第3单元 习作&语文园地&非连续性文本及小古文阅读&整理与复习-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）广东专用（1-4单元）

黄冈小状元作业本广东 “矗立”强调高而直，只用于物，不用于人。 因此填“矗立”更恰当。 型 2.lugn liu fang ji尚ngxiè 3.列数字举例子 作比较 二、C 三、一 三 四 一二 四、1.(1)V(2)× 2.故官三大毁游览简易图午门 太和殿中和殿保和殿 神武门 3.示例：六百多年风雨故官，古韵今风， 文化传承不息。 习作： 让生活更美好 【列好提纲】略 【初试身手】示例：A“人之所以爱旅行，不 是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中的 种种乐趣。”正如诗人歌德所说，体验当地 的风土人情，结交三五好友，领略大好河山， 才是旅行的真正意义，而这样的旅行，让生 活更美好。 语文园地 -、C 二、示例：1.专注地盯着手中的竹节人，双 手一松拉，每当竹节人完成一个动作， 龙一鸣的脸上就会露出满意的笑容 2.赞叹 三、1，示例：多参加户外活动有许多好处 2.B 3.示例：③妈妈，请允许我看课外书 吧！看课外书有许多好处：一是可以 提升我的阅读能力；二是能提高我的 写作水平；三是能让我增长见识。 四、无边光景一时新。万紫千红总是春。 1.(1)V(2)× 2.清风半夜鸣蝉望湖楼下水如天 日暮客愁新万紫千红总是春 非连续性文本及小古文阅读 -、1.①④②3 专版·六年级语文上(R) 2.D 解析：“永定门”取“永远安定”之意，寄 托了人们对长久安定的期望；“永寿宫”的 寓意取自“永寿”，寄托了对长寿和幸福 的祈愿；“万春亭”有万世长寿的美好寓意； “万宁桥”同样有长久安宁的美好寓意。“先 农坛”是明、清两代皇帝祭祀诸神的地方， 是根据其祭祀的功能来命名的，与“永定门” 的命名方式不同。故选D。 3.示例一：正阳门→天安门广场及建筑 群→社稷坛/太庙/景山→钟鼓楼 示例二：钟鼓楼→景山/杜稷坛/太 庙→天安门广场及建筑群→正阳门 根据材料可知，北京雨燕每年春天在 正阳门筑巢安家，社稷坛、太庙和景 山公园都种有千姿百态的古树，钟 鼓楼是元、明、清三代的报时中心， 所以我为他们小组设计这样的游览 路线。 二、1.B 解析：本题考查给文章加标题的能力。本 文主要讲述了孟子的母亲为选择良好的环 境教育孟子而三次迁居的故事。文章标题 可拟为“孟母三迁”。 2.B3.C 第三单元整理与复习 一、疲倦疙搭冰棍颓然橡皮 祖丧抽屉理论类似发达 氧气适当猜测起源培养 考察因素沙漠磁场枯萎 干燥斑点提供能源昼夜 神秘观测拍摄踩脚 呆头呆脑别出心裁技高一筹 大步流星暴露无遗： 念念有词 忘乎所以心满意足 二、谜逃弥替屉剃 愁筹绸慈磁瓷 三、朱熹胜日寻芳泗水滨无边光景一时 附录Ⅱ参 新等闲识得东风面万紫千红总是春 第三单元阅读打卡 1.B2.A3.B4.A5.B6.A 第四单元 13桥 一、1.咆哮呻吟嵊子沙哑废话 批瞪 2.nlng dang cuan mo chan dian 3.D 二、1.环境大 2.一座山威严、冷静、临危不乱 乱哄哄 三、老汉（党支部书记）小秋子（老汉的儿 子)山洪逼近疏导过桥桥塌人逝 四、1.动作语言神态 铁面无私、不徇私情 2.党员父亲既是一个忠于职守、不 徇私情的共产党员，也是一个深爱儿 子的好父亲 3.批注①：老汉对儿子的爱 批注②示例：水渐渐蹿上来，放肆地 舔着人们的腰。运用拟人的修辞手 法，写出了洪水的凶猛，衬托出老汉 的沉着无畏 4.示例：这样写让人感到既在意料之 外，又在情理之中，具有震撼人心的 艺术效果，更能突出老汉忠于职守、 舍己为人、不徇私情的形象。 五、1.心紧跟着抖动毛骨悚然心更慌了 2.凶狂（汹汹）危急紧张环境 为下文情节作铺垫和烘托老葛这一人 物形象 3.示例：与开头相呼应，使文章结构完 整；点明了老葛的教师身份，突出了 老葛对孩子们的深厚感情和无私奉献 的精神；戛然而止，给读者留下想象 空间。 答案与解析 14穷人 一、1.轰鸣风暴掀汹涌澎湃糟糕 探望湿淋淋 2.A 3.俄列夫·托你斯泰示例：《战争与 和平》《复活》 二、①呼啸②忐忑③澎湃④自自 1.七上八下2.① 三、1.桑娜党得必须这样做。 2.环境对比勤劳 四、1.BADC 2.忐忑不安 3.D 4.神态、心理宁可自己受苦也要收留 孤儿神态、语言、动作更艰苦的 日子宁可自己受苦也要帮助他人 解析：本题考查品析重点语句和感受人物 形象的能力。从语段一中对桑娜的神态、 心理描写中，我们能读出桑娜的忐忑不安、 犹豫不决。“嗯，揍我一顿也好”表达了桑 娜宁可自己受苦也要收留孤儿的决心。语 段二需要关注对渔夫的神态、语言、动作 描写，抓住关键词“熬”，体会渔夫宁可自 己受苦也要帮助他人的美好品质。 五、1，划去：pu检chong镜 2.老阿婆的生活很艰难 3.善良、淳朴 4.示例：烘托了人们帮助老阿婆的美好 心灵，赞美了当地淳朴的民风。 