分层作业(10)琵琶行并序-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册分层作业（统编版）

■ 分层作业（十） 琵琶行并序 (时间：60分钟满分：64分) ·基础达标练· (一)阅读下面的文字，完成1~3题。(10分) 作为一部历史人文纪录片，《大运河之歌》通 过实地走访，使现实与历史在故事发生地“相遇”。 “现场实景十白描动画”的手法，不仅体现了视听 语言的创新，更体现了对大运河活态世界文化遗 产的深层认识，真正实现了创作形式与内容的统 一。欣欣向荣的今日运河，是活的历史，更是不断 发展的中华文明的生动写照。 ①作为“国家相册”的纪录片扮演着传承文 化、传播文明的重要使命。②近年来，一大批体裁 各异、形态不同的优秀纪录片，生动深入地讲述着 中华文明故事，③深受广大观众好评。④这些优 秀纪录片虽然千姿百态，⑤却拥有一个显著的共 性，⑥即深挖“新”与“常”，⑦于常处出新，于新处 见常，⑧以守正创新的方式呈现中华文明的博大 精深。《“字”从遇见你》单集5分钟，聚焦汉字，节 奏明快，以说唱、动画等方式讲述汉字的独特性、 延续性；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细 致独到的观察，让文物“自我表达”，讲述中华文明 故事；《书简阅中国》通过30封古人书信，联通古 人与现代人的共同情感，纸短情长；《鲜生史》通过 鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易与美食的渊源，展示美 食里的中国… 中华文明源远流长，生生不息，是纪录片创作 的无穷宝藏。坚持守正创新，纪录片在讲好中华 文明故事方面，拥有无限可能，令人期待。 国 0□00□0I0 1□口口口□ 学 22222 年级 卡信息 33333 后 4☐4口4☐4口4☐ 班级： 555☐5□5 位 6]66]66 姓名： 7□7D7刀7D 8☐88☐8□8 9]999☐9 1.下列对文段相关内容的说法，正确的一项是 (3分) [A]“国家相册”与“自我表达”的引号用法相同。 [B]“聚焦汉字，节奏明快”一句中的逗号应改为 顿号。 []“联通古人与现代人的共同情感”一句中“联 通”应改为“连通”。 [D]“展示美食里的中国…”中的省略号表示 列举未尽。 43210+0.5 2.文中画横线的部分有四处表述不当，请指出其 序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 密。不得改变原意。(4分) 3210+0.5 3.优秀纪录片的命名往往也很有艺术性，请结合文 本，从“大运河之歌”“‘字’从遇见你”“鲜生史”三 个片名中任选两个，谈谈你的理解。(3分) 29 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。(10分) 沐文化之韵，赏文明之美。杭州亚运会不仅 是一场体育盛会，①，向世界展示中华文化之 美。杭州第19届亚运奖牌“湖山”、火炬“薪火”， 设计灵感都源自五千年的良渚文化；吉祥物组合 “江南忆”，出自唐朝诗人白居易的名句“江南忆， 最忆是杭州”，展示中国江南文化，②；会徽 “潮涌”表现杭州亚运会理念和中国文化，象征新 时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也寓 意着“勇立潮头”的浙江精神。文化之韵不仅体现 在赛事之中，还体现在市民生活之中。市民群众 是讲好中国和亚运故事的“代言人”，他们积极参 与赛事活动，主动了解文明知识，提升自身文明素 养，为中华文明增光添彩 ③，兴数字强国之路。面向亚运，数字力 量赋能助力；借助数字，杭州亚运尽显“数”智。杭 州作为数字化改革的先行区，以杭州亚运为契机， 乘“数”而上释放数字化红利，在数字浪潮中勇立潮 头、逐浪前行。 6543210+0.5 4.