专题05 水（期中真题汇编，山东专用）九年级化学上学期

专题05 水 4大高频考点概览 考点01 水的三态变化与水循环 考点02 水资源现状与保护 考点03 水的净化 考点04 水的分解与合成 地 城 考点01 水的三态变化与水循环 1．(23-24九上·山东济南中区·期中)水是生命之源。下列有关水的说法中，不正确的是 A．水的天然循环是自然界中水分子运动的结果 B．水在天然循环过程中，发生的是物理变化 C．用滤纸过滤不能除去天然水中溶解的矿物质 D．经过沉降、过滤、灭菌后的水是纯净物 2．(24-25九上·山东烟台牟平区·期中)“水循环”是自然界中三大循环之一，下列有关“水循环”的说法中不正确的是 A．太阳为水的天然循环提供了能量 B．水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C．水的天然循环能实现水的自身净化和水资源的重新分配 D．一个地区的降水都是通过本地地表水蒸发后形成的降雨 地 城 考点02 水资源现状与保护 1．(24-25九上·山东临沂河东区·期中)水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。下列有关水资源保护的措施不正确的是 A．推广使用无磷洗衣粉 B．大量抽取地下水用作工业用水 C．合理使用化肥、农药 D．对水源地的水体进行严格保护 2．(24-25九上·山东潍坊第十中学·期中)水是生命之源，我们应了解并爱护水资源。下列对水的认识错误的是 A．实行雨污分流，改善城市环境 B．活性炭用于自来水杀菌消毒 C．爱护水资源既要合理利用水资源，又要防止水体污染 D．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾 3．(24-25九上·山东聊城茌平区·期中)水是生命之源，下列有关水的认识错误的是 A．水是由氢元素和氧元素组成的 B．过滤可以除去水中的所有杂质 C．为防止水体污染，应合理使用农药和化肥 D．地球上的总储水量很多，但淡水资源很少 地 城 考点03 水的净化 1．(24-25九上·山东济宁经开区·期中)某课外兴趣小组的同学从河水中取样，决定对河水进行净化处理，做了如图试验。 请回答下列问题。 （1）向河水样品中加入 使悬浮物沉降，然后进行 。 （2）请指出如图所示操作中的错误： 。 （3）该小组同学向得到的滤液中加入活性炭，利用它的 性除去水中的色素和有异味的物质，此过程中发生了 (填“物理变化”或“化学变化”)。 2．(24-25九上·山东青岛城阳区·期中)水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。某地生活用水的主要净化流程如图，请回答下列问题： （1）常用的絮凝剂是 ，加入它可加速水中悬浮杂质的 ； （2）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标： ①不得呈现异色②不得有异味③应澄清透明④不得含有细菌和病毒 如图净水流程中经过活性炭吸附池中的水可以达到指标 (填序号)；二氧化氯()是一种高效的消毒剂，其中氯元素的化合价为 ；杀菌消毒过程中发生的是 变化(填“物理”或“化学”)。 （3）清水池中得到的水达到了生活用水的标准，但其中仍然含有部分可溶性杂质，要得到纯水，还应进行的操作是 。 3．(24-25九上·山东临沂罗庄区·期中)某校化学实验室中对临沂沂河水的水样进行了净化处理，设计流程如图所示。 （1）对上述河水净化时，先加明矾的作用是 。 （2）上述净水过程中，操作 I的名称是 。 （3）过滤后的液体中加活性炭除去水样中的异味后得到清水，再向清水中加消毒剂得到的净化水是 (填“纯净物”或“混合物”)。 4．(24-25九上·山东枣庄薛城区·期中)薛城区某中学化学兴趣小组取蟠龙河水样进行净化实验。 （1）设计：蟠龙河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①可以通过图乙中 （写一个）的过滤作用去除泥沙等不溶性杂质。实验室中过滤操作后仍然浑浊的原因可能是 （写一个即可）。 ②图甲为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 结构，可以吸附色素和异味分子。 （2）净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图乙所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 （选填“A”或“B”）。通过该装置净化后的水 （选填“适宜”或“不宜”）直接饮用。 （3）总结反思：①混合物分离的一般思路和方法是（将序号排序） 。 a.分析混合物成分    b.找到分离方法    c.寻找成分性质差异 ②节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的 （填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花冲厕所     B．不间断地放水洗衣服 C．洗手后及时关上水龙头 5．