专题07 名著阅读（期中真题汇编，河北专用）七年级语文上学期

专题07 名著阅读 1．(24-25七上·河北邢台·期中)结合你对《朝花夕拾》的阅读，回答下面的问题。 (1)学校举办的“读书会”活动中有一个“相遇名著人物”环节，请你从长妈妈、藤野先生、范爱农、衍太太、父亲中任选一个，在“读书会”上介绍给大家。 (2)作者在《朝花夕拾》一书中，常用对比的写作手法，请选择其中一篇作简要分析。 【答案】 (1)示例一：长妈妈，是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面，但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。（《阿长与〈山海经〉》） 示例二：藤野先生，一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。总之，他是一位具有严谨、正直、热诚、没有民族偏见的大学教授，“我”对他表示深深地怀念之情。（《藤野先生》） (2)示例一：《从百草园到三味书屋》中将百草园的乐趣与三味书屋的乏味对比，表明儿童应当快乐健康成长。 示例二：在《狗•猫•鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比，表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 【解析】 （1）本题考查评价名著人物。结合自己掌握的名著知识来评价即可。如长妈妈，围绕着“质朴善良、愚昧麻木、勤劳”来阐述，藤野先生围绕着“严谨认真、平等待人、和蔼可亲”来阐述，范爱农围绕着“妥协、懦弱”来阐述，父亲围绕着“严厉、慈爱”来阐述，衍太太围绕着“自私自利，多嘴多舌”来阐述；言之有理即可。 示例：①长妈妈：是一个粗俗、迷信但又善良、朴实的劳动妇女。她喜欢切切察察，满肚子繁琐的礼节，给鲁迅讲长毛的故事，为鲁迅买来《山海经》。她虽然有很多缺点，但她对鲁迅的关爱是真挚的，这份爱让鲁迅终身难忘。 ②藤野先生：是一位严谨认真、正直热忱、没有民族偏见的日本医学教授。他对来自弱国的鲁迅关怀备至，认真批改鲁迅的讲义，纠正他的解剖图，关心他的实习情况。他的高尚品质和人格魅力，给鲁迅带来了温暖和力量，也让我们看到了一位真正的师者风范。 ③范爱农：一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 ④父亲：父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味的敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如年。 ⑤衍太太：给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。 （2）本题考查写作手法。首先，要明确《朝花夕拾》中有对比手法的篇目，比如在《藤野先生》中，鲁迅将日本部分有民族偏见的 “爱国青年” 和藤野先生进行对比，突出了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质。再如在《无常》中，作者将无常公正无私、有人情味的形象与现实中那些虚伪、自私的人进行对比。其次，结合内容分析，突出相关观点态度。 示例：在《五猖会》中，作者把“我”在看五猖会前兴奋的心情与被父亲要求背书后的扫兴进行对比。“我”本来兴致勃勃地准备去看五猖会，对盛会充满期待，内心无比兴奋。但父亲却突然要求 “我”背书，背不出就不准去看会。这一对比突出了封建教育对儿童天性的压抑和束缚，表达了作者对封建教育制度的批判。 2．(24-25七上·河北唐山遵化·期中)根据名著导读《朝花夕拾》，完成小题。 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感上的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，这些都给读者留下深刻的印象。任选书中的一个人物，为其制作“人物名片”。 人物名片《朝花夕拾》 人物： 外貌： 性格特点： 【答案】 示例：长妈妈（阿长） 黄胖而矮 善良朴实、不拘小节、唠叨迷信。 【解析】本题考查对名著内容的理解及人物形象分析。 我们先从《朝花夕拾》中众多人物里确定要写的那一位。根据“有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感上的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响”可知，要写的这些人物都是对鲁迅有过帮助的人，是一些正面的人物。 在《朝花夕拾》里，正面的人物有长妈妈，她生得黄胖而矮，她是一个没有文化、粗俗、迷信，但心地善良、热心帮助孩子的人。例如她为鲁迅买来了《山海经》，让鲁迅对她产生新的敬意，在生活上也照顾鲁迅，给了鲁迅很多关爱；还可以选择藤野先生，他是鲁迅在日本留学期间的老师，外表黑瘦，八字须，戴着眼镜。他是一位治学严谨、没有民族偏见、正直热忱的老师。他认真批改讲义，关心鲁迅的解剖实习等，对其学业和思想产生深远影响；还有范爱农，他白净面孔，瘦长个子，像个酿酒师傅的落魄样子。性格孤傲、正直、倔强、追求革命。他是鲁迅在日本留学时的朋友，回国后一直受到轻蔑、排斥和迫害。他与鲁迅有着相似的革命情怀和遭遇，两人相互扶持，在困难时期给予了彼此情感上的慰藉和支持；还有寿镜吾先生，他是鲁迅儿时的私塾老师，是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。他方正、质朴、博学，教学严格，让鲁迅接受了传统文化的熏陶，对鲁迅的学识积累和精神塑造有着重要作用。从这些人物中任选其一回答即可。 示例： 人物：藤野先生。外貌：黑瘦，八字须，戴着眼镜。性格特点：治学严谨、教学认真、平等待人、没有民族偏见。 3．(24-25七上·河北石家庄栾城区·期中)读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真可爱的小鲁迅，有时会读到一个深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅。请结合《朝花夕拾》里的文章内容加以验证。 【答案】示例：《琐记》中，孩子们给沈四太太起了“肚子疼”的绰号；《从百草园到三味书屋》中，“我”在百草园和三味书屋的种种乐趣，如按斑蝥、拔何首乌、寻蝉蜕、画画儿……从中可以读到一个天真可爱的小鲁迅。《父亲的病》中，鲁迅以成人的视角写现在的感受，如对庸医草菅人命、勒索钱财的讽刺；《＜二十四孝图＞》中，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”故事的强烈反感，批判封建孝道的虚伪和残酷……从中可以读出一个深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅。 【解析】本题考查名著内容理解。首先，明确题目要求你结合《朝花夕拾》里的文章内容，分析鲁迅在不同文章中所展现出的不同形象——既天真可爱，又深沉自省、有批判精神。回顾《朝花夕拾》中的各篇文章，如《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》和《范爱农》等。注意每篇文章的主题、情感色彩和鲁迅在其中的叙述视角。 分析天真可爱的小鲁迅形象：找出体现鲁迅天真可爱性格的文章段落，如《从百草园到三味书屋》中描述他在百草园的快乐时光，对自然的好奇心和探索精神。分析这些段落中鲁迅的语言、行为和情感，以及它们如何共同塑造了一个天真烂漫的童年形象。 分析深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅形象：找出体现鲁迅深沉自省和批判精神的文章段落，如《狗·猫·鼠》中对社会现象的讽刺和批判，《二十四孝图》中对封建孝道虚伪性的揭露和批判。分析这些段落中鲁迅的观点、态度和情感，以及它们如何展示了他对现实的深刻洞察和批判精神。 综合对比与总结：对比鲁迅在不同文章中所展现出的不同形象，分析这些形象之间的联系和差异。总结鲁迅在《朝花夕拾》中通过不同文章所展现出的多维性格和复杂情感，以及这些性格和情感如何共同构成了他独特的文学风格和思想深度。 根据以上分析，组织答案，确保答案条理清晰、逻辑严密，并准确引用《朝花夕拾》中的相关内容进行论证。 示例：在《朝花夕拾》这部散文集中，鲁迅以细腻的笔触描绘了自己从童年到青年的成长历程，展现了他既天真可爱又深沉自省、有批判精神的复杂形象。一方面，鲁迅在部分文章中展现出了天真可爱的小孩形象。例如，在《从百草园到三味书屋》中，他生动地描述了自己在百草园中的快乐时光，对园中的动植物充满了好奇和热爱，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”。这些描写充满了童趣和生机，让我们看到了一个充满好奇心和探索欲的小鲁迅。另一方面，鲁迅也在许多文章中展现出了深沉自省和批判精神。在《狗·猫·鼠》中，他通过讽刺和批判社会上的某些现象，表达了自己对弱者的同情和对强者的不满。他写道：“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”这里，鲁迅通过讽刺猫的残忍行为，实际上是在批判社会中那些欺凌弱小、幸灾乐祸的人。同样，在《二十四孝图》中，鲁迅对封建孝道进行了深刻的批判。他通过描述自己阅读《二十四孝图》时的感受和困惑，表达了对封建孝道虚伪性的揭露和批判。他认为，这些所谓的孝道故事往往忽视了人性的真实需求，而是将孝道变成了一种形式主义和道德绑架。