请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(6分) 44…44小4040小4… 3 43210+0.5 5.文中画波浪线的句子有语病，请加以修改，使语 言表达流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 0小。04004小04。小小小404小44小4 … 876543210+0.5 6.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句， 如白居易《琵琶行并序》中的“ ”,表现出诗人因被贬而沦落天涯 的孤独与无助的苦闷。 (2)《琵琶行并序》中，运用侧面烘托的方法描写 琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“ (3)《琵琶行并序》中的琵琶女年轻时，人们对她 的态度是“ 而当她年老色衰之后，则“ 能力提升练· (一)阅读下面这首唐诗，完成7~8题。(9分) 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶®火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 【注】①这首诗大约创作于大和六年(832)秋，是 白居易任河南尹时所作。此时诗人已六十多岁， 体衰多病，官务清闲。②瓶：烤火用的烘瓶。 ■ 分层作业（十） 琵琶行并序 (时间：60分钟满分：64分) 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () [A]首联用“三秋”点明时间，意同《滕王阁序》中 的“时维九月，序属三秋”。 [B]领联写在淅沥的雨声中，老翁仍能安然“睡 美”，体现了他心无所虑的闲适情怀。 [c]取暖的燃料已化为灰烬，老翁却“香添暖被 笼”，与上联的“睡美”形成照应。 [D]尾联与首句遥相呼应，直抒胸臆，突出秋霜 的冷酷，表达老翁内心的愤懑无奈之情。 6543210+0.5 8.本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行并序》中 塑造的“江州司马”的形象有何不同？请结合具 体诗句简要分析。(6分) 0□0000□ 1口口口□ 学 2□2222 年级 卡信息 33333□ 后 4□4口4口4口4□ 班级： 5J5555 位 6]6]6]66] 姓名： 7D7刀7刀7刀7刀 8☐8□8□8☐8 999☐99☐ (二)阅读下面这首唐诗，完成9~10题。(9分) 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) [A]“海天东望夕茫茫”一句写仲夏之夜，登上江 楼，极日远眺，海天“茫茫”，诗人心中顿生清 凉之感，和尾句的“清凉”相照应。 [B]诗的领联写江城万家灯火四面闪烁，天际星 斗在银河两侧闪烁，同首联所写海天茫茫、山 高水阔的景象相互辉映。 [c]本诗以“夕”字统领全篇，首联的海天茫茫、 山川阔长，额联的“灯火”“星河”，颈联的“风 吹古木”“月照平沙”都是“夕”中之景。 [D]诗歌用寻常景物组合出一幅清新幽美的画 面，就像一幅疏朗悠远的山水画，最后以人 的心情作结，使画面增添了人情之美。 6543210+0.5 10.“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”一联是如 何写景的？请简要分析。(6分) (三)阅读下面这首唐诗，完成11~12题。(9分) 酬元员外①三月三十日慈恩寺相忆见寄 白居易 怅望慈恩三月尽，紫桐花落鸟关关。 诚知曲水春相忆，其奈长沙②老未还。 赤岭猿声催白首，黄茅瘴色换朱颜。 谁言南国无霜雪，尽在愁人鬓发间。 【注】①元员外：即元宗简，与白居易尤有深交， 二人常一起出游。此诗作于元和十二年(817)白 居易被贬为江州司马期间。②长沙：即西汉贾谊， 文帝时贾谊被贬为长沙王太傅，故称。