周测评(7)家乡文化生活-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高一语文学科素养周测评

2024一2025学年度学科素养周测评（七） 9 语文·家乡文化生活 (考试时间40分钟，总分100分) 基础达标 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过12个字。(10分) 什么是“乡愁”？《现代汉语词典》的解释是：“深切思念家乡的忧伤的心情。”说它“深 切”，是因为乡愁像空气一样无所不在，像①，不知不觉就会涌上心头—“唯有 寒潭菊，独似故园花”；②，是因为思念不得，又难以割舍，只有魂牵梦绕，甚至以 泪洗面—“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。乡愁，包含着对家乡故物、故人的思念。 故物、故人，不仅仅是孤零零的物和人，③。故乡的方言土语、风土人情、剪纸年 画、民间小调，特别是节日、庆典、歌谣、戏曲，都是游子挥之不去、难以割舍的精神寄托。 2.每到秋收时节，农村的一些地方就开始焚烧秸秆，在一定程度上造成空气的污染。请你 针对农村焚烧秸秆形成的环境污染做一次访谈，设计三个访谈问题。要求：紧扣访谈目 的，问题有层次性；语言表达简明、得体。(10分) 3.某校高一年级开展“记录家乡的人和物”综合实践活动，请根据要求，完成以下任务。(15分) （1)若拟写一篇《家乡人物（风物）志》，你应该掌握哪些访谈技巧？储备哪些相关知识？(6分) (2)采访过程中，若遇到以下问题，你该如何应对？(9分) ①如果采访对象紧张或拒绝回答该怎么办？ ②如果采访对象答非所问怎么办？ ③如果采访对象语速太快，记不下来怎么办？ 4.在返乡调查过程中，家乡的许多风物，如挂在秋日枝头的柿子、秋天落叶后的白杨、村中 的老槐树、高大的银杏树、老牛、锄头、镰刀等农村的动植物以及农具，都给同学们留下 了深刻印象。请参照下面的诗歌，自选一个事物，写一首短小的现代诗歌，以备编入《家 乡风物记》诗集。要求：事物必须明确；运用比喻或拟人手法；不必仿照示例句式；不多 于10行。(10分) 示例： 枫树 真是一个淳朴的 山里女子 秋风，一句悄悄的情话 便让她羞红了 整个季节 高一学科素养周测评（七）语文第1页（共4页） 衡水真是 。。。 5.阅读下面的文字，完成后面的问题。 班级 浙江素有“七山一水两分田”之称，生态禀赋良好，许多地方“绿水逶迤去，青山相向 开”。“千村示范、万村整治”工程（简称“千万工程”）的全面推进，造就万千美丽乡村。 “中国美丽乡村”精品示范村一安吉县天荒坪镇余村，是淅江“千万工程”名副其 实的样板村。余村以壮士断腕的决心来治理污染，先后关停了矿山、水泥厂和一大批竹 姓名 筷企业，厂区改造、道路和河道整治等工作有序推进，形成了围绕河道漂流、户外拓展、 农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。在如今的余村，远山、竹林、溪水、春花构成 一幅幅美不胜收的画卷。村口有一方水塘，()：绿水青山就是金山银山。来此取经 得分 的人络绎不绝，看到浙江乡村的变化，大家深受鼓舞，纷纷表示一定脚踏实地推进“三 农”工作，强基础、补短板，让乡村提颜值、增内涵。 浙江“千万工程”从一处美延伸为处处美，一时美变成长久美，让“浙江美”成为全国 美丽乡村建设的典范。 (1)下列各句中的破折号和“‘中国美丽乡村’精品示范村一安吉县天荒坪镇余村”中 的破折号，作用相同的一项是(5分) A.我发奋读书，是想借此唤起弟妹们热爱生活的希望一无论环境多么困难。 B.“雷锋精神”永远不会离开他的家乡一中国。 C.我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地说：“现在还不能判断，叫 她冷静一会儿再说。大家都去学习去，—提壶开水来。” D.“真的？…我终于考上大学啦！我终于考上啦一一！”金石开简直兴奋得快要晕过 去了。 (2)文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(5分) () A,厂区改造、道路和河道整治等工作有序推进，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农 事体验等活动的休闲旅游产业链。 