3古诗词三首&4花之歌-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）广东专用（1-4单元）

黄冈小状元作业本广东 解析：本题考查获取和概括文章内容的能 力。题目要求将木棉花和别的花作比较。 通读全文后，可以找出作者比较两者的相 应语句，即第②段“很多花柔美娇艳，木 棉花则不然…英武不凡”和第⑤段“有 些花木是先长叶再开花…花落尽方生 叶”，据此可概括出答案。 3.比喻拟人将木棉花比作酒杯，形 象生动地写出了木棉花开放时形态硕 大的特点，同时赋予木棉花以人的情 态，突出其惹人喜爱的特点。 4.木棉与城市的关系“我”对木棉的 感情 5.示例：无论是人还是草木，都是有生命 的，我们应尊重生命，珍爱生活，要 像木棉那样乐观积极，永远对未来充 满希望。 考点本题考查评价鉴赏的能力。 思路阅读短文，抓住关健句，如第⑥段中 的“无论是人生一世，还是草木一秋，都 有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我 会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会 自然涌动起积极前行的力量…”，联系生 活实际，写出自己的感悟即可。 公式读了丈章，我被文中…的精神感动 了/明白了…道理+在以后的学习或生 活中，我要像…那样…（做法) 二、1.D 2.D 3.示例：五福结扣五福结扣寓意美好 的祝福，适用于春节贺卡 3 古诗词三首 一、德鹊婵 mdzhǔjun san xian 二、1.B 2.C 三、江清月近人路转溪桥忽见 卷地风来 忽吹散日暮客愁新孤苦 清风半夜 鸣蝉 喜悦欢快 专版·六年级语文上（R) 四、（一）1.孟浩然日暮愁 2.C (二)1.关键词：跳珠卷地如天 图画示例：黑云翻墨图白雨跳珠图 风卷云散图 2.快大忽 3.白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 （三)1.旧时茅店社林边路转溪桥忽见 2.明月别枝鹊清风鸣蝉 示例：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊 清凉的晚风中传来的声声蝉鸣 3.稻花香里说丰年听取蛙声一片 4.C 解析：本题考查判断修辞手法的能力。 “七八个星天外，两三点雨山前”这两句运 用了对偶的修辞手法，上下句对仗工整 “七八个”与“两三，点”相对，二者都是数 词与量词组合；“星”与“雨”相对；方位 短语“天外”与“山前”相对。同时上下 句的意思互相补充，勾勒出一幅恬静自然、 优美动人的夏夜乡村图。选项中的C项也 运用了对偶的修辞手法，故选C。 五、映日荷花别样红露似真珠月似弓 碧水东流至此回霜叶红于二月花 4花之歌 -、zhuan yun ye guan 二、①芬芳②颓朋③孤芳 ④驰往⑤顾影⑥婆娑 1.D 2.⑤③ 三、1.你曾看见夜的美。 2.示例：好友之间暖暖的心意 爱情的见证儿女回馈母爱的表达 四、1.锋峦山谷连绵不绝 示例：泰山华山 2.示例：我掉落下来，花草却昂起了头 挺起了腰，绽开了笑脸。 附录Ⅱ参 3.拟人排比雨滋润大地万物，给大 地带来生机的奉献精神 4.C 解析：本题考查理解文章内容的能力。《雨 之歌》（节选）中的雨被作者赋予了奉献者 的形象，作者歌颂了雨的无私奉献精神《花 之歌》抒发了人生要像花一样，无论处于 哪种境遇都要积极地向往和追求光明的人 生感悟。故C项说法错误。 5.示例：我是云彩和田野之间传递友情 的信使。 习作：变形记 【列好提纲】略 【初试身手】示例：1.跳跃花朵间穿梭 我焕发它们的生机干裂了我抚平它的 裂痕 2.我在笔杆上悠闲地散步，每一步都迈得那 么轻盈而优雅。那笔杆上细腻的纹理，成 了我脚下的天然跑道，每一次触碰都让我 感受到世界的细腻与真实。 语文园地 一、C 二、1.柔刚美对水的喜爱及赞美 排比ABC 2.示例：春天的脚步 蜂蜜的醇香中 勤劳的甜美 三、1.QIANJIN LU 2.B 3.71 四、唐孟浩然绿树村边合 青山郭外斜 待到重阳日还来就菊花 1.赏菊 2.绿树村边合青山郭外斜开轩面场 圃把酒话桑麻 非连续性文本及小古文阅读 -、1.(1)V(2)×(3)× 2.三赤峰勃隆克沙漠旅游区 草原怪石三达里诺尔湖 答案与解析 二、1.这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 2.B 3,柳絮因风起示例：鹅毛在空中飞舞 第一单元整理与复习 一、玻璃线条绿毯柔美惊叹 回味洒脱彩虹衣装礼貌 马蹄拘束举杯感人会心 微笑幽雅宅院伏案平淡 顺心愁怨恍然衣襟恰如 花蕾棋糊迷蒙梦想文思 单薄参差眼帘笨拙浑浊 目的地热乎乎 二、1.绿树村边合青山郭外斜 2.野矿旷天低树江清月近人 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 第一单元阅读打卡 1.B2.A3.B4.B5.A6.B 第二单元 5七律·长征 一、1.山崖大渡河铁索 wei bo mIn 2.渡度渡度 3.A 二、C 三、示例（从右至左）：翻越五岭疾跨乌 蒙巧渡金沙江红军不怕远征难 万水千山只等闲点面结合大无畏 四、红军不怕远征难万水千山只等闲五 岭透迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙 水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 五、1.（1)绵延不绝险峻细浪泥丸 不畏艰难革命英雄主义和乐观主义 （2)B 解析：本题考查朗读的能力。诗中把五岭 和乌蒙山分别比作“细浪”和“泥丸”，说 明了红军战士对困难的蔑视，因此应该读 出蔑视困难、昂扬豪迈的情感。●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文上（R) 3 古诗词三首 ⑤研学活动第三站：探寻古诗词中的自然之美。 基础型学习任务 一、先根据拼音写汉字，补全活动召集令，再用“√”选出加点字的正确读音。（目标：101） 让我们一起出发，追寻诗和远方。