周测评(20)《祝福》《林教头风雪山神庙》-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高一语文学科素养周测评

衡水真题密卷 学科素养周测评 以帮助敌国，拒绝宾客去为诸侯成就功业，让天下怨恨和愤怒，像汹涌的波涛冲击山沟一样，无法 的贤士退却而不敢向西而来，裹足不前进入秦国， 遏止抑制，不到半年武昌起义的革命就因此成 这就是所谓“借给敌人武器，送给盗贼粮食”。 功！那么这场战役的价值，简直可使天地惊骇、 东西不是秦国出产的，可珍贵之物很多；贤士 鬼神哭泣，它和武昌革命这一战役一同长存而为 不是秦国出生的，而愿效忠的很多。如今驱逐客卿 后人纪念。 去帮助敌国，减少人民而对仇敌有益，使自己内部 但是自从民国开始建立，变乱纷纷而来，（使 空虚而外部又跟诸侯结怨，要想国家没有危险，那 得)黄花岗上的烈士坟墓，还埋没在荒野杂草之间。 是不可能的。 自烈士们牺牲以后拖延了七年之久，才有烈士坟墓 6.BDF【解析】“顾自民国肇造”作句外状语，其后 墓碑的修建；拖延十年之久，才有烈士事迹的编辑。 B处断开；“变乱纷乘”为主谓句，结构完整，其后 而七十二烈士中，有的虽有事迹记载却记述得不够 D处断开；“黄花岗上一杯土”为句子主语，因内 详细具体，有的只留存姓名而没有（记下）事迹，更 容较长，其后F处断开。 严重的是有的连姓名都不可查考，就好像历史记载 7.D【解析】“序只能写在文章的前面”错误。序 的田横的事迹，即使凭着司马迁善于为游侠作传 也可放在书的后面，列于书后的称为“跋”或 （的手笔)，也不能够给五百个壮士一个个立传，这 “后序”。 就越发使人悲痛啊！ 8.A【解析】没有使用“排比”手法。 邹海滨拿他所编辑的《黄花岗烈士事略》这本 9.(1)不然就不能够继承先烈的遗志并将它发扬光 书请求我为它写篇序言。那时候，我正为了准备北 大，而只能仅仅对他们的英勇事迹发表感慨，这 上讨伐敌人，在桂林统帅军队，看看国内，敌人的气 实在是我们后死的人的羞耻啊！ 焰正嚣张，（国家）倾危不安的迹象，比清朝末年还 (2)我写这篇序文，既为沉痛地悼念先烈，也希望 要厉害，而我在三十年前所倡导的三民主义、五权 用它来作为对阅读这本书的国人的勉励。 宪法，就是被许多烈士不惜栖牲生命去争取的主 【参考译文】 张，还和过去一样不能（被）实行。那么我这次行动 清朝末年，（我们）革命党人历尽艰难险阻， 所肩负的责任，比三十年前更加重大。假如全国的 以坚强刚毅、不屈不挠的精神，跟人民的敌人交 人都以这些先烈的栖牲精神为我们的国家而努力 锋搏斗，所遭受的挫折不止一次，牺牲情形的悲 奋斗，帮助我完成这个重大的责任，实现我们建立 壮，以辛亥年三月二十九日包围攻打两广总督衙 真正的中华民国的理想，那么这一部创建民国的用 门的战役最为突出。我党的精华，（几乎）全部栖 鲜血写成的历史，就可以流传后世而永垂不朽！不 牲，那个损失可以说是太大了！然而这场战役， 然就不能够继承先烈的遗志并将它发扬光大，而只 (革命者)为正义事业流的血溅红宇内，浩然正气能仅仅对他们的英勇事迹发表感概，这实在是我们 充满四方，草木为他们满含悲伤，风云因他们变 后死的人的羞耻啊！ 了颜色。全国人民长期隐藏抑制的情绪，这才大 我写这篇序文，既为沉痛地悼念先烈，也希望 大振作奋发起来。（对清朝统治者）长期积聚的用它来作为对阅读这本书的国人的勉励。 2024一2025学年度学科素养周测评（二十） 语文·《祝福》《林教头风雪山神庙》 基础达标 5.B【解析】鲁四老爷是站在维护他自家尊严和封 1.D【解析】“提防”的“提”读“d”。 建礼教的立场上说这句话的。 2.C【解析】A项“‘我’即鲁迅本人”错误。B项，6.A【解析】A项描写风雪的“那雪正下得紧”，应 “这件事是作者想象出来的，现实中没有”错误。为“正面描写”。 D项“‘我’是一个激进的革命青年”错误。 7.D【解析】“林冲在东京时曾‘看顾’过李小二， 3.D【解析】A、B、C三项对主题理解有偏，没有抓 在沧州服刑，还‘把些银两’给李小二‘做本钱’” 住作者的创作意图。 表明林冲同情并帮助穷苦人，他心地善良，济弱 4.D【解析】“富足祥和”错误。 扶困。 1 ·26· ·语文· 参考答案及解析 8.D【解析】表示注释说明。 运越来越凶险，情节越趋向高潮，读者就越感到 9.A【解析】本题文段从两个方面谈《水浒传》对 紧张。 