周测评(21)《装在套子里的人》《促织》《变形记(节选)》-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高一语文学科素养周测评

·语文· 8.D【解析】表示注释说明。 9.A【解析】本题文段从两个方面谈《水浒传》对 社会的影响，从文段的最后一句可以看出，先谈 其对进步文人的影响，再谈其对“造反者”的影 响，据此可进行正确排序。 10.①以“祥林嫂”为题，只能告诉我们主人公的姓 名，太单薄了。②标题《祝福》含义：“祝福”是鲁 镇的祝福之夜，祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于 祝福之夜，题目是“祝福”，内容却是祥林嫂的悲 惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，极 具讽刺性。③《祝福》作用：“祝福”是全文故事 发展的线索，贯穿始终；“祝福”为塑造祥林嫂的 性格提供了典型环境，祥林嫂出现在祝福之夜， 亦死于祝福之夜；富人的“福”和穷人的“苦”形 成鲜明对比，深化了小说的主题。 11.(1)①描写了当时风雪交加的天气情况。“纷纷 扬扬”写雪的情态，“卷”写朔风之烈，“一天”写 雪下得时间长。②渲染了森寒的氛围，既是对 林冲命运的一种暗示，又为后文写“雪大压倒草 厅”的情节做了铺垫。 (2)“碎琼乱玉”用比喻手法写出了雪景之美。 “背着北风”写出朔风之烈。“紧”耐人寻味，引 人联想。渲染环境，雪下得猛；推动情节发展， 暗示林冲将陷入险境。 (3)“越”字进一步表明天气恶劣。从“正下得 紧”到“越下得紧”，环境越来越险恶，人物的命 2024一2025学年度学 语文·《装在套子里的人 基础达标 1.C【解析】A项，“矩”在这里读作轻声“ju”;“削” 读作“xiā0”（一声）。B项，“祈祷”读“qi”(二 声)。D项，“闷”在这里读一声，“僻”读四声。 2.C【解析】A项，“穹顶”应读为“穹(qing)顶”。 B项，“薄暮”应读为“薄(b6)暮”。D项，“寒颤” 应读为“寒颤(zhàn)”。 3.B【解析】“谨小慎微”不对。 4.C【解析】C项扣住了中心，A、B、D三项的解说 稍偏。 5.B【解析】A、C、D项都不全面，这里的描写涉及 别里科夫和柯瓦连科姐弟两方面。 6.A【解析】①责：动词，责令。 ·2 参考答案及解析 运越来越凶险，情节越趋向高潮，读者就越感到 紧张。 能力提升 1.C【解析】“实写村童跳来跳去活泼而又顽皮 的身影”错误，原文为“你一进到无论哪个村 里，最喜欢遇见的，是不是村童在阡陌间或园 圃中跳来跳去；或走在你前头，或随着你步后 模仿你的行动？”可见只是设想在村里遇到村 童的情景。 2.A【解析】“黄昏的霞光”不是浓缩在小说情节 的一夜一天之中，原文“她要跑去接的时候，她的 精神已和黄昏的霞光一同麻痹而熟睡了”，是描 写多年前儿子被杀时的景象。 3.从失去儿子的悲痛，到保存儿子玩具的思念，到 听到儿啼声的激动，再到找到小骷髅的安慰，最 后再到希望复活儿子的坚定。 4.(1)相同：《万物之母》中的敬姑和《祝福》中的祥林嫂 都因思念儿子而发疯，刻画了真挚而深沉的母爱 形象。 (2)不同：①《万物之母》通过敬姑疯后不顾一切 到后山寻找儿子，甚至希望摘下星星使儿子复 活，刻画了一个与苦难命运进行坚毅抗争、对幸 福有着强烈期待的母亲形象；②《祝福》通过祥林 嫂疯后反复向人们诉说悲惨的故事以及众人冷 漠的态度，刻画了一个面对苦难命运只能妥协 麻木迟钝而又孤苦无助的母亲形象。 科素养周测评（二十一） 》《促织》《变形记（节选）》 7.A【解析】B项，“笼”，名词作状语，用笼子； “唐”，止。C项，“高”，抬高。D项，“固”，坚持、 一定。 8.A【解析】①中“岁”，名词作状语，每年；②中 “笼”，名词作状语，用笼子；③中“力”，名词作状 语，用力地；④中“杖”，名词活用作动词，用杖打； ⑤中“劣”，形容词意动用法，认为…差；⑥中 “倾”，形容词使动用法，使…耗尽所有；⑦中 “高”，形容词用作动词，抬高；⑧中“藁”，名词作 状语，用草席；⑨中“才”，名词活用作动词，有 才能。 9.C【解析】明清两代，没有考秀才或没有考取秀 才的读书人，都称为“童生”；府、州、县学的生员， 衡水真题密卷 称为“秀才”；考取乡试的人，称为“举人”；会试中 录取的人，称为“贡士”；会试考取后，通过殿试 者，称为“进士”。 10.C【解析】通读供排句可知，⑤句中的“这些人” 指代已知句中“一批杰出的犹太知识分子”，所 以首句为⑤。③句中的“然而”是对①句中“产 生了巨大影响的世界级作家”的转折，所以为① ③。②句交代出现这种情况的先例很多，原因 也大同小异，④句分析其一般原因，⑥句揭示卡 夫卡的特殊性，这三句的顺序为②④⑥。 11.B【解析】A项，“重建并改造”语序不当，应为 “改造并重建”。C项，成分残缺，应在“作品大 多”后加“使用”。