5.示例：谁家也不进蜡烛，就让老阿 婆卖。 阅读进阶训练 1.接收情报，得知暴露情报发出，坦然 应敌 2.烧毁写有情报的小字条藏好用床单做 的绳子心思细腻、临危不乱、斗争经 验丰富 3.跟原来一样端正地坐着镇定、坚毅 9● 黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文上（R) 习作： 让生活更美好 在活动中，班级开展了“感受生活之美好”主题征文活动，快来参与吧！（目标：308） 头脑风暴 读思维导图，知道什么让生活更美好。 个人兴趣爱好：读书、游泳、看电影… 学校学习和生活：运动、朗诵、交友… 让生活更美好 的事物 家庭生活：聚会、旅行、郊游…。 让生活 性格和品质：诚信、 自信、热心助人… 更美好 科技的发展：高铁、智能机器人…。 让生活更美好 的原因 促进个人成长、社会和谐… m 列好提纲 选择一个话题，围绕它设计作文结构，注意叙事详略得当，写出感想或收获。 让生活更美好 开头（总） (运用引用、排比、比喻、开门见山等手法)点明主题： 中间（分） 具体事例： 你觉得让生活更美好的原因： 结尾（总） 点明感想或收获： 初试身手 读读下面的精彩句段，再仿照其中一段写一写。 开头“相看何须尽解语，爱花最是惜花人。”养花，让我更有耐心；养花，让我的生活更 美好、更惬意。 (开头引用诗句，文采十足，接着用简洁的语言点明养花的意义，直奔主题) 结尾阅读是丰富人生阅历的最佳方式。通过阅读，我们可以借鉴他人的经历，拓宽自己 的人生道路。阅读，让生活更美好，让我对生活充满了信心。 (概括阅读的作用) 我想写一个 (A.开头B.结尾)： 38 积累 打卡 天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。一《道德经》 第三单元 语文园地 一、下列关于阅读方法的论述有误的一项是( )。(目标：304) A.读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 B.要根据阅读目的，选择合适的材料来读。 C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 D.读文章的时候要学会略读，更要学会抓关键词句来细读。 二、广东真题感受语言的魅力，迸发语文智慧之光，完成练习。（目标：05） 下课了，同学们的小脑袋围成一圈，叫好声不绝于耳，我也好奇地挤进去看看 大家在干什么。原来是龙一鸣在表演竹节人，只见他 。淘淘看了龙一鸣的表演后说：“这竹节人灵活自如，真有趣！” 1.请你运用神态、动作描写，在横线上写出表现龙一鸣表演竹节人时专注的句子。 2.根据语境，我们可以将句子中的“说”换成“ ”，使表达更生动。 三、阅读语段，完成练习。（目标：306】 :一是在户外能呼吸到更 多新鲜的空气，让我们的身体更健康；二是在户外能结识更多的朋友，让课余生活更丰富、 更快乐；三是在户外能更多地接触大自然，发现更多美好的事物；四是多参加户外活动， 可以劳逸结合，这样才能提高学习效率。 1.在横线上填入恰当的内容，使这段文字形成“总一分”的结构。 2.语段中加点词的运用有诸多好处，下列哪一项不属于这样表达的好处？( A.表达有序，条理分明。 B.节奏紧凑，便于朗读。 C.观点清楚，便于抓住要点。 3.广东真题请仿照上面语段的写法，选择一个话题，分条陈述理由（至少写三条）。 ①保护环境的重要性②竞选班长③请妈妈允许自己看课外书 我选择 (填序号)。理由： 四、先补全《春日》一诗，再完成练习。（目标：307） 1.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)首句“胜日”点明时间，“泗水滨”点明地点，“寻芳”二字 日寻芳 点明主题。 ( ) 等闲识得东风 春 (2)这首诗表面上是写夏天美景的，实际上是一首哲理诗，表达 水滨 了诗人于乱世之中追求圣人之道的美好愿望。 ( 2.运用学过的诗词填一填：诗词里有“声”，你听，“明月别枝惊鹊， ”；诗词 里有“景”，你看，“卷地风来忽吹散， ”；诗词里有“情”，你品，“移舟泊 烟渚 ”;诗词里有“理”，你悟，“等闲识得东风面， 5.在《朋友科雷蒂》这一章中，科雷蒂一边学习一边( )。(《爱的教育》) 阅读 39 A.喝咖啡 B.卖柴 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文上(R) 非连续性文本及小古文阅读 北京真题非连续性文本阅读。 【材料一】 全长达7.8千米的北京中轴 线是世界上现存最长、最完 整的古代城市轴线。 钟鼓楼作为北京中轴线北端的 地标建筑，是元、明、清三代 的报时中心。古代依靠晨钟暮 鼓的报时制度，让城门规律地 开闭，实现对城市的有效管理。 万宁桥被誉为“中轴线上第一 钟鼓楼 桥”。它是中轴线上最古老的 桥梁，也是北京市唯一还在为 万宁桥 社会交通服务的元代桥梁。 