8灯光&9 我的战友邱少云-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）广东专用（1-4单元）

●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文上（R) 8*灯光 。“重温革命岁月”活动四一探究今天的光明、美好与幸福生活的来源。 基础型学习任务 b9。。9。。。9.9。。0。。。。9.99g。。。。。。。。。。。。。90.0。。e。。。。。。。000 一、用“”画出下列加点字的正确读音。（目标：201） 憧憬(tóng chong) 电钮(iǔniǔ) 豫皖苏(wǎnkun) 璀璨(cuT cuY) 围歼战(gian jian) 黑魆魆(xūxi0) 二、先把本课中的四字词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①震天( )( ②千( )一( ③( )精( )神 防守高地的战士们（ )地盯着越来越近的敌人，准备以死相搏。就在这（)之际， 远处传来()的响声，原来是援军及时赶来了。 三、照样子，在横线上填写表示“说”的词语。（目标：207】 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 1.“对不起，我不是故意的。”淘淘诚恳地向龙一鸣 2.走进服装店，妈妈看中一件衣服，不禁 :“太漂亮了！” 四、思维题根据课文内容，补充导图。 书上插图中的灯光 成场上微弱的火光 天安门前璀躁的灯光 实现理想的桥梁 发展型学习任务 五、阅读课外短文《七根火柴》（节选），完成练习。（目标：203） 前情：长征途中，暴雨倾泻，一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根火 柴交给战友（卢进勇)，请他转交给党组织… ①那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放 到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 “记住，这，这是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力 气举起手来，直指着正北方向，②“好，好同志…你…你把它带给…” 话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的 树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的； 只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向。 一有删改 1.画“”的句子①是对战士的和 描写，从中可以体会到战士 2.画“”的句子②中省略号的作用是()。（A.表示内容的省略B.表示说话断断续续) 3.卢进勇“眼睛模糊了”“只有那只手是清晰的”。“模糊”和“清晰”是否矛盾？为什么？ 4.本文以 为线索，课文《灯光》以 贯穿全文，两篇文章都歌颂了 24 积累 打卡 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。—谭嗣同 第二单元 9* 我的战友邱少云 “重温革命岁月”活动五 积极参与“向英雄致敬”活动」 基础型学习任务 小。。。。。。。。。。。。。。。。。。。0。。。0● 一、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )。(目标：201) A.山坳（ào) 干涸(gù) B.蜷缩(jun) 计划落空(luò) C.蔓延(wan) 刀绞(jiǎo) D.伪装(wěi) 看家本领(kan) 二、给下列加点字选择恰当的解释。（填序号) 临：①到，来；②从高处往下看；③（指时间）将要，快要；④照着字、画模仿。 1.临别赠言() 2.喜事临门( 3.居高临下( 4.临摹图画( 三、品读句子，完成练习。（目标：203） 我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 1.这句话体现了“我”当时 的心情，画横线的部分可以用成语“ ”来代替。 2.我也有过这样的心情，当 时，我心里像刀绞一般。 四、根据课文内容，补充下面的导图。 潜伏隐藏 炮兵击敌 夺取胜利 天亮以前 ( 约莫11点钟 过了半个多钟头( 发展型学习任务 五、阅读下面的材料，完成练习。 