鲁迅在《朝花夕拾》中通过不同的文章和叙述视角，展现了自己既天真可爱又深沉自省、有批判精神的复杂形象。这种多维性格和复杂情感的交织，不仅丰富了鲁迅的文学形象，也让我们更加深入地理解了这位伟大文学家的思想和情感世界。 4．(24-25七上·河北张家口·期中) 阅读《朝花夕拾》，参照提示完成下列习题。 (1)按要求填空。 作品 事件 实质 《阿长与<山海经>》 A 抒发“我”对长妈妈的感激、怀念之情 《二十四孝图》 “我”不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事 B C 看迎神赛会出发前却被逼背书 批判封建教育对儿童天性的压制 (2)结合上面三篇散文，简要说说《朝花夕拾》散文集适合我们阅读的原因。 【答案】 (1)A.长妈妈为“我”买来《山海经》B.批判封建孝道的虚伪和残酷；C.《五猖会》 (2)从内容看，这本书是鲁迅回忆童年生活和青年求学时的历程；这本书抒发了对往日亲友和市长的怀念之情，情感真挚感人；书中内容温情而充满童趣；书中也有对人情世故的洞察和思考，值得我们学习。 【解析】（1）本题考文学常识和名著内容识记。 《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 《〈二十四孝图〉》出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。文章从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 （2）本题考查内容理解和语言表达。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。 示例：《朝花夕拾》这本散文集是鲁迅先生作品中富有生活情趣的一本书，我们可借此了解鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。鲁迅先生以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温馨的回忆，体现了温情与童趣，也有人对人情世故的洞察和对封建教育，封建道德等的理性的批判，是一本值得用心阅读的好书。 5．(24-25七上·河北保定竞秀区·期中)结合你对《朝花夕拾》的阅读，在横线上填写相应的内容。 《朝花夕拾》原来集名是《 》，是鲁迅先生的唯一一本散文集，共10篇，书中着墨较多的人物有 。鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《 》《五猖会》。《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了 的思想情感。《二十四孝图》忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点针对“卧冰求鲤”“ ”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 【答案】 旧事重提 长妈妈（藤野先生、范爱农） 无常 对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦 老莱娱亲（郭巨埋儿） 【解析】本题考查名著识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《阿长与<山海经>》此文记述与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈朴实，善良，而又迷信，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴望已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的深情怀念。 《无常》文章描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 《五猖会》通过讲述主人公儿时盼望观看迎赛神节和父亲逼迫看《鉴略》之间的冲突，表达出对封建教育制度的批判。鲁迅出生在一个封建思想浓厚的家庭，成年后的他将儿时经历写进了《五猖会》。文章所叙之事非常简单：一次千呼万唤而来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，表现了家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中，可以感受到了作者受伤的心灵。本文的结构很有特色。前面的写没有看到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔，而是从正反两方面为这一次来之不易的赛会做铺垫，以突出主题。 《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。作品也对当时反对白话文，提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 6．(23-24七上·河北张家口市桥西区·期中) 根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。 （1）【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的灵魂！“她”是 【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是 【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视，他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是 （2）请从上面人物中任选其一，说说他（她）在你心中的形象。 （3）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨的回忆”，以下人物最合适进入该群是（    ） A．陈莲河   长妈妈 B．衍太太   双喜 C．父亲   寿镜吾 D．无常   闰土 【答案】 （1）长妈妈 藤野先生 范爱农 （2）示例：我选藤野先生，他是一位日本医学教授，他治学严谨，平等待人，没有民族偏见，和蔼可亲，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 （3）C 【解析】 （1）．本题考查名著阅读。《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，记叙了作者童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。根据题干“愿在你怀里永安她的魂灵”，可以判断甲句选自《阿长与〈山海经〉》，她是“阿长”；从“我师”可判断乙句出自《藤野先生》，他是“藤野先生”；从“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”可以判断丙句选自《范爱农》，他是“范爱农”。综上，本题答案为“阿长”“藤野先生”“范爱农”。 （2）本题考查人物形象分析。开放性试题，任选一个人物结合情节进行分析即可。 示例一：长妈妈是一个有点迷信、爱唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的人，她给鲁迅讲美女蛇和长毛的故事，平时总是“切切察察”，懂得很多繁琐之至的规矩；长妈妈还是一个善良、朴实、爱孩子的人，元旦清晨起床前让鲁迅吃福橘，为鲁迅买来渴慕已久的《山海经》。 示例二：范爱农是正直倔强的爱国者，是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。他与鲁迅志同道合，是鲁迅的同乡。但范爱农的性格中也有孤傲的一面，这使得他在困难面前表现出倔强与不屈。然而，他的命运却是悲惨的，最终在生活的困顿和失望中走向了末路。 （3）本题考查名著人物识记。双喜是《社戏》中的人物，闰土是《故乡》中的人物。这两个不是《朝花夕拾》中的人物。自然不能加入到“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”的微信群中。 父亲：鲁迅的父亲是一个善良、正直的人，但他的命运却十分悲惨。他的性格有些刚强，这使得他在面对生活的困顿时表现得十分坚强。他对鲁迅的教育十分重视，尽管他并未受过良好的教育，但他对知识的渴望却激发了鲁迅的学习热情。在《五猖会》中，鲁迅塑造的＂父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压迫。 阿长：阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都是鲁迅对她感到厌烦。但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。虽然她只上过一年学，连字都不认识，但她对孩子的教育却有着深刻的理解。她给鲁迅讲了许多故事和民间传说，虽然这些故事有些令鲁迅感到恐惧，但它们深深地印在了鲁迅的脑海中。 寿镜吾：他是鲁迅在三味书屋的老师。虽然他是一个方正、质朴、博学的人，但他的教学方式却显得陈旧和呆板，缺乏创新性。他对知识有着深厚的理解，但他的教学方式却未能激发起鲁迅的兴趣。是鲁迅先生颇为敬畏之人。 衍太太：这是一个虚伪的人，鲁迅在《父亲的病》和《锁记》中对她进行了描述。她经常给年幼的鲁迅灌输一些不正确的观念，比如不能在父亲临死前大声呼喊，这显示了她的冷酷和自私。衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人。所以不能入群。 陈莲河：《父亲的病》中写了绍兴城 的 “名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变化花样，置医德、医风而不顾，肆意敲诈，出乖露丑，骗术败露，溜之大吉。所以不能入群。 无常： 在《朝花夕拾》中，无常是一个具有人情味的鬼，他既同情冤魂，惩办恶人，又有同情心和主持公道，爽直公正，很有人情味。 故选C。 7．(23-24七上·河北省石家庄市新乐市·期中)结合《朝花夕拾》的整本书阅读，完成下面小题。 （1）阅读文段，回答问题。 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松，然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米：祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？ 上述片段节选自《二十四孝图》，除了这个让作者心生畏惧的故事，文中作者还列举哪些他不会去仿效的孝子故事来批判封建孝道？（列举2个，分别用四字短语概括）作者对这些故事的分析，是想告诉我们，怎样做是尽孝？ （2）对“她”，鲁迅说：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”；对“他”，鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”请选择其中一个人物，说出她（他）是谁，并结合书中内容，说说鲁迅为什么对她（他）感情那么深厚？ 【答案】 （1）示例：卧冰求鲤：这个故事讲述了王祥为了给继母治病，在寒冬腊月里解开衣服卧在冰上，企图用体温融化冰块以捕捉鲤鱼。这个故事批判了那些不顾一切、盲目行孝的行为，指出真正的孝道应该建立在理性和人性的基础上。哭竹生笋：此故事讲述了孟宗的母亲生病，想吃竹笋，但时值寒冬无笋可寻。于是孟宗跑到竹林里，痛哭流涕，结果地上竟然生出竹笋来。鲁迅通过这个故事进一步批判了封建孝道中的虚伪和夸张成分，指出这些故事往往脱离了现实生活的逻辑和常识，尽孝应当符合结合实际情况。 （2）示例：选择人物：长妈妈。长妈妈是鲁迅在《朝花夕拾》中深情回忆的一位普通保姆。长妈妈虽然没有文化、封建落后、唠叨，但她心地善良、乐于助人，对生活有积极乐观的态度。这种朴实善良的品质让鲁迅深感敬佩和感激。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》等文章中详细回忆了与长妈妈相处的点点滴滴。这些美好的回忆让鲁迅对长妈妈产生了深厚的感情和怀念之情。 【解析】（1）本题考查文学作品的理解和分析。 这一题目要求分析《二十四孝图》中除了“郭巨埋儿”外，还有哪些让作者鲁迅心生畏惧并批判的孝子故事，并探讨作者通过这些故事想要传达的关于尽孝的真正含义。任意列举两个故事，言之有理即可。 示例：老莱娱亲：此故事讲述了春秋时期的老莱子为了取悦父母，不惜穿上五彩斑斓的衣服，模仿孩童的动作来娱乐年迈的双亲。鲁迅认为这种行为过于做作和虚伪，是对人性的扭曲和对父母真实需求的忽视。他通过这个故事批判了封建孝道中追求形式、忽视本质的倾向。尝粪忧心：这个故事可能指的是南齐的庾黔娄，他因父亲生病而忧心忡忡，甚至不惜亲口尝父亲的粪便来判断病情的严重程度。虽然这种行为在古人眼中可能被视为极度的孝顺和关心，但鲁迅却认为它荒诞不经，是对个人尊严和卫生习惯的极大漠视。他通过这个极端的例子，进一步揭示了封建孝道中的不合理和荒谬之处。 （2）本题考查对名著内容的理解和分析。 结合题干材料可知，“她”是长妈妈，“他”是藤野先生。作答时需任选一个人物，结合题干表述与文章内容情节，分析鲁迅对他/她产生深厚情感的原因，言之有理即可。 示例：藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的老师。他是一位治学严谨、正直无私、没有民族偏见的学者。在鲁迅的学习过程中，藤野先生给予了他极大的帮助和鼓励。他不仅认真地为鲁迅修改讲义，还关心他的解剖实习，对鲁迅的严格要求让鲁迅受益匪浅。更为难能可贵的是，藤野先生对来自弱国的鲁迅没有丝毫的歧视和偏见，这在当时的日本社会是非常难得的。“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”这句话不仅表达了鲁迅对藤野先生的感激之情，也体现了藤野先生对鲁迅成长道路上的重要影响。 8．(24-25七上·河北石家庄第四十中学·期中)根据你对文学名著的阅读，回答各题。 鲁迅笔下的那些人 人物 甲： 乙： 丙： 相关事件 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他（甲）总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（乙）却能够做成功。 我交出所抄的讲义去，他（丙）收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 （1）请根据材料，写出甲、乙、丙三人的名称。 甲：    丙：    乙： （2）(不惑之年的鲁迅，为何会以如此深情的笔触怀念甲、乙、丙三人？任选一人，请结合材料或《朝花夕拾》中其他相关内容谈谈你的理解。 【答案】 （1） 甲  寿镜吾 乙  阿长 丙  藤野先生 （2）怀念寿镜吾：根据《朝花夕拾》内容可知，寿镜吾老先生为人方正，学识渊博，对学生严格而不苛刻，鲁迅非常敬重他。 怀念阿长：阿长善良真诚，真心关爱孩子，为鲁迅买来《山海经》，鲁迅对她充满感激和怀念。 怀念藤野先生：藤野先生为人正直，没有民族偏见，真诚关心鲁迅，鲁迅对他充满感激和怀念。 【解析】（1）本题考查名著情节和人物识记能力。 甲：结合“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，出自鲁迅《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》。是指启蒙老师寿镜吾。全文讲述了作者讲述了在百草园度过的童年时光，并且称百草园为游乐园，在那里，童年的自己有享不尽的欢乐。在三味书屋的时光，虽然寿镜吾老师严厉，但是，他却是一个心地善良的人，就算上课的时候，有学生偷偷跑出去玩耍，他也不会责罚他们，只会督促他们认真学习。 乙：结合“打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇”可知，出自鲁迅《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》。文中的人物是指阿长。全文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 丙：结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，出自鲁迅《朝花夕拾》中的《藤野先生》。文中的人物是指藤野先生。主要记述了作者鲁迅先生在日本求学期间的求学生涯，记载了其在仙台医学院受到歧视、侮辱和最终决定放弃学医的过程。文章通过着重描写藤野先生正直真诚、不带有民族偏见的高尚品质，来表达其对藤野先生是思念之情。 （2）本题考查理解名著内容能力。结合人物的事迹分析即可。示例： 怀念寿镜吾：是因为寿镜吾先生是一个极方正、质朴、博学的人，深受鲁迅的爱戴。在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。在文中，似乎很严厉，但他的戒尺不常用，可见他是一个严而不厉的人，再看他读书时候自我陶醉的样子，是慈祥的老师形象，鲁迅非常敬重他。 怀念阿长：是因为她在鲁迅的童年生活中扮演了重要的角色，给予了他温暖和支持。阿长虽然是一个普通的长工，但她对鲁迅的关心和爱护深深影响了他。她不仅满足了鲁迅对《山海经》的渴望，还在生活中给予他无微不至的照顾。鲁迅在《朝花夕拾》中通过对阿长的回忆，表达了对她的感激和怀念之情。 怀念藤野先生：是因为藤野先生在他求学期间给予了他无私的帮助和深刻的影响。藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的老师，他对鲁迅的学业非常关心，认真修改鲁迅的讲义，体现了他严谨的学术态度和对学生的负责精神，鲁迅对他充满感激和怀念。 1．(24-25七上·河北石家庄栾城区·期中) 下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。 ①        ②        ③ 【答案】 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《无常》 【解析】本题考查对插图的理解能力和对作品内容的掌握。 《从百草园到三味书屋》中关于捕鸟的情节：“只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”，图①描绘的是这个场景。 《五猖会》中关于吹嘟嘟的情节：“也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天”，图②描绘的是这个场景。 《无常》中关于活无常的情节：“我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了”，图③描绘的是这个场景。 综合上述分析，即可得出答案。 2．(23-24七上·河北唐山迁安市·期中) 下面图片讲述的故事出自于古典名著《西游记》。