专题06 记叙文阅读（期中真题汇编，河北专用）七年级语文上学期

专题06 记叙文阅读 (24-25七上·河北邢台·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 难以逃脱母爱的法眼 ①母亲节的时候，我买了一大捧康乃馨回家看母亲。父亲说“你妈又看不见，买这么多花干嘛？”我说：“妈喜欢了一辈子花儿，她闻得到，就值得。” ②母亲在院子里“练功”，一招一式，认真严谨。几年来，她一直风雨不误，不敢有半点马虎，仿佛肩负着某种神秘的使命。 ③母亲眼睛看不见已经快8年了，她一辈子没出过远门，想起来我就满心愧疚。每当我游历着祖国的大好河山时，总忍不住在心底生出一丝悲凉，若母亲还看得见，带她来，该有多好。 ④这就是母亲的遗憾，如此境地，想着的还是如何照顾我们。尤其是吃，厨房是母亲一个人的舞台。她做的饼是一绝，吃起来妙不可言，令人回味无穷，以至于有一次我忍不住和母亲说，真想吃您做的蒽花饼啊！ ⑤午睡的梦里都是她做的葱花饼的味道，醒来的时候还砸吧砸吧嘴，意犹未尽。 ⑥起床后，看到饭桌上竟然真的有一盘热气腾腾的葱花饼，这不是梦，原来真的是它的香味飘进了我的梦里。那是失明的母亲为我做的，我仿佛看到了她在黑暗中摸索着，抖开面袋子，舀面、加水、和面，又是怎样指挥着父亲生火、抹油、撒葱花。就为了自己儿子一个贪吃的念想，她在黑暗里折腾了两个多小时，靠想象还原着自己的手艺。 ⑦母亲在黑暗的世界里，一心向阳；母亲在寒凉的尘世中，一心向暖。 ⑧小时候，我常常在网吧被抓了现行，也不知道是谁通风报信，母亲总是能够准确无误地逮个正着。我偶尔撒个谎，想出去撒个野，母亲眼睛毒辣，似乎总能读懂我的那点小心思，只要你和她的眼睛对视，就什么都别想瞒过她。 ⑨我受到的一点儿伤害和委屈，在她眼里，就像衣服上掉落了扣子，或者破了一个洞，她总是无声地为我缝补，再悄然用她的爱，熨平。 ⑩母亲的眼睛，从多年前的视线模糊到隐约可辨，终日挣扎在暗淡的光线里，直到有一天，终于连一丝一毫的事物都无法再看见。那一刻，母亲的眼睛，死了。即便如此，我依然无法在她那里讨得半点“便宜”。很轻微的一声叹息、刻意隐忍的一个喷嚏，都会引起她的不安，她就会不停地叮嘱我吃药、喝姜汤，她把衰竭的视力转化为敏锐的听觉，依然对我“严加防范”。母爱的法眼恢恢，容不得我有半点差池。 ⑪这就是母亲毒辣的眼睛，细致入微的爱。 ⑫“老妈啊，你这是想练成武林高手啊！”我和母亲说。 ⑩母亲笑了，却没有受到影响，仍旧一丝不苟地做着每一个动作。她的认真劲儿看着很好笑，而我却眼含泪水。母亲这么拼命地“练功”，的确是肩负着一种使命，那就是让自己健健康康，不给她的孩子再添半点儿乱。 ⑩母亲的眼睛死了，可是母亲的爱，永远活着。她小心翼翼地呵护着她的孩子，哪怕我已人到中年，哪怕她已白发苍苍，我依然还是她不放心的孩子。我是她寄存在人间的，用她全部光阴兑换来的，舍不得花的一张支票。 1．结合故事情节的发展情节，根据提示将横线上的内容补充完整。 母亲“练功”→ →母亲逮住在网吧的“我”→ →母亲发现“我”受到的一点伤害和委屈 2．说说文章第②段“仿佛肩负着某种神秘的使命”中的“神秘的使命”具体指的是什么？（请用原文语句回答） 3．选文在第③段交代“母亲眼睛失明的时间长和一辈子没出过远门的遗憾”这个情节有什么作用？ 4．请对第⑥段画横线的句子作简要赏析。 5．结合全文内容，说说标题“难以逃脱母爱的法眼”的含义。 【答案】 1． 失明的母亲给“我”做葱花饼 母亲看出“我”想撒谎出去玩 2． 那就是让自己健健康康，不给她的孩子再添半点儿乱。 3． 表现母亲生活的艰辛，表达了“我”未能带母亲游历的愧疚之情。 4． 这句话采用动作描写，通过想象母亲在黑暗里摸索着为“我”做葱花饼的场景，表现了母亲做饼的艰难，表达了母亲对“我”无私的爱。 5．一方面写“我”的一举一动、受到的伤害和委屈都逃不过母亲的眼睛；另一方面写母亲的眼睛无法再看见，但母亲细致入微的爱永远活着，永远如影随形。 【解析】 1．本题考查文章内容的梳理和概括。作者围绕“母爱的法眼“，依次叙写了自己母亲多件事情。 第一空：根据题干信息可知第②段母亲在院子里“练功”。根据第④段“她做的饼是一绝，吃起来妙不可言，令人回味无穷，以至于有一次我忍不住和母亲说，真想吃您做的葱花饼啊”和第⑥段“那是失明的母亲为我做的，我仿佛看到了她在黑暗中摸索着，抖开面袋子，舀面、加水、和面，又是怎样指挥着父亲生火、抹油、撒葱花。就为了自己儿子一个贪吃的念想，她在黑暗里折腾了两个多小时，靠想象还原着自己的手艺”可知，失明的母亲为了满足“我”贪吃的念想，在黑暗中摸索着为“我”做了葱花饼。概括为：失明的母亲给“我”做葱花饼。 第二空：根据题干信息可知第⑧段写母亲逮住在网吧的“我”。根据第⑨段“偶尔想撒个谎出去撒个野，母亲眼睛毒辣，似乎总能读懂你的那点小心思，只要你和她的眼睛对视，就什么都别想瞒过她”可知，母亲能够看出“我”想撒谎出去玩的小心思。概括为：母亲看出“我”想撒谎出去玩。 2．本题考查语句理解。 文章第②段“母亲在院子里‘练功’，一招一式，认真严谨。几年来，她一直风雨不误，不敢有半点马虎，仿佛肩负着某种神秘的使命”，描述了母亲在院子里“练功”，一招一式，认真严谨，并且“仿佛肩负着某种神秘的使命”。为了解答这个“神秘的使命”具体指的是什么，需要继续阅读后文，寻找与“神秘的使命”相呼应或解释的内容。 在文章第⑬段“母亲这么拼命地‘练功’，的确是肩负着一种使命，那就是让自己健健康康，不给她的孩子再添半点儿乱”这句话直接回答了“神秘的使命”，那就是“那就是让自己健健康康，不给她的孩子再添半点儿乱”。 3．本题考查记叙的顺序。 全文回忆了母亲对我满满的爱意，给我做过的很多事情，第③段“母亲眼睛看不见已经快8年了，她一辈子没出过远门，想起来我就满心愧疚。每当我游历着祖国的大好河山时，总忍不住在心底生出一丝悲凉，若母亲还看得见，带她来，该有多好”写母亲看不见已经长达8年，我每次出去玩时都想着母亲，要是她能看见，该有多好，表达我的难受和遗憾之情，这属于插叙。文章在第③段交代了“母亲眼睛失明的时间长和一辈子没出过远门的遗憾”这个情节。这个情节的作用主要有两个方面：一是表现母亲生活的艰辛，她一辈子都没出过远门，眼睛失明后更是生活不便；二是表达了“我”未能带母亲游历的愧疚之情，每当“我”游历祖国大好河山时，总会想起母亲，心生愧疚。 4．本题考查描写方法的理解。 第⑥段画横线的句子“那是失明的母亲为我做的，我仿佛看到了她在黑暗中摸索着，抖开面袋子，舀面、加水、和面，又是怎样指挥着父亲生火、抹油、撒葱花”采用了动作描写的手法。通过描述母亲在黑暗中摸索、指挥父亲生火、抹油、撒葱花的动作，表现母亲为了满足儿子的愿望，付出了多少努力和艰辛，即使自己身处黑暗，也要为儿子做出美味的葱花饼。语句通过想象母亲在黑暗中摸索着为“我”做葱花饼的场景，生动地表现了母亲做饼的艰难和无私的爱。 5．本题考查题目含义的理解。 一方面，根据第⑨段“我受到的一点儿伤害和委屈，在她眼里，就像衣服上掉落了扣子，或者破了一个洞，她总是无声地为我缝补，再悄然用她的爱，熨平”写母亲用爱为我抚平受到的伤害和委屈，可见“我”的一举一动、受到的伤害和委屈都逃不过母亲的眼睛。无论“我”在哪里、做什么，母亲总是能够敏锐地察觉到，并给予关爱和呵护。 另一方面，根据第⑥段“那是失明的母亲为我做的，我仿佛看到了她在黑暗中摸索着，抖开面袋子，舀面、加水、和面，又是怎样指挥着父亲生火、抹油、撒葱花。就为了自己儿子一个贪吃的念想，她在黑暗里折腾了两个多小时，靠想象还原着自己的手艺”，以及第⑩段“即便如此，我依然无法在她那里讨得半点‘便宜’。很轻微的一声叹息、刻意隐忍的一个喷嚏，都会引起她的不安，她就会不停地叮嘱我吃药、喝姜汤，她把衰竭的视力转化为敏锐的听觉，依然对我‘严加防范’”等内容可见，通过写虽然母亲看不见了，但依然摸索着给“我”做葱油饼，依然能通过听力及时发现“我”身体的不适，写母亲爱会永远呵护着“我”。 (24-25七上·河北保定定州·期中)阅读文章，回答问题。 我的老师们（节选） 韩小蒽 ①又是一个烈阳灼人的夏日，山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑。 ②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里，但保洁员大姐向我伸出了手。我说：“我都分好了，你就别沾手了。”她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责。 ③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”，但它们都是“其他垃圾”。 ④我就非常想去跟这位保洁员聊聊。找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前。我说“其他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，说：“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……” ⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我，转身一看，原来是邮递员小方。他说：“韩老师，今天有您的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧。” ⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间，订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问题一直没解决。最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说：“这是我的职责呀。咱们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做…… ⑦他一直叫我“韩老师”。可在我心里，他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大躬，发自心底最深处的！ （选自《美文》2022年11期，有改动） 1．“信息整合”是一种重要的阅读方法，请你根据文章内容，完成以下整合笔记。 人物 信息整合 结论 保洁员大姐 天气炎热大姐却穿着厚棉布工作服，戴口罩、帽子、手套。 工作艰辛 （1） 。 垃圾分类比较繁琐，坚持亲自帮居民进行垃圾分类。下了班还要去超市做保洁。 邮递员小方 默默听完“我”的责问，表示争取解决问题。 认真负责 ② 。 “我”感谢他时，他认真地说这是他的职责。 2．请从环境描写的角度分析开头段的作用。 3．汉语的美体现在遣词造句上。请根据提示，品味下列句子的妙处。 （1）人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。（修辞） （2）她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。（用词） 4．有人说，他们做的只是保洁员、快递员应该做的，作者不必要那么郑重地称他们为老师。请结合对文中人物形象的理解，谈谈你的看法。 【答案】 1． 即使受不了炎热和气味，也只是短暂休息，快速回到工作岗位。 每次拿到“我”的杂志都拍照并给我发微信。 2． ①写出了天气的炎热，交代了故事发生的环境背景，说明保洁大姐的工作环境恶劣；②为下文写保洁大姐坚持把关垃圾分类做铺垫；③凸显了保洁大姐自觉自律、一丝不苟的工作态度。 3．（1）运用比喻的修辞手法，把烈日下的人比喻成刚钻出水的海豹，形象地写出来天气的炎热，为下文写保洁员大姐不畏环境恶劣，坚持认真工作打下铺垫。（意对即可） （2）示例：句中“照例”“平静”“仔细检查”等词语，看似平常，却表现出保洁员大姐一贯认真、一丝不苟的工作态度。（意对即可） 4．文中主要叙述了保洁大姐和邮递员小方的工作之事，①他们工作艰苦繁重，生活压力很大，但是却一丝不苟；②他们自觉性高，不管有没有人监督，都认真工作；③他们努力生活，扛起家庭的重任；④面对生活的重担，他们乐观坚强。⑤他们的这些品质，值得我们学习，作者也是发自内心地敬重他们，所以称他们为“老师”。 【解析】 1．本题考查人物形象分析概括。分析题干可知，我们需概括人物事例，对应题干给出的人物形象信息。 第一空，根据第②段“她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上”可知，保洁员大姐即使难以忍受炎热天气以及垃圾的腐臭味，也只是短暂离开去吸几口新鲜空气，随后便快速返回岗位继续工作，体现出工作的艰辛。 第二空，根据第⑥段“他默默听完后只说了一句‘我争取吧’，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思”可知，邮递员小方在面对“我”带着火气的责问后，不仅积极争取解决问题，而且每次拿到“我”的杂志时都会特意拍照并发微信告知“我”，尽显其认真负责的工作态度。 2．本题考查环境描写的作用。 内容上：开头第①段“又是一个烈阳灼人的夏日，山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑”，作者描述了炎炎夏日连呼吸都喘不上来气，小区的人都忍受不了这烈阳高照跑回家中，描述了夏天炎热的事实，交代了故事发生的环境是在炎热的夏天，再结合第②段“可也有例外”这一句转折，引出文章第一个人物“保洁大姐”为下文第②段“大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上”写保洁大姐工作做铺垫，开头的炎热夏日环境描写与保洁大姐“她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放”，认真工作时的态度形成对比，凸显出保洁大姐的工作艰辛和一丝不苟的工作态度。 结构上：开头描写炎炎夏日，连呼吸都喘不上来气，小区的人都忍受不了这烈阳高照跑回家中，为下文写保洁大姐坚持把关垃圾分类做铺垫。联系下文，在这么极端难以忍受的暑日中，根据文本第②段“可也有例外”可知，保洁大姐正是这个例外，再联系“她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把‘厨余垃圾’扔到绿色垃圾桶里，把‘其他垃圾’扔到灰色桶里，但保洁员大姐向我伸出了手。我说：‘我都分好了，你就别沾手了。’她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责”可知，保洁大姐在这炎日中仍然坚持岗位并且尽心尽责。 3．本题考查赏析重要语句的妙处。 （1）从修辞角度，根据第①段“像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯”可知，此处将在烈阳灼人、气团压迫下的人们比作钻出水的海豹，通过人们像海豹那样大幅度起伏胸脯、剧烈吸气的形象表现，生动且直观地展现出天气炎热得让人难受的状况，进而为后文凸显保洁员大姐即便处于这样恶劣环境中，依然坚守岗位、认真工作做了铺垫，突出其敬业精神。 （2）从用词角度，根据第④段“我说‘其他垃圾’，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里”可知，“照例”体现出这是她日常一贯的做法，说明她对待每一次的垃圾分类工作都是如此认真；“平静”展现出她平和、沉稳的工作状态，不因重复琐碎而懈怠；“仔细检查”更是突出她对待垃圾分类工作的严谨细致，这些词语组合在一起，很好地表现出保洁员大姐一贯认真、一丝不苟的工作态度。 4．本题考查人物形象的理解。题干要求对文中“保洁大姐”“邮递员小方”这两个人物进行形象分析，首先我们需细读文本找出文本中描述这两个人物的内容，结合文本内容分析能够体现出“保洁员”“快递员”对作者有教导作用的内容。 结合第⑦段“工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作”可知，他们工作艰苦繁重，生活压力很大，但是却一丝不苟； 结合第②段“她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责”，第⑥段“这又是一个认真工作的人”可知，他们自觉性高，不管有没有人监督，都认真工作； 结合第④段“五点下班，然后到超市再千三个小时，也是做保洁俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了”可知，他们努力生活，扛起家庭的重任； 结合第②段“她朝我笑笑”作者替保洁大姐分好垃圾想减轻她的工作量时，她还是笑笑执意自己亲手过一垃圾分类可知，面对生活的重担和困难，他们坚强乐观； 结合以上分析结论可知，保洁员，邮递员他们虽是社会底层的普通人普通工作者，但他们面对生活的困难，面对生活的压力和工作的困难压力，总有着积极乐观的态度和一丝不苟的工作态度，秉持着负责的工作态度，作者发自内心的尊重他们敬重他们，这些品质值得作者去学习更值得我们读者去学习，所以作者尊称他们为“老师”。 (24-25七上·河北唐山遵化·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 小镇上的读书时光 唐宝民 ①我出生在东北牡丹江林区的一个小山村里，三年的中学时光，确是在一个叫做柴河的小镇上度过的，这三年是我生命中最快乐、最重要的时光。 ②那三年时间学习是紧张的，但嗜书如命的我仍没有改掉看书的习惯，在紧张的学习之余，仍然读了大量的课外书。 ③每天下午放学之后，只要没有别的事情需要做，我就会拿起一本课外书，爬到山顶上去读。那座山很陡峭，有林立的怪石、高大的树木，我喜欢在山顶那块又大又平整的石头上读书，或坐着、或躺着，耳边是林间的风声和鸟鸣，头顶是蓝天和白云。在那块大石头上读杜甫、读辛弃疾、读老舍……这些文字开阔了我狭小的视野，让我有了像蓝天白云那样自由驰骋的梦想，也产生了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。当血红的夕阳渐渐落下之时，我便合上书本向山下走去。山路是崎岖陡峭的，但那个夹着书本的瘦弱的少年心里想的确是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。 ④双休日的时候，只要不回乡下老家，我都会在午后带着一本课外书，到江边去阅读。那时的牡丹江水还很清澈，江水静静地流淌，就像渐渐老去的时光一样。我坐在江边的沙滩上，享受着美妙的阅读时光。江水无言，江畔坐着一个捧着书本的少年。少年心事有谁知！有的时候，在苍茫的暮色中，我会合上书本，两只手端着下巴在江边静坐，回想着书里读到的故事、思考着自己未来的人生出路。月亮出来了，月光投射在江水中，随着水波晃动。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？”《春江花月夜》里的诗句浮现在我的脑际，让我瞬间产生了人生如梦的幻灭感。我知道那是少年的闲愁，寄予着一种青春的迷茫和感伤。好在有书可读，书中的文字能让我从迷茫中振作，让我对未来充满了希冀和动力。 ⑤那时的我精神上是充盈的，因为那些书籍充实了我的心灵，人类文明之光的慷慨照耀，让一个懵懂少年的精神世界渐渐成长起来了。更幸运的是，我那个年龄所读的书都是人类文化的优秀经典。因为在小学时代，一位长者就曾语重心长地告诉过我：“读书一定要读经典名著，要读有文化内涵、思想深刻的书。”正因如此，我很早就“认识”了很多大师级的文学家，领我走进了不一样的世界。那么早就能与这些大师们“相遇”，真是我的幸运！他们的文字滋养了我的精神生活，也提高了我的思想境界。阅读经典的过程，就是在接受大师们的教诲、谛听他们庄严的声音。此时的我就像一个从原始森林中走出来的蛮荒人一样，顷刻之间被现代文明之光照亮了。 ⑥许多年过去了，小镇的山水已经改变旧时的模样，但小镇的那段读书时光，让我永远无法忘记并影响我至今。 （有删改） 1．文章重点写了哪几件往事，想一想，这几件事对作者有什么特殊的意义。 2．文章第③段引用了杜甫和李白的诗词，请你谈谈这样写的好处。 3．