D项，“更加弥新”重复赘余， 应把“更加”去掉。 12.(1)《变形记》是奥地利作家卡夫卡的一部以表 现西方现代人在沉重的精神压迫下，失去了自 己的本质，异化为非人的现状为创作动机的西 方现代史上的小说。 (2)卡夫卡是以表现西方现代人在沉重的精神 压迫下，失去了自己的本质，异化为非人的现状 为创作动机的西方现代史上的一部小说《变形 记》的作者。 能力提升 1.BDG【解析】“汝大卤莽”译为“你太鲁莽了”所 以B处断开，“何为”指为何，中间不能断开，所以 D处断开，“不然”指如果不这样，前面G处应 断开。 2.D【解析】“明代”错误，《聊斋志异》为清代短篇 小说集。 3.C【解析】A项，“憨和尚为了惩罚李超，一脚把他 踢出一丈多远，愤而择日告辞而去”错误，文章中说 到“僧忽一脚飞掷”，并没有说是为了惩罚李超；文 中说到“又数日，僧辞去”，只是说过了几天僧人离 开，并没有带感情色彩。B项，“尼僧武艺高超，争 强好胜”错误。“尼僧”“争强好胜”与原文不符，原 文相关表达为“不必交手足，愿拜下风”，意思是她 “甘拜下风”，“争强好胜”的说法曲解文意。D项， “重在描写变幻莫测的武术技巧”错误。这是一篇 人物传记式的文章，主要在写人记事的过程中表现 人物的性格，而不是要表现武术技巧。 4.(1)从此李超凭武术技艺闻名，走遍南北，没有人 是他的对手。 (2)李超开始不说，尼姑一再坚持追问，李超才把 和尚的名字告诉她。 ·2 学科素养周测评 5.作者在思想上寓示了人外有人，天外有天的 哲理。 【参考译文】 李超，字魁吾，山东淄川西郊人。性格豪爽，乐 善好施。一次有个和尚托着饭钵来化缘，李超让他 饱吃一顿。和尚非常感激，便说：“我是少林寺出 身。会点武术，让我传授给你吧。”李超大喜，留和 尚在客舍里住下，给他丰厚的待遇，早晚跟他学武 术。三个月后，李超对武术相当精通了，得意非凡。 和尚问他：“你感到行了吗？”李超回答说：“行了！ 师傅的武艺，我已都学到手了！”和尚笑了，叫李超 一试身手。李超就脱掉衣服，在手心里唾了一口， 时而像猿飞跃，时而像鸟落下，翻腾跳跃了一阵子， 骄做地站在和尚面前。和尚又笑着说：“行啦。你 既然把我的本领都学到手了，让我们比个高低吧。” 李超欣然同意，当即各自交叉双臂摆出架势。接着 在支撑、格斗、抵挡的较量中，李超不断寻找和尚的 破绽；不料和尚忽然飞起一脚，李超已仰面摔出一 丈多远。和尚拍手说：“你还没全部学会我的本领 啊！”李超用手撑着地面，惭愧地向和尚请教。又过 了几天，和尚告辞走了。从此李超凭武术技艺闻 名，走遍南北，没有人是他的对手。一次，李超偶然 到济南，看见一个年轻的尼姑在场上耍武艺，四周 围满了观众。尼姑对观众说：“翻来覆去，总是我一 个人，也太冷清了。有爱热闹的，不妨下场交手玩 玩。”这样说了三遍。大家相互看着，最终没有应战 的人。李超在场边，不觉手痒，信心十足地走进场 内。尼姑笑着向他合掌致意。刚一交手，尼姑就喝 他停下，说：“这是少林宗派啊。”马上又问：“你的老 师是谁？”李超开始不说，尼姑一再坚持追问，李超 才把和尚的名字告诉她。尼姑抱拳说：“憨和尚是 你的老师吗？要是这样，不必较量了，我甘拜下 风。”李超几次要求比试，尼姑不同意。那些围观者 极力怂恿，尼姑才说：“既然你是憨师的弟子，我们 就是同一路的人，不妨玩玩。只要双方领会意思就 行了。”李超嘴上答应了。但他看尼姑长得文弱，因 而轻视她；加以年轻好胜，故一心想打败尼姑，以获 取一时的名声。两个人正打得不相上下的时候，尼 姑却突然停住了。李超问她为什么，她只笑不说 话。李超认为她胆怯了，非让她再较量不可，尼姑 才又和他比起来。一会儿，李超飞起一脚向尼姑踢 去。尼姑并住五指向下削他的腿；李超只觉得膝下 像刀砍斧劈的一样，跌倒在地起不来了。尼姑笑着 ·语文· 道歉说：“鲁莽了，冒犯了你，请不要怪罪！”李超被 抬回了家，一个多月才好。过了一年多，和尚又来 了，李超向他回叙了这件事。和尚吃惊地说：“你太 鲁莽了，招惹她千什么？幸好你先把我的名字告诉 了她，不然，腿已经断了！” 6.ADG【解析】“杂徭”是“应”的宾语，宾语“杂 徭”后断开，即A处；“其家道殷实者”是“相”的宾 语，中间不能断开；“而”，连词，连接前后两个部 分，故“其家道殷实者”和“而报之”连接紧密，不 能断开，应在“必相其家道殷实者而报之”前后断 开，即D、G两处。 7.B【解析】兼词，之于/兼词，之乎。用法相同，词 义不同。 8.C【解析】“促织也死而复生”错误，由原文“虫宛 然尚在”“后岁余，成子精神复旧，自言身化促织” 可知，是说促织好像还在，且是成名儿子身化促 织，不是促织也死而复生。 9.(1)(成名)跟随着癞蛤蟆的踪迹，拨开（丛草）寻 求，看见有只虫子伏在草根上，立即扑向它，（虫 子)躲进石洞中。 (2)村中有一个好事的青年，直接到成名家找他， 看到成名收藏（畜养）的蟋蟀，用手捂住嘴巴轻蔑 地嗤笑。 10.①天子不克制喜好；②官吏贪虐，讨好天子； ③百姓胆小懦弱，没有依靠。 