分层作业(9)梦游天姥吟留别 登高-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册分层作业（统编版）

■ 分层作业（九） 梦游天姥吟留别登高 (时间：60分钟满分：55分) ·基础达标练· (一)阅读下面的文字，完成13题。(11分) 《长安三万里》以诗人高适的回忆为线索，带 着观众一起梦回大唐，呈现了李白、杜甫、王维等 数十位大唐诗人的群像。观众在“长安一片月，万 户捣衣声”中感受繁华都市，也在“北风卷地白草 折，胡天八月即飞雪”中穿行大漠边塞；一起在江 城五月的黄鹤楼共赏玉笛飞声，也在烟花三月一 同徜徉锦绣扬州。有网友评价说这是只有中国人 才懂的浪漫。 这种“浪漫”，包含中国式的视觉表达和审美 理念。电影里，李白吟诵《将进酒》的片段被许多 观众①。倏然间出现飘逸的白鹤、激荡的江 浪、璀璨的银河，上天入海、自由驰骋，诗仙的想象 力通过先进的光影技术体现出来，蕴含辽阔的诗 心，也给观众带来视觉的享受。 这种“浪漫”，离不开古典诗词的魅力和意蕴。 据统计，《长安三万里》中出现了48首诗词，有小 朋友们能跟着背诵的《静夜思》《春晓》，也有《燕歌 行》《蜀道难》等流传千古的名篇。“小时候背的 诗，是长大后才懂的人生。”儿时即使是全文背诵， 也不过是②，只有体会过人生百种况味，才能 真正读懂此中真意。短短几行文字，能穿越千年 时光，让一代又一代人③，其间蕴含的追寻理 国 0□00□0I0 1□口口口▣ 学 22222 年级： 卡信息 33333 后 4☐4口4☐4口4☐ 班级： 555☐5□5 位 6☐66☐66 姓名： 7刀7刀7刀7刀 8]8□8☐8□8□ 9]999☐9 想、不畏艰险、积极乐观等精神气质力透纸背，历 久弥新，这正是中国诗歌文化的魅力所在。 3210+0.5 1.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) … 43210+0.5 2.文中画波浪线的句子在语言表达上颇有特色， 请简要分析。(4分) 43210+0.5 3.文中画横线的句子有语病，请加以修改。(4分) 25 (二)阅读下面的文字，完成4一5题。(9分) 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这一“经 验之谈”历来被奉为圭臬，许多人认为只要积累了 丰富的知识，到一定时候自然就能写出好文章。 其实，①，因为它不完全符合思维科学。 当然，要写出好文章，多读书是非常必要的。 因为人类的知识经验可以通过语言文字符号来传 播和积累，个人的任何工作与创造，都是在前人已 经积累的认识成果的基础之上进行的，读书是了 解前人认识成果的有效方法。但是也应该看到， 前人的认识成果对于新的工作与创造来说，只起 原料的作用，犹如木工制造家具需用木料一样。 然而，材料毕竟不等于家具。就写作而言，任何书 本知识都不能直接变为文章，就如同木料②。 就专业特殊能力的锻炼来说，“读书破万卷” 只是锻炼了记忆力，并未强调对感受、联想、想象、 思维等能力的锻炼。当然，在读书过程中，大脑各 种功能的发动大都是无意的、自发的，往往不是有 意要拧成一股绳，只有在目标明确的专业创造和 专业写作过程中，这些功能才非拧成一股绳不可。 所以，具有综合性的写作能力也主要是在写作实 践中养成的。不经过创造与写作的直接实践，而 认为只要“读书破万卷”，③，那是不可能的。 543210+0.5 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过10个字。(5分) 26 43210+0.5 5.怎样才能写出好文章？请用一个递进关系的复 句概括文段的观点。要求：语言表达简明、连 贯，40字以内。(4分) 876543210+0.5 6.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白《梦游 天姥吟留别》中的“ (2)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵 的句子是“ ?” (3)杜甫《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己 的羁旅之愁和孤独之感的句子是“ ”。 (4)杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型 特征的句子是“ ”。前人也曾把这两句誉为 “古今独步”的“句中化境”。 ■ 分层作业（九） 梦游天姥吟留别登高 (时间：60分钟满分：55分) 。能力提升练· (一)阅读下面这首唐诗，完成7~8题。(9分) 别韦少府 李白 西出苍龙门，南登白鹿原。 欲寻商山皓】，犹恋汉皇恩。 水国远行迈，仙经深讨论。 洗心向溪月，清耳敬亭猿。 筑室在人境，闭门无世喧。 多君枉高驾，赠我以微言。 交乃意气合，道因风雅存。 别离有相思，瑶瑟与金樽。 【注】商山皓：即商山四皓，指秦末四位隐居于商 山的信奉黄老之学的贤士。