单元综合检测(1)-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册分层作业（统编版）

单元综合检测彡 单元综合检测（一） 答案速对 1: 2367111215 18 C 4.①提观点：新时代诗歌呼唤崇高美。②摆现象：崇高美 是多样化的。③析做法：如何创造新诗的崇高精神。在 这一部分提出了两个分论点，一是要有激越真情，二是 要有崇高思想。④做总结：提出新诗写作的努力方向， 要力避真平庸，警惕伪崇高，使人思想净化升华。 5.①诗歌写作的个性是诗人独有的个性体验。这首诗体 现了郭沫若在五四前后体验到的狂飙突进的社会氛围， 以及个人急欲改变落后中国的强烈愿望。②诗歌写作 的共性是社会诗歌的社会性、人民性。这首诗表达了当 时的人民对推倒旧社会建立新社会的强烈呼唤，是时代 的心声。③这首诗使用了个性化的热烈直白的语言，表 现了当时社会摧枯拉朽、破旧立新的不可阻挡的历史 趋势。 8.①文章主人公在汉江战斗中流血牺牲；②这是发生在朝 鲜汉江的一场血战，“血”字体现了战斗的惨烈；③表现 出志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。 9.①从主旨看，本文表现的是战友情和不怕牺牲的英雄主 义精神，《百合花》表现了战争年代崇高纯洁的人际关 系，歌颂了人性美。②从手法看，本文正面描写了激烈、 残酷的战争场面，《百合花》精心描绘日常生活片段，从 侧面表现战争场景。③从选材看，本文选取了战争生活 中的一个横断面表现主题，《百合花》通过几件平凡小事 对主题深人开掘。④从语言看，本文似英雄诗篇，语言 生动、朴直、真挚，呈现出“悲壮”之美，《百合花》语言清 新自然，具有浓厚的抒情色彩。 10.CEG 13.(1)李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加不自 律，放荡不羁 (2)适逢安禄山叛乱，天子逃往蜀中，杜甫避乱奔走于 泾、渭等三江流域。 14.相同点：①二人性格方面具有放荡不约束自已的特点， 导致二人仕途不顺。②李白和杜甫都受到权贵的 排挤。 不同点：①李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，就恳 请引退还居山林，于是玄宗皇帝就赏赐钱财放他回去。 ②杜甫困于长安，虽然得到皇帝的赏识，有机会待制集 贤院、被提拔为河西尉等，但是杜甫没有接受，一直在 努力争取更好的官职和机会，希望得到重用。 16.①时光流逝、人生易老的感叹；②宴集不常、黄菊不赏 的惋惜；③悠闲自在、浩气在胸的畅快；④友人唱和、欣 赏才俊的快慰。 17.(1)到中流击水浪遏飞舟(2)漫江碧透百舸争流 (3)学而不思则罔思而不学则殆 参考答案与精析 19.A.孤芳自赏B.无穷无尽C.习以为常 20.语句：①；将“严肃”改为“严重”。语句：②；将“排斥”与 “淡漠”交换位置。语句：⑤；将“因为”删去。 21.甲：重提倡导诗歌回归现实乙：对现实的介入 22.(示例)理想世界不是虚幻的空中楼阁，而是我们灵魂 与希望向上腾飞的坚实平台。 23.[写作提示] 材料首先定义了青春情怀，指出它不仅局限于个 人情感、意志或理想的表达，更延伸到了对社会、民族、 国家乃至世界的关注与责任。这一定义暗示了文章应 该探讨青春情怀的社会性和公共性，强调年轻人在社 会进步和国家发展中扮演的角色和承担的责任。 材料引语中的关键词：“青春情怀”指的是青年人 的情感状态，包括理想、热情、责任感等：“个人”指个体 的情感和理想；“社会、民族、国家、世界”这些词组提示 了青春情怀的外延，即青年人的情怀如何影响并融入 更广泛的社会结构和全球视野中。就材料而言，文章 意在探讨青年人如何在实现个人价值的同时，承担起 对社会、民族、国家乃至世界的责任，成为有担当、有视 野、有情怀的新时代青年。 参考立意：①青春之花在奉献中绽放；②青春当 燃，以家国情怀担时代使命；③青春担当与国家发展同 频共振；④放飞梦想，以青春力量筑时代未来。 试题精析 1.B[B项，“主要原因是…”错误，曲解文意，材料二原文是 “这样的诗人缺乏一种责任感和使命感”，没有强调主要 原因。] 2.B[A项，“诗人在强烈情感的驱使下创作的诗歌就具有崇 高美”错误，由材料一“并不是所有强烈而激动的情感都能产 生崇高”可知，“…就…”说法绝对。C项，“当前诗歌”错 误，扩大范围；“忽视社会大生活的深度和广度”错误，材料二 说的是“当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生 活”。选项将“一些”变为“当前诗歌”；将“忽视社会大生活”变 为“忽视社会大生活的深度和广度”。D项，“二者同等重要” 错误，曲解文意，由材料二“优秀的诗歌作品总是与时代同频 共振的，与人民同呼吸、共命运的”“只是表现了生活的表象， 是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面”可知，关注诗歌 的时代性、社会性、人民性比关注社会生活表象更重要。故 选B项。] 3.A[材料二的中心观，点是“当下的诗歌写作要体现时代性和 人民性”。A项，强调了新时代诗歌写作的方向，与材料二观 点吻合。B项，描述了伟大诗人抱负远大、不畏困难、勇敢搏 491 击的特征。C项，仅指出新时代诗歌写作在“诗歌与互联网的 联动”方面的变化。D项，强调重心是诗人的语言技艺问题。 故选A项。] 4.材料一开头即提出“新时代诗歌呼唤崇高美”，这是材料的观 点句；接着列举了诗歌的崇高美的多样化，然后提出问题“我 们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出 属于断时代新诗的崇高精神来？”；接着采用并列式结构，从 “要有始终心系人民的激越真情”“要有庄严伟大的崇高思 想”两个角度给出解决问题的思路；最后总结“概言之，新时 代的诗歌写作，既要…也要…也只有具备如此崇高美的 诗歌，才有普遍性和永久性”。可见主体部分是采取了总分 总的论证结构。 6.B[B项，“这主要是因为他心中对古建禄充满了不舍，不想 加快速度”错误。根据原文“但是必须尽快办好这件事呵” “忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江 水”可知，他想尽快安葬古建禄，但是身体虚弱，又有伤痛，所 以费了不少时间。] 7.C[C项，“全知视角”错误，这是从敌人的角度，有限视角来写。] 8.