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () [A]首联写诗人收到友人来信，怅望长安，调落 的紫桐花和关关的鸟鸣声渲染了他的 愁绪。 [B]颔联中前一句实写友人在长安曲水池边伫 立的情景，后一句“其奈”二字饱含无限 感慨。 [c]颈联所用的意象“猿声”“黄茅瘴色”与《琵 琶行并序》中“黄芦苦竹”营造的意境相似。 [D]白居易的诗歌语言大多通俗易懂；而本诗 采用借景抒情、用典等手法，语言较为 含蓄。 6543210+0.5 12.全诗围绕“怅”字抒情，请结合诗句简要分析。 (6分) 3 (四)阅读下面这首宋词，完成13~14题。(9分) 菩萨蛮·哀筝 晏几道 哀筝一弄湘江曲①，声声写尽湘波绿。纤指 十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞 雁⑦。弹到断肠时，春山眉黛低。 【注】①湘江曲：相传舜帝南巡苍梧，二妃追至南 方，闻舜卒，投江而死。后人以此为题材写成乐 曲。②玉柱斜飞雁：古筝弦柱斜列如雁行，故又称 雁柱。 13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () [A]“菩萨蛮”是词牌名，标题“哀筝”既点出了 词的内容，也给全词奠定了凄婉哀伤的感 情基调。 [B]“声声写尽湘波绿”运用了白描的手法，写 出了在弹筝人的乐曲之下，湘水更显得碧 绿清澈。 []“秋水”喻指女子清澈明亮的眼睛，此处写 出弹筝女子眼神凝注，整个身心都融入筝 曲中去了。 [D]全词表面赞美音乐，实为表达对弹筝人的 赞叹与理解，与白居易的《琵琶行并序》有 异曲同工之妙。 6543210+0.5 14.黄蓼园称赞该词末句“意浓而韵远，妙在能蕴 藉”，请赏析末句的妙处。(6分)分层作业（十） 答案速对 17911 13 D 2.①可改为：作为“国家相册”，纪录片有传承文化、传播文 明的重要使命。或者：作为“国家相册”的纪录片承载着 传承文化、传播文明的重要使命。②“体裁”改为“题 材”。⑦改为“于新处见常，于常处出新”。⑧“中华文明 的博大精深”改为“博大精深的中华文明”。 3.(示例)①“大运河之歌”，运用比喻的修辞手法，表明看 此纪录片，就是聆听大运河的传奇故事，大运河承载的 深厚文化价值和精神内涵如同一首韵味悠长的歌，突出 纪录片主题。②“‘字’从遇见你”，通过谐音，在人们熟 悉的句子中嵌入纪录片关键词—“字”，引发人们对汉 字起源、演变的兴趣和对汉字背后故事的联想。③“鲜 生史”，谐音双关，新巧别致，记录的是鲜美食物的故事， 也是文化大家（先生）们的趣味历史故事，表明此节目是 通过美食家们的经典“文人菜”展现悠久的饮食文化，视 角独到。 4.①也是一场文化盛宴②呈现杭州江南景观③借数 字之韵 5.会徽“潮涌”寓意着“勇立潮头”的浙江精神，展示杭州亚 运会理念和中国文化，象征新时代中国特色社会主义大 潮的涌动和发展。 6.(1)春江花朝秋月夜往往取酒还独倾(2)曲罢曾教 善才服妆成每被秋娘妒(3)五陵年少争缠头一曲 红绡不知数门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇 8.①本诗中的老翁安闲自得，安适闲淡。首联中的“安闲” 二字直接点出老翁的形象；老翁在秋雨之夜仍然安然 “睡美”和睡醒之后看见红红的“霜叶”，写出了老翁的闲 适。②《琵琶行并序》塑造的是失意苦闷、抑郁不得志的 江州司马形象。诗中描写了被贬之地的环境，侧面烘托 了诗人被贬之后内心的苦闷；听到琵琶女演奏的音乐后 “江州司马青衫湿”，写出了江州司马抑郁不得志的 形象。 10.①动静结合，“风吹古木”为动景，“月照平沙”为静景。 ②视听结合，“风吹古木”从听觉角度写景，“月照平沙” 从视觉角度写景。③比喻新奇，“晴天雨”将风吹古木 的声音比作雨声，“夏夜霜”将洒落在地上的月光比作 霜，生动形象。 12.①思念友人。诗人怅望长安，遥想朋友思念自己，却不 能见面。②伤感岁月流逝、年华老去。