品味第⑤段画线句中加点词的表达效果。 【答案】 1．第一件是每天下午放学后爬到山顶读书。第二件是双休日到江边读书。 这些读书时光让作者开阔了视野，产生豪情与梦想，作者也有过青春的迷茫感伤，但最终从书中获得振作、希冀和动力，充实了心灵，使精神世界成长，影响至今。 2．①表达效果上增加了作品的文学色彩，有利于激发读者的阅读兴趣；②内容上引用杜甫和李白的诗句，更加深刻的说明读书让“我”开阔视野，不怕困难，树立远大的理想，进一步深化了文章主旨。 3．“顷刻”表示行动或事情在极短的时间内完成。（它通常用来描述一个事件或动作在非常短的时间内发生或完成）这个词突出了经典名著对作者精神世界产生影响的迅速和强烈。 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解和分析。 第一问，根据第③段“每天下午放学之后，只要没有别的事情需要做，我就会拿起一本课外书，爬到山顶上去读”可知，作者首先回忆了自己在中学阶段每天放学后去山顶读书的经历；根据第④段“双休日的时候，只要不回乡下老家，我都会在午后带着一本课外书，到江边去阅读”可知，作者又回忆了自己在双休日不回老家时去江边读书的经历。 第二问，根据第③段“这些文字开阔了我狭小的视野，让我有了像蓝天白云那样自由驰骋的梦想，也产生了‘会当凌绝顶，一览众山小’的豪情”可知，阅读这件事让作者开阔了视野，感受到了自然的美好，并产生了豪情壮志；根据第④段“好在有书可读，书中的文字能让我从迷茫中振作，让我对未来充满了希冀和动力”可知，阅读让作者在迷茫的青春中找到了振作的力量，对未来充满了希冀和动力；根据第⑤段“那时的我精神上是充盈的，因为那些书籍充实了我的心灵，人类文明之光的慷慨照耀，让一个懵懂少年的精神世界渐渐成长起来了”可知，书籍充实了作者的心灵，让他从懵懂的少年逐渐成长；根据第⑤段“他们的文字滋养了我的精神生活，也提高了我的思想境界”可知，这两段阅读经历让作者受益匪浅，不仅滋养了他的精神生活，还提高了他的思想境界。 2．本题考查句段的作用。 首先，我们要识别出引用的诗词内容及其对应的诗人。“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的诗句，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是李白的诗句。接着，我们需要思考这样引用的好处。根据第③段“这些文字开阔了我狭小的视野，让我有了像蓝天白云那样自由驰骋的梦想，也产生了‘会当凌绝顶，一览众山小’的豪情”可知，引用杜甫的诗句，生动地表现了作者在山顶读书时因文字产生的豪情壮志。根据第③段“当血红的夕阳渐渐落下之时，我便合上书本向山下走去。山路是崎岖陡峭的，但那个夹着书本的瘦弱的少年心里想的确是‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’”可知，引用李白的诗句，则形象地描绘了作者阅读后内心的自信与憧憬。本段引用的这两个句子都能生动地传达出作者读书时的心境，也写出了阅读带给“我”的改变，所以还起到了点明中心，深化主旨的作用。此外，引用诗词还可以增添了文章的文化底蕴，使文章更具吸引力，吸引读者阅读。 3．本题考查对关键字词的赏析。赏析字词，我们需要先回答出它的本义，再分析语境义，进而归纳出表达效果。 “顷刻”表示极短的时间，结合“此时的我就像一个从原始森林中走出来的蛮荒人一样，顷刻之间被现代文明之光照亮了”可知，用在这里强调了作者阅读经典名著时，仿佛一下子就从一个懵懂、未受文明充分滋养的状态（像从原始森林走出的蛮荒人），迅速被现代文明之光照亮的感觉，强调了作者在阅读经典名著后精神世界迅速得到充实和提升的过程，突出了阅读对作者精神世界产生的巨大影响。 (24-25七上·河北保定竞秀区·期中) 阅读下面文字，完成下面小题。 紫色葡萄慈父心 ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上。 ②父亲照顾葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ ④然而，我，依然坐在轮椅上。 ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上発子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 1．认真阅读选文，简要概括题目中“慈父心”的具体表现。 2．第①段写到“我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上”，结合全文内容说说这个“心愿”是什么。 3．请对第②段画线句子作简要赏析。 葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” 4．文章主要写了一件怎样的事？ 【答案】 1． ①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②照顾葡萄树的精心和殷勤，一如照顾有病的女儿；③为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却舍不得吃；④对女儿心灵的站立倍感欣喜，眼角眉梢都挂满了笑意。（答出任意三点即可） 2．希望我能够尽快好起来。 3．这句话采用了神态、语言描写，生动形象地写出了父亲看到葡萄树发芽时的兴奋心情，表现父爱至深。 4．文章写了父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。 【解析】 1．本题考查对文本内容的理解概括。仔细阅读文本，找出有关父亲的描写，对他爱女儿的行为进行归纳即可。 结合第①段“葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛”可知，父亲栽种葡萄，是希望通过有灵性的葡萄，完成心愿。故得出：栽种葡萄并许下美好的心愿； 结合第②段“父亲照顾葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”可知，父亲精心侍弄葡萄又细心照顾女儿。可得出：精心侍弄葡萄树和精心照顾有病的女儿； 结合第⑦段“我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”可知，父亲不打扰女儿写作，可是他会为女儿准备洗好的葡萄。故可得出：为女儿采摘、清洗葡萄，并不打扰女儿写作； 结合⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意”可知，父亲为女儿发表文章而高兴。故得出：为女儿写作的成功、为心灵站立起来了感到高兴。这些情节都表现了一位父亲对女儿的疼爱，表现了他的“慈父心”。 2．本题考查对内容的理解分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。文章在第①段提到了“我”的瘫痪，又在④段提到“我，依然坐在轮椅上”，第⑤段提到“其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……”可以看出“我”和父亲当时许下的心愿是：希望“我”能够尽快好起来。结合第⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”可知，父亲许下的心愿最终实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”的心灵站立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。 3．本题考查句子赏析。 结合第②段“父亲照顾葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”分析可知，因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，所以这里的“兴奋地像个孩子”通过神态描写，写出了父亲看到树发芽时的喜悦；“你瞧，发芽了！发芽了”运用了语言描写，连续连个“发芽了”写出了父亲的喜悦和兴奋，他高兴的不仅是树发芽了，更觉得是女儿的病有希望快好了。同时父亲也想借此来激发“我”对生活的信心，可见父亲的用心良苦，表现了父爱之深。 4．本题考查对文章内容的概括能力。从整体上把握文本内容，运用“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”格式概括即可。注意表述的简洁通顺。 第①段叙述“我”瘫痪后父亲种下葡萄树，并许下美好的心愿；第②～④段，叙述葡萄树长大了，可“我”的心愿却并没有实现；第⑤～⑦段，叙述葡萄树结了果，“我”爱上了写作，父亲总会采下葡萄让我边写边吃；第⑧段，叙述葡萄越来越旺盛，“我”在写作上也小有成就，实现了心灵上的站立。故可以综述为：“我”瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱“我”，最终使我振作起来，在文学上取得成就，实现心灵上的站立的故事。 (24-25七上·河北石家庄栾城区·期中)阅读下面的文章，回答问题。 父亲归来那一天 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜就是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，父亲需要前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言，因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。父亲说，只有排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，将乘坐了56个小时火车从新疆赶来的干燥棉枝插入坛子。我从掉落的小棉枝中扯出柔软棉花来，摸着里面坚硬的棉籽儿，那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田。 ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经凋谢的花，为什么还要带回来？父亲说你们不懂，这就是成语“昙花一现”中的昙花呀！昙花是仙人掌科的植物，在子时过后开花，两三个小时后，这些花朵都凋谢了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，待将红枣、莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前放入昙花的花瓣。昙花的花鲜，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待。 ⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为考上大学的奖赏，是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，还有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是别局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，我们是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。 ⑪归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一颗石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （选自《北京日报》） 1. 阅读全文，根据提示，概括父亲三次出差归来的“浪漫”之举。 父亲出差地 父亲的“浪漫” “我”和母亲的体验或感受 陕西 六个硕大而甜蜜的临潼石榴 “我”决心长大要到北方去看看那与南方红壤完全不一样的土地 新疆 ① ② 云南 只给母亲的：一箱白玫瑰 母亲喜出望外 给“我们”的：亲手做的昙花汤 ③ 只给“我”的：④ “我”可以用它清楚地观察月亮 2. 品析语言，回答下面问题。 A结合语境，赏析文章第③段中加点词语。 里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。 B结合语境，从人物描写的角度赏析文章第⑧段中划线的句子。 他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，待将红枣、莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前轻轻放入昙花的花瓣。 3. 通读全文，说说你对第⑩段画线句子含义的理解。 我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。 4. 结合文章内容，分析父亲是一个怎样的人？ 5. 结合课文内容分析，第⑨段的作用。 【答案】 1.①长在棉枝上的棉花；②“我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田；③“我”仿 佛闻到远方云贵高原上飘来的清香；④迷你天文望远镜。 2.A运用拟人的手法，用“抱”赋予石榴籽人的灵性，生动形象地写出了石榴籽的繁多紧密，表达了“我”的惊喜、喜爱之情，突出石榴给“我”留下的深刻印象。 B动作描写，生动形象地描写了父亲为“我们”煮昙花汤时认真仔细的样子，表现了父亲对家人的爱。 3.父亲带回了临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等，来自全国各地，是“我”从来没有见过的，这些东西激起了“我”走出去探索世界的好奇心。父亲用这样的方式启发“我”跳出个人的狭窄视野去看待世界，表现了父亲对“我”的良苦用心 和睿智，以及“我”对父亲的感激。总结全文，深化主题。 4.教育有方，爱孩子，用心良苦教育孩子：通过带石榴等，让孩子参与体验，使孩子有所感受，增长知识，开阔视野，教育孩子积极乐观，大度开朗；甘于奉献：经常出差，高山工作，却毫无怨言。敬业、负责，谨慎、刻板：“我”高考时他还说“必须去”；积极乐观：工作时，业余时间种菜，不怕吃苦：56小时的旅程，吃榨菜方便面。 5.第⑨段有承上启下的作用，这一段的开头与第⑥段中父亲坚持在我快高考时出长差相照应，突显了父亲的形象，丰富了文章的内涵。而送迷你望远镜，是父亲对“我”取得可喜成绩的奖励，也含有父亲对未能陪“我”参加高考的歉疚。这架满含父爱的迷你望远镜，让“我”看到了更大的版图，也拓宽了“我”对世界的认知。这与“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”相照应，与主旨相扣合。 【解析】1.本题考查内容理解和概括。 （1）根据第④段中的“等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”可得：长在棉枝上的棉花。 （2）根据第⑤段中的“那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田”可得：“我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田。 （3）根据第⑧段中的“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香”可得：“我”仿佛闻到远方云高贵原上飘来的清香。 （4）根据第⑨段中的“还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为考上大学的奖赏，是一架迷你天文望远镜”可得：迷你天文望远镜。 2. 本题考查词句赏析。 （1）“紧紧抱团”赋予石榴籽以人的动作的情态，是拟人的修辞。结合“繁密的石榴籽”可知，“紧紧抱团”生动形象地写出了石榴籽繁多、排列紧密的特点。这是从“我”这个“江南小孩”的视觉来写的石榴的样子，表达了“我”看到石榴籽时感到非常惊喜，以及对石榴的喜爱之情，语言富有童真童趣，活泼可爱。 （2）由句中“轻轻去掉”“反复冲洗”“加入”等一系列动词可知，该句运用了动作描写，生动形象地写出父亲做昙花汤时的轻柔仔细，体现他对来之不易的昙花的珍惜，结合第⑦段“昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道”，父亲到昆明看到当地以昙花做汤的地方特色，他就从当地带回昙花给“我们”做汤，表现了父亲对“我们”的爱。 3. 本题考查内容理解。 第⑩段画线句子“我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”含义深刻，结合文章内容，我们可以从以下几个方面来理解： 首先，从物质层面来看，父亲每次出差归来，都会带回一些来自全国各地的特产，如临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等。这些特产是“我”从来没有见过的，它们不仅丰富了“我”的生活体验，更激发了“我”对外面世界的好奇心。这些来自不同地域的物品，让“我”感受到了世界的多样性和广阔性。 其次，从精神层面来看，父亲带回的不仅仅是物质上的特产，更重要的是他通过这些特产，向“我”传递了一种探索世界、开阔视野的理念。他用自己的行动告诉“我”，要跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。这种理念不仅让“我”更加关注外面的世界，更让“我”学会了以更宽广的胸怀去接纳和理解不同的文化和观念。 最后，从情感层面来看，这句话也表达了“我”对父亲的感激之情。父亲用这样的方式启发“我”，表现了他对“我”的良苦用心和睿智。他的每一次归来，都像是一次心灵的洗礼，让“我”更加珍惜眼前的一切，同时也更加渴望去探索未知的世界。 综上所述，第⑩段画线句子的含义是：父亲通过带回各地的特产，不仅丰富了“我”的物质生活，更激发了“我”对外面世界的好奇心和探索欲；他用自己的行动和理念，启发了“我”跳出个人的狭窄视野去看待世界；同时，这句话也表达了“我”对父亲的感激和敬佩之情。这句话总结全文，深化了文章的主题，即父亲对“我”成长的深远影响和“我”对父亲的深厚情感。 4. 本题考查人物形象分析。 结合③段中“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴”，④段中“父亲还去过新疆天文台调试望远镜……父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”，⑦段中“父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花”可知，父亲通过带回临潼的石榴，新疆的棉花和云南的鲜花，不仅让孩子们品尝到了各地的美食，观赏到了不同的植物，更重要的是让孩子们参与到了这些体验中，使孩子们有所感受，增长了知识，开阔了视野。这种教育方式寓教于乐，体现了父亲教育有方。父亲带回这些特产，也是为了让孩子们看到世界的多样性和广阔性，教育孩子要跳出个人的狭窄视野去看待世界，这体现了父亲对孩子的爱和用心良苦。 结合第⑩段中“女孩子成长中最要紧的事，就是别局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，我们是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远”可知，父亲的话更是表达了他对女儿成长的期望和教诲，希望女儿能够看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间我们是一颗多么幸运的尘埃，这种积极乐观、大度开朗的教育方式也深深影响了女儿。综上分析可知，父亲教育有方，爱孩子，用心良苦。 