【参考译文】 材料一： 成名反复思索，恐怕是指给我捉蟋蟀的地方 吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相 像。于是他就忍痛爬起来扶着杖，拿着图来到寺 庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起。成名沿 着古坟向前跑，只见一块块石头好像鱼鳞似的排 列着，真像画中的一样。他于是在野草中一面侧 耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似 的。然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一 ,点蟋蟀的踪迹响声都没有，（他正用心探索着，） 突然一只癞蛤蟆跳过去了。（成名）跟随着癞蛤 蟆的踪迹，拔开（丛草）寻求，看见有只虫子伏在 草根上，立即扑向它，（虫子）躲进石洞中。他追 赶着抓住了它。（成名把它）装在盆子里并且喂 养它，拿它送到县里去缴差。成名有个儿子，九 岁了，看到父亲不在（家），偷偷打开盆子来看。 ·2 参考答案及解析 蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到 手后，（蟋蟀）的腿已掉了肚子也破了，一会儿就 死了。母亲听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸 根，你的死期到了！（你父亲回来，自然会跟你算 帐！)”孩子哭着跑出去了。 成名回来了，怒气冲冲地去找儿子，儿子无影 无踪不知到哪里去了。后来在井里找到他的尸体， 于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地悲痛欲绝。夫妻 二人对着墙角流泪哭泣，面对面坐着不说一句话， 再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把 孩子埋葬。夫妻走近一摸，（发现孩子）还有一丝微 弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子 又苏醒过来。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊 地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴地收养 了它。 村中有一个好事的青年，直接到成名家找他， 看到成名收藏（畜养）的蟋蟀，用手捂住嘴巴轻蔑地 嗤笑。接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。 一会儿，只见小蟋蟀跳起来，一口直咬着对方的脖 颈。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给 主人报捷一样。 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒 斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不 信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。于 是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别 欢，用金笼装着献给皇帝。到了宫里后，凡是全国 贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋 蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。 它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞。皇帝 更加喜欢。不久，县官也以才能卓越而闻名了。县 官一高兴，就免了成名的差役。过了一年多，成名 的儿子精神复原了，他说他变成一只蟋蟀现在才苏 醒过来。 我（蒲松龄）说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必 不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作 为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一 年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇 帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽 视啊。” 材料二： 我们县（蒲松龄所在的山东济南府淄川县） 一共八个乡，每年（按规定）每个乡必须要上报一 衡水真题密卷 学科素养周测评 个成年男子，用来应对官府的杂役（服徭役）。