(24-25九上·山东济宁任城区·期中)归纳总结是学习化学的重要方法。请结合所学知识完善关联图中的内容： （1）水的三态变化的微观本质是：① ，此过程发生了 （填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）通过水的分解与合成两个实验表明：由分子构成的物质发生化学变化时的微观本质是② 。 （3）天然水净化时，为得到纯水需要经历沉降、过滤、吸附、③ 等步骤，达到运用科学方法④ 物质的目的。 6．(24-25九上·山东济宁任城区·期中)2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。 （1）水的天然循环给陆地带来淡水。从微观角度分析，水循环主要通过 的运动引起的，从而实现水资源的自身净化和重新分配。 （2）某同学在实验室用如图装置净化黄泥水： ①如图所示，操作中的一处错误是 ；仪器a的作用是 。 ②过滤后得到的水是 （填“纯净物”或“混合物”），正确过滤后，展开滤纸，若灰色代表泥沙，则看到的情况最接近如图中的 （填字母序号）。 A．      B．       C．        D． （3）杭州奥体中心游泳馆可以实现“一年四季不换水”依旧干净清澈，其中的奥秘源自于一个可以实现24小时不间断的水循环系统（如图）： ①过滤器能除去水中不溶性杂质，原理是依据物质各成分的 不同将其分离。 ②臭氧能杀菌消毒，该过程发生 （填“物理”或“化学”）变化。 ③水经过热板，提升到适宜比赛温度，从微观角度分析水分子变化情况，正确的是 （填字母序号）。 A．分子运动速率加快 B．分子间间隔变大 C．分子变大 D．分子种类改变 （4）下列做法不符合“中国水周”活动主题的是 （填字母序号）。 A．实验室中的废液直接倒入下水道 B．农业上以喷灌或滴灌形式浇灌 （5）如图图标是我国“国家节水标志”，用一句话谈谈你对该标志的理解或得到的启示 。 7．(24-25九上·山东烟台牟平区·期中)某自来水厂净水过程的主要流程如图。请回答下列问题： （1）操作X的名称是 ，试剂A的名称是 ，加入消毒剂杀菌消毒的过程属于 （选填“物理”或“化学”）变化。 （2）兴趣小组在实验室用净化黄泥水来模拟上述过程，请回答： ①取用30mL黄泥水需要的仪器是 和 。 ②下图是净水过程中的某步操作，还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ，操作中发现得到的水仍然浑浊，可能的原因 （1条即可）。 （3）小明采用下图装置自制了一套简易净水器，为了净水效果更好，他按从下层到上层的放置顺序，依次将蓬松棉、 （①试剂A、②小石子、③细砂，填序号），放入饮料瓶内，且每层用品之间用纱布隔开，经过此净水器得到的水仍然是混合物，若想得到纯净的水可采用的方法是 。 地 城 考点04 水的分解与合成 1．(24-25九上·山东济南东南片区·期中)如图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，不正确的是 A．b管中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰 B．该实验说明化学变化中分子可分，原子不可分 C．该实验生成氢气与氧气的质量比为 D．该变化是将电能转化为化学能的过程 2．下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是 A．图1烧杯内壁有水雾出现 B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1 C．两个实验均发生的是化学变化 D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成 3．(24-25九上·山东济南天桥区·期中)下图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，正确的是 A．b管中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰 B．该实验生成氢气与氧气的质量比为2:1 C．该实验说明水是由氢分子和氧分子组成的 D．该变化是将电能转化为化学能的过程 4．(24-25九上·山东济南中区·期中)如图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，正确的是 A．该实验生成的氢气与氧气的质量比为2:1 B．乙管中的电极连接的是电源负极 C．该实验可证明水是由氢、氧两种原子组成的 D．水电解前后分子个数和种类均发生了改变 5．(24-25九上·山东济宁梁山县·期中)如图为电解水实验的示意图，请回答下列问题。 （1）实验时常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 。 （2）接通直流电源一段时间，试管a中产生6mL气体，则试管b中产生气体的体积约为 mL。 （3）通过本实验，可以证明水是由 组成的。 （4）下图是电解水的微观示意图。 该反应属于 反应(填基本反应类型)。 6．