分层作业(2)立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册分层作业（统编版）

■ 分层作业（二） 立在地球边上放号红烛 峨日朵雪峰之侧致云雀 (时间：30分钟满分：26分) ·基础达标练 阅读下面的文字，完成1~3题。(10分) 诗歌是文学桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌 诞生于五四新文化运动时期，( ),以打破 旧体诗格律形式的束缚为主要标志的新体诗。 “现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时 提出确立并开始使用。 代表新诗创始期最高成就的是创造社的主 将、浪漫主义诗人郭沫若。五四新文化运动时期 各种社会矛盾的 ,激起了先进分子的觉 醒。 不满现状而陷入苦闷的广大青年， 迫切寻找激情喷发的方式来表达个性解放的要 求。一批诗人正是在这种背景下从欧美浪漫主义 诗歌中找到 和力量。他们在理想的憧憬 中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自 己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接 受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创 作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇 奉浪漫主义的 1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一 项是(3分) () [A]它是适应时代的要求，以接近群众的白话语 言反映现实生活，表现科学民主的革命思想 [B]它以接近群众的白话语言反映现实生活，表 现科学民主的革命思想，是适应时代的要求 [c]它表现科学民主的革命思想，以接近群众的 白话语言反映现实生活，是适应时代的要求 0□0000□ 1口口口□ 年级： 学 2□2222 卡信息 33333□ 后 4□4口4口4口4□ 班级： 5J5555 位 6☐6☐66☐6 姓名： 7D7刀7刀7刀7刀 8☐8□8□8☐8 9☐99☐99☐ [D]它是适应时代的要求，表现科学民主的革命 思想，以接近群众的白话语言反映现实生活 43210+0.5 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语 言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。(4分) e 3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项 是(3分) ( ) [A]加巨 由 启事 动因 [B]加剧 从 启示 原因 [o]加巨 从 启事 原因 [D]加剧 由 启示 动因 ·能力提升练· 阅读下面的诗歌，完成4~7题。(16分) 水手 侯汝华 桅支上旋转着 七色的明耀， 青青的海面 白色的帆远了， 许多人的梦 迷失于汪洋的波涛中， 但没有一个人 知道你心中的海。 地中海畔的去年的葡萄藤 挨过了严厉的秋天， 可还是一样的凝绿？ 而你的眼睛却永远调谢了。 当薄暮的黄光 被天外的风吹动时， 你可曾感到那一年 在南中国嗅过的橙花香？ 待到夜色垂落了， 星子跟灯塔的秋波 参杂着一个肺病女 歌在城头的古调， 而你的多年的劫运 又浮上黑影在记忆里， 为的是海已幽黯， 你却离家乡的果树园更远了。 一一九三五年四月十八日于广东潮州 4.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 (3分) () [A]诗人将水手有“心中的海”与“许多人的梦 迷失于汪洋的波涛中”进行对比，表明水手 内心有着远大而崇高的理想。 [B]大自然的秋天无法改变地中海畔葡萄藤的 凝绿，而人生的秋天却把水手的眼睛过早 “凋谢”，通过对比写出水手生活的艰辛。 [c]在城头歌唱古调的“肺病女”使水手“又浮上 黑影在记忆里”，“多年的劫运”“黑影”烘托 出了水手生活的悲苦。 [D]这首诗通过描写一个旧中国水手漂泊的生 活和浓重的忧愁，反映了旧中国老百姓在离 乱年代背井离乡的社会现实。 5.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 项是(3分) [A]诗歌开头“青青的海面/白色的帆远了”句与 《沁园春·长沙》“独立寒秋，湘江北去”句异 曲同工，都为全篇涂上一层忧郁的底色。 [B]第二节“你可曾感到那一年/在南中国嗅过 的橙花香？”，诗人通过问句，运用留白手法， 激发读者的丰富想象，体现了诗歌的含 蓄美。 [c]诗歌以水手“离家乡的果树园更远了”结尾， 韵味深长，不仅照应了中间“南中国嗅过的 橙花香”，还呼应了开头“白色的帆远了”。 [D]“迷失于汪洋的波涛中”“永远凋谢了”“夜色 垂落了”“海已幽黯”等冷色调语句，让人在 静远虚灵中渐渐感受到生命的沉重与哀伤。 43210+0.5 6.结合诗歌分析“橙花香”意象的作用。(4分) 6543210+0.5 7.诗人是如何塑造水手这个形象的？请结合全诗 简要分析。(6分)分层作业参考 分层作业（一） 答案速对 1 4 6 A 2.①原文运用短句，简洁明快，富有节奏感，与初春生机勃 勃的特点相契合；②原文将“红”“绿”两个形容词用作动 词，突出春天到来时柳树、青杨的变化过程，化静为动， 更富有画面感。 3.①如果把老天比喻为一个画师的话②山色骤然变得 暗淡了 5.二者都是借景抒情，但本词选取的景物具有凄清、冷寂 的特点，如寒星、残月等，抒发的是哀婉忧伤的思念之 苦；而《沁园春·长沙》的景物如“鱼翔浅底”“鹰击长空” 等则充满生机，色彩绚丽，抒发了词人改天换地的壮志 豪情。 7.①对潇湘自然风物和恬淡生活的喜爱之情。词的上阕 描写了地处潇湘的橘子洲的秋夜，获花临风，美景如画。 作者乘一叶扁舟，月下徜徉于如梦如幻的江景之中，安 闲恬适。 ②淡泊名利、怡情山水的隐逸情怀。词的下阕写隐逸之 乐。生活江中，舟中吟诗饮酒，生活简朴恬淡，不将名利 挂心上，开怀惬意。 试题精析 1.C[原文中“那些青杨就像是站在河岸的穿着绿蓑衣的渔 民，而那丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼”运用了 比喻的修辞手法，将“青杨”比作“渔民”，“柳枝”比作“红鱼”， “它借着秋霜的手，把山峦点染得一派绚丽”“伴随着雪花那 轻歌曼舞的脚步”等，运用了拟人的修辞手法；“我喜欢在黄 昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪 中的山峦”运用了排比的修辞手法，连用四个“喜欢”，将作者 对美丽景观的喜爱之情表现得淋漓尽致。文中运用了比喻、 拟人、排比的修辞手法，只有C项符合。] 4.A[A项，“更有对革命前途的忧虑”无中生有。上阕通过对 夜晚景色的描写，生动形象地表达了词人对自己妻子的怀念 以及在新婚期间就离开爱妻的无奈。] 5,《沁园春·长沙》中上阕写景，通过描写山、林、江、舸、鹰、鱼等 景物，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。其所 描写的山是“万山红遍”，而红色象征革命，象征烈火，象征光 明，寄寓着词人火热的革命情怀。而“百舸争流”“鹰击长空” “鱼翔浅底”则写出了景物的生机勃勃的特征，这也是词人对 1132 答案与精析 自由解放的向往与追求，抒发了词人改天换地的壮志豪情。 《虞美人·枕上》写到的景物有“寒星”“残月”，是词人因寂寞 难耐，夜不能眠，所以披衣坐起数着星星，看着一轮残月向西 沉去，所选取的景物具有凄清、冷寂的特点，从而表达出和自 己的妻子分别后哀婉忧伤的思念之苦。 6.C[“通过‘渔歌子’这一词牌，我们可知本词叙写了江边渔 人的生活”理解错误，词的词牌名与词作内容没有直接的关 联。“对长期以水为乡、以船为家的渔人清苦生活的深切同 情”错误，应是“对自己能过与渔人一样以水为乡、以船为家 的生活而感到满足与愉悦”。] 分层作业（二） 答案速对 3 5 A 2.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确 立的。 6.①“橙花香”象征着故乡的美好；②与水手现实的孤寂、 失落的生活形成对比；③表达水手远离故乡的伤感和对 故乡的思念之情，④将抽象的情思寄托于具体的物象， 形象可感。 7.①通过将水手和其他人对比，表现水手有着丰富而极不 宁静的内心世界；②运用第二人称，与水手直接对话，揭 示水手艰难的生活和深重的内心；③通过写水手的眼 睛、感受和记忆表现水手痛苦的生活经历；④将水手放 在茫茫的海面、夜色、星子和城头古调等特定的环境背 景下塑造，使水手形象有着厚重的历史感和广阔的空间 感；⑤运用丰富的意象烘托水手的形象，使人物充满了 含蓄蕴藉美。 试题精析 1.A[在逻辑方面，应按照先强调时代性，再到诗歌内容，最后 是格律形式的顺序组合（要注意括号后面的句子中的提示词 语“格律形式”)；在内容方面，应按照由“现实生活”到“科学民 主的革命思想”的顺序排列。] 2.文中画波浪线的句子的语病主要是句式杂糅，“‘现代诗’名 称是…”和“提出确立并开始使用”杂糅，可把“提出确立并 开始使用”改为“提出确立的”。 3.D[第一空，“加剧”指加深严重程度，“加巨”属错误词形。 应选“加剧”。第二空，“由”在此处表原因，“从”则表起点。应 选“由”。