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () [A]“苍龙门”“白鹿原”实指两个地名，但其中也 暗含了诗人辞别朝堂、寄身江湖之意。 [B]“向溪月”勾起诗人的思念之情，“敬亭猿”则 叫声凄婉，这些都让诗人止步难前。 [c]“筑室在人境，闭门无世喧”，化自陶渊明的诗 句，显示了诗人独立不群的人格。 [D]“别离有相思，瑶瑟与金樽”，其中有别离时 的不舍，也有别离后独自惆怅的忧伤。 0□0□0□■0]0□ 1□1D1□1□1□ 题 学 2□2222□ 年级： 333】33 后 4☐4口4☐4口4☐ 息 班级： 位 5□5555 6■66□6☐6] 姓名： 7□7□7□77□ 8☐8☐8☐8☐8☐ 999☐9I9 6543210+0.5 8.“欲寻商山皓，犹恋汉皇恩”与“安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)两句在对 待“仕”与“隐”的态度上有何不同？请简要分 析。(6分) (二)阅读下面这首唐诗，完成9~10题。(9分) 雪夜喜李郎中见访，兼酬所赠 白居易 可怜今夜鹅毛雪，引得高情①鹤氅©人。 红蜡烛前明似昼，青毡帐里暖如春。 十分满盏黄金液③，一尺中庭白玉尘④。 对此欲留君便宿，诗情酒分合相亲。 【注】①高情：高隐超然物外之情。②鹤氅：又叫 “神仙道士衣”，就是斗篷、披风之类的御寒长外 衣。是名士才穿的服装。③黄金液：指酒。④玉 尘：喻雪。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () [A]题目中“喜”字表达了诗人雪夜拜访李郎中 的心情，奠定了全诗的感情基调。 [B]首联中，“鹅毛雪”写出了大雪纷飞的场景， 27 “可怜”表达了诗人对雪夜的喜爱之情。 [c]颈联出句写室内欢聚、热闹，对句写室外雪 大、清冷，对比强烈，极具画面感。 [D]尾联表达出诗人对和友人相聚的美好光阴 的珍惜，希望两人饮酒赋诗、彻夜畅谈。 6543210+0.5 10.“烛”是中国诗词中的常见意象，本诗和闻一多 的《红烛》都借“红烛”表情达意，请简要分析二 者有何不同。(6分) (三)阅读下面两首唐诗，完成11~12题。(9分) 【甲】春日忆李白0 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军②」 渭北春天树，江东日幕云。 何时一樽酒，重与细论文③。 【乙】天末怀李白® 杜甫 凉风起天末⑤，君子意如何？ 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅⑥喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。 【注】①唐玄宗天宝三载(744)，李白遇杜甫于洛 阳，深结厚谊。后李白往江东，杜甫赴渭北长安。 ②庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，二人均为南北朝 时著名诗人。③论文：此处指论诗。④这首诗作 于唐肃宗乾元二年(759)秋的秦州（今甘肃天水）。 时李白因永王李璘案被流放夜郎，途中遇赦而还 至湖南。⑤天未：天的尽头。秦州地处边塞，如在 天之尽头。⑥魑魅：传说中山林里能害人的怪物。 11.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项 是(3分) () [A]两首诗都是律诗，形式规整，言简而义丰， 从诗题来看都表现了杜甫对李白的思念。 [B]【甲】诗开头四句从诗坛地位、思想情趣、诗 歌风格三个方面对李白的诗作出了高度 评价。 []【乙】诗首句以秋风比兴，在看似不经意的 寒暄中表现出对友人关切的心情，言浅 情深。 [D]【乙】诗颈联，一“憎”一“喜”道出的是自古 以来才智人士总是命途多舛的共同命运。 6543210+0.5 12.两首诗都运用了“虚实结合”的手法，请结合诗 句具体分析。(6分)6.①曹玉的诗中“呦呦游鹿，衔草鸣麑”，意为走着的母鹿叫声 不停，衔得苹草把小鹿呼唤。鸣鹿衔草呼唤小鹿，形象具体 生动，写出麂鹿有所“瞻恃”的欢乐，以麂鹿之乐一一亲子之 间的和谐、相亲，来反衬自己的丧亲之哀、孤独之苦。②曹操 的诗作中“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，意为 一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得地啃食艾高。一旦四 方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。诗中以“呦呦鹿 鸣”几句，畅想贤才来。 7.B[B项，“形象地道出了诗人离开官场时受到的重重阻挠” 错误，诗人是借此透露出当时社会的动荡不安和生活的 艰难。] 分层作业（九） 答案速对 1 911 1.