景山 故宫 社稷坛 端门 太庙 天安门 天安门广场及建筑群是20世纪 中叶扩建而成的国家举行重大 外金水桥 庆典活动等的重要场所。 正阳门曾是国家的礼仪之门。 天安门广场及建筑群 作为明、清两代内城的正南门， 正阳门被称为“九门之首”。每 正阳门 年春天，北京雨燕都会在此筑 巢安家。 先农坛 天坛 中轴线南段道路遗存 永定门是北京古城的南大 门，名字象征着“永远安 永定门 定”。在北京，像这样名 字中蕴含着美好寓意的建 筑物还有很多。 40 积累 打卡 曲则全，枉则直；洼则盈，弊则新；少则得，多则惑。一《道德经》 第三单元《 【材料二】在中轴线的遗产区内分布着7000多株姿态各异的古树名木，它们见证着中 轴线的历史变迁。景山公园的东侧有两株苍劲挺拔、枝若龙爪的古柏，相传这两株古柏被 康熙皇帝封为“二将军柏”；太庙中的古柏多为侧柏或桧柏，其中就有明成祖朱棣亲手种 植的“明成祖手植柏”和“太庙神柏”；生长于中山公园社稷坛南坛门外的七株古侧柏，距 今已有1000多年的历史，被称为“辽柏群” 【材料三】 南中轴路大 “北京中轴线”确定为我国 获准列入《世界 修工程启动。 2024年世界遗产中报项目。 遗产名录》。 2019年 2022年 2024年 2011年 2020年 2023年 北京市提出 正阳门箭楼 1月，国家文物局向联合 中轴线申遗。 修缮启动。 国教科文组织世界遗产中 心正式提交申报文本。 1.根据材料判断，把“明确可用的信息”和“有疑问要查证的信息”的序号分别写在相应括号里。 ①北京中轴线全长达7.8千米，是世界上现存最长的古代城市轴线。 明确可用( ②正阳门位于北京中轴线上，是元、明、清三代内城的正南门。 有疑问要查证( )③景山公园的“二将军柏”是乾隆皇帝为纪念其母亲而种植的。 ④2023年1月，国家文物局向联合国教科文组织世界遗产中心正式提交申报文本。 2.同学们对中轴线上建筑物的名字产生了兴趣，与“永定门”命名方式不相同的是( )。 A.永寿宫 B.万春亭 C.万宁桥 D.先农坛 3.龙一鸣想去寻找北京雨燕，淘淘想走访古人的报时中心，壮壮想去参观天安门广场及建筑群， 他们研学小组还要去欣赏千姿百态的古树。请你结合材料一和材料二，为他们小组推荐最合 理的游览路线，并说明理由。 路线：( )→( )→( )→( 理由： 二、广东真题小古文阅读。 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁。 孟子又嬉为贾人衒卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。孟子乃嬉为 设俎豆①揖让进退②之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 —选自《列女传》 ①俎（ǔ）豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。②揖(y)让进退：打躬作揖、 注释 进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。 1.如果要给本文加题目，下列最合适的一项是( )。 A.孟子的故事 B.孟母三迁 C.孟母和孟子 D.孟母的故事 2.文中的“贾人”应理解为( )。 A.顾客 B.商人 C.姓贾的人 D.当官的人 3.对本文主要内容概括最为恰当的一项是( )。 A.事不过三 B.知错就改 C.择邻而居 D.知子莫若母 6.在《士兵》这一章中，有个大人常常去看军队走过大街的情景，这个大人是( )。(《爱 阅读 4] 的教育》)A.校长 B.体育老师 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文上（R) 第三单元整理与复习 一、看拼音，写词语。 juan ge da bing gùn tui ran xiang pi jǔ sang chou lun lei si fa da yang qi shi dang cai ce qi yuan pei yang kao cha yin su sha mo chang kū wei gan Zà0 ban dian ti gong neng yuan zhòu ye shen mi guan ce pai she duò jiǎo dai tou dai nao bie chu xin cai gao yi chou da bu liú xing bào lù wu yi nian nian you ci wang hu Suǒ yi Xin man yi zu 二、写同音字，组词。 重mi( )语着( )补 tì代( )笼()( )头 chou( )怨( )划丝( ci( )祥（)铁（ )砖 三、默写积累。 《春日》的作者是宋代诗人 诗中“ 明寻芳的时间、地点和所见；“ ”写出了寻芳的感受。 42 积累 打卡 致虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。一《道德经》