标题《汉江血》的“血”字，意味着志愿军战士在战争中流血牺 牲；结合注释“作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军 并肩作战进行的第三、第四次战役”以及原文“敌兵们不能断 定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那 是个志愿军”等处可知，这场战役发生在朝鲜，“血”字体现了战 斗的惨烈；同时，在这场战役中，志愿军战士表现出了视死如归 的高尚精神风貌，“血”字体现了志愿军战士不畏强敌、视死如 归的铁血精神。 10.句意：他的祖先在隋朝末年因为犯罪被流放到西域。神龙 初年，他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四川）。“其 先隋末以罪徙西域”是主谓宾结构，“其先”是主语，“隋末” “以罪”作状语，修饰动词“徙”，“西域”是“徙”的宾语，中间都 不应断开，应在“域”后C处断开；“神龙初”作时间状语，可 独立成句，可在“初”后E处断开；“遁还”是省略句，省略主 语“其先”，为主谓结构，应在“还”后G处断开；“客巴西”省 略介词“于”，是状语后置句，中间不应断开。 11.D[A项，正确。均为“一向”。句意：高力士一向高贵。/ 吴广一向爱护士卒。B项，正确。意动用法，对…感到惊 奇/意动用法，以…为聪明。句意：李邕对他的才学感到 惊奇。/这家人很赞赏儿子聪明。C项，正确。写作/同 “嘱”，嘱托。句意：从七岁开始写文章。/他嘱托我写一篇文 章来记述这件事情。D项，“用法不同”错误。均为“结构助 词，的”。句意：那么臣的著述。/醉翁的情趣不在于饮酒取 乐。故选D项。] 12.B[B项，“并且拒绝了唐玄宗的封官赏赐”错误。由材料一 “帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自 1150 修。恳求还山”可知，文中说皇帝想让李白当官，是因杨贵妃 阻止而未能成功，并非李白拒绝封官赏赐。李白是自知不 被玄宗的亲近所容忍，恳求还山，皇帝赐金放还。] 13.(1)“为…所…”，被动句，不被玄宗的亲近所容忍；“益”， 更加；“不自修”，宾语前置句，即“不修自”，不约束自己的言 行。(2)“会”，适逢；“走”，递跑，奔走；“甫避走三川”，省略 句，即甫避走（于）三川。 【参考译文】 材料一： 李白，字太白。他的祖先在隋朝末年因为犯罪被流放到西 域。神龙初年，他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四 川)。天宝初年，李白去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，感 慨惊叹地说：“您是从天上来到凡间的仙人啊！”在玄宗面前说 起李白，玄宗就在金銮殿召见李白，谈论当代的大事，李白于是 献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并且亲自为他调 羹，下诏命他为翰林供奉。李白还是和酒徒在街市中醉酒。玄 宗皇帝坐在沉香亭，心中突然有些感慨，想要李白替他写歌词， 于是召李白入宫，但是李白已经醉倒。酒醉稍醒，拿笔给他，下 笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，不留余思。玄宗爱他的才 华，好几次设宴召见他。李白曾陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力 士替他脱靴。高力士一向高贵，把替李白脱靴当作耻辱的事， 于是指摘李白诗中的毛病来激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白 当官，杨贵妃就背后阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容 忍，愈加不自律，放荡不羁。李白恳请引退还居山林，玄宗皇帝 就赏赐钱财放他回去。李白漫游四方，同崔宗之乘船从采石矶 到金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，好像旁边没有人 一样。 材料二： 杜甫，字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、 齐、赵之地，李邕对他的才学感到惊奇，自己先主动去见他。 (杜甫)参加科举考试落第，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝 拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇上 对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命，命令宰相考试 文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄 曹参军。（杜甫）多次献上赋和颂，于是就自己大力赞扬自己， 并且说：“从臣的先祖杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位已有 十一代了，等到（祖父）杜审言时，凭文章显扬于中宗的时代。 臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章。将近四十年，然而衣 不蔽体，常常靠人接济生活。私下里担心会死在荒郊外，还希 望皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低 下的长时间的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣杨《六经》，但 是文章含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，达到扬雄、枚 皋的水平还是没有问题的。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃 呢？”适逢安禄山叛乱，天子逃往蜀中，杜甫避乱奔走于泾、渭等 三江流域。至德二年，（杜甫）被授左拾遗的官职。（他）多次向 皇帝上书，（惹得）皇帝发怒。（于是他）辞去官职在剑南地区漂 泊，在成都城西郊建造草堂居住。杜甫旷达豪放，不约束自己， 喜欢谈论天下大事，但有时言论过于高远而不切实际。（杜甫） 年轻时与李白齐名，当时被称为“李杜”。 15.C[C项，“渴望事业有成的进取之意”错误。“野心”指的是 无所事事、闲散的心思。此处写的是诗人悠闲自在的状态。] 18.C[例句中的“与”为介词，跟。A项，连词，和。B项，动词， 等待。C项，介词，跟。D项，动词，给。故选C项。] 19.A处，根据后文“让自己感到满足，而要贴近读者”可知，写 诗不能沉浸在自己的世界中，脱离群众，再结合A处前面的 否定词“不能”，所以此处应填“孤芳自赏”。孤芳自赏：自命 清高，自我欣赏。