结合①段中“父亲需要前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右”，②段中“为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言”，可知，父亲作为天文望远镜工程师，经常需要出差到各地的高山天文台进行调试工作，生活并不方便，但他却毫无怨言，这体现了父亲甘于奉献的精神。 结合⑥段中“父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去”可知，在“我”高考时，尽管家里需要他，但父亲还是说“必须去”，因为云南天文台的望远镜对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有它装成了，研究才能更进一步。这体现了父亲的敬业精神和责任感。综上分析可知，父亲甘于奉献，敬业、负责； 结合②段中“为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言，因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来”可知，父亲在工作上是一个谨慎、刻板的人，这种性格使得他在工作中能够精益求精，确保望远镜的运行达到设计标准。然而，在业余时间，父亲却能够和当地天文台的工作人员一起种菜，这种积极乐观的生活态度也感染了周围的人。 结合⑦段中“父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花”，⑧段中“他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，待将红枣、莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前放入昙花的花瓣”可知，在带回云南的鲜花时，父亲不仅带来了美丽的白玫瑰，还带来了昙花，并亲自为家人熬制昙花汤，这种积极乐观、热爱生活的心态也体现在了他的日常生活中。综上分析可知，父亲谨慎、刻板，但又不失积极乐观； 结合④段中“父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车”可知，父亲在去新疆天文台调试望远镜时，需要乘坐56个小时的绿皮车，但他却带足了榨菜、方便面和紫菜饭卷，这种不怕吃苦的精神让人敬佩。 结合⑧段中“昙花的花鲜，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待”可知，在带回云南的鲜花时，父亲不仅带来了美丽的花朵，还带来了昙花的小苗，并告诉“我”要耐心等待它开花，这体现了父亲有毅力、能够坚持的品质。综上分析可知，父亲不怕吃苦、有毅力。 5.本题考查句段作用。 结合全文来看，第⑨段在课文中的作用是承上启下，它连接了前文父亲出差归来带回各地特产的情节与后文对父亲教育意义的深化，同时也丰富了文章的内涵，进一步突显了父亲的形象。 首先，从承上的角度来看，第⑨段的开头“父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花”与第⑥段中“那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去”，父亲坚持在“我”快高考时出长差去云南天文台调试望远镜的情节相照应。这一照应不仅使文章结构更加严谨，也突显了父亲对工作的敬业精神和对家庭的责任感，即使面临家庭的重要时刻，他也选择坚守岗位，这种精神令人敬佩。 其次，从启下的角度来看，第⑨段中父亲送“我”迷你望远镜作为考上大学的奖赏，这一举动不仅是对“我”取得可喜成绩的奖励，也含有父亲对未能陪“我”参加高考的歉疚。这架满含父爱的迷你望远镜，不仅让“我”看到了更大的版图，即月亮上的环形山、山地、凹坑等天文景观，也拓宽了“我”对世界的认知，使“我”更加珍惜和感激父亲的教育和付出。 此外，第⑨段中的这一情节还与后文“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”相照应。父亲每次归来所带回的特产和礼物，都是对外面世界的探索和呈现，他用自己的方式启发“我”跳出个人的狭窄视野去看待世界。而这次带回的迷你望远镜，更是将“我”的视野拓展到了浩瀚的宇宙，使“我”更加深刻地理解了父亲所说的“要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，我们是一颗多么幸运的尘埃”。 综上所述，第⑨段在课文中起到了承上启下的作用，它不仅连接了前后文的情节，也丰富了文章的内涵，突显了父亲的形象，并与最后一段的主旨相扣合，深化了文章的教育意义。 (24-25七上·河北邢台·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地。树下是否有拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来， ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 1．上面所选文段中叙述了四次打枣的经历，仿照下面的示例，简要概括其余3次打枣的经历。 示例：第一次，幼年时，我喜欢吃枣，母亲只给我打几颗，便不再打了。 （1）第二次， 。 （2）第三次， 。 （3）第四次， 。 2．请从人物描写的角度赏析第⑨段中加横线的句子。 母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” 3．在选文第⑬段中，作者写到“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。 4．请结合全文，谈谈你对结尾第⑮段内容的理解。 【答案】 1． 八岁时，我向母亲闹着要爸爸，母亲把树上未成熟的枣全打下来。 十三岁时，受到同学的欺负，我把枣树打得光秃秃的。 十七岁时，高考落榜，我抓一根棍子对老枣树一通猛击。 2 ．运用动作、语言描写，通过“抹”、“牵”、“递”等动词和母亲的话，生动传神地写出了母亲在我蒙冤憋屈时开导安慰我的情景，表现了母亲对我的关爱、心疼和理解。 3．①都是和“我”最亲近的。②都默默付出，不计回报。③都是自己承受痛苦，把美好留给别人。④都是我的精神支柱和精神家园。⑤都在慢慢老去。 4．夜深人静时，我由雨声想到老家的老枣树，希望自己在梦中能再回老家院落，捡拾红枣，重温往日时光。那时，我与母亲都处于艰难中，但母亲却如阳光一样温暖着我，在我蒙冤受屈、高考失败等时刻，给予我更为浓烈的爱和鼓舞，让给感受到生活的希望，表达了我对老家院中老枣树和过往时光的怀念，以及对母亲的思念与感激。首尾呼应，照应题目，深化主旨。（意思对即可） 【解析】 1．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑦段“八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：‘走，妈妈给你打枣吃。’”以及第⑧段“那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片”可知，八岁时，“我”向母亲闹着要爸爸，母亲把树上未成熟的枣全打下来； 第二空，根据第⑨段“十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：‘使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了’”以及后文“我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过”可知，十三岁时，“我”受到同学的欺负，把枣树打得光秃秃的； 第三空，根据第⑪段“十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上”可知，十七岁时，高考落榜，“我”抓一根棍子对老枣树一通猛击。 2．本题考查赏析重要语句。 “抹”“牵”“递”等动词是对母亲的动作描写，“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了”是对母亲的语言描写，结合第⑨段“十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了”可知，我在学校我蒙冤憋屈，此处写了母亲教我用打枣的方式来发泄心中的委屈和不满，表现了母亲宽厚隐忍的性格和对“我”深沉博大的爱与理解。 3．本题考查文章内容分析与概括。 第⑬段作者说“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，母亲和老枣树的共同之处，可根据文章内容概括。 结合第④段中“我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲”，可概括为：都是和“我”最亲近的； 结合第⑨段中，十三岁那年，“我”被同桌诬陷为小偷，枣树平息了“我”的委屈。第⑪段中，十七岁那年，“我”高考落榜，枣树平息了“我”的怨愤。可概括为：都默默付出，不计回报；都是自己承受痛苦，把美好留给别人；都是“我”的精神支柱和精神家园。 结合第⑭段中“后来，母亲离我而去”“秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”，概括为：都在慢慢老去。 4．本题考查文章内容理解。 从文章结构上来说：根据第①段“淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”以及第⑮段“夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”可知，文章首尾都提到了秋雨声以及这声音像老枣树上红枣落地的声音，形成了首尾呼应的结构，同时照应了题目“老枣树下的斑驳流年”，让文章结构更加完整、严谨。 从情感表达方面来看：文中第③段提到“从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想”，过去那些与母亲、老枣树有关的时光是美好的，充满着温暖的回忆，可如今母亲已经离“我”而去，那些时光只能留存于记忆中。在第⑮段中“伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年”，在这夜深之时，“我”希望能在梦中回到老家院落，去捡拾红枣，实则是渴望重温往日与母亲相处的时光，那时光里有母亲对“我”的关爱，比如在“我”十三岁受同学欺负时，根据第⑨段“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：‘使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。’”母亲用独特的方式安慰“我”；还有十七岁高考落榜时，母亲默默守护着“我”，这些时刻母亲都如阳光般温暖着“我”，给予“我”浓烈的爱与鼓舞，让“我”在艰难的处境中能感受到生活的希望。所以结尾这段表达了“我”对老家院子里老枣树以及那段过往时光深深的怀念，更饱含着对母亲无尽的思念与感激之情，通过这样的结尾，进一步深化了文章主旨，凸显出母亲在“我”生命中的重要意义以及那些岁月留给“我”的深刻印记。 (24-25七上·河北唐山古冶区·期中) 阅读下面的文章，回答问题。 开在心灵的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑮那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 1．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 2．标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，说说你的理解。 3．阅读下面的链接材料，结合文章内容，说说两篇文章中母亲形象的相同点。 【链接材料】“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】 1． （1）暴怒无常  （3）失魂落魄，心灵空虚  （4）心酸，感动（意思对即可） 2．表层含义是指母亲补种的荞麦开花了。深层含义是母亲乐观、坚强、自信的精神以及母亲让我明白的道理——在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。（“以及”前后写出其中一点即可，“道理”的解释可有可无） 3．两位母亲形象的相同点：都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲都是在自己生活极其艰难的情况下，以自己的方式帮助孩子走出人生的困境。 【解析】 1．本题考查梳理情感脉络。 第（1）空，根据“名落孙山”的提示，定位到第②段“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作”可知，“我”以三分之差名落孙山，没有安慰和鼓励，在田里拼命劳作。“我”的心情是暴怒无常的； 第（3）空，根据“秋季开学”的提示，可定位到第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”可知，落榜后和父母在田里劳作了一个暑假，心里始终在纠结去不去复读，“我”本不想再拖累父母，不想再复读，但是随着开学日期的临近，“我”还是心有不甘，不想就这么放弃。矛盾、纠结、焦虑交织在一起。故可概括“我”此时的心情是失魂落魄，心灵空虚； 第（4）空，根据“看见母亲在月下劳作”的提示，可定位到第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”，第⑫段“母亲的自信，让我感动”可知，月光下母亲还在辛勤的劳作，为的是给“我”吃一顿美味的饸饹面，母亲兴奋于荞麦不仅开花还结了籽，就等着收荞麦，母亲的辛苦让“我”心酸，母亲的自信乐观让“我”感动，故可概括“我”的心情是心酸，感动。 2．本题考查标题的含义。 标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容。深层含义即引申义、比喻义、象征义。具体作答时，可从文章的故事情节、人物形象塑造、主题表达等几个角度，结合具体内容进行分析作答。常见的标题的作用有揭示主题、贯穿线索、设置悬念等。 表层含义：结合第④段母亲的话“只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来”，第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”，第⑪段母亲的话“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了”可知，标题的表层含义是指母亲补种的荞麦开花了； 深层含义：结合第⑫段句子“她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段句子“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花”，第⑮段“那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵”等语句可知，荞麦花象征着母亲在困境中播种希望、坚定信念的精神，这种精神就像荞麦花一样在作者心灵深处扎根，每当作者遇到挫折时，这种精神就像盛开在心灵深处的荞麦花一样，激励着他重新燃起希望，奋发向前，用信念和努力让生命绽放光彩。故“开在心灵深处的荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱，含蓄点明了“我”对母亲赞美、感激的文章主旨。 3．本题考查人物形象的对比阅读。 结合本文第①段“荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”，第⑤段“在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊”，第⑦段“我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了”可知，本来就贫穷的年代，又因春旱大片田地缺苗荒芜，供一个学生对于父母来说是很大的压力。结合第⑥段“你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”可知，但是就是在这样艰难的条件下，母亲还是劝“我”去上学，去复读，她知道农村生活的艰辛，不想让自己的孩子再受苦；结合第⑪段“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了”，第⑫段“母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活”，第⑬段“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的”她用自己的方式劝导、安慰孩子，帮助自己的孩子走出困境； 《秋天的怀念》中，母亲的病已经很严重了，“常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，可是母亲还在为“我”着想，她隐患自己的病情，面对儿子双腿瘫痪的状况，想以带儿子看菊花的方法帮儿子重树生活的信心。“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”等内容表现出伟大无私的母爱； 故两位母亲的相同点是，她们都是在自己生活艰难的情况下（史铁生的母亲肝病已经很严重了，本文母亲面临生活艰难，田地荒芜等），用自己的方式（史铁生的母亲想带儿子看菊花让他重拾生活的信心，本文的母亲鼓励孩子复读，种下荞麦种下希望，辛勤劳动等）帮助孩子走出人生的困境。两位母亲都深爱着自己的孩子，体现了伟大而无私的母爱。 (23-24七上·河北沧州市肃宁县·期中)阅读下面文字，回答问题。 时间里的母亲 ①在那个早上，母亲离开了。 ②我没有哭泣。我不相信母亲离我而去了，她只是如以往那样睡着了，那么安详。 ③清明前夕，我开车回张北。当穿过一个又一个隧道，到了蔚县地界时，我突然意识到母亲不在了，心陡然被挖空，眼泪决堤般汹涌。后来不得不把车停在路边。 ④我十二三岁时，母亲带着我和弟弟妹妹乘坐牛车去内蒙古地界的村庄照过一张合影照。那是我第一次照相，既好奇又兴奋。十几里的路，走了两个多小时。照片是黑白的，半个巴掌大小，把我照丑也就罢了，母亲也不如她本人俊俏。我见过她与同学的合影。站在前排的她光芒四射，连她乌黑的长辫子都那么亮。 ⑤但遗憾的是，我做过许多令母亲开心的事，但从未夸过她。在一遍遍思念她时，我万分后悔，最轻易做到的，恰恰没做。为什么不夸夸她呢？哪怕只一次。除了羞，我想，可能是觉得我的夸奖并没那么重要，且那不是母亲特别的地方。母亲的出众在于她的文化和才艺。 ⑥母亲读过书，后因外祖父的读书无用观念而辍学。我十岁的时候，母亲做过生产队的出纳，那时出纳是身份和能力的象征，是有光环的。当然，队里也实在难找这样的人才，不然也不会轮到母亲。待有人能接替了，母亲便被卸去职务。 ⑦后来，母亲还代过课，那也相当了得。她代课的自然村距我们村有六七里。没有自行车，来回步行。那段日子母亲心情极好，不要说六七里，就是十里、二十里，她也不会累的。待有人能接替，母亲的任教生涯便结束了。没有几个人记得她当过出纳，但教过的学生都记得她。某年，我和母亲锄地时，迎头遇上那个自然村的某某，那人停住，很恭敬地叫了声赵老师。母亲愣了一下，才应答。美好的记忆被唤起，母亲脸上浮现彩霞。 ⑧母亲擅长画、剪窗花，村子里没有人能比过她的。 ⑨每年春节前一个月，家里便人来人往。多是女人，也有男人，都夹着红纸，除了自家，有时还捎带邻居的。母亲直接问，画什么呀？有的会让母亲看着画，什么都行；有的细心，说去年画的喜鹊登枝，今年画别的吧。我喜欢看母亲画。她画登枝的喜鹊，是从脚画起，然后是身、双翅、头颈和尾巴；而画在空中飞翔的喜鹊，则从喙画起，喙上自然叼着花什么的；若画互相凝视的喜鹊，则从眼睛画起，然后是头、身、尾。