B.有序推进厂区改造、道路和河道整治等工作，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农 事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。 C.有序推进厂区改造、道路和河道整治等工作，形成了以河道漂流、户外拓展、农事 体验等活动为中心的休闲旅游产业链。 D.厂区改造、道路和河道整治等工作有序推进，形成了以河道漂流、户外拓展、农事 体验等活动为中心的休闲旅游产业链。 (3)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(5分) () A.一块巨石立在水塘边，正面镌刻着十个红色大字 B.水塘边立着一块巨石，正面镌刻着十个红色大字 C.水塘边立着一块巨石，十个红色大字被镌刻其上 D.一块巨石立在水塘边，十个红色大字被携刻其上 (4)中国古老的历法“二十四节气”被列入了联合国教科文组织人类非物质文化遗产代 表作名录，这也许是世上最有诗意的历法。请阅读下面的诗句，根据诗句描写的内 容，推断其对应的分别是二十四节气中的哪个节气。(5分) ①闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。天子须尝阳美茶，百草不敢先开花。 ②霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 ③竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。 ④孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列。 ⑤戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 能力提升 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的问题。 文学一从家乡到故乡 刘亮程 作家写作，和平常人生活一样，是需要一个家乡的。 你出生时，有一个地方用她的阳光、空气、水、人声、风声、鸟语以及鸡鸣狗吠迎接了你，这就 题密卷 高一学科素养周测评（七）语文第2页（共4页） 是你进入世界的第一站一家乡，你最初认识的世界是家乡的样子。家乡用她的气息造就了 你，使你以后无法再成为别的地方的人。家乡给了你一些难以改变的东西：长相、口音、口味、看 人看事物的眼神、走路的架势、笑和哭的表情等。家乡用她给你的这些使你区别于别处的人。 家乡住着我们的父亲母亲、爷爷奶奶、外婆外公，住着和我们一起长大留有共同记忆的一 代，住着那些看着你长大、你看着他们变老直到死去的一两代人，还有你从未谋面、只是在家谱 和祖坟的墓碑上留下名字的先人们。家乡是那个完整保留你祖先记忆和你人生初年记忆的地 方，是祖先的墓地和你的出生地。在你之前，无数的先人死在家乡，安睡在家乡。你在厚厚的尘 土里醒来，在代复一代的时空交替中，你的时间到来了。家乡把祖先享用过的阳光雨露、白天黑 夜、春夏秋冬交给你，把土地和土地上的丰收与亏欠交给你，把爱与生养交给你，把她能给予的 幸福和安宁交给你，也把所有的苦难和悲痛交给你。 许多作家在写自己的家乡，或从家乡启程开始文学写作，我也一样。从最早的《一个人的村 庄》中那个叫黄沙梁的小村庄，到《在新疆》中的新疆都是我的家乡。 我们都有一个大地上的家乡和身体心灵里的故乡，优秀的文学具有故乡意义。家乡是地理 和文化的，故乡是心灵和精神的。家乡存在于土地，故乡隐藏在心灵。 家乡是一个地址，一个可以在地图上找到名字的地方。故乡在身体里，一个远走他乡的人， 身体里装满了故乡。我可以离开家乡，但故乡从未离开过我。故乡在心灵里，也就是说，当我离 开家乡，我的身体就是我全部的故乡。 文学写作，就是一场从家乡出发，最终抵达故乡的漫长旅程。 有的作家一生在写自己的家乡，他的家乡最终没有上升为故乡。优秀的文学都具有故乡意 义，那些我们阅读过、影响过我们、留下深刻记忆的文学作品，都是把一个文字中的故乡留在了 我们心中。 