B处，提到诗人应回归现实，因为现实生活 能为诗人的创作提供源源不断的养料，此处强调非常多的 宝藏，所以此处应填“无穷无尽”。无穷无尽：指没有止境，没 有限度。指非常多或极其漫长。C处，根据后文提到的“司 空见惯的生活”可知，对于日常生活大家觉得很平常了，所 以此处应填“习以为常”。习以为常：指某种事情经常去做， 或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。 20.①搭配不当，“严肃”不能用来修饰“生存困境”，应改为“严 重”。②顺序不当，“乃至”表递进，按照逻辑顺序，应先是“淡 漠”再是“排斥”，将“排斥”与“淡漠”交换位置。⑤句式杂糅， “主要的原因”与“是因为”重复，删掉“因为”。 21.甲处，结合前文“很多诗人的创作与社会变化、现实生活渐 行渐远”可知，诗歌创作与现实生活相距很远，后文“倡导诗 歌回归现实是一个真正优秀的诗人应该肩负起的责任和道 义”可知，甲处要填诗歌创作与现实的关系，所以甲处填“重 提倡导诗歌回归现实”。乙处，结合后文提到“只有真正的 介入”和前文提到的“沟通和融入”可知，这种沟通和融入就 是一种介入，再结合后文提到“书写真正的现实”可知，乙处 应填“对现实的介入”。 22.例句的句子结构为“不是……而是…”，仿写的句子也应 是这个结构，主语为“理想世界”。例句中运用比喻的修辞 手法，把现实生活比作重要基地，仿写句子也应运用比喻的 修辞手法。 单元综合检测（二） 答案速对 123 6 711:1215 C 4.材料一侧重于解释工匠精神的内涵，即劳动精神、奉献 精神、精益求精精神和创新精神。材料二侧重于论述弘 扬工匠精神的必要性及如何弘扬工匠精神。 5.不认同。在智能时代，人依然是推动产业发展的重要力 量，国家竞争力的体现：智能制造时代的先进技术依然 需要优秀人才，如当今时代很多超高精度的产品只能通 过人工才能生产；智能时代对劳动者素质提出了更高要 求，“人”的作用也会迭新。 8.①运用了苏震九一系列的细节化的动作，描绘出一个信 心足、劲头足、精神饱满的农村小伙子的形象，体现了他 迫不及待地想将修河之事告诉奶奶的心情。②在听闻 孙子说要在门前造出一条河，奶奶说他“哄人”并“闭上 眼，连连摇头”，这一细节写出奶奶对于孙子的话根本不 信，她认为造河这件事根本不可能实现，侧面反映出造 河之难。 9.①虽然一条是奶奶老家门前的草河，另一条是新村建设 后经由水库改道挖过来的新河，但是两条河同根同源。 ②两条河代表两个时代，河的变化反映了时代的变化， 展现了新时代农村的崭新风貌。③新的河流象征着新 生活的便捷和幸福，通过造新河讴歌在时代变迁中人民 的力量、劳动的力量以及新时代的人民积极追求和创造 幸福的精神，展现出全民参与国家建设的豪情。 10.CEG 13.(1)孟尝君在薛邑时，招揽各诸侯国的宾客以及犯了罪 逃跑的人，这些人都归附了孟尝君。 (2)现在的秦国是个虎狼一样的国家，而您想要去，如 果不能回来，您恐怕（大概）是会被土偶人笑话吧！ 14.评价：他批驳世人观点，认为孟尝君称不上真正能得到 人才。理由：①孟尝君所招纳门客并非真正的人才。 ②真正的人才不屑与鸡鸣狗盗者为伍，自然也不会依 附他。 16.①上片突破传统惜花伤春的旧调，一反传统，发出了 “莫为惜花惆怅对东风”的感叹，表现的是不再伤春惜 花，而是劝人尽情赏花。②下片写农民对春雨的欣喜 之情和备耕的辛勤之态，“要得一犁水足望年丰”的祈 盼丰收的朴实愿望，与他人的伤春情调截然不同。 ③整首词不再局限于个人情感的抒发，而是表现出对 农民辛苦劳作的同情和祈望丰收的怜悯之心，具有更 深刻的社会意义和现实价值，所以说是“另辟蹊径的新 声”。 17.(1)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠(2)采采芣苜 薄言捋之(3)唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答 18.A.引人注目B.得天独厚C.一举数得 19.③修改为：“徒步”“骑行”“露营”等关键词搜索量同比 有大幅度增长。⑥修改为：一跃成为深受大众消费市 场青睐的单品。或改为：一跃成为为大众消费市场所 青睐的单品。 511000]0□0□0 1口1口1口1□1D 222□202 题卡信 年级 学号后5 33333 444☐4口4☐ 班级： 5☐5☐5☐5☐5 6]6]6☐6☐6 姓名： 7I7□7□7□7□ 878878☐8 9☐9☐9☐9□9 单元综合检测（一） (时间：150分钟 满分：150分) 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗 人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁 请：新时代诗歌呼唤崇高美。 诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐 喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的 勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。这种多姿多彩 的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我们在已有丰 厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇 高精神来？ p 要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯 说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了 “真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而 激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能产生 崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光 荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民， 更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我 诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象 比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个 人写作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借 鉴的，从前者出发，可以抵达后者。 