这个引人入胜的故事叫做 依据故事情节的发展，四幅图片的正确排序为② 。 【答案】 大闹天宫 ADBC 【解析】本题考查学生对名著中经典情节的把握。要将所给的四幅图进行正确排序，首先需要浏览图片内容，抓住各幅图中的要点信息，然后对照名著情节进行还原。 图A呈现出马厩的场景，并且有一众官员，由这些信息可知，这情节是玉帝封猴王为“弼马温”，木德星君送他去御马监到任； 图D呈现的信息是猴王在蟠桃树上且手里拿了桃子在吃，可知这是猴王被封做弼马温后得知此官职是最低最小的，心生不满，于是回到花果山，玉帝派遣李天王带兵捉拿不成，又封猴王“齐天大圣”的称号且让他管理蟠桃园，大圣来到园中爬上大树，拣熟透的大桃自在受用； 图B呈现的信息是大圣偷吃仙丹，对应的情节是大圣吃了蟠桃，饮了玉酒之后，到太上老君兜率宫里偷仙丹； 图C呈现的信息大圣打翻了炼丹炉，对应情节是大圣吃了珍馐、喝了佳酿后担心一会儿客人来了会怪罪自己，担心被拿住，于是决定回府中休息，却不想误打误撞进了兜率天宫，看到了太上老君的炼丹炉，就想吃几丸尝新。吃饱喝足后大圣回到花果山，不料吃蟠桃、喝御酒、尝仙丹的事东窗事发，玉帝派天兵天将来捉拿大圣，但都不成功，太上老君奏明玉帝不如将猴王放在“八卦炉”中以文武火锻炼，七七四十九日后，太上老君开炉取丹，大圣一个纵身跳了出来，蹬倒了“八卦炉”。 综上所述，四幅图呈现的情节是：大闹天宫；正确的排序是：ADBC。 3．(23-24七上·河北省沧州市肃宁县·期中) 根据你对《朝花夕拾》的阅读，回答问题。 （1）《朝花夕拾》共收录 篇回忆性散文，原名为《 》。 （2）《朝花夕拾》中的哪个人物在你心中留下的印象最深，请结合名著内容简要介绍该人物。 【答案】 （1） 10 旧事重提 （2）《朝花夕拾》中的长妈妈给我留下了深刻的印象，她虽然有迷信、唠叨的一面但为人热心、善良，特意购买到了鲁迅渴求已久的绘图《山海经》。 【解析】 （1）本题考查名著基本内容。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。 （2）本题考查名著人物。 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象，如《阿长与<山海经>》中的阿长，《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生，《藤野先生》中的藤野先生等。从书中选择任意一个人物，结合内容介绍即可。 示例：阿长是鲁迅儿时的保姆，是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳。她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。 4．(23-24七上·河北省石家庄市正定县·期中) 阅读文段填空。 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 上面文段选自鲁迅先生的散文集《 》，书的原名 。文中的“他”指的是 ，选文体现了“他” 的性格特点。 【答案】 《朝花夕拾》 《旧事重提》 寿镜吾先生 严而不厉、和蔼 【解析】本题考查文学常识和名著内容理解。 第一、二、三空，结合“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可知，选文出自《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，“他”指的是寿镜吾先生。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 第四空，先生虽然有惩罚学生的戒尺和规矩，但不常用，生气时一般表现为“瞪几眼”，（或从选文中的“但”“不常用”“普通”“总”等词语）可以看出鲁迅的先生是一个比较和蔼且比较开明的老师。 5．(24-25七上·河北石家庄第四十二中学·期中) 《朝花夕拾》塑造多样的人物，给我们留下深刻的印象。下列对相关人物分析有误的一项是（   ） A．寿镜吾先生严而不厉、质朴博学，在读书期间，他很少体罚学生，读书时非常投入。 B．陈莲河用原配的一对蟋蟀、平地木十株作药，没有疗效，可见他故弄玄虚、草菅人命。 C．长妈妈虽饶舌多事但淳朴善良，她给“我”买《山海经》，让“我”对其心生敬意。 D．衍太太为人善良，做事干练，当她得知“我”偷母亲的东西变卖时，极力劝诫“我”。 【答案】D 【来源】河北省石家庄市第四十二中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 【详解】本题考查《朝花夕拾》文学常识的识记。 D.《朝花夕拾》中的衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。此项“衍太太为人善良，做事干练，当她得知‘我’偷母亲的东西变卖时，极力劝诫‘我’”说法有误； 故选D。 6．(24-25七上·河北石家庄第四十中学·期中) 《西游记》中有很多脍炙人口的故事，请按照小说故事情节的顺序，给下面三个故事排序（只写序号即可）。 ①高老庄招亲           ②大闹天宫           ③鹰愁涧收白龙马 【答案】②③① 【解析】本题考查积累名著知识。 在《西游记》中，孙悟空大闹天宫，被压在五行山，被唐僧所救，拜其为师，唐僧为其取号行者，故又称孙行者，踏上西天取经之路。随后师徒二人西行，在鹰愁涧收伏白龙，白龙化作唐僧的坐骑白龙马。随后，唐僧和孙悟空师徒二人来到高老庄后，收服了天蓬元帅，赐号八戒，法号悟能。故事排序是：大闹天宫、鹰愁涧收白龙马、高老庄招亲。 7．(24-25七上·河北石家庄第四十二中学·期中) 阅读名著时，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 为了探究《西游记》中孙悟空“反抗精神”的性格特征，请你仿照示例，从下面两个回目中任选一回并结合相关情节回答问题。 第5回     乱蟠桃大圣偷丹     反天宫诸神捉怪 第27回     尸魔三戏唐三藏     圣僧恨逐美猴王 示例：第14回（心猿归正 六贼无踪）适合跳读，因为这一回写孙悟空打死强盗。却被唐僧责怪，后接受龙王劝告返回，被唐僧哄骗戴上紧箍。表现了孙悟空嫉恶如仇、冲动负气、听他人劝告知错就改的性格特点。 第 回适合 （跳读或精读），因为 。 【答案】 27 跳读 孙悟空火眼金睛识破并打死白骨精。这一情节主要展现的是孙悟空的火眼金睛，与孙悟空反抗天庭等权威的“反抗精神”关联不大 【解析】本题考查名著情节。 本题从所给两个回目中任选一回并结合相关情节回答问题即可。 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪：悟空奉命管理蟠桃园，却偷吃园中大桃。王母娘娘设“蟠桃盛会”，命仙女摘桃。悟空从仙女处得知自己未受到宴请，便赴瑶池喝光仙酒，又吃尽太上老君葫芦内的金丹，逃回花果山。玉帝令托塔李天王率天兵去捉拿悟空，悟空打退了众天神。这体现孙悟空敢于反抗压迫、敢做敢当、桀骜不驯、无所畏惧的精神。 尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王：师徒四人行至白骨岭。在白骨岭白骨洞内，住着一位凶残、狡猾，善于伪装的白骨精。白骨夫人一心想吃唐僧肉，但又害怕孙悟空火眼金睛识破本相，于是三次分别变化为村姑农妇、老妇和老翁，打动唐僧的怜悯心。唐僧果真上了白骨精变化攻心的当，但白骨精三次均被孙悟空识破，被金箍棒打“死”。这表现孙悟空勇敢机智、爱憎分明、 疾恶如仇。 结合示例可知：首先选择章回来表明自己的态度，阐述理由的时候要先交代故事的内容，再点明这章体现孙悟空的哪些品质。然后看其是否符合“反抗精神”的性格特征。 比如第5回适合精读。此回中，孙悟空不满天庭官职，搅乱蟠桃会、偷吃仙丹，遭诸神捉拿时奋力抵抗，喊出豪言壮语。精读可细腻感受其对天庭权威的蔑视与反抗，透彻理解其反抗精神表现，所以适合精读来探究。 或者第27回适合跳读。这一回孙悟空三打白骨精，虽遭唐僧误解驱赶，仍坚持除妖，体现孙悟空疾恶如仇，爱憎分明的特点。本题为开放性，言之有理即可，答案不唯一。 示例：第5回适合精读。因为在次回中，孙悟空不满天庭只封他做弼马温，觉得受了委屈，于是搅乱蟠桃会，偷吃仙丹，当玉帝派众神前来捉拿他时，他毫不畏惧，奋起反抗，与诸神大战。通过精读这一回，能深刻感受到孙悟空对天庭不公待遇的不满以及敢于反抗权威的无畏精神。 8．(24-25七上·河北石家庄外国语教育集团·期中) 围绕“师徒情深”的主题，小组同学摘录了三组文字材料，请根据要求完成相关任务。 【甲】 三藏近前跪下，朝石头，看着金宇，拜了几拜，望西祷祝道：“弟于陈玄奘，特奉旨意求经，果有徒弟之分，揭得金字，救出神猴，同证灵山；若无徒弟之分，此辈是个凶顽怪物，哄赚弟子，不成吉庆，便揭不得起。”祝罢又拜。拜毕，上前将六个金字，轻轻揭下。 【乙】 那大圣才和八戒携手驾云，离了洞，过了东洋大海，至西岸，住云光叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去净净身子。”八戒道：“忙忙的走路，且净什么身子？”行者道：“你那里知道。我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。”八戒于此始识得行者是片真心，更无他意。 【丙】 那怪道：“你好不丈夫啊！既受了师父赶逐，却有什么嘴脸，又来见人！”行者道：“你这个泼怪，岂知‘一日为师，终身为父’，‘父子无隔宿之仇’！你伤害我师父，我怎么不来救他？……” (1)根据原著内容，用简洁的语言概括［甲］文段所写的故事。 (2)阅读［乙］［丙］两个文段，从中可以看出孙悟空具有怎样的性格特点？ (3)阅读名著可以丰富心灵、陶冶情操，提升思想境界。结合原著内容和自己的生活经历，说说《西游记》中的师徒关系给你哪些有益启示。 【答案】 (1)唐僧揭下压在五行山上的金字，救出了孙悟空。 (2)孙悟空具有重情重义、细心体贴的性格特点。 (3)示例：《西游记》中的师徒关系让我认识到，在面对困难和挑战时，团队成员之间要相互支持、相互信任，才能共同克服困难，实现目标。在生活中，我们也应该学会珍惜与他人之间的关系，相互帮助、相互扶持，共同成长。 【解析】 （1）本题考查名著情节的掌握。 根据“特奉旨意求经，果有徒弟之分，揭得金字，救出神猴，同证灵山”“上前将六个金字，轻轻揭下”可知，甲文段内容出自《西游记》第十四回“心猿归正，六贼无踪”。在这一回中，唐僧在五行山揭去如来的压帖，救出孙悟空，赐号行者。因孙悟空打死剪径的六名强盗（乃是观音菩萨化身的六甲六丁），唐僧抱怨不已，孙悟空一气之下离开唐僧，后被观音所赠的紧箍咒驯服。据此可知，文段所写的故事为：唐僧诚心礼拜后，揭下五行山上的金字，救出了孙悟空。 （2）本题考查名著人物的性格特点。 阅读乙文段可知，其选自《西游记》第三十一回“猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪”。根据乙中“我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我”可知，孙悟空在得知唐僧在宝象国蒙难后与猪八戒前往救护，但途中依旧担心师傅嫌弃妖气，特意下海净身，从中能够看出他细心体贴、敬爱师父的性格特点。阅读丙文段可知，其也选自《西游记》第三十一回“猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪”。根据丙中“你这个泼怪，岂知‘一日为师，终身为父’，‘父子无隔宿之仇’！你伤害我师父，我怎么不来救他？”可知，在黄袍怪指出孙悟空被师傅赶走的事实后，孙悟空并不恼怒，反而申明师徒情义，坚持救护师父，从中可以看出他重情重义、坚守师徒情分的性格特点。据此总结作答即可。 （3）本题考查启示。开放性试题，结合《西游记》中唐僧与徒弟几人的相处关系，联系个人生活经历，拟写积极向上的启示作答即可。 示例：《西游记》唐僧的慈悲与坚定，孙悟空的勇敢与智慧，猪八戒的乐观与幽默，沙僧的稳重与勤劳，师徒四人互补互助。他们间的信任与尊重，面对挑战坚持到底，以及坚持正义与慈悲的初心让我明白：无论遇到何种困难，只要和团队中的伙伴齐心协力，坚持信念，就能克服一切困难，实现目标。同时，三人行必有我师焉，每个人身上都有值得我们学习的东西，我们要看到别人身上的闪光点。 9.(23-24七上·河北石家庄40中·期中)根据你对《朝花夕拾》的阅读，完成下面小题。 （1）下列有关《朝花夕拾》的内容理解有误的一项是（   ） A．本书最初命名为《旧事重提》，顾名思义，它是一部回忆性的散文集。 B．《朝花夕拾》中的散文，反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，有着丰富深刻的社会内容。 C．集子中收录了《风筝》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《藤野先生》等十篇文章。 D．本书从儿童视角表现了温情与童趣，从成人视角表达了对现实的讽刺与批判。 （2）小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。小语做朋友圈的时候，把两个人物的评论给弄错了。请把错误指出来，并结合《朝花夕拾》原文里的人物形象说明理由。 【答案】 （1） C （2）小语把“父亲”与“长妈妈”的留言给对调了。 在《朝花夕拾》里，父亲是一个严厉、专制的封建长辈，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去看会可以看出；长妈妈是童年鲁迅的保姆，粗鲁无见识，但是对鲁迅是非常疼爱，曾经给少年鲁迅买过《山海经》，这个故事记录在《阿长与＜山海经＞》里。 【解析】 （1）本题考查对名著的内容理解及文学常识。 C.《风筝》选自散文诗集《野草》； 故选C。 （2）本题考查名著内容和人物。 第一条中语言和《阿长与＜山海经＞》中长妈妈给儿时的鲁迅买来《山海经》时说的话相似，所以这个人物是长妈妈；第二条《从百草园到三味书屋》中，三味书屋的寿镜吾老先生不喜欢学生问问题，当“我”问他“怪哉”这虫，是怎么一回事时，他说：“不知道！”并且似乎很不高兴，脸上还有怒色了。他认为这些“怪哉”之流的问题不应该是学生要了解的。据此推断，是寿镜吾先生；第三条《五猖会》中，儿时的鲁迅盼望观看迎神赛会，去看会前却被父来强迫背诵《鉴略》。据此推断，该句中人物是父亲。 1．(24-25七上·河北秦皇岛青龙县·期中) 故友研学组同学认真研读了名著，以《白洋淀纪事》作者孙犁的身份发了一条“穿越时空的朋友圈”，很快引起了其他同学的热烈讨论，请你根据朋友圈内容完成以下任务。 孙犁刚刚拜读了《朝花夕拾》一书，想写一本《少年鲁迅读本》，表现爱美向上、化阴暗为动力的鲁迅成长史，大家能给点建议吗？ 1小时前 ♡沈从文，水生嫂，刘兰，衍太太，范爱农 （1）【注释】孙犁于1941年完成了《少年鲁迅读本》创作，他终身师法鲁迅关心现实、介入现实的文学之道。 请你结合《朝花夕拾》中的内容，帮助孙犁整理鲁迅“爱美向上”和“化伤痛为动力”的事情各一件，并说明理由。 （2）不考虑时空限制，只从人物性格形象来看，点赞的人物中，谁最不可能支持孙犁写这本书？结合你的阅读，说说理由。 【答案】 （1）①爱美向上的事例 如：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅从小热爱自然，探索自然，对神奇的传说充满兴趣，表现雏儿童不受束缚的天性和纯真。 如：《阿长与<山海经>》中，小鲁迅对《山海经》中的怪兽充满兴趣，对长妈妈给他买来《山海经》一书的热心充满了无尽的感怀。 …… ②化伤痛为动力的事情 如：《父亲的病》中，遭遇庸医草菅人命的阴暗事件，促使他报考医学，想救治像他父亲一样的病人。 如：《藤野先生》中，看到中国人围观中国人被杀的阴暗事件，决定弃医从文，拯救国人的思想。 如：《琐记》中，在南京读书其间，遭遇乌烟瘴气的校园氛围，促使他更加努力读书。 …… （2）最不可能支持的人物是衍太太。水生嫂和刘兰都是温柔善良，支持革命、具有美好品德的妇女；沈从文是一位作家，笔下人物充满着人性美；范爱农是鲁迅的朋友，也是一位革命志士。他们本身都是具有美好品德的人，都会支持孙犁写这本表现“美”的书籍，而衍太太是一个自私虚伪、心术不正的人，她最不可能支持孙犁写这本表现爱美向上、化阴暗为动力的鲁迅成长史的书籍。 【解析】 （1）本题考查名著内容理解。 爱美向上的事例：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描述了自己童年时在百草园的快乐时光。他对自然的细致观察和深情描述，展现了他对美的独特感受和追求。这段记忆成为他后来文学创作中的重要源泉，反映了他内心深处的爱美之情。 在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅讲述了长妈妈如何为他寻来渴慕已久的《山海经》。这份珍贵的礼物不仅满足了鲁迅对知识的渴望，更体现了他对美好事物的珍视和向往。 化伤痛为动力的事情：在《父亲的病》中，鲁迅描述了父亲被庸医误诊致死的经历。这一事件对鲁迅产生了深刻的心理创伤，但同时也激发了他报考医学、救治病人的决心。他将个人的伤痛转化为对医学事业的追求和动力。 在《藤野先生》中，鲁迅讲述了自己在日本留学期间，目睹中国人被歧视和杀害的悲惨场景。这一经历使他深刻认识到，单纯的医学救治无法从根本上改变国家的命运。于是，他决定弃医从文，通过文学来唤醒国人的思想。 在《琐记》中，鲁迅回忆了自己在南京读书时的经历。面对当时乌烟瘴气的校园氛围和种种不公，鲁迅没有沉沦，反而更加努力地读书学习，寻求个人的成长和突破。他将外部的困境转化为内在的动力，不断追求进步和完善自我。 示例一：爱美向上的事例：在《无常》中，鲁迅描述了乡间迎神赛会时无常的精彩形象，以及他对这些民间文化的热爱。这显示出鲁迅对于美的追求和对于生活的乐观态度，即使在困苦的环境中，他也能从生活中的点滴美好中找到向上的力量。 示例二：化伤痛为动力的事情：在《范爱农》中，鲁迅的好友范爱农因为社会的黑暗和不公，最后落水而死。这个悲剧对鲁迅产生了深远的影响，他通过这个事件更加深刻地认识到社会的黑暗面，并以此为动力，更加坚定地投入到文学革命中去，希望通过自己的笔唤醒更多人的觉悟，改变这个不公的社会。这个事件充分展现了鲁迅如何将个人的伤痛转化为推动社会进步的动力。 （2）本题考查人物形象概括分析。 沈从文。沈从文在他的作品中经常描绘湘西地区的风土人情和人物命运，通过具体事件展现人性的复杂和美好。比如，在《边城》中，他通过翠翠和傩送的爱情故事，表现了纯真爱情与命运无常的冲突，这种对人性美好的追求和对命运无奈的感慨，与孙犁关注人性和生活的写作主题相呼应。因此，沈从文很可能会欣赏和支持孙犁的作品。 水生嫂和刘兰。在《荷花淀》等作品中，水生嫂被塑造为一位坚强、勇敢的女性形象，她在革命中积极参与，支持丈夫的抗日事业，甚至自己也投身其中。这种对革命和进步的坚定支持，与孙犁作品中常见的革命主题相契合。同样，刘兰在《白洋淀纪事》中也展现出了类似的革命精神和坚定信仰。因此，她们很可能会理解和支持孙犁的写作。 范爱农。范爱农在鲁迅的《范爱农》一文中，是一个有着革命理想和正义感的年轻人。