周测评(16)《窦娥冤(节选)》《雷雨(节选)》《哈姆莱特(节选)》-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高一语文学科素养周测评

·语文· 2024一2025学年度学 语文·《窦娥冤（节选）》《雷雨 基础达标 1.B【解析】A项“愆”应读“qian”。C项“偃”应读 “yǎn”。D项“通”应读“tòng”。 2.C【解析】A项：寒暄。B项：造孽。C项：昭彰， 湛湛青天。 3.D【解析】元杂剧中的语言与现代汉语距离甚 远，语言习惯大不一样。D项，哥哥行（这里，那 里)，着（命令） 4.B【解析】是矛盾的高潮，而不是结局。 5.D【解析】“我看你的性情好像没有大改”中 “你”是指鲁侍萍，这是周朴园说鲁侍萍。“鲁贵 像是个很不老实的人”，是周朴园评价鲁贵。两 句话之间并没有“解释说明”关系，应该是“话题 转换”。 6,B【解析】①中“究竟”是副词，指毕竟、到底；② ④中的“究竞”都是副词，用在问句中，指追究到 底；③中“究竟”是名词，指结局、结果。 7.B【解析】A项“楚州元旱三年”表明窦娥的冤 情。B项这句台词的潜台词很丰富：①“你是萍” 包含了鲁侍萍想认周萍的意思；②话题转换之后 “——凭，一凭什么打我的儿子”，暗含“你不能 打你的亲弟弟”或者“不能无缘无故打人”的意 思；③表明鲁侍萍想揭开秘密又不能的痛苦和无 奈。C项“我看过去的事不必再提起来吧”表明周 朴园不想让鲁侍萍披露旧事让他难堪，表明他的 害怕和羞愧之情。D项表明哈姆莱特对生死的 思考与纠结。 8.B【解析】“加强戏剧的真实感”错误。舞台说明 通常用来介绍演出环境、布景设计以及人物的服 装、动作、心理、表情、上下场等，其作用一般体现 为推动情节发展、塑造人物性格、突出主题。选 项不在此列。 9.A【解析】①当周朴园得知鲁大海是自己的儿 子，并且在矿上鼓动罢工反对自己的时候，以他 自私冷酷的性格，他不会觉得这是自己作的孽， 而是觉得“不满意”“讽刺”，因而应该选“冷笑”； ②当鲁侍萍说“他跟你现在完完全全是两样的 人”时，周朴园此时心里反而有点把握，觉得有 血缘关系，应该可以利用鲁大海。“他还是我儿 子”是陈述句，且强调“还是”，语气应该是平静 的，应选“沉静”；③前面周朴园和鲁侍萍还在谈 ·21 参考答案及解析 科素养周测评（十六） (节选)》《哈姆莱特（节选）》 论鲁大海的事，此处周朴园忽然转变话题，“好！ 痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”，应选“忽 然”；④鲁侍萍没有想到周朴园以为她是来敲诈 他的，她对周朴园感到失望至极，气极反笑，应 选“苦笑”。 10.B【解析】①是对周朴园说的，②括号里是舞台 说明，③是鲁侍萍的自我感慨。 11.D【解析】在周朴园心中，鲁侍萍已经去世了， 没有人知道两个人之间的情感纠葛，也没有人 知道他之前做过的伤天害理的事情，这对他是 无害的；然而一个熟知自己的过去、会对自己现 有荣誉和地位构成威胁的人突然出现了，这让 他有了危机感，所以周朴园在确定是侍萍之后 “忽然严厉地”质问，表现了他的色厉内荏，他急 于知道鲁侍萍是为何而来；而后“冷冷地”质问 则反映了他冷酷无情的真实面目。鲁待萍也没 有想到自己会再次回到这个带给她一生不幸的 地方，看着眼前的罪魁祸首，她的情绪最初更多 的是悲伤；等到周朴园误会她，质疑她来到这里 的目的时，三十年来种种心酸悲苦涌上心头，让 她对眼前的人产生了“怨”和“恨”，她的情绪由 “悲”到“怨”的变化反映了她愤怒情感的逐渐加 剧。因此最能反映人物心情与神态的“舞台说 明”是D项。 12.A【解析】“偶尔”：偶然发生的，没有计划的， 无周期、无规律。“偶然”：表示意想不到的，事 理上不一定要发生而发生的。①应该用“偶 然”。“断绝”：中止联系，连贯的东西中断。“阻 断”：由于阻止而中断进程或进展。②应该用 “断绝”。“必需”：一定要有，不可少，为动词。 “必须”：表示事理上和情理上必要，一定要，加 强命令语气，为副词。③应该用“必须”。“烟视 媚行”：“烟视”，微视；“媚行”，慢行；形容害羞不 自然的样子。“胁肩谄笑”：耸起肩膀，装出笑 脸，形容奉承人、巴结人的丑态。④应该用“烟 视媚行”。 13.C【解析】莎士比亚的“四大悲剧”为《哈姆莱 特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，不包括《罗密 欧与朱丽叶》。 14.悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都取 材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之 。 1 衡水真题密卷 学科素养周测评 间不可调和的冲突及其悲惨的结局为基本特 进一步揭露了贪赃枉法造成的严重后果，指出元代 点，为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧 黑暗社会无官不贪、无案不冤的社会现象。 类型。 3.①增强控诉力量，揭示封建社会统治下黑白颠倒 能力提升 的社会本质。②寄托了人们锄恶雪冤的美好 1.D【解析】作者并没有采取“与统治者彻底决裂 愿望。 的态度”。 4.