(24-25九上·山东临沂河东区·期中)2024年11月4日1时24分，神舟十八号宇航员所乘返回舱在东风着陆场成功着路，返回地球家园。航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想：液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，写出该燃烧反应的化学方程式 。 （2）“分”的思想：航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得。电解水一段时间后(如图)，与负极相连的电极产生的气体是 (填化学式)；用燃着的木条检验正负极产生的气体，正极观察到的现象是 。 （3）“合”与“分”的思想通过以上事实，证明了水是由 组成。 7．(24-25九上·山东枣庄薛城区·期中)学习化学知识后，观察物质世界就要从化学角度看。水是一种重要的物质，在日常生活和生产实践中有着不可替代的作用，请按要求回答下列问题： （1）图1为水的电解，电解水前需向水中加几滴氢氧化钠溶液，其目的是 ，当电源接通一段时间后，正极与负极产生的气体的体积比为 ，负极产生的气体被点燃后反应的符号表达式为 ；通过电解水实验可得到的结论是： 。 （2）在图1和图2所示水发生的两种变化中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于 。 8．(24-25九上·山东德州陵城区·期中)航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 （1）“合”的思想：液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的符号表达式为 ；从安全角度考虑，如图1在点燃氢气前，一定要检验氢气的 。 （2）“分”的思想：航天员在空间站生沽所需氧气主要通过电解水获得，该反应的符号表达式为 。图2中管b中的气体是 ，电解水实验中，不变的粒子是 （3）“合”与“分”的思想 通过以上事实，证明了水是由 组成，获得此结论的理论依据是 。 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 （4）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为 ， 方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 【模型构建】 （5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 水 4大高频考点概览 考点01 水的三态变化与水循环 考点02 水资源现状与保护 考点03 水的净化 考点04 水的分解与合成 地 城 考点01 水的三态变化与水循环 1．(23-24九上·山东济南中区·期中)水是生命之源。下列有关水的说法中，不正确的是 A．水的天然循环是自然界中水分子运动的结果 B．水在天然循环过程中，发生的是物理变化 C．用滤纸过滤不能除去天然水中溶解的矿物质 D．经过沉降、过滤、灭菌后的水是纯净物 【答案】D 【解析】A、水的天然循环是通过水的三态变化实现的，是自然界中水分子运动的结果，说法正确； B、水的天然循环是通过水的三态变化实现的，水在天然循环过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，说法正确； C、过滤是用于固、液分离的实验操作，难以分离天然水中已经溶解的物质，说法正确； D、经过沉降、过滤、灭菌后的水不是纯净物，其中除了水之外，还有可溶性的物质，属于混合物，说法错误。 故选D。 2．(24-25九上·山东烟台牟平区·期中)“水循环”是自然界中三大循环之一，下列有关“水循环”的说法中不正确的是 A．太阳为水的天然循环提供了能量 B．水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C．水的天然循环能实现水的自身净化和水资源的重新分配 D．一个地区的降水都是通过本地地表水蒸发后形成的降雨 【答案】D 【解析】A、水在太阳的照射下汽化，所以太阳为水的天然循环提供了能量，该选项说法正确； B、水的天然循环是通过水的气态、液态、固态三态变化实现的，该选项说法正确； C、在天然循环过程中，实现了水的自身净化，该选项说法正确； D、一个地区的降水不一定是本地地表水蒸发后形成的降雨，因为水的天然循环实现了水资源的重新分配，该选项说法错误。 故选D。 地 城 考点02 水资源现状与保护 1．(24-25九上·山东临沂河东区·期中)水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。下列有关水资源保护的措施不正确的是 A．推广使用无磷洗衣粉 B．大量抽取地下水用作工业用水 C．合理使用化肥、农药 D．对水源地的水体进行严格保护 【答案】B 【解析】A、推广使用无磷洗衣粉，磷是水体富营养化的一个重要因素，使用无磷洗衣粉可以减少磷元素进入水体，从而减少水体污染，故A选项正确； B、大量抽取地下水用作工业用水，地下水是一种重要的水资源储备，如果大量抽取会导致地下水位下降，地面沉降等一系列问题，这不是一种合理的水资源保护措施，故B选项错误； C、合理使用化肥、农药，化肥和农药如果不合理使用，会随着雨水冲刷等进入水体，造成水体污染，所以合理使用可以保护水资源，故C选项正确； D、对水源地的水体进行严格保护，水源地的水体是我们获取水资源的源头，严格保护可以确保水资源的质量和可持续性，故D选项正确； 故选：B。 2．(24-25九上·山东潍坊第十中学·期中)水是生命之源，我们应了解并爱护水资源。下列对水的认识错误的是 A．实行雨污分流，改善城市环境 B．活性炭用于自来水杀菌消毒 C．爱护水资源既要合理利用水资源，又要防止水体污染 D．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾 【答案】B 【解析】A、实施雨污分流，可以减少污染，改善城市环境，故正确； B、活性炭内部疏松多孔的结构可以吸附水中的色素和有异味的物质，不能杀菌消毒，故错误； C、爱护水资源既要合理利用水资源，又要防止水体污染，故正确； D、明矾能对悬浮杂质进行吸附，使杂质沉降，为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾，故正确。 故选B。 3．(24-25九上·山东聊城茌平区·期中)水是生命之源，下列有关水的认识错误的是 A．水是由氢元素和氧元素组成的 B．过滤可以除去水中的所有杂质 C．为防止水体污染，应合理使用农药和化肥 D．地球上的总储水量很多，但淡水资源很少 【答案】B 【解析】A、水是由氢元素和氧元素组成的，故A不符合题意； B、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，故B符合题意； C、农业上合理使用农药和化肥，可以防止水体污染，故C不符合题意； D、地球水资源的总储量很多，但可利用的淡水资源很少，故D不符合题意。 故选B。 地 城 考点03 水的净化 1．(24-25九上·山东济宁经开区·期中)某课外兴趣小组的同学从河水中取样，决定对河水进行净化处理，做了如图试验。 请回答下列问题。 （1）向河水样品中加入 使悬浮物沉降，然后进行 。 （2）请指出如图所示操作中的错误： 。 （3）该小组同学向得到的滤液中加入活性炭，利用它的 性除去水中的色素和有异味的物质，此过程中发生了 (填“物理变化”或“化学变化”)。 【答案】（1）明矾 过滤 （2）没有用玻璃棒进行引流 （3）吸附 物理变化 【解析】（1）明矾溶于水形成胶状物，能吸附水中悬浮的杂质使其沉降，故向河水样品中加入明矾使悬浮物沉降，然后进行过滤； （2）图中操作错误的地方是没有用玻璃棒进行引流； （3）该小组同学向得到的滤液中加入活性炭，利用它的吸附性除去水中的色素和有异味的物质，此过程中没有新物质生成，发生了物理变化。 2．(24-25九上·山东青岛城阳区·期中)水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。某地生活用水的主要净化流程如图，请回答下列问题： （1）常用的絮凝剂是 ，加入它可加速水中悬浮杂质的 ； （2）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标： ①不得呈现异色②不得有异味③应澄清透明④不得含有细菌和病毒 如图净水流程中经过活性炭吸附池中的水可以达到指标 (填序号)；二氧化氯()是一种高效的消毒剂，其中氯元素的化合价为 ；杀菌消毒过程中发生的是 变化(填“物理”或“化学”)。 （3）清水池中得到的水达到了生活用水的标准，但其中仍然含有部分可溶性杂质，要得到纯水，还应进行的操作是 。 【答案】（1）明矾 沉降 （2）①② +4价 化学 （3）蒸馏 【解析】（1）自来水厂净化过程中，常用的絮凝剂是明矾，加入它可加速水中悬浮杂质的沉降； （2）活性炭具有吸附性，能除去水中的色素及异味，则如图净水流程中经过活性炭吸附池中的水可以达到指标不得呈现异色和不得有异味，即①②； 二氧化氯()是一种高效的消毒剂，二氧化氯中氧元素的化合价为-2价，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则二氧化氯中氯元素的化合价为+4价； 杀菌消毒过程中有新物质生成，发生的是化学变化； （3）清水池中得到的水达到了生活用水的标准，但其中仍然含有部分可溶性杂质，要得到纯水，还应进行的操作是蒸馏。 3．(24-25九上·山东临沂罗庄区·期中)某校化学实验室中对临沂沂河水的水样进行了净化处理，设计流程如图所示。 （1）对上述河水净化时，先加明矾的作用是 。 （2）上述净水过程中，操作 I的名称是 。 （3）过滤后的液体中加活性炭除去水样中的异味后得到清水，再向清水中加消毒剂得到的净化水是 (填“纯净物”或“混合物”)。 【答案】（1）加速水中不溶性杂质的沉降 （2）过滤 （3）混合物 【解析】（1）明矾溶于水会形成胶状物，吸附水中悬浮杂质，使其沉降。故填：加速水中不溶性杂质的沉降。 （2）据图可知，操作 I能将固体和液体分离，则操作 I的名称为过滤。故填：过滤。 （3）过滤能除去水中难溶性杂质，活性炭能除去水中颜色和异味，消毒剂能除去细菌和病毒，最终得到的净化水中仍含有可溶性杂质，所以属于混合物。故填：混合物。 4．(24-25九上·山东枣庄薛城区·期中)薛城区某中学化学兴趣小组取蟠龙河水样进行净化实验。 （1）设计：蟠龙河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①可以通过图乙中 （写一个）的过滤作用去除泥沙等不溶性杂质。实验室中过滤操作后仍然浑浊的原因可能是 （写一个即可）。 ②图甲为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 结构，可以吸附色素和异味分子。 （2）净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图乙所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 （选填“A”或“B”）。通过该装置净化后的水 （选填“适宜”或“不宜”）直接饮用。 （3）总结反思：①混合物分离的一般思路和方法是（将序号排序） 。 a.分析混合物成分    b.找到分离方法    c.寻找成分性质差异 ②节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的 （填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花冲厕所     B．不间断地放水洗衣服 C．洗手后及时关上水龙头 【答案】（1）小砾石或石英砂或蓬松棉 滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等） 疏松多孔 （2）A 不宜 （3）acb AC 【解析】（1）①图乙中小砾石、石英砂和蓬松棉都能起到过滤除去不溶性杂质的作用； 过滤后的滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损或液面高于滤纸边缘，部分浑浊液沿滤纸与漏斗的缝隙流入到烧杯内，也可能是承接液体的烧杯不干净，污染了滤液； ②活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性，能吸附色素和异味分子； （2）按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理的是A； 通过该装置净化后的水还含有可溶性杂质、细菌和微生物，不适宜直接饮用； （3）①分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，然后利用各成分性质的差异，选择合适的方法进行分离，故正确顺序为acb； ②A.用淘米水、洗菜水浇花冲厕所，能节约水资源，选项正确； B.不间断地放水洗衣服，会造成水资源浪费，选项错误； C.洗手后及时关上水龙头，能减少水资源浪费，选项正确； 故选AC。 5．(24-25九上·山东济宁任城区·期中)归纳总结是学习化学的重要方法。请结合所学知识完善关联图中的内容： （1）水的三态变化的微观本质是：① ，此过程发生了 （填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）通过水的分解与合成两个实验表明：由分子构成的物质发生化学变化时的微观本质是② 。 （3）天然水净化时，为得到纯水需要经历沉降、过滤、吸附、③ 等步骤，达到运用科学方法④ 物质的目的。 【答案】（1）分子之间的间隔发生变化 物理变化 （2）分子分解成原子，原子重新结合生成新分子 （3）蒸馏 分离 【解析】（1）水的三态变化的微观本质是：分子之间的间隔发生变化，此过程没有生成新物质，发生了物理变化。 （2）通过水的分解与合成两个实验表明：由分子构成的物质发生化学变化时的微观本质是分子分解成原子，原子重新结合生成新分子。 （3）天然水净化时，为得到纯水需要经历沉降、过滤、吸附、蒸馏等步骤，达到运用科学方法分离物质的目的。 6．(24-25九上·山东济宁任城区·期中)2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。 （1）水的天然循环给陆地带来淡水。从微观角度分析，水循环主要通过 的运动引起的，从而实现水资源的自身净化和重新分配。 （2）某同学在实验室用如图装置净化黄泥水： ①如图所示，操作中的一处错误是 ；仪器a的作用是 。 ②过滤后得到的水是 （填“纯净物”或“混合物”），正确过滤后，展开滤纸，若灰色代表泥沙，则看到的情况最接近如图中的 （填字母序号）。 A．      B．       C．        D． （3）杭州奥体中心游泳馆可以实现“一年四季不换水”依旧干净清澈，其中的奥秘源自于一个可以实现24小时不间断的水循环系统（如图）： ①过滤器能除去水中不溶性杂质，原理是依据物质各成分的 不同将其分离。 ②臭氧能杀菌消毒，该过程发生 （填“物理”或“化学”）变化。 ③水经过热板，提升到适宜比赛温度，从微观角度分析水分子变化情况，正确的是 （填字母序号）。 A．分子运动速率加快 B．分子间间隔变大 C．分子变大 D．分子种类改变 （4）下列做法不符合“中国水周”活动主题的是 （填字母序号）。 A．实验室中的废液直接倒入下水道 B．农业上以喷灌或滴灌形式浇灌 （5）如图图标是我国“国家节水标志”，用一句话谈谈你对该标志的理解或得到的启示 。 【答案】（1）水分子 （2）漏斗末端没有紧靠烧杯内壁 引流（或引流，防止液体洒出等） 混合物 D （3）溶解性 化学 AB （4）A （5）水资源不是取之不尽用之不竭的或要节约用水 【解析】（1）水的天然循环给陆地带来淡水。从微观角度分析，水循环主要通过水分子的运动引起的，从而实现水资源的自身净化和重新分配； （2）①过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，故图中的错误是：漏斗末端没有紧靠烧杯内壁； 仪器a为玻璃棒，过滤时，玻璃棒的作用是：引流； ②过滤只能除去难溶性杂质，过滤后得到的水中还含有可溶性物质，属于混合物； 滤纸的折法是两次对折，然后展开，且过滤时，液面应低于滤纸边缘，故若灰色代表泥沙，则看到的情况最接近如图中的D。 （3）①过滤器能除去水中不溶性杂质，原理是依据物质各成分的溶解性不同将其分离。故答案为：溶解性； ②臭氧能杀菌消毒，发生了蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化； ③水经过热板，提升到适宜比赛温度，温度升高，能量增加，水分子的运动速率加快，分子之间的间隔变大，分子的种类和大小不变。 故选AB； （4）A、实验室中的废液直接倒入下水道，会污染水源，腐蚀下水管道等，符合题意； B、农业上以喷灌或滴灌形式浇灌，可以节约用水，保护水资源，不符合题意。 故选A； （5）对“国家节水标志”的理解是：水资源不是取之不尽用之不竭的或要节约用水。 7．(24-25九上·山东烟台牟平区·期中)某自来水厂净水过程的主要流程如图。请回答下列问题： （1）操作X的名称是 ，试剂A的名称是 ，加入消毒剂杀菌消毒的过程属于 （选填“物理”或“化学”）变化。 （2）兴趣小组在实验室用净化黄泥水来模拟上述过程，请回答： ①取用30mL黄泥水需要的仪器是 和 。 ②下图是净水过程中的某步操作，还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ，操作中发现得到的水仍然浑浊，可能的原因 （1条即可）。 （3）小明采用下图装置自制了一套简易净水器，为了净水效果更好，他按从下层到上层的放置顺序，依次将蓬松棉、 （①试剂A、②小石子、③细砂，填序号），放入饮料瓶内，且每层用品之间用纱布隔开，经过此净水器得到的水仍然是混合物，若想得到纯净的水可采用的方法是 。 【答案】（1）过滤 活性炭 化学 （2）量筒 胶头滴管 玻璃棒 引流 滤纸破损、滤液高于滤纸边缘等 （3）①③② 蒸馏 【解析】（1）泥沙难溶于水，操作X是分离出水中的难溶性杂质，该操作的名称是过滤； 吸附过程中试剂A的名称是活性炭，因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； 加入消毒剂杀菌消毒的过程，有新物质生成，属于化学变化； （2）①取用30mL黄泥水需要的仪器是量筒和胶头滴管； ②下图是净水过程中的过滤操作，还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流； 过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； （3）为了净水效果更好，按从下层到上层的放置顺序，依次将蓬松棉、①试剂A活性炭、③细砂、②小石子放入饮料瓶内，且每层用品之间用纱布隔开，经过此净水器得到的水仍然是混合物，若想得到纯净的水可采用的方法是蒸馏，除去水中的所有杂质。 地 城 考点04 水的分解与合成 1．(24-25九上·山东济南东南片区·期中)如图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，不正确的是 A．b管中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰 B．该实验说明化学变化中分子可分，原子不可分 C．该实验生成氢气与氧气的质量比为 D．该变化是将电能转化为化学能的过程 【答案】C 【解析】A、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，b管中的气体体积较大，该气体是氢气，有可燃性，燃烧时发出淡蓝色火焰，说法正确； B、该实验是水分子分解成氢分子、氧分子，水是由氢原子、氧原子构成的，氢气是由氢原子构成的，氧气是由氧原子构成的，说明化学变化中分子可分，原子不可分，说法正确； C、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，不是质量比，说法不正确； D、电解水是消耗电能，将水分解为氢气和氧气，该变化是将电能转化为化学能的过程，说法正确； 故选C。 2．下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是 A．图1烧杯内壁有水雾出现 B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1 C．两个实验均发生的是化学变化 D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成 【答案】B 【解析】A、氢气燃烧生成水，干冷烧杯内壁有水雾出现，故A不符合题意； B、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故正极和负极产生的气体的体积比为1:2，故B符合题意； C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，两个实验中均有新物质生成，属于化学变化，故C不符合题意； D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后，元素的种类不变，均可得出水是由氢元素和氧元素组成，故D不符合题意。 故选B。 3．(24-25九上·山东济南天桥区·期中)下图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，正确的是 A．b管中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰 B．该实验生成氢气与氧气的质量比为2:1 C．该实验说明水是由氢分子和氧分子组成的 D．该变化是将电能转化为化学能的过程 【答案】AD 【解析】A、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，b管中的气体体积较大，该气体是氢气，有可燃性，燃烧时发出淡蓝色火焰，正确； B、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，不是质量比为，错误； C、水是由水分子构成，不是氢分子和氧分子组成，错误； D、电解水是消耗电能，将水分解为氢气和氧气，该变化是将电能转化为化学能的过程，正确。 故选AD。 4．(24-25九上·山东济南中区·期中)如图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，正确的是 A．该实验生成的氢气与氧气的质量比为2:1 B．乙管中的电极连接的是电源负极 C．该实验可证明水是由氢、氧两种原子组成的 D．水电解前后分子个数和种类均发生了改变 【答案】BD 【解析】A、电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气，生成的氢气与氧气的体积比约为2：1，质量比为1：8，故选项说法错误； B、由电解水实验结论“正氧负氢、氧一氢二”可知，乙管中的气体体积多，是氢气，电极连接的是电源负极，故选项说法正确； C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，根据化学反应前后元素的种类不变可知，水是由氢、氧两种元素组成的，但是水是由水分子构成的，故选项说法错误； D、由可知，前后分子个数和种类均发生了改变，故选项说法正确。 故选BD。 5．(24-25九上·山东济宁梁山县·期中)如图为电解水实验的示意图，请回答下列问题。 （1）实验时常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 。 （2）接通直流电源一段时间，试管a中产生6mL气体，则试管b中产生气体的体积约为 mL。 （3）通过本实验，可以证明水是由 组成的。 （4）下图是电解水的微观示意图。 该反应属于 反应(填基本反应类型)。 【答案】（1）增强导电性 （2）3 （3）氢元素和氧元素 （4）分解 【解析】（1）实验时常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强导电性； （2）电解水产生氢气和氧气的体积比为2:1，与电源正极相连电极生成氧气，与电源负极相连电极生成氢气，故接通直流电源一段时间，试管a中产生6mL气体，则试管b中产生气体的体积约为3mL。 （3）电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，通过本实验，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的。 （4）电解水时，水分子变成氢分子和氧分子，属于分解反应。 6．(24-25九上·山东临沂河东区·期中)2024年11月4日1时24分，神舟十八号宇航员所乘返回舱在东风着陆场成功着路，返回地球家园。航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想：液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，写出该燃烧反应的化学方程式 。 （2）“分”的思想：航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得。电解水一段时间后(如图)，与负极相连的电极产生的气体是 (填化学式)；用燃着的木条检验正负极产生的气体，正极观察到的现象是 。 （3）“合”与“分”的思想通过以上事实，证明了水是由 组成。 