他因为参加革命活动而被捕，后来虽然获释，但一直受到打压和排挤。尽管如此，他依然坚持自己的信仰和追求，这种不屈不挠的精神与孙犁作品中的革命主题相契合。因此，范爱农也很可能会支持孙犁的写作事业。 衍太太。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。这样一个虚伪、自私、损人利己的衍太太最不可能支持孙犁去写这本表现爱美向上、化阴暗为动力的鲁迅成长史的书籍。 2．(23-24七上·河北唐山滦州·期中)阅读《朝花夕拾》选段，根据要求完成下面小题。 【材料一】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起；赶紧去接过，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 【材料二】 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出。 （1）【材料一】和【材料二】分别出自《朝花夕拾》中的哪两篇文章？请用简洁的语言分别概括两则材料中所涉及的相关事件。 （2）阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。 【答案】 （1） 《阿长与〈山海经〉》  《五猖会》  阿长买来绘图的《山海经》并送我。去看五猖会时，父亲虽然强迫我背诵《鉴略》。 （2）示例：同学们，今天我给大家推荐一部名著，在这部名著里，你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、捕鸟雀等故事。鲁迅先生的语言艺术高超，思维睿智。你是不是特别想一睹为快呢？我们一起来阅读《朝花夕拾》吧。 【解析】 （1）本题考查名著内容的识记。 《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，同时夹杂着有趣的议，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 材料一中“有画儿的‘三哼经’”“人面的兽……果然都在内”说明读的书是《山海经》，选自《阿长与(山海经）》，写了“我”的保姆阿长，她是一个保留了很多封建思想的女性，她喜欢切切察察。给我讲“长毛”的故事，但她喜欢妄加评论。她踩死“我”的隐鼠，以至于我对她有点“怀恨在心”。但是后来，她给“我”买来了我心心念念的插图版的《山海经》，“我”又对她产生了敬意。这篇文章描写的长妈妈是个朴实又迷信，有些唠叨的封建女性，抒发了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。 材料二中“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，此情节为父亲在“我”想去看会时，逼迫我背书，选自《五猖会》。《五猖会》讲了作者童年的一件小事，五猖会是一个迎神赛会，在鲁迅童年的心目中是一个节日。讲了鲁迅小时候盼望观看迎神赛会的兴奋的心情，还描述了当时五猖的景象，第二天一大早鲁迅准备观看迎神赛会的时候，却被父亲强迫背诵《鉴略》，因此感到十分扫兴。这篇文章通过对父亲强迫背诵，指出了对封建教育对儿童天性的压制和摧残。 （2）本题考查拟写推荐语的能力。紧扣作品内容、特色或阅读的受益拟写。 示例：同学们，我给大家推荐的名著是鲁迅先生的《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力，希望同学们认真阅读。 3．(24-25七上·河北秦皇岛卢龙县·期中)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长   范爱农   衍太太   寿镜吾 选择人物： 理由： 【答案】 衍太太 理由：衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 【解析】本题考查名著人物识记。 阿长：《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 寿镜吾：寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。能体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 衍太太：衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》），鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。 范爱农：《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 4．(24-25七上·河北秦皇岛卢龙县·期中) 下面是探究活动中老师和同学们之间的对话，请补全对话内容。 小语：陈老师，您说《朝花夕拾》是经典名著，可我读起来觉得好无聊啊！ 陈老师：我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的捉蟋蟀、捕鸟，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能找到自己童年的影子呢！ 小文：是啊。读《朝花夕拾》可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感。鲁迅童年经历的一些事，也可以帮助我们思考许多人生道理。例如： 【答案】（示例）在《五猖会》中，童年鲁迅渴望去观看迎神赛会，但准备出发时，被父亲强迫背诵《鉴略》，这种少年儿童渴望自由惧怕束缚的心理让我深有体会。 【解析】本题考查补全对话。 从题干老师和学生的对话中可看出，老师和学生是在谈论《朝花夕拾》的阅读体验，举出具体例子分析其童年经历帮助我们思考人生问题。 在鲁迅的《朝花夕拾》中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温暖的回忆，也有理性的批判。如《从百草园到三味书屋》对百草园中快乐生活的描述，《五猖会》中对被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，《父亲的病》中对庸医图财害命的批判，《范爱农》中对知己悲惨遭遇的同情等。结合《朝花夕拾》有关内容，举例来分析作答，合理即可。 示例：在《从百草园到三味书屋》中，童年鲁迅在三味书屋感受到封建教育的束缚，学生不能随便问问题，只能被动地听，这种儿童的思考受到压制的教育和现在我们所经历的开放性的教育形成了鲜明对比，让我更加珍惜今天的生活。 5．(24-25七上·河北沧州黄骅·期中)阅读两段选段，回答问题。 【甲】 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如若日事，我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 ——节选自《五猖会》 （1）为何背诵《鉴略》这一段对作者来说“却还分明如昨日事”？请结合文章具体内容谈一谈。 【乙】 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 ——节选自《二十四孝图》 （2）联系文章内容说一说，为什么“我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”？ 【答案】 （1）本来作者的心情是兴奋地，因为父亲在这兴奋之中突然冷冰冰地叫他去背书，作者从兴奋到忐忑，沮丧的极度失望的心情。背完书后旁人都高兴起来了，但作者已经觉得索然无味了。这件事给他的童年带来不太好的影响，从“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了”可以看出。父亲的教育并没有让他受益。 （2）“我不敢做孝子”是因为现在家境正在坏下去，父母常愁柴米，祖父母又老了，倘若父亲学了郭巨，埋的就正是“我”。“怕父亲做孝子”是因为父亲孝顺祖母，也许就会把我埋了。 【解析】 这道题考查的是对名著内容的理解。先要熟悉名著具体内容，再结合相关故事情节作答。 （1）《五猖会》中和问题相关的情节有：“到东关看五猖会去，这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会”“大清早大家就起来。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。”“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”从这些内容可以看出，看五猖会的心情本来是极度兴奋地，却因为父亲要“我”背书而变得沮丧失望。这件事给作者的童年带来不太好的影响，以至于每每想起“却还分明如昨日事”。 （2）《二十四孝图》和问题相关的原文是：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。由此可以看出，“我不敢做孝子”是因为当时家境正在变坏，父母常愁柴米，自己不想被父亲埋掉；“怕父亲做孝子”是因为父亲孝顺祖母，担心他会为了祖母把我埋了。 6．(24-25七上·河北邢台威县·期中)小威同学做了一张阅读卡，用《朝花夕拾》中的三篇散文来展示鲁迅的求学之路，请将其补充完整。 篇名 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 人物描写 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 人物 ① 藤野先生 范爱农 对作者的影响 她心术不正，自私自利，暗 中使坏，作者厌恶她，想远离这类人。 没有民族偏见，给了作者无私的关爱和热情的鼓励。 ② 求学经历 离开家乡 → 南京求学 → 赴日学医 → ③ → 回国教书 【答案】 衍太太 充满工作热情，为人正直、倔强，其理想信念和爱国精神感染着作者。 弃医从文 【解析】本题考查名著内容理解。 第①空：根据对人物的描写可知写是衍太太，她鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 第②空：鲁迅在文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。爱农做监学，“他办事，兼教书，实在勤快得可以”，正写出了他对工作的热情，因革命胜利而喜悦。之后鲁迅去南京后又移到北京，爱农失去了鲁迅的帮助，学监也被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长“设法去掉了”，这之后，他“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，最后“便在各处漂浮”，在对革命失望的心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。他是鲁迅青年时代的挚友，鲁迅先生通过他，揭露并批判落后的时代、封建思想的毒害等，希望以此鼓励进步青年。据此作答即可。 第③空：《琐记》记叙了鲁迅的求学经历。离开家乡，鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。然后到东京，到仙台学医学，在《藤野先生》中记叙了求医过程和弃医从文的原因，最后回国教学，故应填：弃医从文。 7．(24-25七上·河北邢台威县·期中)《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？ 【答案】“为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。 【解析】本题考查名著内容的理解。 《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲寻医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。抒发了作者对父亲的深厚感情。同时，促使鲁迅有了学医救人、学医救国的思想，他想要学西医，救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。 《藤野先生》——记述作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。文章中的“看电影事件”的事件，让鲁迅认为第一要务是改变国人的精神，以文做刀扫除愚昧，来改变中国人的麻木思想，因而决定“弃医从文”。 8．(24-25七上·河北秦皇岛卢龙县·期中) 【内容赏析】以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里 。 【答案】 五猖会 五猖会 【解析】本题考查名著内容。 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指迎神赛会，即五猖会。 这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《五猖会》里。在《五猖会》中，“我”对迎神赛会十分期待，充满渴盼和痴念，但最终却因为父亲要求“我”背书而使这种兴奋的心情大打折扣。迎神赛会有着浓厚的地方民俗风情，“扮犯人”也是其中的一个环节，这与文中描述相符合。 试卷第1页，共3页 29 / 29 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 名著阅读 1．(24-25七上·河北邢台·期中)结合你对《朝花夕拾》的阅读，回答下面的问题。 (1)学校举办的“读书会”活动中有一个“相遇名著人物”环节，请你从长妈妈、藤野先生、范爱农、衍太太、父亲中任选一个，在“读书会”上介绍给大家。 (2)作者在《朝花夕拾》一书中，常用对比的写作手法，请选择其中一篇作简要分析。 2．(24-25七上·河北唐山遵化·期中)根据名著导读《朝花夕拾》，完成小题。 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感上的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，这些都给读者留下深刻的印象。任选书中的一个人物，为其制作“人物名片”。 人物名片《朝花夕拾》 人物： 外貌： 性格特点： 3．(24-25七上·河北石家庄栾城区·期中)读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真可爱的小鲁迅，有时会读到一个深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅。请结合《朝花夕拾》里的文章内容加以验证。 4．(24-25七上·河北张家口·期中) 阅读《朝花夕拾》，参照提示完成下列习题。 (1)按要求填空。 作品 事件 实质 《阿长与<山海经>》 A 抒发“我”对长妈妈的感激、怀念之情 《二十四孝图》 “我”不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事 B C 看迎神赛会出发前却被逼背书 批判封建教育对儿童天性的压制 (2)结合上面三篇散文，简要说说《朝花夕拾》散文集适合我们阅读的原因。 5．(24-25七上·河北保定竞秀区·期中)结合你对《朝花夕拾》的阅读，在横线上填写相应的内容。 《朝花夕拾》原来集名是《 》，是鲁迅先生的唯一一本散文集，共10篇，书中着墨较多的人物有 。鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《 》《五猖会》。《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了 的思想情感。《二十四孝图》忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点针对“卧冰求鲤”“ ”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 6．(23-24七上·河北张家口市桥西区·期中) 根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。 （1）【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的灵魂！“她”是 【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是 【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视，他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是 （2）请从上面人物中任选其一，说说他（她）在你心中的形象。 （3）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨的回忆”，以下人物最合适进入该群是（    ） A．陈莲河   长妈妈 B．衍太太   双喜 C．父亲   寿镜吾 D．无常   闰土 7．(23-24七上·河北省石家庄市新乐市·期中)结合《朝花夕拾》的整本书阅读，完成下面小题。 （1）阅读文段，回答问题。 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松，然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米：祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？ 上述片段节选自《二十四孝图》，除了这个让作者心生畏惧的故事，文中作者还列举哪些他不会去仿效的孝子故事来批判封建孝道？（列举2个，分别用四字短语概括）作者对这些故事的分析，是想告诉我们，怎样做是尽孝？ （2）对“她”，鲁迅说：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”；对“他”，鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”请选择其中一个人物，说出她（他）是谁，并结合书中内容，说说鲁迅为什么对她（他）感情那么深厚？ 8．(24-25七上·河北石家庄第四十中学·期中)根据你对文学名著的阅读，回答各题。 鲁迅笔下的那些人 人物 甲： 乙： 丙： 相关事件 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他（甲）总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（乙）却能够做成功。 我交出所抄的讲义去，他（丙）收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 （1）请根据材料，写出甲、乙、丙三人的名称。 甲：    丙：    乙： （2）(不惑之年的鲁迅，为何会以如此深情的笔触怀念甲、乙、丙三人？任选一人，请结合材料或《朝花夕拾》中其他相关内容谈谈你的理解。 