这表现了关汉卿对变革黑暗现实、改造吏治的渴 2.B【解析】选项应该是“前者比后者反映的社会现 望。但他却把这一理想寄托在皇帝身上，表明关 实更深刻”。后者仅揭露贪赃枉法的现象，而前者 汉卿无法摆脱时代的局限，无法超越历史。 2024一2025学年度学科素养周测评（十七） 语文·《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》 《中国建筑的特征》《说“木叶”》 基础达标 应改为引号。D项，无疑而问，应将问号改为 l.C【解析】A项，“羟”读“qiǎng”,“寰”读 句号。 “hun”。B项，“葸”读“x”。D项，“撰”读 6.C【解析】“一脉相承”：从同一血统、派别世代相 “zhuan”,“衍”读“ydn”。 承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有 2.D【解析】“殊荣”语气较重，符合语境。“启示” 继承关系。“一气呵成”：形容文章结构紧凑，语 重在得到提示，“启发”重在使有领悟。根据语 气连贯。也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间 境，应选“启发”。“提取”“提纯”是两种实验方 断地完成。“一目了然”：一眼就看得很清楚。形 法，“提取”偏重过程，“提纯”偏重结果，根据语境 容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回 应填“提纯”。“拭目以待”：擦亮眼睛等着瞧，形 事。“一览无余”：一眼看去，所有的景物全看见 容殷切期望或密切关注事态的动向和结果。 了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内 “拭”，擦；“待”，等待。“翘首以待”：形容殷切盼 容平淡，没有回味。“更替”：更换；替换。“延 望。“翘首”，抬起头来（望）。后者侧重等待急 伸”：延长；伸展。“变换”：事物的一种形式或内 切，与语境不符，故应用“拭目以待”。 容换成另一种。“升华”：比喻事物的提高和精 3.B【解析】A项，“按部就班”：按照一定的条理， 炼。“典范”：可以作为学习、仿效标准的人或事 遵循一定的程序。B项，“不赞一词”：原指文章写 物。“案例”：某种案件的例子。“范例”：可以当 得好，别人不能再添一句话，现也指一言不发，此 作典范的事例。“事例”：具有代表性的、可以做 处指不赞成，望文生义。C项，“如临深渊”：好像 例子的事情。根据语境，C项最恰当。 来到深水潭边，形容谨慎戒惧。D项，“锲而不 7.①有它独特的艺术魅力②必须一段段地逐渐 舍”：形容有恒心，有毅力。也比喻做事情能坚持 展开③一步步感受有别 到底，不半途而废。 8.①因此命名为“冠状病毒”②该病毒对温度很 敏感③而是人类未知的新品种病毒 4.B【解析】A项，语序不当，应改为“屠呦呦是自 能力提升 最高科技奖设立以来首位获得此殊荣的女性”。 1.C【解析】A项“她成功地…”错误。原文是 C项，宾语残缺，应改为“扩大农业农村贷款抵押 说“我的团队…成功地从青蒿中发现并提取出 物范围”。D项，搭配不当，“提高…意识”改为 青蒿素”，偷换主语。B项“完全得益于秘鲁历史 “增强…意识”。“意识”是指人们对于客观物 上对金鸡纳树的利用”错误。“奎宁的发现，很大 质世界的反映，不能用“提高”，而应该用“增强”。 程度上得益于…”，是“很大程度上”，不是“完 5.C【解析】A项，句号应在引号外。B项，书名号 全”。D项“中性提取物比酸性提取物对人体安 1 ·22·2024一2025学年度学科素养周测评（十六） 语文·《窦娥冤（节选）》《雷雨（节选）》 《哈姆莱特（节选）》 (考试时间40分钟，总分100分) 基础达标 1.下列加点字注音全都正确的一组是(5分) ( A.嗟(jie)怨 罪愆(ydn) 衔(xian)冤 B.亢(kàng)旱 刽(gu)子手 提(d)防 C.湛湛(zhàn) 阡陌(mò) 偃(yàn)旗 D.鼓三通(tng)苌(cháng)弘 盗跖(zh) 2.下列各项中有两个错别字的一项是(5分) ( A.寒喧 罪愆 顷刻 前合后偃 B.分辩 诀别 造蘖 望帝啼鹃 C.时辰 昭障 冤枉 湛湛清天 D.怜悯 亲眷 白练 负屈衔冤 3.下列词语中加点的词释义不正确的一项是(5分) A.磨（摇）旗 只合（应该） 错勘（审问） 罪愆（罪过） B.糊突（混淆） 则（只）被 亢（极）旱 餐（吃，挨）刀 C.干家缘（家务） 天道（规律） 生（深深地）埋怨 D.笑科（动作） 哥哥行（行走） 着（语助词）做公的 4.下列说法不正确的一项是(5分) ( ) A.关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲作家，元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧67 种，今存18种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。1958 年，作者被列入世界文化名人之列。 B.《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子”（元杂 剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时用在 折与折之间，衔接剧情)。