比如，“锄禾日当午”这一句诗中包含了几千年来农耕社会的所有信息。我们依旧扛着千年 前的锄头，禾苗是千年前的品种，太阳还是那个太阳，我们喝的水、吃的五谷、呼吸的空气、脚跺 的土地、头顶的天空，都是千万年不变的。文学，就是在建立和感知这样一个不会变化的心灵故 乡。在这里，我们有父母兄弟姐妹，有爱情亲情，有仇恨怨恨，有梦幻和幻灭，有生老病死但生生 不息，这就是文学中的人间。 这样千年不变的人心才是人世间最可靠的故乡。过去数千年，生活的场景变了，居住和生 活环境完全不同，衣着和语言完全不同，但人们依旧像在千年前那样在爱，在恨，在生儿育女，在 歌唱，在哭泣，在快乐，在忧伤，在生老病死，在做梦，在幻想。人们外在的一切似乎都变了，但内 在的心灵没有变，人还是人，男人、女人、孩子、老人，而构成这一切不变的就是我所说的故乡。 我们心灵中有一个叫故乡的东西，一直未曾改变。 (有删改) 1.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(5分) A.“作家写作，和平常人生活一样，是需要一个家乡的”，运用类比，点明家乡对作家写作 的重要性。 B.作者刘亮程在文中举了自己写作《一个人的村庄》及《在新疆》的例子，意在说明文学 如何从家乡到故乡。 C.在作者看来，“锄禾日当午”完成了从家乡到故乡的转变，它包含着几千年不变的农耕 社会的所有信息。 D.本文语言素淡、明澈，多用短句，使用朴素的语言叙写来自家乡的生命体验，内涵丰 富，韵味独特。 2.请赏析文中画横线的句子。(4分) 3.文章题目“文学一从家乡到故乡”意蕴丰富，结合全文，分析“文学”怎样才能“从家乡 到故乡”。(6分) 1 高一学科素养周测评（七）语文第3页（共4页） 衡水真 二、现代诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 教我如何不想她 刘半农 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇。 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 1920年9月4日 在伦敦 [注]1920年，刘半农远离燃烧着反封建斗争烈火的故土，赴欧洲留学，感慨颇多，于是 提笔写了这首感情深沉的诗作。 4.下列对这首诗相关内容的理解，不正确的一项是(5分) () A.本诗并非一首思念情人的情诗，“教我如何不想她”中的“她”指的是诗人在国外时日 夜思念的祖国。 B.第二节诗写银色的月光照在宽阔的海面上，月光和海洋契合无间、依傍难分的情景激 发了诗人的情感。 C.第三节诗中水上浮花、河底游鱼两组意象欢快活泼，诗人以乐景写哀情，表达心中苦 涩的思念之情。 D.第四节诗中的“野火”一方面象征诗人的游子身份，另一方面易使人联想到春风，寄寓 了诗人的希冀。 5.下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(5分) () A.第二节诗中对景物的描写使用回环、拟人和比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人 内心缠绵不舍、依恋难分之情。 B.第三节诗中的“慢慢流”与“慢慢游”起到了反衬效果，体现了诗人情思的急切感与思 念不成的无可奈何之状。 C.第四节诗中将“残霞”比作“野火”，与“冷风”形成鲜明对比，更衬托了诗人远离故国的 失落和对故乡热切的思念之情。 D,整首诗意境氛围由淡到浓，情感节奏由轻到重，内容主旨由浅入深，语言通俗简洁，体 式整齐，富有韵律美。 6.本诗主要使用了什么艺术手法？请结合第一节诗简要分析。(4分) 7.诗作在发表时标题为《情歌》，后改为《教我如何不想她》，请分析这样改有什么好处。(6分) 题密卷 高一学科素养周测评（七）语文第4页（共4页）衡水真题密卷 2024一2025学年度： 语文·家 基础达标 1.①味道一样随处飘散②之所以忧伤③更是 两者结合起来的文化 2.①雾霾天气对您的生活有什么影响？②您是 如何应对雾霾天气的？③您认为消除雾霾天 气，我们普通民众应该从哪些方面做起？ 3.(1)①访谈之前要作充分准备。