社会的影响，从文段的最后一句可以看出，先谈 能力提升 其对进步文人的影响，再谈其对“造反者”的影 1.C【解析】“实写村童跳来跳去活泼而又顽皮 响，据此可进行正确排序。 的身影”错误，原文为“你一进到无论哪个村 10.①以“祥林嫂”为题，只能告诉我们主人公的姓 里，最喜欢遇见的，是不是村童在阡陌间或园 名，太单薄了。②标题《祝福》含义：“祝福”是鲁 圃中跳来跳去；或走在你前头，或随着你步后 镇的祝福之夜，祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于 模仿你的行动？”可见只是设想在村里遇到村 祝福之夜，题目是“祝福”，内容却是祥林嫂的悲 童的情景。 惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，极2.A【解析】“黄昏的霞光”不是浓缩在小说情节 具讽刺性。③《祝福》作用：“祝福”是全文故事 的一夜一天之中，原文“她要跑去接的时候，她的 发展的线索，贯穿始终；“祝福”为塑造祥林嫂的 精神已和黄昏的霞光一同麻痹而熟睡了”，是描 性格提供了典型环境，祥林嫂出现在祝福之夜， 写多年前儿子被杀时的景象。 亦死于祝福之夜；富人的“福”和穷人的“苦”形 3.从失去儿子的悲痛，到保存儿子玩具的思念，到 成鲜明对比，深化了小说的主题。 听到儿啼声的激动，再到找到小骷髅的安慰，最 11.(1)①描写了当时风雪交加的天气情况。“纷纷 后再到希望复活儿子的坚定。 扬扬”写雪的情态，“卷”写朔风之烈，“一天”写 4.(1)相同：《万物之母》中的敬姑和《祝福》中的祥林嫂 雪下得时间长。②渲染了森寒的氛围，既是对 都因思念儿子而发疯，刻画了真挚而深沉的母爱 林冲命运的一种暗示，又为后文写“雪大压倒草 形象。 厅”的情节做了铺垫。 (2)不同：①《万物之母》通过敬姑疯后不顾一切 (2)“碎琼乱玉”用比喻手法写出了雪景之美。 到后山寻找儿子，甚至希望摘下星星使儿子复 “背着北风”写出朔风之烈。“紧”耐人寻味，引 活，刻画了一个与苦难命运进行坚毅抗争、对幸 人联想。渲染环境，雪下得猛；推动情节发展， 福有着强烈期待的母亲形象；②《祝福》通过祥林 暗示林冲将陷入险境。 嫂疯后反复向人们诉说悲惨的故事以及众人冷 (3)“越”字进一步表明天气恶劣。从“正下得 漠的态度，刻画了一个面对苦难命运只能妥协、 紧”到“越下得紧”，环境越来越险恶，人物的命 麻木迟钝而又孤苦无助的母亲形象。 2024一2025学年度学科素养周测评（二十一） 语文·《装在套子里的人》《促织》《变形记（节选）》 基础达标 7.A【解析】B项，“笼”，名词作状语，用笼子； 1.C【解析】A项，“矩”在这里读作轻声“ju”;“削” “唐”，止。C项，“高”，抬高。D项，“固”，坚持、 读作“xiā0”（一声）。B项，“祈祷”读“qi”(二 一定。 声)。D项，“闷”在这里读一声，“僻”读四声。 8.A【解析】①中“岁”，名词作状语，每年；②中 2.C【解析】A项，“穹顶”应读为“穹(qi6ng)顶”。 “笼”，名词作状语，用笼子；③中“力”，名词作状 B项，“薄暮”应读为“薄(b6)暮”。D项，“寒颤” 语，用力地；④中“杖”，名词活用作动词，用杖打； 应读为“寒颤(zhàn)”。 ⑤中“劣”，形容词意动用法，认为…差；⑥中 3.B【解析】“谨小慎微”不对。 “倾”，形容词使动用法，使…耗尽所有；⑦中 4.C【解析】C项扣住了中心，A、B、D三项的解说 “高”，形容词用作动词，抬高；⑧中“藁”，名词作 稍偏。 状语，用草席；⑨中“才”，名词活用作动词，有 5.B【解析】A、C、D项都不全面，这里的描写涉及 才能。 别里科夫和柯瓦连科姐弟两方面。 9.C【解析】明清两代，没有考秀才或没有考取秀 6.A【解析】①责：动词，责令。 才的读书人，都称为“童生”；府、州、县学的生员， ·27· 12024一2025学年度学科素养周测评（二十） 99 语文·《祝福》《林教头风雪山神庙》 (考试时间40分钟，总分100分) 基础达标 1.下列加点字的注音不正确的一项是(6分) A.赍发(j) 投奔(ben) 迤逦(yiiD 调和(tiáohé) B.厌恶(wù) 陷害(xiàn) 玷辱(diàn) 休恁地说(nen) C.浆洗(jiang) 酒馔(zhuan) 尴尬(gangà) 讷(ne) D.