如不会进官府（告状打官司），看到官员就像见到阁 果上报那种特别贫苦的人害怕他会直接逃亡，所 王爷一样（害怕躲避），害怕那些衙门里（代表官 以必须考察那种家庭比较宽裕的人才把这种人报 府)的衙役们，就像害怕豺狼老虎一样。…每出 上去。这种人就被称为富户。类似这样的富户， 一次差役，就徘徊不安。人们欺负他善良木讷，指 都是乡村里很质朴勤劳良善的农民，平日里从来挥不能正常进行。 2024一2025学年度学科素养周测评（二十二） 语文·《红楼梦》 一、选择题 (3)贾探春 1.BC【解析】B项，正面还写着“莫失莫忘，仙寿永 (4)史湘云 昌”，反面写着“一除邪祟，二疗冤疾，三知祸福”； (5)妙玉 C项，孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探 (6)贾迎春 春、孤僻的贾惜春。 (7)贾惜春 2.BE【解析】B项，王夫人嫁入贾家之前曾与之见 (8)王熙凤 过面；刘姥姥到贾府未曾见到王夫人，只见到王 (9)巧姐 (10)李纨 熙凤；周瑞家的没要那一两银子。E项，不是锄 (11)秦可卿 药，是茗烟；金荣的朋友飞砚相助，却落在贾菌的 (12)晴雯 书桌上，打碎了水壶，溅了一书墨水，贾菌抓起砚 (13)袭人 砖要打回去，却砸在宝玉、秦钟的书桌上；贾兰只 (14)香菱 是劝说，没动手。 2.黛玉听贾政叫宝玉，心中替他忧虑。晚饭后，往 3.CD【解析】C项，宝玉给麝月篦头；D项，一手 怡红院扣门。晴雯正抱怨宝钗来了，没听出来黛 搀贾母，一手搀王夫人。 玉声音不开门。林黛玉怔在门外，自思父母双 4.AB【解析】A项，探春住了秋爽斋，李氏住了稻 亡，无依无靠，滚下泪珠来。后来听里面宝玉、宝 香村；B项，是《牡丹亭》不是《西厢记》。 钗笑语之声，越想越伤感，也不顾苍苔露冷，花径 5.CE【解析】C项，贾芸通过坠儿调换了小红的 风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚鸣咽起来。 罗帕；E项，金钏儿跳井自杀。 (第二十六回) 6.AC【解析】A项，晴雯是还击了一通，没有忍气 3.一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很 吞声，还撕了扇子；C项，第一个探伤的是薛宝钗， 不满意。二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王 托着药丸的也是她。 爷，给贾政无端招来政治纠纷。三是贾环搬弄是 7.AE【解析】A项，十个黄杨木制的大套杯；E 非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。宝玉不喜欢读书， 却爱和丫鬟们厮混，贾政早有不满，如今三罪一 项，贾母本欲替李纨出份子，但凤姐在贾母前应 并，便喝令怒打。 承替李纨出份子，过后又赖掉。 4.因为在行酒令时，黛玉一时着急竞引用了《牡丹 8.BC【解析】B项，平儿在李纨处过了一宿；C项， 亭》和《西厢记》里的话。宝钗“教导”黛玉不要被 周瑞家的儿子。 杂书移了性情，“就不可救了”。黛玉自知有错， 9.BC【解析】B项，贾母尚未决定选宝钗作为自己 虚心接受了宝钗的“女子无才便是德”的教导。 的孙媳妇。C项，清客王尔调。 5.妙玉自称“槛内人”，但她尘缘未断，情欲未断，她对 10.BC【解析】B项，凤姐见花开得奇怪；C项，王 宝玉有一种爱慕之意，可是，她必须抑制自己的情 夫人乃从贾环口中得知丢玉之事。 感。但在妙玉久经抑制的矛盾里，必然会有高度猛 二、简答题 烈的冲击。这天妙玉与惜春下棋，偶遇宝玉。宝玉 1.(1)薛宝钗和林黛玉 主动与她搭讪，妙玉心动脸红，回到庵里坐禅，对自 (2)贾元春 己丧失了镇压的力量，乃至“走火入魔”。 ·30·2024一2025学年度学科素养周测评（二十一） 卷题 语文·《装在套子里的人》《促织》 《变形记（节选）》 (考试时间40分钟，总分100分) 基础达标 1.下列加点字注音全都正确的一项是(4分) A.胆怯(qie) 憎恶(zeng) 规矩（ǔ） 削铅笔(u) B.祈祷(q) 滑稽(j) 尽管(jn) 垂头丧气(sang) C.降服(xiang) 辖制(xia) 熏陶(tdo) 战战兢兢(jing) D.周济(j) 讥诮(qiào) 闷热(mèn)性情孤僻(pi) 2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(4分) A.穹顶(g6ng) 偌大(ruò) 坠落(zhui)萍水相逢(ping) B.薄暮(báo) 愤懑(men) 彻骨(che) 小心翼翼(y) C.清晰(x) 晦气(hui) 烦恼(fan) 震耳欲聋(I6ng) D.殷切(yin) 寒颤(chan) 忧郁(yù) 谨言慎行(shen) 3.讽刺是《装在套子里的人》塑造人物形象的主要手法，下面分析不正确的一项是(4分)() A.