可以查阅相关材 料，也可实地考察风景名胜、建筑设施，或走访本 地博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确 定访谈的主题（如家乡名称的来历和演变、家乡 的历史传说等)，然后拟定访谈提纲，根据访谈主 题选定合适的访谈对象并征得对方同意。②访 谈中提出的问题应具体明确，切忌笼统、含糊不 清。可将问答变为交谈，使访谈气氛融洽一些。 交流中要注意倾听受访人的看法，随时给予积极 回应。访谈结束后要及时整理访谈记录，整合访 谈内容，为“志”的写作准备好基础材料。③了解 “志”的概念。“志”是记述、记载的意思。记述的 人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长 或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的 建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。④把 握“志”的特点。“志”的表述方式以叙述和说明 为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然 而然地融入自己对家乡的思考与情感。记述人 物，要写清楚人物的生平、主要事迹，突出他对家 乡的贡献或影响。记述风物，要写清楚其来源、 特点、文化价值等。 (2)①说明采访的目的，打消对方的疑虑，从而取 得对方的好感和信任：态度要谦恭温和，做到尊重 对方、关心对方、理解对方。②不要急于打断对方 的讲话；待对方把这个话题讲完，抓住时机把话题 引回来。③学会记录最重要的话，并根据自己的采 访主题进行提炼、概括；可借助录音设备。 4.示例： 老槐树 静静地伫立在村头 守望那离家的游子 骄阳下 洒下一地诱人的清凉 为我们讲述着古老的故事 5.(1)B【解析】文本和B项中的破折号都表示解 释说明。A项中的破折号表示补充说明。C项 中的破折号表示话题的转换。D项中的破折号 表示声音的延长。 学科素养周测评 学科素养周测评（七） 乡文化生活 (2)C【解析】画横线的句子有两处语病：一是 “厂区改造、道路和河道整治等工作有序推进”偷 换主语，结合前面“余村以壮士断腕…竹筷企 业”可知，全句的主语是“余村”，应改为“有序推 进厂区改造、道路和河道整治等工作”；二是“围 绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心” 句式杂糅，可改为“围绕河道漂流、户外拓展、农 事体验等活动”或“以河道漂流、户外拓展、农事 体验等活动为中心”。 (3)B【解析】括号前的分句是“村口有一方水 塘”，因此括号处应承接水塘来介绍，据此可排除 A、D两项。括号后面是冒号，冒号后面的内容是 “绿水青山就是金山银山”，“正面镌刻着十个红 色大字”与其衔接更紧密，据此排除C项。 (4)①惊蛰②霜降③立夏④立冬⑤白露 能力提升 1.B【解析】“意在说明文学如何从家乡到故乡”错 误。作者举例是为了说明“许多作家在写自己的 家乡，或从家乡启程开始文学写作”。 2.①运用了拟人和排比的修辞手法，把“家乡”人格 化，增强了语言气势，生动形象地阐述了家乡对 每个人的具体意义。②运用第二人称，直接和 “你”对话，写出了每一个人在家乡这片土地上不 知不觉地接受并传承了家乡的一切，拉近了作者 与读者之间的距离，便于情感交流，使文章更具 亲切感和感染力。 3.①作家的文学创作需要一个家乡，要以家乡为出 发点。②要写出家乡地理或文化方面的特点。 ③要把家乡写成文学中的人间，建立和感知一个 不会变化的心灵故乡。 4.C【解析】“水上浮花、河底游鱼两组意象欢快活 泼”“以乐景写哀情”理解错误。这两组意象其实 暗含飘忽不定、孤苦无依的象征意义。 5.A【解析】第二节没有使用比喻手法，“月光恋 爱着海洋，海洋恋爱着月光”使用了回环和拟人 的修辞手法，“这般蜜也似的银夜”使用的是通感 的修辞手法。 6.本诗主要使用了比兴手法。第一节诗以微云和 微风作为情感媒介来起兴，渲染烘托“教我如何 不想她”，以表达思乡之情。 7.以反问的语气和诗人的口吻为标题，富有诗意， 也更能表达海外游子强烈的思念祖国和家乡的 情绪；呼应诗歌每一节内容，在结构上更统一，与 全诗形成回环往复的韵律之美。