我喜欢看母亲画，有时还按她的要求将红纸叠成方形或长方形。煤油灯昏暗，母亲头埋得很低，我想看得清楚些，脖子也伸得长长的，尽量不碰到母亲。但有时太出神了，超过了观众的领地，母亲画得专注，也未注意到，头与头碰在一起，母亲笑一笑，我赶紧退缩到原来的位置。 ⑩才艺不是母亲的饭碗，母亲的本职是农民，要下田劳动，而且，父亲因为是木匠，另有活计，帮不上她，母亲的负重要超过别的女人。母亲并非优秀劳力，集体劳动时她不愿拖后腿，又割不快，越急越乱，左手、包括脚踝伤痕累累。 ⑪土地承包后，劳动自由了许多，可以快，也可以慢，但仍不轻松。而且单项技能不行了，耕、楼、锄、割、碾场、扬场、套车、赶车，样样都要会。但不是每项技能都能学会，比如捆腰，母亲就学不会。她倒是能捆住，但腰杆不紧，装不上车，拎起来便天女散花。许多次，母亲都得请亲戚捆腰，那还要看人家有无时间。 ⑫冬闲是个伪词，虽然没有集体劳动，但一家老小的鞋帽衣服，都在等着。其中做鞋最耗时。冬日的夜晚，母亲纳鞋底的声音伴我入睡。一觉醒来，母亲在纳；又一觉醒来，母亲还在纳。我不知她几时睡的，又是几时起的。我上师范的头一年，穿的还是母亲做的布鞋。 ⑬母亲嫁给父亲时，基本什么都不会，但一样又一样，或被动或主动，她都学会了。后来进城，她学会了做生意，学会了讨价还价。岁月染白了她的头，她亦在岁月中证明了自己。 ⑭母亲离去后，我梦见过她好几次。每个梦里，她都是康健的。我就想，母亲一定活在另一重宇宙，只是不知她是否还爱画画，是否还要纳鞋底，是否还给别人剪窗花。我知道的是，她从未离开。在另一重宇宙，在我的梦里，亦在我的记忆里。 1．请简要概括母亲的人物形象。 2．体会文章画横曲线句子处细节的表达效果。 3．说说文章为什么取题为“时间里的母亲”。 4．假如请你来阅读本文，你会使用怎样的语调，为什么？ 【答案】 1．母亲长相很美；有文化、多才多艺；乐于助人、无私奉献；坚强、勤劳、任劳任怨。 2．“碰”“躲”等动作描写，表现了“我”喜欢看母亲画的专注情态，“笑一笑”表现了母亲的慈爱，营造出其乐融融的美好画面，表现了母亲的心灵手巧和“我”对母亲的敬爱之情。 3．揭示了文章的主要内容，突出了母亲母亲美丽、坚强、勤劳、多才多艺、无私奉献、任劳任怨等特点，表达了作者对母亲在世时美好时光的怀恋和对母亲的敬爱之情；作为线索贯穿全文，使文章层次清晰，结构完整；新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。 4．文应采用深情的语调、缓慢的语速。理由：本文从母亲去世自己难以接受现实写起，写到清明回家意识到母亲离开，开篇便奠定了文章悲伤、怀念的感情基调；文章主体部分深情回忆了母亲美丽、坚强、勤劳、多才多艺、无私奉献、任劳任怨的一生，表达了作者对母亲敬爱和怀念之情。 【解析】 1．本题考查人物形象评析。 根据④段“我见过她与同学的合影。站在前排的她光芒四射，连她乌黑的长辫子都那么亮”可知，母亲长相很美； 根据⑤段“可能是觉得我的夸奖并没那么重要，且那不是母亲特别的地方。母亲的出众在于她的文化和才艺”、⑥段“我十岁的时候，母亲做过生产队的出纳”、⑦段“后来，母亲还代过课，那也相当了得”、⑧段“母亲擅长画、剪窗花，村子里没有人能比过她的”可知，母亲有文化、多才多艺； 根据⑨段“每年春节前一个月，家里便人来人往。多是女人，也有男人，都夹着红纸，除了自家，有时还捎带邻居的。母亲直接问，画什么呀？有的会让母亲看着画，什么都行；有的细心，说去年画的喜鹊登枝，今年画别的吧”可知，母亲乐于助人、无私奉献； 根据⑩段“才艺不是母亲的饭碗，母亲的本职是农民，要下田劳动，而且，父亲因为是木匠，另有活计，帮不上她，母亲的负重要超过别的女人”、⑫段“冬闲是个伪词，虽然没有集体劳动，但一家老小的鞋帽衣服，都在等着。其中做鞋最耗时。冬日的夜晚，母亲纳鞋底的声音伴我入睡”、⑬段“母亲嫁给父亲时，基本什么都不会，但一样又一样，或被动或主动，她都学会了。后来进城，她学会了做生意，学会了讨价还价。岁月染白了她的头，她亦在岁月中证明了自己”可知，母亲坚强、勤劳、任劳任怨。 2．本题考查句子赏析。 这个句子在第⑨段，根据上文“我喜欢看母亲画，有时还按她的要求将红纸叠成方形或长方形。煤油灯昏暗，母亲头埋得很低，我想看得清楚些，脖子也伸得长长的，尽量不碰到母亲”可知，“但有时太出神了，超过了观众的领地，母亲画得专注，也未注意到，头与头碰在一起，母亲笑一笑，我赶紧退缩到原来的位置”一句通过“碰”“躲”等动作描写，表现了“我”喜欢看母亲画的专注情态；母亲“笑一笑”，是神态描写，表现了母亲的慈爱，营造出其乐融融的美好画面，表现了母亲的心灵手巧和“我”对母亲的敬爱之情。 3．本题考查标题的含义和作用。 本文从母亲去世自己难以接受现实写起，写到清明回家意识到母亲离开，然后回忆了母亲美丽、坚强、勤劳、多才多艺、无私奉献、任劳任怨的一生，表达了作者对母亲敬爱和怀念之情。 内容上，根据本文内容可知，标题“时间里的母亲”揭示了文章的主要内容，突出了母亲母亲美丽、坚强、勤劳、多才多艺、无私奉献、任劳任怨等特点，表达了作者对母亲在世时美好时光的怀恋和对母亲的敬爱之情； 结构上，“时间里的母亲”作为线索贯穿全文，按时间组织材料，使文章层次清晰，结构完整； 表达效果上，“时间里”修饰“母亲”，新颖生动，设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣。 4．本题考查朗读设计。 本文从母亲去世自己难以接受现实写起，“我不相信母亲离我而去了，她只是如以往那样睡着了，那么安详”。写到清明回家意识到母亲离开，“我突然意识到母亲不在了，心陡然被挖空，眼泪决堤般汹涌”，开篇便奠定了悲伤、怀念的感情基调； 文章主体部分，作者按一段段的时间为序，深情回忆了母亲美丽、坚强、勤劳、多才多艺、无私奉献、任劳任怨的一生，表达了对母亲敬爱和怀念之情，语调深沉； 文末，“我知道的是，她从未离开。在另一重宇宙，在我的梦里，亦在我的记忆里”，加深了对母亲的思念之情。 文章感情低沉，充满深情的回顾与怀念，因此朗读本文应采用深情的语调、缓慢的语速，表达对母亲的敬重与怀念之情。 (23-24七上·河北唐山市迁安市·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 ①你若是在春天到北平，第一个印象也许便会给你以十分的不愉快。你从前门东车站或西车站下了火车，出了站门，踏在了北平的灰黑的土地上时，一阵大风刮来，刮得你不能不向后倒退几步；那风卷起了一团的泥沙；你一不小心便会迷了双眼，怪难受的；而嘴里吹进了几粒细沙在牙齿间萨拉萨拉地作响。耳朵壳里，眼缝边，黑马褂或西服外套上，立刻便都积了一层黄灰色的沙垢。你到了家，或到了旅店，得仔细地洗涤了一顿，才会觉得清爽些。 ②“这鬼地方！那么大的风，那么多的灰尘！”你也许会很不高兴地诅咒说。 ③风整天整夜地呼呼地在刮，火炉的铅皮烟囱，纸的窗户，都在乒乒乓乓地相碰着，也许会闹得你半夜睡不着。第二天清早，一睁开眼，呵，满窗的黄金色，你满心高兴，以为这是太阳光，你今天将可以得一个畅快的游览了。然而风声还在呼呼地怒吼着。擦擦眼，拥被坐在床上，你便要立刻懊丧起来。那黄澄澄的、错疑作太阳光的，却正是漫天漫地地吹刮着的黄沙！风声吼吼地还不曾歇气。你也许会懊悔来这一趟。 ④但到了下午，或到第三天，风渐渐地平静起来。太阳光真实地黄亮亮地晒在墙头，晒进窗里。那份温暖和平的气息儿，立刻便会鼓动了你向外面跑跑的心思。鸟声细碎地在鸣叫着，大约是小麻雀儿的唧唧声居多。——碰巧，院子里有一株杏花或桃花，正含着苞，浓红色的一朵朵，将放未放。枣树的叶子正在努力地向外崛起。——北平的枣树那么多，几乎家家天井里都有一株两株的。柳树的柔枝儿已经透露出嫩嫩的黄色来。只有硕大的榆树上，却还是乌黑的秃枝，一点儿什么春的消息都没有。 ⑤你开了房门，到院子里，深深地吸了一口气。啊，好新鲜的空气，仿佛在那里面便挟带着生命力似的。不由得不使你神清气爽。太阳光好不可爱。天上干干净净没有半朵浮云，俨然是“南方秋天”的样子。你得知道，北平当晴天的时候，永远的那一份儿“天高气爽”的晴明的劲儿，四季皆然，不独春日如此。 ⑥太阳光晒得你有点暖得发慌。“关不住了！”你准会在心底偷偷地叫着。 ⑦你便准得应了这自然之招呼而走到街上。 （选自郑振铎《北平》） 1．在作者的笔下，北平的春风有着怎样的特点？请你结合具体语句加以说明。 2．第③段中画线句子运用了哪些动词？具有怎样的表达效果？ 3．文章第⑤段中的画线句子，表达了作者怎样的感情？ 【答案】 1．示例：北平的风“刮得你不能不向后倒退几步”，可见风力大；它把沙吹进你的眼里、牙齿间、耳朵壳里和衣服上，可见风沙多；风刮得烟囱、窗户“乒乒乓乓地相碰着”，“闹得你半夜睡不着”，可见风声响；“风整天整夜地”“还不曾歇气”地刮，可见风刮的时间长。 2．作者运用“擦擦”“拥”“坐”等一系列动词，具体真切地写出了人被恼人的风“哄骗”了感情而气恼不已的画面，读来如在眼前。 3．从“永远”“劲儿”“皆”“不独”等词语中，可见作者对北京四季晴明天气的喜爱与骄傲。 【解析】 1．本题考查概括文章内容。 根据第①段“你从前门东车站或西车站下了火车，出了站门，踏在了北平的灰黑的土地上时，一阵大风刮来，刮得你不能不向后倒退几步”可知，北平的风，风力很大； 根据第①段“耳朵壳里，眼缝边，黑马褂或西服外套上，立刻便都积了一层黄灰色的沙垢”可知，北平的风，细沙多； 根据第③段“风整天整夜地呼呼地在刮，火炉的铅皮烟囱，纸的窗户，都在乒乒乓乓地相碰着，也许会闹得你半夜睡不着”可知，北平的风，持续时间长，声音响。 2．本题考查句子赏析。“擦擦眼，拥被坐在床上，你便要立刻懊丧起来”作者在这个句子中抓住“擦擦”“拥被”“坐”“懊丧”等一系列动作，根据下文句子“那黄澄澄的、错疑作太阳光的，却正是漫天漫地地吹刮着的黄沙”可知，这些动词形象真实地刻画出人被恼人的风“哄骗”了感情而气恼不已的情态，让人如临其境。 3．本题考查结合语句理解作者的情感。根据第⑤段的画线句中“北平当晴天的时候，永远的那一份儿‘天高气爽’的晴明的劲儿”可知，点明了北平不刮风的晴天，会给人神清气爽的感觉。同时从“永远”“劲儿”“皆”“不独”等词语中，可见作者对北平四季晴明天气的喜爱、骄傲与赞美之情；同时儿化音的运用，也有一种喜悦欢快暗含其中。生活体验：每年夏天，乌云密布，大雨将至，会给人一种压抑郁闷的心情，但当大雨倾盆之后，湛蓝的天空将会映入眼帘，这时天空给人的感觉与王维的诗句“空山新雨后”有异曲同工之妙。 (24-25七上·河北石家庄外国语教育集团·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 童年闻香 ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？” ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。 ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个洒满阳光的小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学捧读，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户…… ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！ ⑦对故事书和科幻书的热情自不必说，我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的事是徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗。在那儿我找到了诗词里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味，于喧嚣尘世中，清芬自扬。我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。 ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。 （取材于儿童文学作家张琳的同名文章） 1．文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，补全下面的表格。 经历 感受 我努力攒钱，买回心仪已久的书 ① 我用心读一年级语文课本 幸福、满足 ② 享受、渴望 ③ ④ 2．细致的描写可以更好地传情达意。结合加点词，赏析第④段中画线语句。 每次翻开阅读，我都不由自主地抚模书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 3．第⑦段画线句在结构上的作用是什么？ 4．结合全文，说说你对第⑨段中“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。这句话的理解。 【答案】 1． 紧张、兴奋 我们经常在同学小院听读儿童文学故事 我徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗 温暖、陶醉 2． “不由自主地抚摸”和“小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻”这两个加点词，生动地描绘了“我”对书的珍视和喜爱之情。通过这些细腻的动作描写，表达了“我”对阅读的热爱和对知识的渴望。 3． 第⑦段画线句在结构上起到了承上启下的作用。它总结了上文对童年阅读经历的回忆，并引出了下文对阅读带来的深远影响的叙述，使文章内容更加连贯。 4．这句话表达了“我”童年时期对阅读的热爱和从中获得的丰富体验，这些经历对“我”的成长和后来的写作生涯产生了深远的影响。童年时期的阅读经历让“我”感受到了知识的美好和故事的魅力，激发了“我”的想象力和创造力，为“我”后来的儿童文学写作奠定了坚实的基础。 【解析】 1．本题考查文章内容的理解和概括。注意仿照示例，“经历”应以“我”为主语概括与阅读相关的经历；“感受”应采用两组二字词语概括对应经历的心理，语言要简洁。 第①空：根据题干“我努力攒钱，买回心仪已久的书”可定位第②段“终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书”。结合文章第②段“当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响”可知，“我”攒钱买回心仪的书，飞奔回家时，“我”的心情是激动、兴奋的，回到家时心却“跳得咚咚响”，有些“紧张”，据此可概括为：兴奋、紧张； 第②空：根据题干中“享受、渴望”的提示，结合第⑤段“但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形”和“我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里”可知，自己和伙伴们一起围坐读书是充满享受的，据此可概括为：我们经常在同学小院听读儿童文学故事； 第③空：结合第⑦段“我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背”和“节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》”“我最爱做的是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗”进行概括，可组织答案为：我徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗； 第④空：根据第⑦段“在那儿我找到了诗里的意境”以及“我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉”可知，感受可概括为：温暖、陶醉。 2．本题考查词句的理解和赏析。 读题可知，第④段画线句中的加点词“抚摸”“贴”“细闻”都是动词，生动形象地刻画出“我”在翻开书籍时不由自主抚摸，小心翼翼细闻的动作，细致的表现出“我”对书的珍视与喜爱，生怕粗鲁的动作会损坏书籍。根据第②段“更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱”和第④段“我买回来的书是小学一年级的语文课本”可知，“我”用自己攒的钱买来了人生的第一本书，满怀欣喜，亲切而又小心翼翼地爱抚着课本，这句话中的动词进一步表现出“我”对书本的喜爱，对阅读的热爱之情以及对知识的渴望。据此总结作答即可。 3．本题考查句子结构作用。解答此题，要从前后文内容找到照应的部分，结合文章内容分析作答。 根据第⑥段“因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实”可知，第⑦段画线句中的“对故事书和科幻书的热情自不必说”承接了上文第⑤⑥段中“我”对童年阅读科幻书及儿童故事书的回忆；根据第⑦段“我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路”及“在那儿我找到了诗词里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味，于喧嚣尘世中，清芬自扬”等内容可知，画线句中“我还迷上了唐诗宋词”引出了后文“我”对诗词阅读的喜爱，并进一步说明这带给“我”的深远影响。综上所述，画线句在结构上起到了承上启下的作用，使文章内容更加连贯。据此总结作答即可。 4．本题考查重点句子的理解。 根据前文“我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情”可知，“我”于童年时期就喜欢上了阅读，从童话故事、科幻作品的阅读，再到唐诗宋词的阅读，正是这些丰富的阅读经历让“我”喜欢上了儿童文学习作，并有能力从事这一行业。“我”的童年阅读经历让自己感受到了书籍中知识的魅力，引导“我”走上了儿童文学写作道路，一直激发着“我”的创造活力，为“我”的儿童文学创作奠定了坚实的写作基础，所以作者才会在最后说“和童年有关的一切后来都盛开了”。“和童年有关的一切”指的就是“我”丰富的阅读经历，“盛开了”指的是童年阅读所带给“我”的成长，让自己如今能够在儿童文学创作上有所成就。据此总结作答即可。 (24-25七上·河北张家口·期中) 阅读下面文字，完成下面小题。 感受春天 徐 斌 ①春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸开了裂缝。阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，唯恐走快了跌上一跤。随后，节令的鼓点却始终不肯停歇，立春、雨水、惊蛰、春分，一个个粉墨登场，像赴一个隆重的约会，生怕稍一疏忽，便错过了好时刻似的。 ②春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗? ③我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了，竟然特别留心这季节的细微变化。惊蛰那天，我骑上单车，远远地抛开城镇，独自来到河边，坐在河岸上，我希望看到有一只甲鱼经过我的身旁，我更希望看到一个生灵缓缓地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般缓慢地呈现在我的眼前。我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧！ ④春天的行走，信马由缰。我刚刚还穿行在麦田之间，不知不觉已经走到河岸。也好，在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后，听听哗哗的流水声，也是一种享受。河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。还有一片巴掌大的油菜田，在万千蓓蕾之上，先放了点点的黄花，竟然有那么多的蜜蜂前来，忙忙碌碌地采撷着。它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。