文章开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写，使人感到滑稽可笑而又令人憎恶。 B.“千万别闹出什么乱子”“只求不出什么乱子”的反复出现，写出了别里科夫顽固保守、 谨小慎微的性格。 C.“这个装在套子里的人，差点结了婚”，这“差点”二字深含着对别里科夫的嘲讽、戏谑。 D.“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句，深刻表现了对别里科夫的轻 蔑鄙视。 4.对“在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都 怕”一句，理解最正确的一项是(4分) ( ) A.作者使用了夸张手法，目的在于突出别里科夫的可憎可恶。 B.这说明全城的人缺乏反抗精神，不自觉地受了别里科夫的影响，也变得胆小怕事。 C.别里科夫们是专制制度的忠实维护者，他们到处嗅着不合当局要求的气味，动辄告 密，使得社会沉闷压抑。 D.作者运用了反语，对别里科夫这类人的虚伪与虚弱进行了深刻的揭露。 5.小说描写了柯瓦连科姐弟的一推、一笑，别里科夫的一滚一死，这样描写的作用是(4分)() A.表现华连卡的爽朗活泼，柯瓦连科的正直、勇敢。 B.表现套中人的实质虚弱、腐朽，预示新生事物必战胜腐朽势力。 C.讽刺别里科夫的可笑滑稽，表现他外强中干，不堪一击。 D.预示柯瓦连科姐弟所代表的进步思想新生势力的强大。 6.下列各组句子加点词解释不正确的一项是(4分) ( A.①因责常供（动词，责备） ②以塞官责（名词，责任） B.①死何裨益（名词，好处） ②益奇之（副词，更加） C.①此物故非西产（副词，本来） ②故天子一跬步（连词，所以）》 D.①然睹促织（连词，表转折，然而）②成然之（动词，认为…是对的） 高一学科素养周测评（二十一）语文第1页（共4页） 衡水真是 g=■ 7.下列各句中加点词的用法和解释全部正确的一项是(4分) 班级 A.顾念畜劣物终无所用（但） 靡计不施，迄无济（最终） B.市中游侠儿得佳者笼养之（笼子） 虽连城拱璧不啻也（比不上） C.欲居之以为利，而高其直（认为…高）成妻具资诣问（到） 姓名 D.民日贴妇卖儿（每天） 少年固强之（本来） 8.下列加点字均为活用词，请选出分类正确的一项(4分) ①宫中尚促织之戏，岁征民间②市中游侠儿得佳者笼养之③虫集冠上，力叮不释 得分 ④旬余，杖至百⑤成以其小，劣之⑥每责一头，辄倾数家之产⑦欲居之以为利，而 高其直⑧日将暮，取儿藁葬⑨试使斗而才 A.①②③⑧/④⑨/⑤/⑥/⑦ B.①②③/④⑤⑥/⑦/⑧⑨ C.①③/②⑧/④⑦/⑤⑥⑨ D.①③⑧/②⑥/⑤⑦/④⑨ 9.下列科举名称按先后顺序排列，正确的一项是(4分) A.秀才童生举人进士贡士 B.童生举人贡士进士秀才 C.童生秀才举人贡士进士 D.秀才童生进士贡士举人 10.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(4分) () 作为一个具有多元文化的城市，当时的布拉格孕育了一批杰出的犹太知识分子。 。卡夫卡曾经说过： “我不是对文学感兴趣，而是我本身就是由文学构成的，我不是别的什么，也不可能是 别的什么。” ①在这些人当中，卡夫卡毫无疑问是对20世纪文学产生了巨大影响的世界级作家 ②当然，类似先例在各国的文化史上不胜枚举，原因也大同小异 ③然而他在世时基本默默无闻 ④难以被当时的社会理解和接受等等 ⑤这些人有很多共同特点：都出生于富裕的商人家庭，都在德语文化中长大，遵父命在 大学里学习法学等显学，却不愿子承父业，而是希望成为无法养家糊口的作家 ⑥但是，在我看来，卡夫卡之所以死后才享誉世界，更重要的原因是：他的生命就是他 的文学创作 A.③①④②⑤⑥ B.③①⑤⑥②④ C.⑤①③②④⑥D.⑤①③⑥④② 11.下列各句中，没有语病的一项是(4分) ( A.作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧性” 结构。 B.卡夫卡生前默默无闻，孤独奋斗，死后才逐渐被人们认识，在世界范围内形成了一股 “卡夫卡”热。 C.卡夫卡深受尼采、柏格森哲学影响，其作品大多变形荒诞的形象和象征直觉的手法， 表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。 D.1979年第1期《世界文学》刊出了李文俊翻译的《变形记》，无数中国读者受惠于他的 译笔，开始感受这部小说历久更加弥新的艺术魅力。 12.按照要求，把下面的句子改写成一句话，并保留原有信息。（可酌情增删词语）(8分) ①《变形记》是西方现代文学史上的一部小说。 ②荒诞派小说《变形记》的作者是奥地利作家卡夫卡。 ③卡夫卡认为《变形记》的创作动机是要表现西方现代人在沉重的精神压迫下，失去了 自己的本质，异化为非人的现状。 (1)《变形记》是 (2)卡夫卡是 题密卷 高一学科素养周测评（二十一）语文第2页（共4页） 1 能力提升 阅读下面的文字，完成后面的问题。 武技 李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽，好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰： “吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意 得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣 唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然交人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一 角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕；僧忽一脚飞掷，李已仰跌 丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以 武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下[注]，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客 曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。 李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。” 即问：“尊师何人？”李初不言。固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必 交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中 人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之；又年少喜胜，思欲败之 以要一日之名。方颉顽间，尼即遽止。李问其故，但笑不言。李以为怯，固请再角，尼乃 起。少间，李腾一踝去。尼骈五指下削其股；李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰： “孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽 惹他何为幸先以我名告之不然，股已断矣！” (节选自蒲松龄《聊斋志异》) [注]历下：古邑名，今山东省济南市，因在历山之下而得名。西汉时改置历城县。 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的答案标号，每选对一处给1 分，选择超过三处不给分。（3分) () 汝大A卤莽B惹他何C为D幸先以E我名F告之G不H然 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(4分) ) A.钵，是指洗涤或盛放东西的、形状像盆而较小的一种陶制器具，用来盛饭、菜、茶水等。 一般泛指僧人所用的食器。一钵之量刚够一僧食用，僧人只被允许携带三衣一钵，此 钵则为向人乞食之用。 B.少林，是中国武林的泰斗，是中国人从佛习武的代名词。少林武功更是博大精深，是 佛教文化环境中形成的一个武术体系。 C.尼僧，在佛教中，女子出家为尼，梵语叫作比丘尼，又叫尼僧，也叫女僧，或叫尼众，俗称尼姑。 D.《聊斋志异》，明代短篇小说集，书中写的是一个花妖鬼狐的世界，写得最美最动人的 是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。 3.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是(4分) () A.李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚 把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。 B.憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武艺高超，争强好胜。小 说中几个人物形象写得栩栩如生。 C.本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情，这 些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。 D.本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜， 体现了古代文言小说的独特魅力。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)李由此以武名，遨游南北，罔有其对。 (2)李初不言。固诘之，乃以僧告。 5.作者想借此告诉我们一个什么样的道理？（3分) 1 高一学科素养周测评（二十一）语文第3页（共4页） 衡水真 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 材料一： 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执 图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿菜中侧听徐行，似寻针 芥。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。逐而 得之。上于盆而养之，以塞官责。成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可 捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！”儿 涕而出。 成归，怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向 隅，相对默然，不复聊赖。日将幕，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。 忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而收之。 村中少年好事者，径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。俄见 小虫跃起，直龁敌领。虫翘然矜鸣，似报主知。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。乃赏成，献 诸抚军。抚军大悦，以金笼进上。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切 异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。上大嘉悦。无何，宰以卓异闻，宰 悦，免成役。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，今始苏耳。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民 日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。” (节选自蒲松龄《促织》) 材料二： 邑共八乡，每岁各乡必报一人，以应杂徭贫者恐其逃窜必相其家道殷实者而报之名曰 富户。此富户者，皆乡中之良农，平昔不如公门，视长官如阎罗，畏衙役如狼虎。…每一 差出，则徊惶无主。人欺善讷，而呼应不灵。 (节选自蒲松龄《淄邑流弊》) 6.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的答案标号，每选对一处给1 分，选择超过三处不给分。(3分) () 以应杂徭A贫者B恐C其逃窜D必相E其家道殷实者F而报之G名H曰I富户。 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(4分) () A.隅，指角落，与《诗经·静女》“俟我于城隅”中“隅”的词义相同。 B.诸，兼词，与《齐桓晋文之事》“不识有诸”中“诸”的用法词义相同。 C.跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，如“不积跬步”。 D.“平昔不如公门，视长官如阎罗”一句中两个“如”的词义不相同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(4分) () A.成名拿着图，来到寺庙后面，沿着草木茂密而隆起的古墓前行，在石头密布的蒿草间 寻觅，终于捉到促织。 B.成子不小心将促织扑死，被母亲责骂，哭着离开，投井自杀。成名化怒为悲，夫妻相对 无言，不再有所指望。 C.成名夫妇悲痛欲绝的时候，发觉儿子气息微弱，高兴地把儿子放在榻上。儿子半夜醒 来，促织也死而复生。 D.成名的促织虽小，但战力惊人，战胜了其他促织，还能随音乐而舞，皇帝非常高兴。成 名最终被免除苦役。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。 (2)村中少年好事者，径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。 10.“人变促织”这一情节具有悲剧性。请结合两则材料，概括悲剧形成的原因。(3分) 题密卷 高一学科素养周测评（二十一）语文第4页（共4页）