①津津乐道/赞叹不已②一知半解/囫囵吞枣/死记硬 背③为之动容/回味无穷 2.①句式整齐，两两相对；②引用（化用）诗句，画面感强 ③语言典雅，富有诗情画意；④丰富文章内容，再现了盛 唐气象 3.诗仙的想象力通过先进的光影技术展现出来，给观众带 来视觉的享受，也蕴含辽阔的诗心。 4.①这种观点是片面的②不会直接变为家具③就能 “下笔如有神” 5.写出好文章不仅需要多读书，还需要在写作实践中培养 综合性的写作能力。 6.(1)湖月照我影送我至剡溪 (2)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 (3)万里悲秋常作客百年多病独登台 (4)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 8.①“欲”句表达了诗人既想像“商山皓”一样学道归隐，又 眷恋“汉皇”垂顾来成就功业，体现的是诗人进退两难的 矛盾心理。②“安”句抒发了诗人官场受挫的怨愤，表达 了诗人不愿摧眉折腰侍奉权贵、坚决远离朝堂的激越愤 慨之情。 10.①本诗额联写“烛”，写了烛的颜色和烛火带来的温暖 与光亮，表达了对友人的赞美和敬仰之情以及对友人 雪夜来访的喜悦之情。②闻一多《红烛》中的“烛”，是 独立鲜明的意象，象征着奉献自我、不屈不挠的精神， 体现了诗人对理想与正义的执着追求和爱国的精神。 12.①【甲】诗颈联既有对诗人身处渭北所见实景“春天树” 的描绘，也有对李白身处江东远望“日暮云”的虚景想 象，从两处着笔，虚实结合，表达了双方翘首遥望的思 念之情。②【乙】诗首联以实写秦州秋凉起兴，由此对 景相思，设想李白于深秋时节在流放途中，从长江经过 洞庭湖一带的情景，虚实结合，表达了诗人对李白深切 的牵挂、怀念和同情，并为他的悲惨遭遇愤慨不平。 试题精析 1.第①空，前文提到《长安三万里》的浪漫，又重点提到李白吟 诵的《将进酒》。该句形容观众在观影后对李白吟诵《将进 酒》的片段进行赞美，故填写“津津乐道”或“赞叹不已”或意思 相近的成语。津津乐道：指很有兴趣地谈论。赞叹不已：连声 赞赏不止。 第②空，前文使用假设的关联词语引出小时候对诗歌全文的 背诵，后文说到只有长大了才能体会出其中的味道，说明在 小时候的背诵中并不能真正了解诗歌的内容，体会到其深厚 的情感，只是表面将诗歌背诵下来，所以对诗歌的理解非常 浅层、有限。故填写“一知半解”或“圆图吞枣”或“死记硬背” 或意思相近的成语。一知半解：知道得不全面，理解得不透 彻。圆图吞枣：指把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分 析地笼统接受。死记硬背：指不用理解地去使用记忆力而一 味死板地背诵书本。 第③空，前文句子的主语是“短短几行文字”，文字能穿越千 年，文字能让人怎样。结合后文诗歌中蕴含的精神气质历久 弥新可知，应该是文字的内容让人难以忘记，或者引起人的 共鸣。综合内容和结构两方面分析，故填写“为之动容”或“回 味无穷”或意思相近的成语。为之动容：为此脸上出现受感 动的表情，形容受到感动。回味无穷：比喻事后越想越觉得 意味深长。 3.文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“通过先进的 光影技术体现出来”搭配不当，“体现”改为“展现”；二是语序 不当，“蕴含辽阔的诗心，也给观众带来视觉的享受”语序不 当，应该是先“给观众带来视觉的享受”，再“蕴含辽阔的诗 心”。 4.①“因为它不完全符合思维科学”是否定前面“许多人认为只 要积累了丰富的知识，到一定时候自然就能写出好文章”的 观点，故应填与“这种观点是片面的”类似的句子。②前面说 “就写作而言，任何书本知识都不能直接变为文章”，强调书 本知识不会直接变为文章，“就如同木料”是以木料作比喻论 证，强调木料也不会直接变为家具，故应填与“不会直接变为 家具”类似的句子。③“读书破万卷”下句是“下笔如有神”， “只要”与“就能”呼应，这里引用诗句，强调创造与写作的实践 的重要性，故应填与“就能‘下笔如有神’”类似的句子。 5.首先概括文段的观点，结合“要写出好文章，多读书是非常必 要的”概括出第二段观点“写出好文章需要多读书”；结合“所 以，具有综合性的写作能力也主要是在写作实践中养成的” 概括出第三段观，点“需要在写作实践中培养综合性的写作能 力”。然后用递进关系的复句表述，使用递进连词“不仅”“还” 衔接两个观点句：写出好文章不仅需要多读书，还需要在写 作实践中培养综合性的写作能力。 7.B[B项，“勾起诗人的思念之情”“叫声凄婉”“都让诗人止步 难前”错误。“洗心向溪月，清耳敬亭猿”的意思是：洗尽心中 尘念，欣赏向溪之月，静心倾听敬亭山的猿鸣。这两句表达的 是诗人置身自然的恬静闲适之情。] 9.A[A项，“诗人雪夜拜访李郎中”错误。题目中“李郎中见 访”意思是李郎中访问我，“见”此处是“我”的意思。选项错解 语意。] 11.C[C项，“【乙】诗首句以秋风比兴”错误，以秋风起兴，没有 运用比喻的修辞手法。门 371