诗人像贾谊 样被贬，年老未能回归，头发白了、容颜变了，感慨光阴 易逝。③被贬失意。诗人被贬南国，“猿声”凄厉，“黄 茅瘴色”遍地，环境恶劣且回归无望，令人伤感。 14.①借用比喻婉曲达意。“春山”把女子用黛画的眉毛比 作起伏的山，生动形象地写出了女子双眉微敛，凝神细 弹，从容沉静，随着乐曲进入断肠境界的情态，韵致无 限，勾勒传神。②借用细节描写委婉含蓄地传达哀怨 之情。末句的一个“低”字将幽恨形象展现在读者的面 前，以外在神态传内在深情，千头万绪，起于心头，聚于 眉头，言虽已尽，然其意深远，回味无穷。 1138 试题精析 1.D[A项，“引号用法相同”错误，“国家相册”的引号表示特 定称谓，“自我表达”的引号表示突出强调。B项，“应改为顿 号”错误，“聚焦汉字”与“节奏明快”并非并列短语，之间不能 用顿号。C项，“应改为‘连通’”错误，“联通”多用于连接无形 的事物，“连通”用于连接有形的事物，不能改。故选D。] 2.①“粉演着…使命”动宾搭配不当，可改为：作为“国家相 册”，纪录片有传承文化、传播文明的重要使命。或者：作为 “国家相册”的纪录片承戴着传承文化、传播文明的重要使命。 ②用词不当，纪录片即是体裁，此处指各种内容，“体裁”改为 “题材”。 ⑦“于常处出新，于新处见常”语序不当，对应前文“深挖‘新’ 与‘常’”，应改为“于新处见常，于常处出新”。 ⑧“中华文明的博大精深”结构混乱，中心词应为“中华文明”， 改为“博大精深的中华文明”。 3.“大运河之歌”，运用比喻的修辞手法，把大运河承载的深厚 文化价值和精神内涵比喻为一首歌，从而生动地表明看此纪 录片，就是聆听大运河的传奇故事，大运河承载的深厚文化 价值和精神内涵如同一首韵味悠长的歌，突出纪录片主题。 “‘字’从遇见你”，“字”谐音“自”，通过谐音，在人们熟悉的句 子中嵌入纪录片关键词一“字”，可以让人理解为：自从遇 见“字”、你遇见了“字”等内容，从而引发人们对汉字起源、演 变的兴趣和对汉字背后故事的联想。 “鲜生史”，谐音双关，新巧别致，“鲜生”既指鲜美食材，又指那 些和美食相关的“先生”们，“史”是历史，从而告诉观众，纪录 片记录的是鲜美食物的故事，也是文化大家（先生）们的趣味 历史故事，二者结合，就是通过美食家们的经典“文人菜”展 现悠久的饮食文化，视角独到。 4.第①处，根据前面的关联词“不仅”，可知此处可填关联词 “也”，根据空后句“向世界展示中华文化之美”可知，这也是一 场文化盛会，故可填“也是一场文化盛宴”。第②处，前文说的 是杭州和江南文化，故可填“呈现杭州江南景观”。第③处，根 据空后句“面向亚运，数字力量赋能助力；借助数字，杭州亚 运尽显‘数’智”可知，此次杭州亚运会借助了数字，故可填“借 数字之韵”。 5.原句有两处语病：一是“表现”与“理念”和“文化”搭配不当，可 把“表现”改为“展示”；二是语序不当，应是先“寓意着‘勇立潮 头’的浙江精神”，再“展示杭州亚运会理念和中国文化”，最后 是“象征新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展”。 7.D[D项，“表达老翁内心的愤懣无奈之情”错误。尾联写老 翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出老翁的 闲适无事、孤寂淡泊：不久前还红似二月花的树叶，一夜之间 就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，表现了大自然的冷酷 无情。] 9.B[B项，“天际星斗在银河两侧闪烁”错误，“星河一道水中 央”写的是天际银河倒映在江心的景象。] 11.B[B项，“实写友人在长安曲水池边伫立的情景”错误，诗 句“诚知曲水春相忆”是诗人想象友人在长安曲水池边伫立 思念自己，属于虚写。] 13.B[B项，“白描”手法错误，此处应为“通感”，词人本来是写 乐曲，乐曲是无形的，是无法描摹的，他从听觉转向视觉，用 碧绿的湘水来形容筝曲，从传统文化的角度来说，“水”确实 易使人产生哀愁的情感。]