提防(ti) 省事(xing) 洗漱(shù) 朔风(shuò) 2.下列对《祝福》中的“我”评价最恰当的一项是(6分) A.“我”即鲁迅本人，这表明他所写的是真人真事。 B.文中的“我”是虚拟的一个人物，表明这件事是作者想象出来的，现实中没有。 C.“我”在小说中是线索人物，叙述祥林嫂半生遭遇，串连情节，使得小说结构紧凑。 D.小说中的“我”是一个激进的革命青年，不满现状，热心助人，代表中国的希望。 3.下列对《祝福》主题理解最恰当的一项是(6分) ) A.《祝福》主要反映了小资产阶级知识分子的苦闷和彷徨。 B.《祝福》主要反映了下层劳动人民的觉醒和反抗。 C.《祝福》通过一个悲剧故事，唤起人们对被压迫者的同情，号召人们共同推翻旧世界。 D.《祝福》揭露了封建礼教对广大群众特别是劳动妇女的精神摧残，鞭挞了中国民众精 神的冷漠和麻木，揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的根源。 4.下列对《祝福》中三次关于“祝福”情景的描写分析不正确的一项是(6分) A.第一次描写鲁镇各家准备“祝福”的情景，交代了人物活动的典型社会环境，预示了祥 林嫂悲剧的必然性。 B.第二次描写鲁四老爷家“祝福”的情景，祥林嫂由“享有”预备福礼的资格，到这点权利 被剥夺，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与悲剧性。 C.第三次描写祥林嫂在“祝福”之夜凄凉死去，社会环境和自然环境描写相结合，二者形 成鲜明的对照，反衬出祥林嫂之死的寂寞、悲凉，深化了小说主旨。 D.三次关于“祝福”情景的描写，结构上首尾呼应，使小说结构更完整，同时也反映了鲁 镇的富足祥和。 5.下列对鲁四老爷的话“可恶！然而…”理解最恰当的一项是(6分) () A.指卫老婆子光天化日之下结伙劫走祥林嫂可恶，然而祥林嫂也不该从家里逃出来。 B.指祥林嫂被劫走损害了鲁四老爷家的体面还给他家生活添了麻烦，实在可恶，然而婆 婆劫回逃走的媳妇也合理。 C.指卫老婆子一伙人劫走祥林嫂太不人道，还给鲁四老爷家添了麻烦，然而祥林嫂也不 该从家里跑出来。 D.指祥林嫂光天化日之下被劫走竟无人敢阻拦实在可恶，然而婆婆劫回逃走的媳妇也合理。 高一学科素养周测评（二十）语文第1页（共4页）】 衡水真 6.下列对各句描写风雪所选用的角度的判断，不正确的一项是(6分) ( 班级 A.(林冲)雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（侧面描写） B.(林冲)先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。（侧 面描写) 姓名 C.正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（正面描写） D.(林冲)便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。（正面描写） 7.林冲性格的一个重要特点是“安分守己，忍辱负重，随遇而安”，下列叙述不能证明这一 得分 特点的一项是(6分) ) A.课文开篇写林冲和李小二的对话，可以佐证：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官 司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还称高俅为“太尉”， 甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。 B.管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，但他还是听从了安排，而且作了长久 打算。 C.买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想安稳度过 刑期，回家团聚。 D.林冲在东京时曾“看顾”过李小二，在沧州服刑，还“把些银两”给李小二“做本钱”，这 说明林冲不光自己安分守己，还要李小二安分守己，好好做买卖。 8.下列对破折号解释不正确的一项是(6分) A.“就是一”她走近两步，放低了声音。（表示声音的延续） B.地狱？—论理，就该也有。一然而也未必。（后一个破折号表示语意的转折) C.年年如此，家家如此，一只要买得起福礼和爆竹之类的，一今年自然也如此。（表 示插说) D.“不早不迟，偏偏要在这时候，一这就可见是一个谬种！”（表意思递进） 9.依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是(6分) ) 《水浒传》所写的，本来就是社会的重大问题，故必然对社会产生极大的影响。 。一批批义军将《水浒传》作为造反起义的教科 书，从中汲取力量高举起武装斗争的大旗。 ①对于此起彼伏的造反者来说，《水浒传》也对他们起过直接而巨大的影响 ②毋庸讳言，小说的忠义思想和对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响 ③一批进步的文人纷纷借它来批判社会的黑暗和不平，抨击言行不一、人性扭曲的“假道学” ④但比较起来，《水浒传》对农民起义的积极影响还是主要的 A.③①②④ B.①④③② C.④③①② D.①③②④ 10.《祝福》为什么不以“祥林嫂”为题，而是以“祝福”为题？(9分) 11.《林教头风雪山神庙》中描写景物的句子有哪些作用？请结合加点的词语作简要分析。 (9分) (1)正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下，天大雪来。 (2)雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 (3)看那雪，到晚越下得紧了。 题密卷 高一学科素养周测评（二十）语文第2页（共4页） 1 能力提升 阅读下面的文字，完成后面的问题。 文本一： 万物之母 许地山 在这经过离乱的村里，荒屋破篱之间，每日只有几缕零零落落的炊烟冒上来；那人口的稀少 可想而知。你一进到无论哪个村里，最喜欢遇见的，是不是村童在阡陌间或园圃中跳来跳去；或 走在你前头，或随着你步后模仿你的行动？村里若没有孩子们，就不成村落了。在这经过离乱 的村里，不但没有孩子，而且有人向你要孩子！ 这里住着一个不满三十岁的寡妇，一见人来，便说：“善心善行的人，求你对那位总爷说，把 我的儿子给回。那穿虎纹衣服、戴虎儿帽的便是我的儿子。” 她的儿子被乱兵杀死已经多年了。她从不会忘记：总爷把无情的剑拔出来的时候，那穿虎 纹衣服的可怜儿还用双手招着，要她搂抱。她要跑去接的时候，她的精神已和黄昏的霞光一同 麻痹而熟睡了。唉，最惨的事岂不是人把寡妇怀里的独生子夺过去，且在她面前害死吗？要她 在醒后把这事完全藏在她记忆的多宝箱里，可以说，比剖芥子来藏须弥还难。 她的屋里排列了许多零碎的东西，当时她儿子玩过的小团也在其中。在黄昏时候，她每把 各样东西抱在怀里说：“我的儿，母亲岂有不救你，不保护你的？你现在在我怀里咧。不要做声， 看一会儿人来又把你夺去。”可是一过了黄昏，她就立刻醒悟过来，知道那所抱的不是她的儿子。 那天，她又出来找她的“命”。月的光明蒙着她，使她在不知不觉间进入村后的山里。那座 山，就是白天也少有人敢进去，何况在盛夏的夜间，杂草把樵人的小径封得那么严！她一点也不 害怕，攀着小树。缘着苒萝，慢慢地上去。 她坐在一块大石上歇息，无意中给她听见了一两声的儿啼。她不及判别，便说：“我的儿，你 藏在这里么？我来了，不要哭啦。” 她从大石下来，随着声音的来处，爬入石下一个洞里。但是里面一，点东西也没有。她很疲 乏，不能再爬出来，就在洞里睡了一夜。 第二天早晨，她醒时，心神还是非常恍惚。她坐在石上，耳边还留着昨晚上的儿啼声。这当 然更要动她的心，所以那方从霭云被里钻出来的朝阳无力把她脸上和鼻端的珠露晒千了。她在 瞻顾中，才看出对面山岩上坐着一个穿虎纹衣服的孩子。可是她看错了！那边坐着的，是一只 虎子；它的声音从那边送来很像儿啼。她立即离开所坐的地方，不管当中所隔的谷有多么深，尽 管攀缘着，向那边去。不幸早露未干，所依附的都很湿滑，一失手，就把她溜到谷底。 她昏了许久才醒回来。小伤总免不了，却还能够走动。她爬着，看见身边暴露了一副小 骷髅。 “我的儿，你方才不是还在山上哭着么？怎么你母亲来得迟一点，你就变成这样？”她把骷髅 抱住，说，“呀，我的苦命儿，我怎能把你医治呢？”悲苦尽管悲苦，然而，自她丢了孩子以后，不能不 算这是她第一次的安慰。 从早晨直到黄昏，她就坐在那里，不但不觉得饿，连水也没喝过。零星几点，已悬在天空，那 天就在她的安慰中过去了。 她忽想起幼年时代，人家告诉她的神话，就立起来说：“我的儿，我抱你上山顶，先为你摘两 颗星星下来，嵌入你的眼眶，教你看得见；然后给你找相像的皮肉来补你的身体。可是你不要再 哭，恐怕给人听见，又把你夺过去。” “敬姑，敬姑。”找她的人们在满山中这样叫了好几声，也没有一点影响。 “也许她被那只老虎吃了。” “不，不对。前晚那只老虎是跑下来捕云哥圈里的牛犊被打死的。如果那东西把敬姑吃了， 绝不再下山来赴死。我们再进深一点找罢。” 1 高一学科素养周测评（二十）语文第3页（共4页） 衡水真 唉，他们的工夫白费了！ 纵然找着她，若是她还没有把星星抓在手里，她心里怎能平安，怎肯随着他们回来？ (节选自《许地山文集》) 文本二： 祝福（选段） 鲁迅 “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春 天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他 是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我 叫，‘阿毛！没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我 急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山澳里；看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都 说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手 里还紧紧的捏着那只小篮呢。…”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她 似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话， 便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到鸣咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的 眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听 得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几 乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 (节选自鲁迅《祝福》) 1.下列对《万物之母》第一段的理解和分析，不正确的一项是(6分) () A.“离乱”“荒屋破篱”“零零落落的炊烟冒上来”的环境描写烘托了小说的悲剧氛围。 B.运用第二人称“你”，将读者带入现场，能够激起读者的共鸣，体现了作者的叙事技巧。 C.实写村童跳来跳去活泼而又顽皮的身影，更加反衬了敬姑失去儿子的悲苦。 D.“有人向你要孩子”，运用倒叙，通过设疑激发读者的阅读兴趣，引入小说叙述主体。 2.下列对《万物之母》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(6分) () A.“黄昏的霞光”“月的光明”“朝阳无力”“零星几点”等景物描写既将小说情节浓缩在一 夜一天之中，又映衬主人公心理的变化。 B.“唉，最惨的事岂不是人把寡妇怀里的独生子夺过去，且在她面前害死吗？”通过议论 抒情，表达作者对敬姑失去儿子的深切同情。 C.小说结尾没有交代村民是否找到敬姑，以及对纵然找到、她也不会回来的猜测，运用 留白的手法，意味深长，留给读者丰富的想象空间。 D.小说通篇悲切深沉，凄楚动人，通过敬姑痛丧儿子的悲哀，控诉了军阀混战的罪恶，反 映了作者关心人间悲苦的“为人生”的写作态度。 3.《万物之母》描写了寡妇敬姑失去儿子和寻找儿子的经历，请简要分析其心理变化过程。 (8分) 4.许地山的《万物之母》和鲁迅的《祝福（选段）》都写了母亲因失去儿子而发疯的故事。试 结合相关情节分析两位母亲形象的异同之处。(8分) 题密卷 高一学科素养周测评（二十）语文第4页（共4页）