课文是全剧的第三折，是矛盾冲突的结局。 C.“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，其中马致 远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。 D.《窦娥冤》中用到“苌弘化碧“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的 人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的孝妇周青。 5.下列破折号的作用解说不正确的一项是(5分) ) A.周朴园：你一你贵姓？（表示声音延长） B.鲁侍萍：（泪满眼）我一我—我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续） C.周朴园：你现在没有资格跟我说话一矿上已经把你开除了。（表示解释说明） D.周朴园：我看你的性情好像没有大改，一鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明） 高一学科素养周测评（十六）语文第1页（共4页） 衡水真 e。e。。 6.对下列加点的“究竟”一词分析正确的一项是(5分) 班级 ①我只想看看他，他究竟是我生的孩子。 ②对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？ ③对于这件事，一定要查出个究竟来。 姓名 ④你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？ A.①③不同，②④相同 B.①②④相同，③与其他不同 得分 C.①②相同，③④相同 D.①②③④各不相同 7.在戏剧中，潜台词是指在某一话语背后，隐藏着没有直接、明白表达出来的意思。下列 各项中潜台词最为丰富的一项是(5分) () A.(正旦再跪科，云)大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（关汉 卿《窦娥冤》) B.（走至周萍面前，抽咽)你是萍，—凭，—凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》) C.周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。（曹禺《雷雨》） D.哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。（莎土比亚《哈姆莱特》) 8.《雷雨》中，对下列舞台说明的理解不正确的一项是(5分) 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 A.交代故事发生的时间和人物活动的环境。 B.加强戏剧的真实感。 C.渲染了舞台气氛，烘托出人物的烦躁和郁闷不安的情绪。 D.暗示一场雷雨即将来临，为下文矛盾的展开作了铺垫。 9.《雷雨》中，下列片段中①~④处是舞台说明，依次填入最恰当的一项是(5分)() 周朴园（①）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍他跟你现在完完全全是两样的人。 周朴园（②）他还是我的儿子。 鲁侍萍你不要以为他还会认你作父亲。 周朴园（③）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？ 鲁侍萍什么？ 周朴园留着你养老。 鲁侍萍（④）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的吗？ A.①冷笑②沉静③忽然④苦笑 B.①苦笑②忽然③沉静④冷笑 C.①沉静②苦笑③冷笑④忽然 D.①忽然②冷笑③苦笑④沉静 10.下面各句属于戏剧语言的哪种形式？判断正确的一项是(5分) () 鲁侍萍①那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。 ②（自语）③哦，天 哪，我觉得我像在做梦。 A.①对话②舞台说明③独白 B.①对话②旁白③独白 C.①独白②舞台说明③对话 D.①对话②独白③旁白 题密卷 高一学科素养周测评（十六）语文第2页（共4页） 1 11.依据剧情发展，揣摩人物的心情与神态，文本中①~④所缺的“舞台说明”，填写最准确 的一项是(5分) () 周朴园（①）你来干什么？ 鲁侍萍不是我要来的。 周朴园谁指使你来的？ 鲁侍萍（②）命！不公平的命指使我来的！ 周朴园（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这 是天要我在这儿又碰见你。 周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大 年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 A.忽然严厉地愤怒冷冷地 悲愤 B.冷冷地 愤怒 忽然严厉地悲愤 C.冷冷地 悲愤忽然严厉地愤怨 D.忽然严厉地 悲愤冷冷地 愤怨 12.