1．(24-25七上·河北石家庄栾城区·期中) 下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。 ①        ②        ③ 2．(23-24七上·河北唐山迁安市·期中) 下面图片讲述的故事出自于古典名著《西游记》。这个引人入胜的故事叫做 依据故事情节的发展，四幅图片的正确排序为② 。 3．(23-24七上·河北省沧州市肃宁县·期中) 根据你对《朝花夕拾》的阅读，回答问题。 （1）《朝花夕拾》共收录 篇回忆性散文，原名为《 》。 （2）《朝花夕拾》中的哪个人物在你心中留下的印象最深，请结合名著内容简要介绍该人物。 4．(23-24七上·河北省石家庄市正定县·期中) 阅读文段填空。 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 上面文段选自鲁迅先生的散文集《 》，书的原名 。文中的“他”指的是 ，选文体现了“他” 的性格特点。 5．(24-25七上·河北石家庄第四十二中学·期中) 《朝花夕拾》塑造多样的人物，给我们留下深刻的印象。下列对相关人物分析有误的一项是（   ） A．寿镜吾先生严而不厉、质朴博学，在读书期间，他很少体罚学生，读书时非常投入。 B．陈莲河用原配的一对蟋蟀、平地木十株作药，没有疗效，可见他故弄玄虚、草菅人命。 C．长妈妈虽饶舌多事但淳朴善良，她给“我”买《山海经》，让“我”对其心生敬意。 D．衍太太为人善良，做事干练，当她得知“我”偷母亲的东西变卖时，极力劝诫“我”。 6．(24-25七上·河北石家庄第四十中学·期中) 《西游记》中有很多脍炙人口的故事，请按照小说故事情节的顺序，给下面三个故事排序（只写序号即可）。 ①高老庄招亲           ②大闹天宫           ③鹰愁涧收白龙马 7．(24-25七上·河北石家庄第四十二中学·期中) 阅读名著时，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 为了探究《西游记》中孙悟空“反抗精神”的性格特征，请你仿照示例，从下面两个回目中任选一回并结合相关情节回答问题。 第5回     乱蟠桃大圣偷丹     反天宫诸神捉怪 第27回     尸魔三戏唐三藏     圣僧恨逐美猴王 示例：第14回（心猿归正 六贼无踪）适合跳读，因为这一回写孙悟空打死强盗。却被唐僧责怪，后接受龙王劝告返回，被唐僧哄骗戴上紧箍。表现了孙悟空嫉恶如仇、冲动负气、听他人劝告知错就改的性格特点。 第 回适合 （跳读或精读），因为 。 8．(24-25七上·河北石家庄外国语教育集团·期中) 围绕“师徒情深”的主题，小组同学摘录了三组文字材料，请根据要求完成相关任务。 【甲】 三藏近前跪下，朝石头，看着金宇，拜了几拜，望西祷祝道：“弟于陈玄奘，特奉旨意求经，果有徒弟之分，揭得金字，救出神猴，同证灵山；若无徒弟之分，此辈是个凶顽怪物，哄赚弟子，不成吉庆，便揭不得起。”祝罢又拜。拜毕，上前将六个金字，轻轻揭下。 【乙】 那大圣才和八戒携手驾云，离了洞，过了东洋大海，至西岸，住云光叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去净净身子。”八戒道：“忙忙的走路，且净什么身子？”行者道：“你那里知道。我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。”八戒于此始识得行者是片真心，更无他意。 【丙】 那怪道：“你好不丈夫啊！既受了师父赶逐，却有什么嘴脸，又来见人！”行者道：“你这个泼怪，岂知‘一日为师，终身为父’，‘父子无隔宿之仇’！你伤害我师父，我怎么不来救他？……” (1)根据原著内容，用简洁的语言概括［甲］文段所写的故事。 (2)阅读［乙］［丙］两个文段，从中可以看出孙悟空具有怎样的性格特点？ (3)阅读名著可以丰富心灵、陶冶情操，提升思想境界。结合原著内容和自己的生活经历，说说《西游记》中的师徒关系给你哪些有益启示。 9.(23-24七上·河北石家庄40中·期中)根据你对《朝花夕拾》的阅读，完成下面小题。 （1）下列有关《朝花夕拾》的内容理解有误的一项是（   ） A．本书最初命名为《旧事重提》，顾名思义，它是一部回忆性的散文集。 B．《朝花夕拾》中的散文，反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，有着丰富深刻的社会内容。 C．集子中收录了《风筝》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《藤野先生》等十篇文章。 D．本书从儿童视角表现了温情与童趣，从成人视角表达了对现实的讽刺与批判。 （2）小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。小语做朋友圈的时候，把两个人物的评论给弄错了。请把错误指出来，并结合《朝花夕拾》原文里的人物形象说明理由。 1．(24-25七上·河北秦皇岛青龙县·期中) 故友研学组同学认真研读了名著，以《白洋淀纪事》作者孙犁的身份发了一条“穿越时空的朋友圈”，很快引起了其他同学的热烈讨论，请你根据朋友圈内容完成以下任务。 孙犁刚刚拜读了《朝花夕拾》一书，想写一本《少年鲁迅读本》，表现爱美向上、化阴暗为动力的鲁迅成长史，大家能给点建议吗？ 1小时前 ♡沈从文，水生嫂，刘兰，衍太太，范爱农 （1）【注释】孙犁于1941年完成了《少年鲁迅读本》创作，他终身师法鲁迅关心现实、介入现实的文学之道。 请你结合《朝花夕拾》中的内容，帮助孙犁整理鲁迅“爱美向上”和“化伤痛为动力”的事情各一件，并说明理由。 （2）不考虑时空限制，只从人物性格形象来看，点赞的人物中，谁最不可能支持孙犁写这本书？结合你的阅读，说说理由。 2．(23-24七上·河北唐山滦州·期中)阅读《朝花夕拾》选段，根据要求完成下面小题。 【材料一】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起；赶紧去接过，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 【材料二】 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出。 （1）【材料一】和【材料二】分别出自《朝花夕拾》中的哪两篇文章？请用简洁的语言分别概括两则材料中所涉及的相关事件。 （2）阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。 3．(24-25七上·河北秦皇岛卢龙县·期中)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长   范爱农   衍太太   寿镜吾 选择人物： 理由： 4．(24-25七上·河北秦皇岛卢龙县·期中) 下面是探究活动中老师和同学们之间的对话，请补全对话内容。 小语：陈老师，您说《朝花夕拾》是经典名著，可我读起来觉得好无聊啊！ 陈老师：我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的捉蟋蟀、捕鸟，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能找到自己童年的影子呢！ 小文：是啊。读《朝花夕拾》可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感。鲁迅童年经历的一些事，也可以帮助我们思考许多人生道理。例如： 5．(24-25七上·河北沧州黄骅·期中)阅读两段选段，回答问题。 【甲】 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如若日事，我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 ——节选自《五猖会》 （1）为何背诵《鉴略》这一段对作者来说“却还分明如昨日事”？请结合文章具体内容谈一谈。 【乙】 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 ——节选自《二十四孝图》 （2）联系文章内容说一说，为什么“我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”？ 6．(24-25七上·河北邢台威县·期中)小威同学做了一张阅读卡，用《朝花夕拾》中的三篇散文来展示鲁迅的求学之路，请将其补充完整。 篇名 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 人物描写 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 人物 ① 藤野先生 范爱农 对作者的影响 她心术不正，自私自利，暗 中使坏，作者厌恶她，想远离这类人。 没有民族偏见，给了作者无私的关爱和热情的鼓励。 ② 求学经历 离开家乡 → 南京求学 → 赴日学医 → ③ → 回国教书 7．(24-25七上·河北邢台威县·期中)《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？ 8．(24-25七上·河北秦皇岛卢龙县·期中) 【内容赏析】以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里 。 试卷第1页，共3页 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $