《乡土中国》第十三章“名实的分离” 学习任务单 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文统编版教材 必修（上册） 整本书阅读 ( 单元五 ) 乡土社会的变迁——名实分离(12～14章) 第十三章 名实的分离 一.画出每段的观点句，概括本章主旨，用思维导图的形式展现本章的行文结构。 章节 主旨 思 维 导 图 名 实 的 分 离 二.辨析概念 1．写出下列概念的含义。 (1)社会继替： (2)社会变迁： (3)时势权力： (4)注释： 三.文本理解 1．结合本章内容，比较“横暴权力”“同意权力”“长老权力”“时势权力”的主要不同点。 答： 2．谈谈“反对”在横暴权力、同意权力、时势权力和长老权力中的存在方式。 答： 3．“名实分离”的原因是什么？试总结归纳。 答： 四.研讨思考 1．阅读下面的小故事，回答问题。 小明的爸爸买了一袋苹果，小明很喜欢吃苹果，几乎每天都吃，终于吃坏了肚子。爸爸很生气，向小明嚷道：“从今天开始，你一个苹果也不能吃！”过了几天，小明的爸爸发现袋子里的苹果又少了，他很生气，把小明喊来：“不是不让你吃苹果了吗？你怎么还吃？”小明委屈地说：“我没错啊，你不让我吃一个苹果，我这几天一直是每次吃两个！” 在这个小故事中，“名与实”怎样实现了分离？ 答： 答 案 一.画出每段的观点句，概括本章主旨，用思维导图的形式展现本章的行文结构。 章节 主旨 思 维 导 图 名 实 的 分 离 论述了在长老统治下，注释的变动方式可以引起名实之间的极大分离，虚伪在这种情景下是必须的。承接第十、十一篇，引出第四种权力——时势权力。 二.辨析概念 1．写出下列概念的含义。 (1)社会继替：是指人物在固定的社会结构中的流动。 (2)社会变迁：是指社会结构本身的变动。 (3)时势权力：在社会变迁之际，在惶恐和无措中能提出方法与方向的人，他可以支配跟从他的群众时所产生的权力。也指从知识里得来的权力。 (4)注释：维持长老权力的形式而注入变动的内容。它是乡土社会长老权力谋求与社会变迁相适应的方式。 三.文本理解 1．结合本章内容，比较“横暴权力”“同意权力”“长老权力”“时势权力”的主要不同点。 答案：横暴权力是建立在剥削关系之上的；同意权力是社会授权的；长老权力是传统授予的；时势权力是时势造成的。 2．谈谈“反对”在横暴权力、同意权力、时势权力和长老权力中的存在方式。 答案：横暴权力：没有反对，只有反抗，反对包含在反抗中。同意权力：存在反对。时势权力：存在反对，反对会变为争斗。长老权力：反对被时间冲淡，成了“注释”。 3．“名实分离”的原因是什么？试总结归纳。 答案：在变迁社会中，文化英雄拥有时势权力。社会是渐变的。在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。结果不免口是心非。在中国旧式家庭中生长的人都明白家长的意志怎样在表面的无违下，事实上被扭曲的。虚伪在这种情境中不仅是无可避免而且是必需的。不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以扭曲，只留一个面子，面子就是表面的无违。如此，“名”“实”的分离便产生了。 四.研讨思考 1．在这个小故事中，“名与实”怎样实现了分离？ 答案：在上面这个小故事当中，小明受到了爸爸的斥责，但是他将爸爸的训斥加以注释，达到了他既不违背父亲的意志又能够吃到苹果的目的，名在这里指爸爸的教条，而实指小明的实际行动，在这里名和实产生了分离。 3 学科网（北京）股份有限公司 $