它们一个个都挺着肚子，那是在吸吮了相当多的蜜汁之后才有的富态相，来来去去的蜜蜂在采撷了它们认为足够多的春的消息之后，又匆匆飞去，四处散播信息了。 ⑤随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。已有三三两两的妇女带着孩子在河谷寻找野菜，她们倒占尽春机，已经不满足于听春声，赏春色，而是要亲口品尝黄花地丁、面条菜的春天味道了。 ⑥上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。 （选自《青年文摘》） 1．第①段中，作者不厌其烦地逐一描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态，有什么作用？ 2．文中画线句子表达了作者什么样的感情？ 3．文章语言优美生动，请参照示例，选择自己喜欢的语句，进行品味。 例句：一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰。 品味：运用拟人修辞手法，生动形象地写出了初春小草刚刚萌发，钻出地面时的情态。 例句： 品味： 4．“上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。”你能用一句话把你在春天里的心灵感受表达出来吗？ 【答案】 1． 说明春的到来在万物中引发出巨大的震撼。 2． 表达了作者对春天悄悄来临的惊喜之情。 3． 示例：它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。 品味：运用拟人，把蜜蜂当作记者来写，形象地写出了蜜蜂采蜜的主动和自觉。 4．示例：春天是美好的季节，也是充满生机与活力的季节，让我们在春天播下种子，在未来收获希望。 【解析】 1．此题考查环境描写的作用。环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。作者描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态，说明了春的到来在万物中引发出巨大的震撼。 2．此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。“春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗?”此句将春天比作老朋友，“不请自来”表达了作者对春天悄悄来临的惊喜之情。     3．本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。选择运用比喻、拟人等修辞的句子进行品析即可。 点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。 4．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。示例：春天是美好的季节，也是充满生机与活力的季节，让我们在春天播下种子，在未来收获希望。 (23-24七上·河北石家庄市正定县·期中) 叛逆，在那一刻戛然而止 ①有许多天，他的心都无法平静，眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影。 ②他高一时喜欢上了隔壁班的一个女生。从那时起，一向邋遢的他开始注重形象，每天早上第一件事就是洗头。洗好，拿吹风机吹成型，再背起书包，骑上山地车，绕好远的路去接女孩上学。晨风中，他洁净蓬松的头发飘出好闻的薄荷香味，坐在后座的女生和他叽叽喳喳说着话，他感觉自己潇洒极了。 ③母亲对他的反常行为渐渐有了察觉，唠叨他每天收拾头发，过分讲究，不如坐下来好好学习。他冷哼几声，依旧我行我素。脾气暴躁的母亲被他充耳不闻的态度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，轻轻一扯，把毛巾拉过，吐出一句气人的话，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰伦的《双截棍》。 ④母亲没有多少文化，说话大嗓门，对他的教育大多是瞪起眼睛唠叨。他觉着和她一点共同语言也没有，她说什么，他偏偏喜欢反其道而行，他认为这样的青春才吸引个性。 ⑤母亲在市绿化队当临时工，每天工作地点都不固定，中午常常无法回家吃饭。每天早上她拎着装满水的大玻璃瓶出门，晚上才能到家。回来后，她从不说她这一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后问一天的学习情况。每一次总被他以学业忙为借口，把她一连的问题给堵了回去。 ⑥那年夏天格外热，有几天气温甚至接近四十度，行道树下小草打着卷，失了鲜绿的颜色，连往日聒噪的蝉也噤了声。炽热的阳光晃得人睁不开眼睛，室外如流火的烤炉，滚滚热浪迎面扑来，熏烤得人只想赶快逃离。但他才不怕这些辛苦，依旧是接送女孩上学。 ⑦有天中午放学后，像往常一样，他一边擦汗一边卖力地蹬着车子，想早点甩下这让人炙息的闷热。 ⑧正行走间，前方绿荫道下一排躺在人行道上的中年妇人吸引了他的目光。那些妇人把破旧的工作服铺在地上，席地而卧，静静地休憩。她们身后整整齐齐地地摆放着自行车，剪绿篱用的长剪和盛水的大号玻璃瓶。看到这些工具，他明白，这些妇人应该是和母亲一样，也是园林工人。这样一想，他又多望了几眼。忽然，他的心像针扎似的痛起来，那睡在边上的不正是母亲吗？暑热把她的脸颊熏得又黑又红，仿佛还在滴着汗珠。她静静地蜷缩在那里，好像一枚无怨无悔的落叶。 ⑨母亲从来没有对他说过她的艰辛，他也从没问过一句。如果不是亲眼看到，他真的难以置信，母亲每天的午休竟是这样度过的！此刻，劳累了一上午的她，在闷热的室外稍作休息，等待下午上工的时光，想必下午还有许多绿化上的活计在等着她。 ⑩这些年，母亲都是这样走过来的吧——把苦和累深深地掩藏起来，留给孩子的是生活的平稳和幸福。而作为儿子的他，又何曾了解和体谅过她？ ⑪有许多天，他的心都无法平静，眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影。从那以后，再跟母亲说话，声音变得温柔了许多，尤其当他端上为母亲做的饭菜，更是让她惊喜不已……如今，年少时的爱情早已像蒲公英的花朵，不知被风吹向了哪里，而那个夏天与母亲的相遇却一直深印在他的脑海里。 ⑫那是他成长开始的第一步。 ⑬他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。 1．阅读选文②-⑤段，概括表现“他”“叛逆”的情节。 2．第⑥段景物描写有什么作用？ 3．结合语境，品味文中画线句和加点词语的妙处。 （1）她静静地蜷缩在那里，好像一枚无怨无悔的落叶。 （2）他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。 4．文中的母亲是一个什么样的人？ 5．正值青春的我们，或已经经历，或正在经历自己的叛逆期，请就如何终止叛逆这一问题，谈谈你的见解。 【答案】 1．母亲唠叨他过分讲究打扮，他依旧我行我素；母亲要打他，他扯过毛巾，还顶嘴唱歌气母亲；母亲说什么，他偏偏喜欢反其道而行；母亲问他学习情况，他以学业忙为借口拒绝回答。 2．生动形象地表现了天气的炎热；衬托了母亲工作的艰辛；炎热的环境促使他真正理解了母爱。 3．（1）运用比喻，生动形象地描摹了母亲疲惫的状态，表现了他对母亲的心疼与理解。 （2）表现了他转变的迅速，也表明了他内心受到的极大震撼，与题目相照应。 4．脾气暴躁，但是爱孩子、对孩子寄予厚望，坚强隐忍的母亲。 5．提示：可以从自己如何成长；如何去理解父母的艰辛；如何向那些理解父母、成熟懂事的孩子学习等方面去谈。 【解析】 1．本题考查内容理解和概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。 根据③段“母亲对他的反常行为渐渐有了察觉，唠叨他每天收拾头发，过分讲究，不如坐下来好好学习。他冷哼几声，依旧我行我素”“脾气暴躁的母亲被他充耳不闻的态度激怒了，抓起毛巾就要打他。把毛巾拉过，吐出一句气人的话然后悠哉游哉地坐在桌前哼唱”，第④段“他觉着和她一点共同语言也没有，她说什么，他偏偏喜欢反其道而行”，第⑤段“每一次总被他以学业忙为借口，把她一连的问题给堵了回去”用简明的语言概括即可。 2．本题考查对景物描及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“有几天气温甚至接近四十度”表现当时天气格外炎热，看到母亲的脸颊熏得又黑又红，仿佛还在滴着汗珠，衬托母亲工作环境的恶劣，为下文写他真正理解母爱做了铺垫。 3．本题考查对句子和词语的品析。 ①“好像一枚无怨无悔的落叶”运用比喻修辞手法，将母亲比作落叶，写出母亲因为劳累而致身躯蜷曲紧缩，表现了他对母亲的心疼与理解。 ②“戛然而止”形容声音突然终止。当“他”眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影时，他叛逆的突然中止了，内心受到极大的震撼。 4．本题考查人物形象分析。 结合③段中“母亲对他的反常行为渐渐有了察觉，唠叨他每天收拾头发，过分讲究，不如坐下来好好学习。他冷哼几声，依旧我行我素。脾气暴躁的母亲被他充耳不闻的态度激怒了，抓起毛巾就要打他”可知，母亲脾气暴躁； 结合⑨段中“母亲从来没有对他说过她的艰辛，他也从没问过一句。如果不是亲眼看到，他真的难以置信，母亲每天的午休竟是这样度过的！此刻，劳累了一上午的她，在闷热的室外稍作休息，等待下午上工的时光，想必下午还有许多绿化上的活计在等着她”，⑩段中“这些年，母亲都是这样走过来的吧——把苦和累深深地掩藏起来，留给孩子的是生活的平稳和幸福”可知，母亲坚强隐忍，爱孩子、对孩子寄予厚望。 5．本题考查内容理解和语言表达能力。这是一种主观性较强题目。本文主要写叛逆的儿子转变的故事。他喜欢隔壁班女孩，并且因此自我打扮，他和母亲一直对着干，极度的叛逆。直到有一天，母亲酷暑下的身影深深的让他内疚和自责，他的青春叛逆就在那一刻戛然而止，开始长大和懂事。可以围绕一个观点说明理由，也可以列举出自己的两个观点。如，要不断地丰富知识，提高对社会的洞察能力，提高分辨是非的能力。多采纳别人好的建议，要学会宽容，胸怀要宽广，目光要远大，不要钻牛角尖，走死胡同，学会冷静、客观地分析问题、解决问题。 (23-24七上·河北张家口市桥西区·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 我也是偶然成为你父亲 一 ①薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，他百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃到，一醒来就能吃到。我跟他说，分享是一件快乐的事情。他说，他喜欢自个儿吃，谁谁谁吃东西都不给他吃……我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香：一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看。 ②可换牙继续，他委屈地说：“我没有偷吃呀！”看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱。 ③有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：“爸，这是一瓶好酒吧？”我说：“是啊。”他说：“好东西要和朋友分享。”这让我有点脸红。朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止…… ④想一想，当我们要求孩子不自私时，自己是否做到了真正的慷慨？ 二 ⑤儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：“小草有生命，你这样会把小草踩痛的。”他问：“那草怎么不喊痛啊？”我说：“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。”他似懂非懂地点点头。 ⑥家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道。儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给他养着。他想了想，答应了。后来，下水道通了，当然泥鳅也一去不复返了。儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：“爸爸，泥鳅还没有下班？”我说：“没呢。”他说：“几点下班？”我说：“7点。”他想了想，就玩别的去了。晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：“泥鳅下班了！”等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？”我说：“泥鳅不会回来了。”他问：“泥鳅去哪里了？” ⑦我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处，他问：“那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！”我无言以对。 三 ⑧孩子一天天长大，问题也一天天多了。有一回，放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了。他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱，是5块的，买零食吃了；但桌子上的那50块绝对没拿。我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了。他还是说没拿，真的没拿。虽然他没再遭皮肉之苦，但我心里想，这事一定是他干的。 ⑨没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他“平反”，向他道歉。他说：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙发上，让他打。这让他高兴坏了，打一巴掌，傻笑一阵。 ⑩那一刻，他的情绪得到了释放。在他眼里，爸爸是个庞然大物，但现在他可以打爸爸的屁股，也许这就是平等。 ⑪一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。 ⑫我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵！ （作者：南在南方2020年11月01日有删改） 1．文中写了父子间的哪几件事？请从“我”的角度概括。 2．文章为什么要多次写爸爸对儿子的“骗”？ 3．揣摩文中划线句，体会“儿子”的心理，感受孩子美好的心灵。 等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？” 4．文章结尾两段可作为写作上的借鉴，请你探究它们在表达方式和句式上的特点和作用。 【答案】 1．①“我”教育儿子要学会分享，我被儿子教育要与朋友分享好酒。②“我”教育儿子小草、小鱼是有生命的；我买泥鳅疏通下水道，被儿子教育泥鳅也是有生命的。③“我”说儿子偷拿了钱打了他几巴掌，在狗窝找到钱后给儿子道歉，儿子也打了“我”屁股。 2．①因为儿子幼小不懂事，爸爸使用善意的谎言，教育儿子向善、向美，体现出他的良苦用心。②善意的“骗”，表现爸爸教育儿子的方法有趣、艺术，也能安抚或打动孩子的心。③写儿子相信爸爸的“谎言”，侧面表现儿子的心灵纯真。④多次的“骗”推动了故事情节的发展。⑤表现主题的需要。爸爸用“骗”教育儿子，儿子的美好心灵反过来也教育了爸爸，促使爸爸不断反思、修正自己。 3．儿子为泥鳅而哭，关心它，怕它天黑看不见回来的路，表现出孩子善良、纯真的心灵。 4．结尾两段运用议论抒情的表达方式，照应题目，点明题目的含义。句式有的是整齐的对称句，有的长短错落有致；语言简洁、凝练且富有哲理。 【解析】 1．本题考查筛选信息概括内容。 结合第①段“薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，他百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃到，一醒来就能吃到。我跟他说，分享是一件快乐的事情”，第③段“有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：‘爸，这是一瓶好酒吧？’我说：‘是啊。’他说：‘好东西要和朋友分享’”可知，“我”教育儿子要学会分享，我被儿子教育要与朋友分享好酒； 结合第⑤段“儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：‘小草有生命，你这样会把小草踩痛的。’他问：‘那草怎么不喊痛啊？’我说：‘小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们’”，第⑥段“家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道”，第⑦段“我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处，他问：‘那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！’我无言以对”可知，“我”教育儿子小草小鱼是有生命的；我买泥鳅疏通下水道，被儿子教育泥鳅也是有生命的； 结合第⑧段“有一回，放在桌子上的 50 块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是把钱拿走了。他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱，是5块的，买零食吃了，但桌子上的那 50 块绝对没拿。我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了”，第⑨段“没几天，却在狗窝里找到了 50 块钱，这让我不安。于是，给他‘平反’，向他道歉。他说：‘光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。’我想了想，趴在沙发上，让他打”可知，“我”说儿子偷拿了钱打了他几巴掌；在狗窝找到钱后给儿子道歉，儿子也打了“我”屁股。 2．本题考查理解文章内容与作用。 结合第①段“我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香：一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看”，第②段“可换牙继续，他委屈地说：‘我没有偷吃呀！’看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱”可知，因为儿子幼小不懂事，喜欢吃的东西经常藏起来，或抱在怀里，爸爸使用善意的谎言，教育儿子向善、向美，体现出他的良苦用心；写儿子相信爸爸的“谎言”，从侧面表现儿子的心灵纯真； 结合第⑥段“儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给他养着”“儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：‘爸爸，泥鳅还没有下班？’……他一下就冲到下水道那里，说：‘泥鳅下班了！’等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了”可知，善意的“骗”表现爸爸教育儿子的方法有趣、艺术，也能安抚或打动孩子的心；多次的“骗”也推动了故事情节的发展； 结合第⑫段“我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵”可知，爸爸用“骗”教育儿子，儿子的美好心灵反过来也教育了爸爸，促使爸爸不断反思、修正自己，能够更好地表现主题。 