【材料一：“冰雕连”】中国人民志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜。由于军情 紧急，原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄地直接过了鸭绿江。长津湖战 役中，一共有三个连队的志愿军被冻成了冰雕，被称为“冰雕连”。后来整理“冰雕连”烈 士们的遗物时，在战士宋阿毛的口袋里发现一张纸片，上面写着：“我爱亲人和祖国，更 爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊，我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也 要高傲地耸立在我的阵地上。” 【材料二：作品节选】二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里 敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里。一场壮烈的搏斗开始了。敌人为 了逃命，用32架飞机、10多辆坦克等，向这个连的阵地袭来，整个山顶都被掀翻了，汽油 弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次 地把敌人打死在阵地前面…这场激战持续了整整8小时。最后，勇士们的子弹打光了。 —选自《谁是最可爱的人》，有删改 1.读材料一中画线的句子，我从中感受到志愿军战士 的精神。 2.阅读材料二，概括它的主要内容，并用“”画出描写战斗最为激烈的场面的句子。 3.抗美援朝时期，志愿军战士被称作“最可爱的人”。现如今，我们身边也有很多“最可爱的人”， 如 等。（填写人名) 5.在第十章里，母亲给“我”上课的内容越来越丰富，“我”轻松学会了()。(《童年》) 阅读 25 A.算术 B.语法 打卡附录Ⅱ参 7 开国大典 一、C 二、检阅政府外宾就位汇集高潮 三、1.B 2.(1)宣告(2)爆发(3)瞻仰 自光 四、1.三十万人的酿睛一齐投向主席台。 2.示例：人的海洋海上的波浪 3.(1)群众热切、激动的心情 (2)示例：人生就是不断地经历，不 断地成长。 五、1.阅兵式 2.示例：步兵一宇形前进战车师 动作一致空军庄严、隆重、气势 恢宏 3.点面 4.B 六、1.第一行：国旗护卫队人场升旗完毕 第二行：急切、期盼自豪 考点本题考查杭理文章内容和体会人妆内 心情感的能力。 思路读短文，林关健句梳理概括。第1自 然段描写的是人们在天安门广场上等待升 旗仪式的场景，由“急切地等待”升旗仪 式可知，人们的内心情感是急切、期盼。 第2自然段描写的是国旗护卫队护卫国旗 入场时的场素，结合第3自然段中的“人 头攒动的广场…这支队伍上”可知，此 时人们的内心情感是兴奋。第3自然段写 的是升国旗的场景，由五星红旗冉冉上升 时，人们脸上“满是自素”可知，此时人 们的内心情感是自豪。第4自然段写升完 旗后的场景，由“心潮澎湃，热泪盈眶”“久 久不愿离去”可知，此时人们的内心情感 是激动、不舍。根据以上分析作答即可。 公式确定作答范阖/段落+梳理故事情节/ 人物情感变化+仿照已给的句式作答 2.人们对国旗的敬重和热爱 3.示例：作者运用点面结合的写法，先 号答案与解析 整体描写广场上人群的表现，再描写 老兵的表现。这样写让我们既感受到 升旗仪式的庄重和人民群众对国旗的 敬仰，又体会到老兵的爱国之情。 4.示例：运动员们昂首挺胸、精神抖擞 地迈着整齐的步伐走来，他们用力地 喊着口号。操场周围，同学们也欢呼 着，用力挥舞着自已精心制作的小旗。 8灯光 -、chong nitǔwan cui jian xu 二、①动地②钧发③聚会 ③②① 三、示例：1.道款2.赞叹 四、郝副营长和千万战士的革命理想 革命理想的实现 五、1.动作神态对火柴的珍惜 2.B 3.不矛盾。“模糊”是写卢进勇因失去 了战友而悲痛，“清晰”是写卢进勇 对无名战士精神的敬仰。 4.火柴灯光革命先烈的献身精神 9我的战友邱少云 一、D 二、1.③2.①3.②4.④ 三、1.极度悲痛心如刀绞 2.示例：失去了陪伴我八年的柯基犬 四、上：身上着火壮烈牺牲 下：太阳渐渐爬上山头黄昏时 五、1.热爱祖国、不怕牺性 2.示例：一支志愿军部队与敌人顽强 搏斗。 敌人为了逃命…高喊着口号，一次 又一次地把敌人打死在阵地前面… 3.示例：钟南山张桂梅 习作：多彩的活动 【列好提纲】路 【初试身手】略（提示：解答本题需注意抓 住最有特点的参赛选手或者给人留下深刻印