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(5分) ) ①让他和奥菲利娅见见面，就像他们 相遇一般。 ②要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该 跟你的美丽来往。 ③他 立刻到英国去，向他们追索延宕未纳的贡物。 ④你们 ,淫声浪气，替上天造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。 A.偶然断绝必须烟视媚行 B.偶尔阻断必需烟视媚行 C.偶然阻断必须胁肩谄笑 D.偶尔断绝必需胁肩谄笑 13.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(5分) () A.莎士比亚是文艺复兴时期欧洲最伟大的剧作家、诗人。他一共创作了154首十四行 诗，其中《十四行诗集》最为著名。 B.莎土比亚的戏剧写作共分3个时期：历史剧和喜剧时期、悲剧时期、传奇剧时期。 C.《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《麦克白》合称为莎士比亚的“四大悲剧”。 D.戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。 14.根据下面的内容，以单句的形式为“悲剧”下一个定义。(9分) ①悲剧是戏剧的主要类型之一，为各国戏剧家广泛采用 ②悲剧的基本特，点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局 ③古代的悲剧发源于希腊祭祀酒神的仪式 ④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗 能力提升 阅读下面的文字，完成后面的问题。 窦娥冤第四折（节选） (窦天章云)带那蔡婆婆上来。我看你也六十外人了，家中又是有钱钞的，如何又嫁了 老张，做出这等事来？（蔡婆婆云）老妇人因为他爷儿两个救了我的性命，收留他在家养膳 过世；那张驴儿常说要将他老子接脚进来，老妇人并不曾许他。（窦天章云）这等说，你那 媳妇就不该认做药死公公了。（魂旦云）当日问官要打俺婆婆，我怕他年老受刑不起，因此 咱认做药死公公，委实是屈招个！（唱） 1 高一学科素养周测评（十六）语文第3页（共4页） 衡水真 梅花酒你道是咱不该，这招状供写的明白。本一，点孝顺的心怀，倒做了惹祸的胚 胎。我只道官吏每还复勘，怎将咱屈斩首在长街！第一要素旗枪鲜血洒，第二要三尺雪将 死尸埋，第三要三年旱示天灾，咱誓愿委实大。 【收江南】呀，这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉。痛杀我娇姿弱体闭泉台，旱 三年以外，则落的悠悠流恨似长淮。 (窦天章云)端云儿也，你这冤枉，我已尽知，你且回去。待我将这一起人犯、并原问宫 吏，另行定罪，改日做个水陆道场，超度你升天便了。（魂旦拜科，唱） 【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。 (云)我可忘了一件，爹爹，俺婆婆年纪高大，无人侍养，你可收恤家中，替你孩儿尽养 生送死之礼，我便九泉之下，可也瞑目。 (窦天章云)好孝顺的儿也。（魂旦唱）嘱付你爹爹，收养我奶奶，可怜他无妇无 儿，谁管顾年衰迈！再将那文卷舒开，（带云）爹爹，也把我窦娥名下，（唱）屈死的于伏 罪名儿改。（下） 1.下列对文本相关内容的分析与概括，不正确的一项是(5分) () A.【梅花酒】既是答窦天章的问题，也是对黑暗社会的质问，并以三大誓愿应验证实了 冤情。 B.【鸳鸯煞尾】一曲表明窦娥看到了社会的黑暗，对父亲说的话也体现了她善良的性格， 劝父亲为民除害，与天子分忧。 C.“你道是咱不该”中“不该”指的是“认做药死公公”，再次引出了窦娥对冤情的怨愤和倾诉。 D.作者在处理矛盾冲突时，采取了与统治者彻底决裂的态度，使悲剧更具社会性。 2.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(5分) () A.作者借窦娥之口唱出：“这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉。”这在剧中起到了 深化和拓展主题的作用，说明封建社会冤狱的普遍性。 B.【收江南】曲中“这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉”是将俗语“八字衙门朝南 开，有理无钱莫进来”改造而成的，后者比前者反映的社会现实更深刻。 C.“则落的悠悠流恨似长准”运用比喻的手法，把无形的“流恨”比作有形的“长准”，形象 生动地写出了窦娥有冤无处诉的愤懑之情。 D.文本的曲词与道白搭配得非常好，曲白相生，语言通俗自然，道白引出曲词，曲词解释 道白，推动情节发展。 3.作者让窦娥发下三桩誓愿并应验，此处又让窦娥的冤魂诉冤并雪冤，这在现实中是不可 能的，作者为什么一再这样处理？用两点来说明。(8分) 4.你如何理解作者借窦娥之口为当时社会开出的药方一“从今后把金牌势剑从头摆，将 滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害”？(8分) 题密卷 高一学科素养周测评（十六）语文第4页（共4页）