3．本题考查理解句段。 结合“等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：‘天黑了它看得见吗’”分析，儿子为泥鳅没有回来而哭，关心泥鳅的命运，怕泥鳅天黑看不见回来的路，从这句话表现出了孩子善良的心灵。 4． 本题考查理解表达方式和句段作用。 结合第⑪段“一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖”，第⑫段“我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵”可知，“他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖运用”运用了比喻的修辞手法，使文章语言更加形象生动；从句式上看，两段话有的整齐、前后对举，有的长短错落有致；同时语言简洁、凝练且富有哲理；结尾这两段运用议论抒情的表达方式，“一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变”照应了文章标题“我也是偶然成为你父亲”，点明题目的含义；“我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵”卒章显志，揭示了文章的主题，表达父子间互相陪伴、互相滋养、互相教育的亲密关系。 (23-24七上·河北唐山市路北区·期中)阅读下面的文字，回答后面的问题。   你的眼泪是一条河 ①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。 ⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实， 就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 1．对选文内容和写作方法所作的分析，错误的一项是（   ） A．本文的情感表达细腻朴实、 自然流畅，又感人至深。 B．“母亲跟跄着扑到我的床头” 连用两个动词，准确生动地描写了母亲获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子。 C．文章书写了一个伟大的母亲，无论孩子遭遇怎样的挫折、磨难，母亲总是选择守护和鼓励，给他信心和勇气。 D．文章以“你的眼泪是一条河”为题揭示文章中心，意在强调我的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤。 2．通读全文，概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。 （1） （2） （3）“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。 （4）“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活。 3．品析文中画线句子。 母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 4．选文第⑨段抒发了作者怎样的思想感情？   【答案】 1．D 2．“我”得了急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。 “我”高考考了个全县文科第一，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。 3．本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作被我点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献、为“我”愁苦的一生，赞美了母爱的无私和伟大。 4．作者抒发了对母亲的无限感激之情。 【解析】 1．本题考查内容理解和辨析。 D.有误。文章以“你的眼泪是一条河”为题，是通过这个比喻形象地描绘出母亲为“我”所付出的巨大牺牲和深深的爱。而非强调“我”给母亲带来的痛苦； 故选D。 2．本题考查内容理解和概括。 （1）根据第③段“不满一岁的时候，我得了急性肠炎……母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”可知，“我”得了急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。 （2）根据第④段“说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮……”可知，“我”参加高考并考了个全县文科第一，母亲为此感到欣慰并连夜为“我”的棉被添新棉絮，这也是母亲为“我”牵挂和愁苦的事情之一。 3．本题考查修辞手法的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据“母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，将母亲的生命比作被我点燃的蜡烛。通过比喻，作者生动形象地描绘了母亲为“我”所付出的无尽牺牲和辛劳，就像蜡烛一样，一旦点燃，就会不断地燃烧自己，直到最后一刻。这里的“燃烧”和“流泪”既形象地描绘了蜡烛的物理特性，也寓意着母亲为“我”所经历的痛苦和悲伤。这个比喻不仅表达了母亲对“我”的无私奉献和深沉的爱，也展现了作者对母亲伟大母爱的赞美和感激之情。同时，这句话也暗示了“我”对母亲深深的愧疚和自责，因为“我”的存在和遭遇给母亲带来了无尽的牵挂和愁苦。 4．本题考查句段内容理解和情感主旨分析。 根据选文第⑨段“母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方”可知，作者抒发了对母亲的无限感激之情。这句话通过比喻和象征的手法，将母亲的眼泪比作一条河，强调了母亲对“我”生命的重要性和她无私的付出与牺牲，表达了作者对母亲无尽的感激和赞美。同时，“每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方”也展现了母亲在“我”生命中的关键角色和她对“我”的无私关爱，进一步加深了作者对母亲的感激之情。 (24-25七上·河北石家庄外国语教育集团·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 爱上乡下的十月 ①十月是飘香的，是金黄的，更是喧闹而忙碌的。 ②“桂子花开，十里飘香”，在乡下，随处都可以见到桂花树的身影，黄灿灿的桂花在风中摇晃不定，这儿一簇，那儿一簇。桂花藏在稠密的绿叶间，像彼此交谈着心事。 ③桂花不仅可以观赏，还可以把它的花朵收集起来煮茶，在静夜里品茶、吟诗、作画，别有一番诗意。妈妈把桌布铺在桂花树下，弟弟摇起桂花树，只见树下下起了桂花雨，不消说，桂花糕的美味，又为我们解馋了。 ④菊花也是乡村随处可见的风景，秋气渐浓，菊花像星星一样，开遍了村庄的角角落落。一簇簇，一丛丛，依着农舍，傍着田埂，真是“家家争说黄花秀，处处篱边铺彩霞”。阳光下，金黄的菊花开得泼泼洒洒。菊花的花瓣层层叠叠，细腻而富有韵味，弥漫着淡雅的香气，引得路人频频称赞。苏轼的《赵昌寒菊》：“轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄药，百草摧时始起花。”诗中不但写出了菊花与众不同的外表，更写出了菊花在百草摧折的时候，凌风独自盛开的美。 ⑤乡下的秋，是忙碌的。此时，田野欢笑，大地飞歌。人们的嗓门大起来，脚步快起来，脸上的红云多起来。谁不爱比牛角大的玉米棒呢？谁不稀罕油光满面的大豆呢？谁不在乎比雪还白的棉花呢？你采摘，我搬运，一阵阵欢笑，饱含着丰收的喜悦。 ⑥柿子可以采摘了，红红的柿子在枝叶间若隐若现，像一个个红红的小灯笼。弟弟早就急不可待了，奶奶一声令下，他就像个猴子三五下爬上了树。我们采摘了一筐筐柿子，东家送毕，西家送，奶奶说，分享才更快乐。 ⑦十月总会给我们带来无尽的快乐与感动，我爱上了乡下的十月。 （取材于牛保军同名文章  有改动） 1．阅读选文，说说乡下十月的特点。 2．梳理文章结构，用“|”把文章划分为三个层次，最恰当的一项是（   ） A．①②|③④⑤|⑥⑦ B．①|②③④⑤⑥|⑦ C．①|②③④⑤|⑥⑦ D．①②③④|⑤⑥|⑦ 3．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 桂花藏在稠密的绿叶间，像彼此交谈着心事。 4．这篇文章朗读时的感情基调应该是（   ） A．悲愤激昂 B．低沉忧伤 C．欢快明朗 D．婉约幽怨 【答案】 1. 乡下十月的特点是飘香、金黄、喧闹而忙碌。 1. B 1. 这句话运用了拟人的修辞手法，将桂花人格化，形象生动地描绘出桂花藏在绿叶间的情态，仿佛它们在相互交谈，增强了画面的动态感和情趣。 4．C 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第①段“十月是飘香的，是金黄的，更是喧闹而忙碌的”可知，乡下十月的特点是：飘香、金黄、喧闹而忙碌。第①段总领全文，第②至⑥段对这些特点展开的具体的描绘。 2．本题考查文章层次划分。 本文运用的是“总——分——总”的结构。文章的第一层次在第①段，整体写十月的特点，引出下文；②③④⑤⑥段具体描写乡下十月的景物和活动，属于第二层次；最后第⑦段总结全文，抒发对乡下十月的热爱之情，构成第三层次。因此划分为：①|②③④⑤⑥|⑦； 故选B。 3．本题考查赏析句子。 要求从修辞手法的角度赏析“桂花藏在稠密的绿叶间，像彼此交谈着心事”，桂花“藏在叶间”“彼此交谈着心事”，赋予桂花以人的动作和情态，是拟人的修辞手法。本句将桂花拟人化，赋予其情感，生动形象地描绘出它们好像藏在绿叶间交谈心事的生动形态，增添了画面感和趣味，使得桂花的形象更加活泼灵动。 4．本题考查文章朗读基调。 根据第①段“十月是飘香的，是金黄的，更是喧闹而忙碌的”、第⑦段“十月总会给我们带来无尽的快乐与感动，我爱上了乡下的十月”及文章中的具体描写，可知文章描写了乡下十月的美景与丰收景象，字里行间充满了对乡下十月的喜悦与热爱之情，因此适合用欢快明朗的语调来朗读； 故选C。 (24-25七上·河北石家庄第四十二中学·期中)阅读下文，回答问题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改） 1.根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 ① 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 ② ③ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 ④ 心怦怦乱跳（紧张） 2． 回答问题。 A品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。） B请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”做一个朗读设计（从重音或停连的角度考虑） 3． 怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里。 4． 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D．文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，并且能够激发读者的阅读兴趣。 【答案】 1. 感动 欢喜 橘子成熟时 偷摘橘子 2. A这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。B从停连或重音的角度分析均可。示例：我认为“一团团”“一簇簇”“肆意”读重音，强调了花蕊多而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情。 3. 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。它一直在我心里影响着我。抒发了我对父亲的感激和怀念之情。 4. B 【解析】 1.本题考查概括文章内容。 第一空，结合“情节：前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香”，找到第②段“我的心里充盈着满满的感动”，可知：“我”前往郊外南山，发现橘林，心里充盈着满满的感动。 第二空，结合“情节：和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑”，找到第③段“我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”，可知：“我”和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，感觉到欢天喜地。 第三空，结合“情节：帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦”，找到第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”，可知：橘子成熟了，“我”们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。 第四空，结合“‘我’的心理或反应：心怦怦乱跳”，找到第⑤段“同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳”，可知：“我”在同伴的掩护下偷摘别人家的橘子，心里怦怦乱跳。 2.本题考查赏析句子。 A.本句运用了比喻拟人手法，把“橘子”比作“一个个晶莹的红灯笼”，同时“树上的橘子笑红了脸”把橘子当成人来写，表现成熟的橘子颜色很诱人，不断刺激人的味蕾，表现“我”看到满树成熟的橘子时，内心很兴奋，很想品尝。 B.“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”，这句话运用比喻手法，把“花蕊”比作“小精灵”，生动形象地表现花蕊很可爱。其中“一团团”“一簇簇”是数量词，表现花蕊很多很密集，聚在一起的是形态，表现花朵很浓密的特点；“肆意”是“纵情任意，不受拘束”的意思，表现花朵自由自在的开放的情态。重读这些词，让读者感受到花朵开放时很密集很热烈的情态，表现作者对橘子花的喜爱之情。 “金黄的花蕊”描写了花蕊非常灿烂的颜色，表现其色彩绚烂，在此停连，表现作者看到鲜艳的花朵时的惊喜之情；“像”是一个比喻词，表现作者看到橘子花时的联想；“调皮可爱的”这是作者对橘子花的联想，在此停连，表现橘子花的灵动可爱的姿态引起作者丰富的联想，表现作者对橘子花的喜爱之情。 3.本题考查理解重点句子。 结合第⑤段“同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，便留下几瓣放书包里”，第⑥段“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了”，第⑦段“父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”，第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗”“于我，它们一定开了，开在我的心里”，可知：“我”曾经禁不住诱惑偷摘了别人家的橘子，被父亲发现后，父亲教育“我”，要时刻做一个堂堂正正的人。虽然父亲去世了，但他的教育让“我”铭记一生。当“我”看到橘子花再次盛开的时候，“我”又想起父亲对“我”的教导。作者借此抒发对父亲的怀念和感激之情。 4.本题考查对重点句子的理解掌握。 B.结合第③段“‘看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！’他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”，可知：父亲是看到满树的花朵猜想今年的橘子收成很不错，这一句中虽然有比喻词“仿佛”，但这是作者的想象，想象父亲看到许多橘子成熟的样子，本项的这是“比喻”的说法不当。 故选B。 试卷第1页，共3页 58 / 58 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 记叙文阅读 (24-25七上·河北邢台·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 难以逃脱母爱的法眼 ①母亲节的时候，我买了一大捧康乃馨回家看母亲。父亲说“你妈又看不见，买这么多花干嘛？”我说：“妈喜欢了一辈子花儿，她闻得到，就值得。” ②母亲在院子里“练功”，一招一式，认真严谨。几年来，她一直风雨不误，不敢有半点马虎，仿佛肩负着某种神秘的使命。 ③母亲眼睛看不见已经快8年了，她一辈子没出过远门，想起来我就满心愧疚。每当我游历着祖国的大好河山时，总忍不住在心底生出一丝悲凉，若母亲还看得见，带她来，该有多好。 ④这就是母亲的遗憾，如此境地，想着的还是如何照顾我们。尤其是吃，厨房是母亲一个人的舞台。她做的饼是一绝，吃起来妙不可言，令人回味无穷，以至于有一次我忍不住和母亲说，真想吃您做的蒽花饼啊！ ⑤午睡的梦里都是她做的葱花饼的味道，醒来的时候还砸吧砸吧嘴，意犹未尽。 ⑥起床后，看到饭桌上竟然真的有一盘热气腾腾的葱花饼，这不是梦，原来真的是它的香味飘进了我的梦里。那是失明的母亲为我做的，我仿佛看到了她在黑暗中摸索着，抖开面袋子，舀面、加水、和面，又是怎样指挥着父亲生火、抹油、撒葱花。就为了自己儿子一个贪吃的念想，她在黑暗里折腾了两个多小时，靠想象还原着自己的手艺。 ⑦母亲在黑暗的世界里，一心向阳；母亲在寒凉的尘世中，一心向暖。 ⑧小时候，我常常在网吧被抓了现行，也不知道是谁通风报信，母亲总是能够准确无误地逮个正着。我偶尔撒个谎，想出去撒个野，母亲眼睛毒辣，似乎总能读懂我的那点小心思，只要你和她的眼睛对视，就什么都别想瞒过她。 ⑨我受到的一点儿伤害和委屈，在她眼里，就像衣服上掉落了扣子，或者破了一个洞，她总是无声地为我缝补，再悄然用她的爱，熨平。 ⑩母亲的眼睛，从多年前的视线模糊到隐约可辨，终日挣扎在暗淡的光线里，直到有一天，终于连一丝一毫的事物都无法再看见。那一刻，母亲的眼睛，死了。即便如此，我依然无法在她那里讨得半点“便宜”。很轻微的一声叹息、刻意隐忍的一个喷嚏，都会引起她的不安，她就会不停地叮嘱我吃药、喝姜汤，她把衰竭的视力转化为敏锐的听觉，依然对我“严加防范”。母爱的法眼恢恢，容不得我有半点差池。 ⑪这就是母亲毒辣的眼睛，细致入微的爱。 ⑫“老妈啊，你这是想练成武林高手啊！”我和母亲说。 ⑩母亲笑了，却没有受到影响，仍旧一丝不苟地做着每一个动作。她的认真劲儿看着很好笑，而我却眼含泪水。母亲这么拼命地“练功”，的确是肩负着一种使命，那就是让自己健健康康，不给她的孩子再添半点儿乱。 ⑩母亲的眼睛死了，可是母亲的爱，永远活着。她小心翼翼地呵护着她的孩子，哪怕我已人到中年，哪怕她已白发苍苍，我依然还是她不放心的孩子。我是她寄存在人间的，用她全部光阴兑换来的，舍不得花的一张支票。 1．结合故事情节的发展情节，根据提示将横线上的内容补充完整。 母亲“练功”→ →母亲逮住在网吧的“我”→ →母亲发现“我”受到的一点伤害和委屈 2．说说文章第②段“仿佛肩负着某种神秘的使命”中的“神秘的使命”具体指的是什么？（请用原文语句回答） 3．选文在第③段交代“母亲眼睛失明的时间长和一辈子没出过远门的遗憾”这个情节有什么作用？ 4．请对第⑥段画横线的句子作简要赏析。 5．结合全文内容，说说标题“难以逃脱母爱的法眼”的含义。 (24-25七上·河北保定定州·期中)阅读文章，回答问题。 我的老师们（节选） 韩小蒽 ①又是一个烈阳灼人的夏日，山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑。 ②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里，但保洁员大姐向我伸出了手。我说：“我都分好了，你就别沾手了。”她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责。 ③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”，但它们都是“其他垃圾”。 ④我就非常想去跟这位保洁员聊聊。找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前。我说“其他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，说：“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……” ⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我，转身一看，原来是邮递员小方。他说：“韩老师，今天有您的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧。” ⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间，订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问题一直没解决。最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说：“这是我的职责呀。咱们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做…… ⑦他一直叫我“韩老师”。可在我心里，他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大躬，发自心底最深处的！ （选自《美文》2022年11期，有改动） 1．“信息整合”是一种重要的阅读方法，请你根据文章内容，完成以下整合笔记。 人物 信息整合 结论 保洁员大姐 天气炎热大姐却穿着厚棉布工作服，戴口罩、帽子、手套。 工作艰辛 （1） 。 垃圾分类比较繁琐，坚持亲自帮居民进行垃圾分类。下了班还要去超市做保洁。 邮递员小方 默默听完“我”的责问，表示争取解决问题。 认真负责 ② 。 “我”感谢他时，他认真地说这是他的职责。 2．请从环境描写的角度分析开头段的作用。 3．汉语的美体现在遣词造句上。请根据提示，品味下列句子的妙处。 （1）人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。（修辞） （2）她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。（用词） 4．有人说，他们做的只是保洁员、快递员应该做的，作者不必要那么郑重地称他们为老师。请结合对文中人物形象的理解，谈谈你的看法。 (24-25七上·河北唐山遵化·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 小镇上的读书时光 唐宝民 ①我出生在东北牡丹江林区的一个小山村里，三年的中学时光，确是在一个叫做柴河的小镇上度过的，这三年是我生命中最快乐、最重要的时光。 ②那三年时间学习是紧张的，但嗜书如命的我仍没有改掉看书的习惯，在紧张的学习之余，仍然读了大量的课外书。 ③每天下午放学之后，只要没有别的事情需要做，我就会拿起一本课外书，爬到山顶上去读。那座山很陡峭，有林立的怪石、高大的树木，我喜欢在山顶那块又大又平整的石头上读书，或坐着、或躺着，耳边是林间的风声和鸟鸣，头顶是蓝天和白云。在那块大石头上读杜甫、读辛弃疾、读老舍……这些文字开阔了我狭小的视野，让我有了像蓝天白云那样自由驰骋的梦想，也产生了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。当血红的夕阳渐渐落下之时，我便合上书本向山下走去。山路是崎岖陡峭的，但那个夹着书本的瘦弱的少年心里想的确是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。 ④双休日的时候，只要不回乡下老家，我都会在午后带着一本课外书，到江边去阅读。那时的牡丹江水还很清澈，江水静静地流淌，就像渐渐老去的时光一样。我坐在江边的沙滩上，享受着美妙的阅读时光。江水无言，江畔坐着一个捧着书本的少年。少年心事有谁知！有的时候，在苍茫的暮色中，我会合上书本，两只手端着下巴在江边静坐，回想着书里读到的故事、思考着自己未来的人生出路。月亮出来了，月光投射在江水中，随着水波晃动。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？”《春江花月夜》里的诗句浮现在我的脑际，让我瞬间产生了人生如梦的幻灭感。我知道那是少年的闲愁，寄予着一种青春的迷茫和感伤。好在有书可读，书中的文字能让我从迷茫中振作，让我对未来充满了希冀和动力。 ⑤那时的我精神上是充盈的，因为那些书籍充实了我的心灵，人类文明之光的慷慨照耀，让一个懵懂少年的精神世界渐渐成长起来了。更幸运的是，我那个年龄所读的书都是人类文化的优秀经典。因为在小学时代，一位长者就曾语重心长地告诉过我：“读书一定要读经典名著，要读有文化内涵、思想深刻的书。”正因如此，我很早就“认识”了很多大师级的文学家，领我走进了不一样的世界。那么早就能与这些大师们“相遇”，真是我的幸运！他们的文字滋养了我的精神生活，也提高了我的思想境界。阅读经典的过程，就是在接受大师们的教诲、谛听他们庄严的声音。此时的我就像一个从原始森林中走出来的蛮荒人一样，顷刻之间被现代文明之光照亮了。 ⑥许多年过去了，小镇的山水已经改变旧时的模样，但小镇的那段读书时光，让我永远无法忘记并影响我至今。 （有删改） 1．文章重点写了哪几件往事，想一想，这几件事对作者有什么特殊的意义。 2．文章第③段引用了杜甫和李白的诗词，请你谈谈这样写的好处。 3．品味第⑤段画线句中加点词的表达效果。 (24-25七上·河北保定竞秀区·期中) 阅读下面文字，完成下面小题。 紫色葡萄慈父心 ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上。 ②父亲照顾葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ ④然而，我，依然坐在轮椅上。 ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上発子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 1．认真阅读选文，简要概括题目中“慈父心”的具体表现。 2．第①段写到“我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上”，结合全文内容说说这个“心愿”是什么。 3．请对第②段画线句子作简要赏析。 葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” 4．文章主要写了一件怎样的事？ (24-25七上·河北石家庄栾城区·期中)阅读下面的文章，回答问题。 父亲归来那一天 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜就是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，父亲需要前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言，因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。父亲说，只有排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，将乘坐了56个小时火车从新疆赶来的干燥棉枝插入坛子。我从掉落的小棉枝中扯出柔软棉花来，摸着里面坚硬的棉籽儿，那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田。 ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经凋谢的花，为什么还要带回来？父亲说你们不懂，这就是成语“昙花一现”中的昙花呀！昙花是仙人掌科的植物，在子时过后开花，两三个小时后，这些花朵都凋谢了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，待将红枣、莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前放入昙花的花瓣。昙花的花鲜，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待。 ⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为考上大学的奖赏，是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，还有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是别局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，我们是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。 ⑪归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一颗石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （选自《北京日报》） 1. 阅读全文，根据提示，概括父亲三次出差归来的“浪漫”之举。 父亲出差地 父亲的“浪漫” “我”和母亲的体验或感受 陕西 六个硕大而甜蜜的临潼石榴 “我”决心长大要到北方去看看那与南方红壤完全不一样的土地 新疆 ① ② 云南 只给母亲的：一箱白玫瑰 母亲喜出望外 给“我们”的：亲手做的昙花汤 ③ 只给“我”的：④ “我”可以用它清楚地观察月亮 2. 品析语言，回答下面问题。 A结合语境，赏析文章第③段中加点词语。 里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。 B结合语境，从人物描写的角度赏析文章第⑧段中划线的句子。 他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，待将红枣、莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前轻轻放入昙花的花瓣。 3. 通读全文，说说你对第⑩段画线句子含义的理解。 我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。 4. 结合文章内容，分析父亲是一个怎样的人？ 5. 结合课文内容分析，第⑨段的作用。 (24-25七上·河北邢台·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地。树下是否有拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来， ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 1．上面所选文段中叙述了四次打枣的经历，仿照下面的示例，简要概括其余3次打枣的经历。 示例：第一次，幼年时，我喜欢吃枣，母亲只给我打几颗，便不再打了。 （1）第二次， 。 （2）第三次， 。 （3）第四次， 。 2．请从人物描写的角度赏析第⑨段中加横线的句子。 母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” 3．在选文第⑬段中，作者写到“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。 4．请结合全文，谈谈你对结尾第⑮段内容的理解。 (24-25七上·河北唐山古冶区·期中) 阅读下面的文章，回答问题。 开在心灵的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑮那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 1．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 2．标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，说说你的理解。 3．阅读下面的链接材料，结合文章内容，说说两篇文章中母亲形象的相同点。 【链接材料】“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （选自史铁生《秋天的怀念》） (23-24七上·河北沧州市肃宁县·期中)阅读下面文字，回答问题。 时间里的母亲 ①在那个早上，母亲离开了。 ②我没有哭泣。我不相信母亲离我而去了，她只是如以往那样睡着了，那么安详。 ③清明前夕，我开车回张北。当穿过一个又一个隧道，到了蔚县地界时，我突然意识到母亲不在了，心陡然被挖空，眼泪决堤般汹涌。后来不得不把车停在路边。 ④我十二三岁时，母亲带着我和弟弟妹妹乘坐牛车去内蒙古地界的村庄照过一张合影照。那是我第一次照相，既好奇又兴奋。十几里的路，走了两个多小时。照片是黑白的，半个巴掌大小，把我照丑也就罢了，母亲也不如她本人俊俏。我见过她与同学的合影。站在前排的她光芒四射，连她乌黑的长辫子都那么亮。 ⑤但遗憾的是，我做过许多令母亲开心的事，但从未夸过她。在一遍遍思念她时，我万分后悔，最轻易做到的，恰恰没做。为什么不夸夸她呢？哪怕只一次。除了羞，我想，可能是觉得我的夸奖并没那么重要，且那不是母亲特别的地方。母亲的出众在于她的文化和才艺。 ⑥母亲读过书，后因外祖父的读书无用观念而辍学。我十岁的时候，母亲做过生产队的出纳，那时出纳是身份和能力的象征，是有光环的。当然，队里也实在难找这样的人才，不然也不会轮到母亲。待有人能接替了，母亲便被卸去职务。 ⑦后来，母亲还代过课，那也相当了得。她代课的自然村距我们村有六七里。没有自行车，来回步行。那段日子母亲心情极好，不要说六七里，就是十里、二十里，她也不会累的。待有人能接替，母亲的任教生涯便结束了。没有几个人记得她当过出纳，但教过的学生都记得她。某年，我和母亲锄地时，迎头遇上那个自然村的某某，那人停住，很恭敬地叫了声赵老师。母亲愣了一下，才应答。美好的记忆被唤起，母亲脸上浮现彩霞。 ⑧母亲擅长画、剪窗花，村子里没有人能比过她的。 ⑨每年春节前一个月，家里便人来人往。多是女人，也有男人，都夹着红纸，除了自家，有时还捎带邻居的。母亲直接问，画什么呀？有的会让母亲看着画，什么都行；有的细心，说去年画的喜鹊登枝，今年画别的吧。我喜欢看母亲画。她画登枝的喜鹊，是从脚画起，然后是身、双翅、头颈和尾巴；而画在空中飞翔的喜鹊，则从喙画起，喙上自然叼着花什么的；若画互相凝视的喜鹊，则从眼睛画起，然后是头、身、尾。我喜欢看母亲画，有时还按她的要求将红纸叠成方形或长方形。煤油灯昏暗，母亲头埋得很低，我想看得清楚些，脖子也伸得长长的，尽量不碰到母亲。但有时太出神了，超过了观众的领地，母亲画得专注，也未注意到，头与头碰在一起，母亲笑一笑，我赶紧退缩到原来的位置。 ⑩才艺不是母亲的饭碗，母亲的本职是农民，要下田劳动，而且，父亲因为是木匠，另有活计，帮不上她，母亲的负重要超过别的女人。母亲并非优秀劳力，集体劳动时她不愿拖后腿，又割不快，越急越乱，左手、包括脚踝伤痕累累。 ⑪土地承包后，劳动自由了许多，可以快，也可以慢，但仍不轻松。而且单项技能不行了，耕、楼、锄、割、碾场、扬场、套车、赶车，样样都要会。但不是每项技能都能学会，比如捆腰，母亲就学不会。她倒是能捆住，但腰杆不紧，装不上车，拎起来便天女散花。许多次，母亲都得请亲戚捆腰，那还要看人家有无时间。 ⑫冬闲是个伪词，虽然没有集体劳动，但一家老小的鞋帽衣服，都在等着。其中做鞋最耗时。冬日的夜晚，母亲纳鞋底的声音伴我入睡。一觉醒来，母亲在纳；又一觉醒来，母亲还在纳。我不知她几时睡的，又是几时起的。我上师范的头一年，穿的还是母亲做的布鞋。 ⑬母亲嫁给父亲时，基本什么都不会，但一样又一样，或被动或主动，她都学会了。后来进城，她学会了做生意，学会了讨价还价。岁月染白了她的头，她亦在岁月中证明了自己。 ⑭母亲离去后，我梦见过她好几次。每个梦里，她都是康健的。我就想，母亲一定活在另一重宇宙，只是不知她是否还爱画画，是否还要纳鞋底，是否还给别人剪窗花。我知道的是，她从未离开。在另一重宇宙，在我的梦里，亦在我的记忆里。 1．请简要概括母亲的人物形象。 2．体会文章画横曲线句子处细节的表达效果。 3．说说文章为什么取题为“时间里的母亲”。 4．假如请你来阅读本文，你会使用怎样的语调，为什么？ (23-24七上·河北唐山市迁安市·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 ①你若是在春天到北平，第一个印象也许便会给你以十分的不愉快。你从前门东车站或西车站下了火车，出了站门，踏在了北平的灰黑的土地上时，一阵大风刮来，刮得你不能不向后倒退几步；那风卷起了一团的泥沙；你一不小心便会迷了双眼，怪难受的；而嘴里吹进了几粒细沙在牙齿间萨拉萨拉地作响。耳朵壳里，眼缝边，黑马褂或西服外套上，立刻便都积了一层黄灰色的沙垢。你到了家，或到了旅店，得仔细地洗涤了一顿，才会觉得清爽些。 ②“这鬼地方！那么大的风，那么多的灰尘！”你也许会很不高兴地诅咒说。 ③风整天整夜地呼呼地在刮，火炉的铅皮烟囱，纸的窗户，都在乒乒乓乓地相碰着，也许会闹得你半夜睡不着。第二天清早，一睁开眼，呵，满窗的黄金色，你满心高兴，以为这是太阳光，你今天将可以得一个畅快的游览了。然而风声还在呼呼地怒吼着。擦擦眼，拥被坐在床上，你便要立刻懊丧起来。那黄澄澄的、错疑作太阳光的，却正是漫天漫地地吹刮着的黄沙！风声吼吼地还不曾歇气。你也许会懊悔来这一趟。 ④但到了下午，或到第三天，风渐渐地平静起来。太阳光真实地黄亮亮地晒在墙头，晒进窗里。那份温暖和平的气息儿，立刻便会鼓动了你向外面跑跑的心思。鸟声细碎地在鸣叫着，大约是小麻雀儿的唧唧声居多。——碰巧，院子里有一株杏花或桃花，正含着苞，浓红色的一朵朵，将放未放。枣树的叶子正在努力地向外崛起。——北平的枣树那么多，几乎家家天井里都有一株两株的。柳树的柔枝儿已经透露出嫩嫩的黄色来。只有硕大的榆树上，却还是乌黑的秃枝，一点儿什么春的消息都没有。 ⑤你开了房门，到院子里，深深地吸了一口气。啊，好新鲜的空气，仿佛在那里面便挟带着生命力似的。不由得不使你神清气爽。太阳光好不可爱。天上干干净净没有半朵浮云，俨然是“南方秋天”的样子。你得知道，北平当晴天的时候，永远的那一份儿“天高气爽”的晴明的劲儿，四季皆然，不独春日如此。 ⑥太阳光晒得你有点暖得发慌。“关不住了！”你准会在心底偷偷地叫着。 ⑦你便准得应了这自然之招呼而走到街上。 （选自郑振铎《北平》） 1．在作者的笔下，北平的春风有着怎样的特点？请你结合具体语句加以说明。 2．第③段中画线句子运用了哪些动词？具有怎样的表达效果？ 3．文章第⑤段中的画线句子，表达了作者怎样的感情？ (24-25七上·河北石家庄外国语教育集团·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 童年闻香 ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？” ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。 ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个洒满阳光的小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学捧读，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户…… ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！ ⑦对故事书和科幻书的热情自不必说，我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的事是徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗。在那儿我找到了诗词里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味，于喧嚣尘世中，清芬自扬。我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。 ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。 （取材于儿童文学作家张琳的同名文章） 1．文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，补全下面的表格。 经历 感受 我努力攒钱，买回心仪已久的书 ① 我用心读一年级语文课本 幸福、满足 ② 享受、渴望 ③ ④ 2．细致的描写可以更好地传情达意。结合加点词，赏析第④段中画线语句。 每次翻开阅读，我都不由自主地抚模书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 3．第⑦段画线句在结构上的作用是什么？ 4．结合全文，说说你对第⑨段中“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。这句话的理解。 (24-25七上·河北张家口·期中) 阅读下面文字，完成下面小题。 感受春天 徐 斌 ①春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸开了裂缝。阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，唯恐走快了跌上一跤。随后，节令的鼓点却始终不肯停歇，立春、雨水、惊蛰、春分，一个个粉墨登场，像赴一个隆重的约会，生怕稍一疏忽，便错过了好时刻似的。 ②春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗? ③我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了，竟然特别留心这季节的细微变化。惊蛰那天，我骑上单车，远远地抛开城镇，独自来到河边，坐在河岸上，我希望看到有一只甲鱼经过我的身旁，我更希望看到一个生灵缓缓地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般缓慢地呈现在我的眼前。我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧！ ④春天的行走，信马由缰。我刚刚还穿行在麦田之间，不知不觉已经走到河岸。也好，在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后，听听哗哗的流水声，也是一种享受。河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。还有一片巴掌大的油菜田，在万千蓓蕾之上，先放了点点的黄花，竟然有那么多的蜜蜂前来，忙忙碌碌地采撷着。它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。它们一个个都挺着肚子，那是在吸吮了相当多的蜜汁之后才有的富态相，来来去去的蜜蜂在采撷了它们认为足够多的春的消息之后，又匆匆飞去，四处散播信息了。 ⑤随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。已有三三两两的妇女带着孩子在河谷寻找野菜，她们倒占尽春机，已经不满足于听春声，赏春色，而是要亲口品尝黄花地丁、面条菜的春天味道了。 ⑥上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。 （选自《青年文摘》） 1．第①段中，作者不厌其烦地逐一描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态，有什么作用？ 2．文中画线句子表达了作者什么样的感情？ 3．文章语言优美生动，请参照示例，选择自己喜欢的语句，进行品味。 例句：一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰。 品味：运用拟人修辞手法，生动形象地写出了初春小草刚刚萌发，钻出地面时的情态。 例句： 品味： 4．“上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。”你能用一句话把你在春天里的心灵感受表达出来吗？ (23-24七上·河北石家庄市正定县·期中) 叛逆，在那一刻戛然而止 ①有许多天，他的心都无法平静，眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影。 ②他高一时喜欢上了隔壁班的一个女生。从那时起，一向邋遢的他开始注重形象，每天早上第一件事就是洗头。洗好，拿吹风机吹成型，再背起书包，骑上山地车，绕好远的路去接女孩上学。晨风中，他洁净蓬松的头发飘出好闻的薄荷香味，坐在后座的女生和他叽叽喳喳说着话，他感觉自己潇洒极了。 ③母亲对他的反常行为渐渐有了察觉，唠叨他每天收拾头发，过分讲究，不如坐下来好好学习。他冷哼几声，依旧我行我素。脾气暴躁的母亲被他充耳不闻的态度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，轻轻一扯，把毛巾拉过，吐出一句气人的话，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰伦的《双截棍》。 ④母亲没有多少文化，说话大嗓门，对他的教育大多是瞪起眼睛唠叨。他觉着和她一点共同语言也没有，她说什么，他偏偏喜欢反其道而行，他认为这样的青春才吸引个性。 ⑤母亲在市绿化队当临时工，每天工作地点都不固定，中午常常无法回家吃饭。每天早上她拎着装满水的大玻璃瓶出门，晚上才能到家。回来后，她从不说她这一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后问一天的学习情况。每一次总被他以学业忙为借口，把她一连的问题给堵了回去。 ⑥那年夏天格外热，有几天气温甚至接近四十度，行道树下小草打着卷，失了鲜绿的颜色，连往日聒噪的蝉也噤了声。炽热的阳光晃得人睁不开眼睛，室外如流火的烤炉，滚滚热浪迎面扑来，熏烤得人只想赶快逃离。但他才不怕这些辛苦，依旧是接送女孩上学。 ⑦有天中午放学后，像往常一样，他一边擦汗一边卖力地蹬着车子，想早点甩下这让人炙息的闷热。 ⑧正行走间，前方绿荫道下一排躺在人行道上的中年妇人吸引了他的目光。那些妇人把破旧的工作服铺在地上，席地而卧，静静地休憩。她们身后整整齐齐地地摆放着自行车，剪绿篱用的长剪和盛水的大号玻璃瓶。看到这些工具，他明白，这些妇人应该是和母亲一样，也是园林工人。这样一想，他又多望了几眼。忽然，他的心像针扎似的痛起来，那睡在边上的不正是母亲吗？暑热把她的脸颊熏得又黑又红，仿佛还在滴着汗珠。她静静地蜷缩在那里，好像一枚无怨无悔的落叶。 ⑨母亲从来没有对他说过她的艰辛，他也从没问过一句。如果不是亲眼看到，他真的难以置信，母亲每天的午休竟是这样度过的！此刻，劳累了一上午的她，在闷热的室外稍作休息，等待下午上工的时光，想必下午还有许多绿化上的活计在等着她。 ⑩这些年，母亲都是这样走过来的吧——把苦和累深深地掩藏起来，留给孩子的是生活的平稳和幸福。而作为儿子的他，又何曾了解和体谅过她？ ⑪有许多天，他的心都无法平静，眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影。从那以后，再跟母亲说话，声音变得温柔了许多，尤其当他端上为母亲做的饭菜，更是让她惊喜不已……如今，年少时的爱情早已像蒲公英的花朵，不知被风吹向了哪里，而那个夏天与母亲的相遇却一直深印在他的脑海里。 ⑫那是他成长开始的第一步。 ⑬他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。 1．阅读选文②-⑤段，概括表现“他”“叛逆”的情节。 2．第⑥段景物描写有什么作用？ 3．结合语境，品味文中画线句和加点词语的妙处。 （1）她静静地蜷缩在那里，好像一枚无怨无悔的落叶。 （2）他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。 4．文中的母亲是一个什么样的人？ 5．正值青春的我们，或已经经历，或正在经历自己的叛逆期，请就如何终止叛逆这一问题，谈谈你的见解。 (23-24七上·河北张家口市桥西区·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 我也是偶然成为你父亲 一 ①薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，他百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃到，一醒来就能吃到。我跟他说，分享是一件快乐的事情。他说，他喜欢自个儿吃，谁谁谁吃东西都不给他吃……我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香：一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看。 ②可换牙继续，他委屈地说：“我没有偷吃呀！”看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱。 ③有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：“爸，这是一瓶好酒吧？”我说：“是啊。”他说：“好东西要和朋友分享。”这让我有点脸红。朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止…… ④想一想，当我们要求孩子不自私时，自己是否做到了真正的慷慨？ 二 ⑤儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：“小草有生命，你这样会把小草踩痛的。”他问：“那草怎么不喊痛啊？”我说：“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。”他似懂非懂地点点头。 ⑥家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道。儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给他养着。他想了想，答应了。后来，下水道通了，当然泥鳅也一去不复返了。儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：“爸爸，泥鳅还没有下班？”我说：“没呢。”他说：“几点下班？”我说：“7点。”他想了想，就玩别的去了。晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：“泥鳅下班了！”等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？”我说：“泥鳅不会回来了。”他问：“泥鳅去哪里了？” ⑦我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处，他问：“那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！”我无言以对。 三 ⑧孩子一天天长大，问题也一天天多了。有一回，放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了。他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱，是5块的，买零食吃了；但桌子上的那50块绝对没拿。我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了。他还是说没拿，真的没拿。虽然他没再遭皮肉之苦，但我心里想，这事一定是他干的。 ⑨没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他“平反”，向他道歉。他说：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙发上，让他打。这让他高兴坏了，打一巴掌，傻笑一阵。 ⑩那一刻，他的情绪得到了释放。在他眼里，爸爸是个庞然大物，但现在他可以打爸爸的屁股，也许这就是平等。 ⑪一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。 ⑫我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵！ （作者：南在南方2020年11月01日有删改） 1．文中写了父子间的哪几件事？请从“我”的角度概括。 2．文章为什么要多次写爸爸对儿子的“骗”？ 3．揣摩文中划线句，体会“儿子”的心理，感受孩子美好的心灵。 等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？” 4．文章结尾两段可作为写作上的借鉴，请你探究它们在表达方式和句式上的特点和作用。 (23-24七上·河北唐山市路北区·期中)阅读下面的文字，回答后面的问题。   你的眼泪是一条河 ①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。 ⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实， 就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 1．对选文内容和写作方法所作的分析，错误的一项是（   ） A．本文的情感表达细腻朴实、 自然流畅，又感人至深。 B．“母亲跟跄着扑到我的床头” 连用两个动词，准确生动地描写了母亲获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子。 C．文章书写了一个伟大的母亲，无论孩子遭遇怎样的挫折、磨难，母亲总是选择守护和鼓励，给他信心和勇气。 D．文章以“你的眼泪是一条河”为题揭示文章中心，意在强调我的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤。 2．通读全文，概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。 （1） （2） （3）“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。 （4）“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活。 3．品析文中画线句子。 母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 4．选文第⑨段抒发了作者怎样的思想感情？   (24-25七上·河北石家庄外国语教育集团·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 爱上乡下的十月 ①十月是飘香的，是金黄的，更是喧闹而忙碌的。 ②“桂子花开，十里飘香”，在乡下，随处都可以见到桂花树的身影，黄灿灿的桂花在风中摇晃不定，这儿一簇，那儿一簇。桂花藏在稠密的绿叶间，像彼此交谈着心事。 ③桂花不仅可以观赏，还可以把它的花朵收集起来煮茶，在静夜里品茶、吟诗、作画，别有一番诗意。妈妈把桌布铺在桂花树下，弟弟摇起桂花树，只见树下下起了桂花雨，不消说，桂花糕的美味，又为我们解馋了。 ④菊花也是乡村随处可见的风景，秋气渐浓，菊花像星星一样，开遍了村庄的角角落落。一簇簇，一丛丛，依着农舍，傍着田埂，真是“家家争说黄花秀，处处篱边铺彩霞”。阳光下，金黄的菊花开得泼泼洒洒。菊花的花瓣层层叠叠，细腻而富有韵味，弥漫着淡雅的香气，引得路人频频称赞。苏轼的《赵昌寒菊》：“轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄药，百草摧时始起花。”诗中不但写出了菊花与众不同的外表，更写出了菊花在百草摧折的时候，凌风独自盛开的美。 ⑤乡下的秋，是忙碌的。此时，田野欢笑，大地飞歌。人们的嗓门大起来，脚步快起来，脸上的红云多起来。谁不爱比牛角大的玉米棒呢？谁不稀罕油光满面的大豆呢？谁不在乎比雪还白的棉花呢？你采摘，我搬运，一阵阵欢笑，饱含着丰收的喜悦。 ⑥柿子可以采摘了，红红的柿子在枝叶间若隐若现，像一个个红红的小灯笼。弟弟早就急不可待了，奶奶一声令下，他就像个猴子三五下爬上了树。我们采摘了一筐筐柿子，东家送毕，西家送，奶奶说，分享才更快乐。 ⑦十月总会给我们带来无尽的快乐与感动，我爱上了乡下的十月。 （取材于牛保军同名文章  有改动） 1．阅读选文，说说乡下十月的特点。 2．梳理文章结构，用“|”把文章划分为三个层次，最恰当的一项是（   ） A．①②|③④⑤|⑥⑦ B．①|②③④⑤⑥|⑦ C．①|②③④⑤|⑥⑦ D．①②③④|⑤⑥|⑦ 3．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 桂花藏在稠密的绿叶间，像彼此交谈着心事。 4．这篇文章朗读时的感情基调应该是（   ） A．悲愤激昂 B．低沉忧伤 C．欢快明朗 D．婉约幽怨 (24-25七上·河北石家庄第四十二中学·期中)阅读下文，回答问题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改） 1.根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 ① 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 ② ③ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 ④ 心怦怦乱跳（紧张） 1． 回答问题。 A品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。） B请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”做一个朗读设计（从重音或停连的角度考虑） 2． 怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里。 3． 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D．文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，并且能够激发读者的阅读兴趣。 试卷第1页，共3页 31 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $