chan liǎnye 二、望外腾腾长 短 奄奄 1.奄奄一息 2.三长两短 三、1.读了老班长的故事，深受感动。 2.(1)夸张 看着老班长忍饥挨饿，不 忍心自己喝下鱼汤的沉重 (2)示例：这个橘子酸得我牙齿都快 掉了。 四、BCD 五、1.小姑娘小姑娘把红毛衣给了受伤的 战士，自已却被冻死了 2.外貌舍已为人、不怕栖牲 3.“金色的光芒”象征着小姑娘高尚的 品质。 10 专版·六年级语文上（R) 习作：笔尖流出的故事 【列好提纲】略 【初试身手】示例：寒风呼啸，卷起阵阵雪 花，街道上行人稀少。 陆天看着这只可怜的流浪狗，慢慢蹲下 身子，轻声说道：“别怕，我不会伤害你的。” 他小心翼冀地神出手，轻轻地将流浪狗抱起。 它的身体瘦弱而冰冷，这更加坚定了陆天要 救助它的决心。 救助站的工作人员热情地接待了他们， 还为流浪狗清创、包扎、喂食。在工作人员 的精心照料下，流浪狗的精神好了许多。 语文园地 -、1.BAC 2.示例：神勇无此苟且偷安重情重义 二、1.④②① 2.示例：去吧，这部电影是我期待已久 的呀！…但是，还有那么多作业没 做，怎么办？…唉，算了，算了！ 不看也罢！…可是已经跟同学约好 了呀… 三、日暮客愁新少小离家老大回 儿童相见不相识 四、示例：妈妈，请您同意我去体育馆吧， 我会注意安全的。第一，我和好朋友结 伴同去，不是单独前往；第二，打完球， 我就回家，不去别的地方。您就放心吧！ 快乐读书吧：《童年》 -、1.×2.V3.×4.V 二、1.C2.B3.ABC4.B 三、1.(1)B(2)C(3)A(4)D 2.外祖母示例：她经常讲一些怜悯穷 人和弱者、歌领正义和光明的故事给 阿廖沙听。这些故事对阿廖沙的成长 产生了深远的影响，让他逐渐成为一 个坚强、勇敢、正直的人。 3.示例：我会从阿廖沙身上得到力量。 阿密沙童年生活悲惨，但他在这样黑