要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就 要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而 不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此 不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学 习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自 己的独特诗艺。田间的《假使我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民 众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓 舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们：伟大 的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心 全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好 学养，才能写出“第一等真诗”。 概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要 警惕“假大空”的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容 躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竞具有崇高美的诗歌不是说 服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。 也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。 (摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》) 材料二： 诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表 现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖 国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注。当然，我们 不能只注意社会生活化的表象，我们要多注意社会精神与民众道德， 避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化。 每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗，让诗歌成为照 亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中，要把“写什么”和“怎么 写”结合起来进行考虑。当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视 社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代 诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了 范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，更 要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之 产生更加广泛的社会影响。 诗歌写作的个性与共性问题，是一个问题的两个方面。个性强 调的是独有的个性体验，共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀 的诗歌作品，总是能够用个性化的体验和语言，去表现具有社会性的 对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省，在自己的矢志追 求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么“缺钙”，写出来的 东西总是轻飘飘的，远离生活的本质；要么玩“捉迷藏”，把神圣的诗 歌艺术当作玩弄语言文字的游戏，故意让人读不懂，孤芳自赏。这样 的诗人缺乏一种责任感和使命感，只是在一种自己酿造的怪圈里玩 弄所谓的诗歌艺术，诗人们照亮的只是自己，其结果是人们把他们 遗忘。 回顾新诗发展的历程，我们清晰地看到，优秀的诗歌作品总是与 时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的。近40年来，不少诗人还 坚持着对现实生活的抒写和反映，体现了很好的责任感。他们的作 品对时代进行了深刻的记录，成为时代和社会的心灵信史。但我们 也要看到，一些诗歌作品虽然反映了现实，但只是表现了生活的表 象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面。因此，我们应该注 意到，关注诗歌的时代性、社会性、人民性，与注重诗歌的艺术性，是 合二为一的事情，不能顾此失彼。 (摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和 人民性》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () [A]百年来，中国新诗的崇高美多姿多彩，诸多优秀作品为新时代 诗歌创作提供了很好的范例。 ■ [B]当前一些诗人的诗歌创作故意让人读不懂，孤芳自赏，主要原 因是他们缺乏责任感和使命感。 [©]新时代的诗歌创作，应以净化和升华思想为价值取向，极力避 免真平庸，警惕伪崇高。 [D]诗人应该对新时代有深刻的认知，超越“小我”，与时代同频共振， 与人民同呼吸、共命运。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) () []真情的恰当流露对诗歌崇高美的产生有重大影响，所以诗人在 强烈情感的驱使下创作的诗歌就具有崇高美。 [B]“刘又源/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗歌缺少一种责任 感和使命感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。 [c]当前诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化，诗歌强调个人的体 验，忽视社会大生活的深度和广度。 []诗歌创作既要关注社会生活表象，也要关注诗歌的时代性、社 会性、人民性，二者同等重要。 3.结合材料内容，下列说法中最能支持材料二观点的一项是(3分) () []在新时代，我们要写出更多敢于承担社会历史责任、对艺术风 骨负责的好诗。 [B]伟大的诗人一定有伟大的抱负，即使遇到人生逆境，也会勇敢 地去搏击。 [c]新时代诗歌与互联网的联动，是诗歌打开自我空间、走进百姓 生活的新路径。 [D]诗人在语言技艺上的精进和成熟，一定是在和时代的回应关系 中完成的。 43210+0.5 4.请梳理材料一的行文脉络。（4分) 6543210+0.5 5.请分析《立在地球边上放号》从哪些方面体现了材料二所提到的 “诗歌写作的个性与共性问题”。(6分) 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 1919年9、10月间作 校本单元评估 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 汉江血【注】 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周 寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已 不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他 微微抬起头来，忽见距他十几米外地面上有一团暗影，好似一个倒伏 的人，他一怔，便挪动着向前爬…真的是古建禄！他扑上去抱住他 的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样 匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用 手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须 尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿 草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒 不错，等于是水葬了。 天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面 上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准 星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上 缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨 雾在四处弥漫。奇怪，那些免崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。 好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后 腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手 榴弹咝咝冒着青烟划一个孤形落到不远处的江面上。随即便轰然一 响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出 现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘 升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟前。①水很洁净，呈钢蓝 色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者 脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐浸透了自己的衣服。然后他 将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边， 一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧， 呼啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着 极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 ②这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么 事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？③谁 投的？志愿军不会自己炸自己吧？ 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭 叭叭…”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱 放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一 校本单元评估 ■ 个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来， 在冰面上聚了一摊。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑 四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴 在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要 死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动… 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声… 近些，再近些…冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他 缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒…”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们 惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个 敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以 弯曲。④冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之 后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风 似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在 冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了 他的腿骨…他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就 什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里 下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹··…就在他的头 颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只 雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了… 【注】节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人 民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () []小说以苏醒后的冯子恩寻找战友古建禄开篇，“寒风”“歪着的 头颅”“僵硬和冰凉”的遗体共同勾勒出战场的惨烈景象。 [B]运送古建禄遗体到距离并不远的汉江冰面上，花费了冯子恩不少 时间，这主要是因为他心中对古建禄充满了不舍，不想加快 速度。 [·]标题中“血”字内涵丰富，既指主人公在汉江战斗中流血牺牲，体 现血战的惨烈，也表现出志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血 精神。 [D]不同于《百合花》精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争，本 文主要通过正面描写激烈、残酷的战争场面来表现主题。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)() []句子①富有画面感，极具感染力，“汩汩”一词富有动感，用“钢 蓝色”“洁净”的江水“擦拭”死者的血迹，这一细节饱含着冯子 恩的深情。 [B]句子②富有张力，描摹出双方胶着的状态，此刻表面上的宁静， 为后文惨烈的战斗埋下伏笔，极具表现力。 []句子③描写了敌人的心理活动，是全知视角下对前文双方僵持 情节的补充交代。 2 []句子④用拟人的修辞手法描摹冲锋枪不受冯子恩控制的状态，与 上文“成功在枪”遥相呼应，“打飞了”暗含着主人公报仇失败的 遗憾。 43210+0.5 8.小说题目《汉江血》的“血”字，内涵丰富，请结合相关内容简要分 析。(4分) 6543210+0.5 9.同样是战争题材的小说，本文与茹志鹃的《百合花》有许多不同之 处，请结合文本谈谈有哪些不同。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 李白，字太白。其先隋末以罪徙西域神龙初遁还客巴西。天宝 初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召 见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。 白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而 时白已醉。稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。 白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。 帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还 山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫 锦袍坐舟中，旁若无人。 (节选自《新唐书·李白传，有删改》) 材料二： 杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往 见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙 及郊。甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，耀河西 尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣 (杜)恕、（杜）预以来，承儒守官十一世，迨审言①，以文章显中宗时。 臣赖绪业，自七岁属辞。且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐 转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣 之述作，虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋®可企 及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。 至德二年，拜左拾遗。数上书，帝怒。去官流落剑南，结庐成都西郭。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李 杜”。 (节选自《新唐书·杜甫传》，有删改) 【注】①审言：杜审言，杜甫的祖父。②扬雄、枚皋：西汉文学家。 0□00☐00 口口口口工 学号后5位 22222 年级： 卡信 3333]3 4I444□4□ 班级： 5J5]55☐5 6]6□6□6□6 姓名： 7刀7刀7刀7刀7 8☐8□8☐8☐8 9999☐9 3210+0.5 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的 答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 其先A隋末以罪徙B西域可神龙回初回遁回还G客回 巴西。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () []素，一向，与《陈涉世家》“吴广素爱人”中的“素”字意思相同。 [B]奇，意动用法，与《智子疑邻》“其家甚智其子”的“智”字用法 相同。 []属，写作，与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“属”字意思 不同。 [D]之，结构助词，与《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒”的“之”字用法 不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() []李白被贺知章称为“谪仙人”，并得到唐玄宗厚爱。唐玄宗让 的 他在翰林院任职，可他还是和酒友在街市上喝醉酒。 [B]李白蔑视权贵，借醉酒让高力士脱靴，并且拒绝了唐玄宗的封 官赏赐。他回到山野之后，过着云游天下的自在生活。 [C]杜甫少时生活贫困，但很有才能。他没有考取进士，滞留长 安，在唐玄宗朝拜献祭于太清宫时，上奏进献了三篇赋。 [D]杜甫世代为官，希望皇帝能让他继承祖先的旧业，表现了他积 极入仕的一面，也体现出他内心郁郁不得志的愁苦。 876543210+0.5 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)白自知不为亲近所容，益骜放不自修。(4分) 译文： (2)会禄山乱，天子人蜀，甫避走三川。(4分) 译文： ■ 3210+0.5 14.李白和杜甫是我国唐代的两位伟大诗人，并称“李杜”，他们的仕 途都不顺。请结合材料概括他们仕途不顺原因的异同。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首清诗，完成15~16题。 九日吴山宴集值雨次韵 序灯 吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长。 几度白衣①虚令节，致疑黄菊是孤芳。 野心一片湖云外，灏气三秋海日旁。 山阁若逢阁伯屿⑦，方君诗思敌王郎③。 【注】①白衣：指受江州刺史王弘委派于重阳节给陶渊明送酒的使 者。②阁伯屿：指洪州都督阎公，曾于重阳节在滕王阁大宴宾客。 ③王郎：指王勃，滕王阁宴集时写出了流传千古、脍炙人口的《滕王阁 序》。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() [A]首联诗人将主观意愿的“未许”与客观现实的“无端”交织在一 起来抒发情感。 [B]额联写诗人因几度错过重阳佳节以致怀疑菊花无人欣赏，联 想自然，富有意蕴。 [c]颈联的“野心”和“灏气”，表现出诗人渴望事业有成的进取之 意和磅礴之气。 [D]尾联用典，写方君诗才可与王勃匹敌，使人不由得联想到文人 雅士的宴集场面。 6543210+0.5 16.“吟怀”二字总领全篇，请概括其内容。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 6543210+0.5 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)如果说短篇小说《百合花》是一曲人性美与人情美的赞歌，那 么诗歌《沁园春·长沙》就是一曲动人的革命青春之歌。正如诗 歌中“ ”两句所 言，青年毛泽东和众多同学在时代的大潮中劈波斩浪，绽放着青 春风采。 (2)《沁园春·长沙》中描写近景并使用动静结合手法的句子是 0 (3)孔子在《论语》中的“ 两句说明了学习与思考是相辅相成的，只有将两者结合起来，方能学 到切实有用的真知。 3 ■ 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①眼下中国诗歌所遭遇的最为严肃的生存困境，②无疑是社会 大众整体上对新诗持有排斥乃至淡漠的态度。③但我们不能一概而 论地认为这是社会大环境变化导致的必然结果。④社会大环境的变 化固然是一个原因，⑤更主要的原因是因为诗人自身的创作问题。 诗歌要有发自内心的真实声音，才能打动人，引起人们的共鸣。诗人 需要转变观念，认识到诗歌并非孤立存在的高雅艺术，而是与大众情 感紧密相连的。因此，面对中国当代诗歌不景气的现实。诗人写诗 不能只是A,让自己感到满足，而要贴近读者，让读者喜闻乐见； 更不能闭门造车、主观想象，而要贴近生活、贴近时代，具有鲜活的时 代感。 长期以来，诗歌与现实的关联越来越弱化，很多诗人的创作与社 会变化、现实生活渐行渐远，这就需要（甲）。任何诗人都不是生 活在真空中，倡导诗歌回归现实是一个真正优秀的诗人应该肩负起 的责任和道义。现实生活为我们提供了B的宝藏，诗人只有回归 现实，才能认识现实，创作出贴近生活现实的诗。回归现实不仅要在 C、司空见惯的生活中洞悉细微的变化，更需要用心去勘探社会 形态、人们的观念与精神世界的演进。现实生活不是简单的油盐酱 醋，而是我们生命与精神向外延展的重要基地。诚然，从文学概念上 讲，文学作品不宜直接介入现实生活，需要对现实生活进行沉淀和发 酵。但就诗歌而言，需要及时敏感地介入现实，在现实中找到自己。 诗人要在个体精神承担的基础上，研究怎样才能与社会、时代进行沟 通和融入。这种沟通和融入就是（乙），只有真正的介入，书写真 正的现实，诗人才不会在现实面前显得束手无策，丧失掌握文学话语 权的能力。 18.下列句子中的“与”和文中加点的“与”用法相同的一项是(3分) () [A]他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样。 [B]时不我与，大家必须奋力前行。 []在这件事上，小王与我的想法不同。 [D]唐老将自己珍藏多年的画作赠与市博物馆。 3210+0.5 19.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 6543210+0.5 20.文中标序号的部分有三处语病，请指出序号并做修改，使语言准 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分) 校本单元评估 43210+0.5 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 43210+0.5 22.请仿照文中画波浪线句的句式，以“理想世界”为主题仿写一个句 子，要求修辞恰当，句式一致。(4分) 三、写作(60分) 6543219876543210+0. 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 青春情怀不仅仅是有关个人的情感、意志或理想的抒发，更 关乎社会、民族、国家，乃至整个世界。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 校本单元评估 ■ 最低 字数示线00