第三空，“启示”指启发提示，使有所领悟，“启事”指 为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。应 选“启示”。第四空，两个词都可以，但“动因”一词更为恰当， 因为它含有“动机”之意。] 4.A[“水手内心有着远大而崇高的理想”错误，从后文看，并 没有表现水手有崇高的理想。] 5.A[“忧郁的底色”错误，《沁园春·长沙》的感情基调激情昂 扬，并不忧郁。] 分层作业（三） 答案速对 12378 C A C DDC 4.文中画波浪线的句子属于侧面描写，借担架员之口叙述 通讯员的英勇事迹，从而表现他舍己为人的高尚品格。 5.通讯员今年十九岁，一年前主动投身革命队伍。在家 时，他帮人拖毛竹。他尚未娶亲，家里还有父母、弟弟妹 妹和姑姑。 6.①善于通过细节描写突出人物性格②更多的是平平 凡凡的普通人③也常通过侧面去描写他们 10.①首先通过茅盾为《百合花》写评论的例子，引出“有力 量”的文学评论的话题。②其次论述了提升理论功底， 培养优异的审美直觉和悟性的必要性和方法。③接着 再次强调了培养优异的审美直觉和悟性的重要性。 ④最后对评论家提出建议，强调好的评论家要坚守学 术良知，持论有据。 11.①多读古今中外文学原创经典以提高审美直觉和悟 性，多读古今中外深刻的文艺理论著作，以提升理性思 辨能力和理论功底。②评论家要能自主地将新媒体技 术和互联网技术融合起来，并运用到文学评论写作中。 ③评论家要坚守学术良知，对自身主体意识进行有效 构建，勇于创新。 试题精析 1.C[③处句号是多余的，应该去掉；在“匾”后面补上感叹号。] 2.A[根据事理考虑，应该是先“拨开他们”，然后再“看见 了…”，故可排除B、C两项。依据主语一致的原则可以排 除D项。] 3C[主语应该是“我”，“那块”是修饰“门板”的，应该置于 其前。] 4.解答时，通读语句，利用语句运用的手法，结合材料进行作答。 7.D[A项，“因为茅盾的着意举荐”强加因果，《百合花》成为 经典佳作，是因为它本身就是一部好作品；“不断转载”于文 无据，原文的表述是“《百合花》得以转载于当年《人民文学》 第6期，赢得好评如潮”。B项，“是评论家的必读之物”错误， 原文的表述是“中国古代的诗话，对培养审美眼光尤为得力。 而西方深刻的文艺理论著作，则有助于提升我们的理性思辨 能力，深化对文艺作品的理解，并启迪我们找到恰当的研究 视角与学术路径”，并未说“必读”。C项，曲解文意，原文是 “文学评论界…潜在影响”，只是说文学批评多说好话，并 不是“只关注作品好的方面，忽略差的方面”的意思，“温良恭 俭让”传统的影响也只是作者的推测。] 8.D[D项，“因而这种认识和把握是符合大众需求的批评意 见”错误，文学批评中的主体意识包括评论家对自身地位、能 力及运用自身能力需要做出怎样的文学评论的自觉意识，评 论家对作品的认识和把握是文学评论家的自身主体意识的 体现，这种认识和把握也不一定就是符合大众需求的批评 意见。] 9.C[材料二的主要观点有三个：创新写作观念，提高批评者 的综合素质和有效构建自身主体意识。C项，支撑了材料二 的“有效构建自身主体意识”这个分论点。A项，强调文学批 评对文学创作的促进作用。B项，强调的是文学批评和文学 创作的不同关注点。D项，分析的是作者对自己作品的解释 权问题。] 分层作业（四） 答案速对 4 5 2.①把卷起来的核桃叶比作金铃铛，喻体非常美好，也很 形象，香雪年龄小，这一比喻符合人物认知；②“怂恿” “歌唱”两个词语运用了拟人的修辞手法，该句写出了香 雪的纯洁和不再害怕后的内心的满意。 3.①句中三个“这样的”指代内容并不完全相同，改后语意 不好区分；②句中连用三个感叹句，形成排比，与前文形 成呼应，表达更加细致，效果更好。 6.①心理描写。比如，“这不是别的，是真钱啊…这么 多”，体现了他的兴奋和激动。 ②动作描写。比如，老宋一张一张地“抚摸”“照”“闻”这 些钱，表现了他对这些钱的喜爱和珍视。 7.①老宋的离开不是一种恶意的携款潜逃，看似无耻的逃 跑，细品又别有温情，背后透着一种巨大的无奈和悲伤， 使得小说的主题更加深刻和耐人寻味。 ②从后文看，老宋离开，只是不舍得把这么多钱花在给 自己治病上，他选择了锯腿，说明老宋并不是一个自私 享乐的人，他只是想省一些钱。 ③老宋的逃跑缘于家境贫困，只有“穷闺女”和“穷外 孙”，小说的多处暗示都足以说明，老宋把省下来的善款 拿来帮助自己的亲人，善款从另一个角度来说也是帮助 了老宋。 试题精析 1.A[“这样的”引号表示强调。A项，表示强调；B项，表示特 定称谓；C项，表示引用；D项，表示特定称谓。] 2.“那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”，把 卷起来的核桃叶比作金铃铛，核桃叶此时的颜色是枯黄的， 331