夜宿建dé(）江，在蕃(mùmò)色 中轻吟“移舟泊烟渚(zhězhǔ)”；相约望湖搂，赏“卷（juǎn juan)地风来忽 吹散(sǎnsn)”的奇丽景色；漫步黄沙道中，听喜que()夏chn( 的鸣叫，感受“路转溪桥忽见(jian xiàn)”的惊喜。 二、选一选。（目标：102） 1.下列对加点字词的解释不正确的一项是()。 A.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.日暮客愁新（游客） C.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D.路转溪桥忽见（同“现”，显出、出现） 2.下列对诗词句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。 A.野旷/天低树，江清/月近人。 B.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。 C.七八个/星天外，两三点/雨山前。 D.稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。 三、在活动中，同学们交流收获，填一填。（目标：102） 诗词中有美。“野旷天低树， ”是亲近美；“旧时茅店社林边， ”是再遇美；“ 望湖楼下水如天”是变化美。 诗词中有情。《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色，抒发的感 情却不一样。“移舟泊烟渚， ”抒发了诗人一人在外地游历时的 之 情；“明月别枝惊鹊 ”抒发了词人的 之情。 发展型学习任务… 四、阅读本课的三首诗词，感受自然之美。（目标：102、103等）】 (一)宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.这首诗的作者是 前两句诗中点明时间的词语是“ 最能表达诗人感情的一个字是“ 2.下列对这首诗后两句的理解，错误的一项是()。 A.这两句诗借景抒情，此境此景鲜明地衬托出诗人孤寂、愁苦的心情。 8 积累 打卡 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。—杜甫 第一单元 B.诗人看到远处旷野中的天空比近处的树木还要低，心里更觉孤寂。 C.这两句诗描写了清新的秋江景色，突出表现了建德江黄昏时景物的特点。 (二)六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.根据诗歌内容，补全下面的导图。 景物 黑云 白雨 狂风 湖水 关键词 翻墨 图画 水天一色图 2.诗中的一个“未”字，突出了天气变化之 ； 一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴 雨之 ;一个“ ”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态。 3.联系生活实际，选择上面的诗句填一填。 人生漫长，每个人都会遇到各种困难，我们在遭遇“黑云翻墨未遮山， 这样的困难和挫折时，要心怀“ ”的希望，让自己的心胸变得豁达，继而 有“ ”的平静坦然。 (三)西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 1.请把这首词补充完整。 2.用“○”圈出画“”句中描写的景物。透过这些景物，我仿佛看到了 听到了 3.词中表现词人喜悦之情与丰收景象的句子是： 4.下列诗（词）句中与“七八个星天外，两三点雨山前”所运用的修辞手法相同的一项是( A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 拓展型学习任务●0 五、探究题不同的诗句体现出的自然之美各具特色。请把下列诗句补充完整。 自然之美美在花，“接天莲叶无穷碧， ”是花的生机勃勃。 自然之美美在月，“可怜九月初三夜， ”是月的诗情画意。 自然之美美在水，“天门中断楚江开， ”是水的雄浑壮阔。 自然之美美在叶，“停车坐爱枫林晚， 是叶的火红艳丽。 4.在第四章里，外祖母不怕人，不怕事，不怕鬼，可是她怕( )。(《童年》) 阅读 A.老鼠 B.蟑螂 打卡 9 ●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文上（R) 4*花之歌 ⑤研学活动第四站：探寻花之魂。 基础型学习任务… 一、用“”画出加点字的正确读音。（目标：101）】 鸣啭(zhuan zhudàn) 孕育(yinyùn) 摇曳(yèzhuai) 冠冕(guan gucàn) 二、先把本课中的四字词语补充完整，再完成练习。 ①( )( )馥郁 ②( )大无( ) ③( )( ）自赏 ④心( )神( ⑤( )( )自怜 ⑥( )( )起舞卷 1.下列词语中与画横线词语的结构不同的一项是( )。(填序号) A.心平气和 B.心狠手辣 C.心领神会 D.心有不甘 2.人生要像花一样，失意时不( ),得意时不( )。（选词填空，填序号) 三、按要求完成句子练习。 1.你不曾看见夜的美吗？（改为陈述句) 2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 我是 我是 我是 。(想想“我”还能是什么，仿写句子) 发展型学习任务……●● 四、纪伯伦说：“我们活着只为发现美。”阅读《雨之歌》（节选），完成练习。（目标：104、106等） 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶 嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 一有删改 1.“千山万壑”的意思是 。由这个成语我想到了 等名山。 2从散文诗中哪些地方可以看出“我”是雨？请用“”画出一处。 3.第3小节运用了 的修辞手法，想象奇特，写出了 4.对比《雨之歌》（节选）和《花之歌》，下列对这两首散文诗的理解有误的一项是( )o A.都使用了第一人称。 B.语言都富有节奏感和韵律美。 C.都表达了要积极面对生活的人生感悟。 D.内容都想象奇特，富有韵味。 5.联系生活经验想开去，“我”（雨)还能是什么？ 10 积累 打卡 晓看红湿处，花重锦官城。—杜甫