【答案】（1） （2）H2 木条燃烧更旺 （3）氢元素和氧元素 【解析】（1）液氢燃烧生成水，化学方程式为。 （2）电解水时，根据“正氧负氢、氧一氢二”，即与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，且两者的体积之比大约是2：1，则本实验中，电池的负极与a管中的电极相连，与负极相连的电极产生的气体是H2。b中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，用燃着的木条检验b中产生的气体，可观察到的现象是木条燃烧的更旺。 （3）氢气和氧气反应生成水，电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则证明了水是由氢元素和氧元素组成的。 7．(24-25九上·山东枣庄薛城区·期中)学习化学知识后，观察物质世界就要从化学角度看。水是一种重要的物质，在日常生活和生产实践中有着不可替代的作用，请按要求回答下列问题： （1）图1为水的电解，电解水前需向水中加几滴氢氧化钠溶液，其目的是 ，当电源接通一段时间后，正极与负极产生的气体的体积比为 ，负极产生的气体被点燃后反应的符号表达式为 ；通过电解水实验可得到的结论是： 。 （2）在图1和图2所示水发生的两种变化中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于 。 【答案】（1）增强水的导电性 1∶2 水是由氢元素和氧元素组成 （2）分子的种类是否改变 【解析】（1）水是电的弱导体，在水中滴加氢氧化钠溶液能增强水的导电性，使反应更快； 电解水正氧负氢，氢二氧一，故正极与负极产生的气体的体积比为1:2； 负极产生的气体是氢气，氢气点燃生成水，符号表达式为：； 电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，故水是由氢氧元素组成的； （2）图1中，电解水过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子之间结合成氢分子，氧原子之间结合成氧分子，图2中水的沸腾，水分子没有改变，只是水分子之间的间隔变大了，从微观角度看，两种变化的本质区别在于分子种类是否改变。 8．(24-25九上·山东德州陵城区·期中)航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 （1）“合”的思想：液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的符号表达式为 ；从安全角度考虑，如图1在点燃氢气前，一定要检验氢气的 。 （2）“分”的思想：航天员在空间站生沽所需氧气主要通过电解水获得，该反应的符号表达式为 。图2中管b中的气体是 ，电解水实验中，不变的粒子是 （3）“合”与“分”的思想 通过以上事实，证明了水是由 组成，获得此结论的理论依据是 。 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 （4）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为 ， 方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 【模型构建】 （5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 。 【答案】（1） 纯度 （2） 氢气/H2 氢原子和氧原子 （3）氢元素和氧元素 反应前后元素种类不变 （4）2：1 密度/密度比 （5）各元素质量比 【解析】（1）氢气燃烧生成水，反应的符号表达式为：； 氢气为可燃性气体，点燃前要检验氢气纯度。 （2）电解水生成氢气和氧气，反应的符号表达式为：； 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，b管与负极相连，收集的气体为氢气； 反应前后原子的种类不变，则电解水实验中不变的粒子为氢原子和氧原子。 （3）根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，氢气中含有氢元素，氧气中含有氧元素，则水是由氢、氧元素组成。 （4）电解水时，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，则生成的氢分子和氧分子个数比为2：1，反应前后原子种类和个数不变，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为（2×2）：（1×2）=2：1； 由于质量=密度×体积，已知电解水实验中氢气和氧气的体积比，要计算出水中各元素质量比，则需要知道正、负极产生气体的密度比或密度。 （5）化学式是通过元素符号及数字的组合表示物质组成，知道相对分子质量的情况下，需结合物质中各元素质量比来确定物质的化学式。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $