学案5 百合花(二)-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

语文必修上册 课 学案5 记 学可住多 1.把握小说中物象的含义和作用，把握小说主题。 2.体会小说诗化美，鉴赏小说的诗化风格。 ●课堂活动 活动一 初读识文，整体感知 1.小说在构思布局时通过“我”来展开情节，请结 合作品对“我”的作用加以分析。 2.《百合花》中的景物描写有什么作用？ 活动二 精读知文，深入探究 1.小说中出现的一直是百合花被，为什么标题是 “百合花”？ 2.以《百合花》为标题有哪些作用？ 3.一篇真正的艺术作品的思想内涵往往是多元 的、深层的，很难让人一眼看透。你从这篇小说 中读出了什么内涵？ 1112 合花（二） 少拓展练习 茅盾特别称赞《百合花》“表现庄严的主题却能富 于抒情诗的风味”。文中哪些地方可以体现这种 “抒情诗的风味”呢？ 课堂小结 小说撷取了解放战争时期人民斗争生活 中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样 纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形 象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情， 传达了高尚的人情美和人性美。 课外延伸 考点衔接 分析诗化小说的特点 一、诗化小说的定义 诗化小说，是一种追求诗美效果的小说，是小 说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。它凭 借诗的隐喻和象征，淡化情节而富有诗意美。诗 化小说具有诗的审美目标，它不注重叙事功能，不 以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。 二、诗化小说的特点 1.人物虚化、美化 小说甚至没有主要人物，人物大多是普通人， 并且被作者安排化入小说的情境氛围里。 (1)人物描写的诗意美，使人物形象富有诗 意，富有人性美。 (2)注重细节描写，善于从细微处表现人物 心理。 2.情节淡化 (1)淡化故事情节，有助于形成作品的抒情 风格。 (2)叙事节奏缓慢，叙事信息密度小。情节延 缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事 情节，甚至没有一个完整的故事情节。 3.环境意境化 景物描写情景交融，使小说充满了诗情画意， 营造意境的诗意美，着重展示的是一个纯净的审 美世界。 4.主旨情感诗化 (1)小说的选材以小见大：虽都以宏大的时代 为背景，但都不以情节取胜，摒弃宏大叙事，裁剪 时代背景下的生活小场景。如《百合花》没有正面 描写战争的残酷和惨烈。 (2)小说的主题情感的诗意美：往往隐去或淡 化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人 性的向往。 5.语言风格（艺术手法） (1)语言表达的抒情性，具有强烈的艺术感 染力。 (2)语言表达的含蓄美。①多用象征、隐喻的 手法。②多用单音节词和文言词汇，极其传神。 (3)听觉上的音韵美/视觉上的画面美/句式、 音韵、节奏等语言美。①句式的音韵美：如四字短 语，诗歌对称和韵律之美。②叠词的巧妙运用。 ③关注“色彩”词。④词语之间的超常搭配。⑤各 类修辞。 (4)评价性表述：诗化语言，语言凝练简省且 富有诗意，纯朴、自然、清新，简洁质朴又不失 典雅。 6.读者 流露的诗意，给读者以绵长的回味。 即学即练 阅读下面的文字，完成后面的题目。 文本一： 战士 孙犁 那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村 子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时 候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队 上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜， 还是兴高采烈地喊着。这个冬季，我有几次是通 过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是 一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他 和几个残疾弟兄合股开的合作社。 百合花（二）学案5 第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。听 他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里课 的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着 记 毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐。当我称赞 他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明地笑着， 两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给 了我一些。第二次，是一个雪天，我多烫了一壶 酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软 了。三个人围着火谈起来。 伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话！ 来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开 刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说： “先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是 他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员 喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个 敌人！” “那样有意思的生活不会有了。” 伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼， 眼珠好像浮在火里。 掌柜还是笑着，对伙计说，“又来了！” 他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那 时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去， 被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想 再千千呢！” 伙计干脆地说：“怨我们的医道不行么！” “怎样？”我问他。 “不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还 在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？” “小心你的眼！”掌柜停止了笑，对伙计警戒 着，使我吃了一惊。 “他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛 病了。” 我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走： 敌人，我们有好日子过。 “什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉 默了。 第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经 是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：“照 顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照 应了。” 1310 语文必修上册 听 那个女人个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩 课 尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头 笔 上睡着一个孩子，放着一个火盆。 女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老 婆，掌柜的从一百里外的家里把她接来，她有些抱 怨，说他不中用，得她来帮忙。 我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记 号，她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当 的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了 一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说： “我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋 友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱 搅缠了半天吧！” 这都是一年前的事了。 第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一 !天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个 村干部，他和我说起了那个伙计，他说：“那才算个 战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在 附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山 过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你 们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他 大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥 你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废 的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不 知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可 以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不 过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山 头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。” 临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们 的肉铺比以前红火多了！” 一九四一年于平山 (有删改) 文本二： 小说是以塑造人物为中心的。小说中的人物 八、 形象集中反映了一个作家的审美追求，决定着作 品基本的审美品格。在塑造人物方面，孙犁的小 课后反思」 0114 说表现出很强的诗化品格。一般来说，生活总是 充满着矛盾和斗争，一般的小说作家往往通过立 体多面的人物形象来反映丰富、复杂的社会人生。 但是由于特殊的人生态度和审美情趣，孙犁不喜 欢表现生活中丑恶的、悲观的一面，而喜欢写人生 美好的、欢乐的东西，发掘人物的灵魂美、人情美。 在孙犁的笔下，他们的性格无一例外都是凝定的、 单纯的，他们因包蕴着作者的丰厚情感和美好理 想而显得富有诗意，可以称为诗化的人物。 孙犁抒情绝少像五四时期的郁达夫那样直抒 胸臆，而是以间接传达的方式，将情感充分客观 化，融感情于景物和人物描写之中，移情入景，物 我交融，因而他的小说生成了一个又一个别有韵 致的意境。孙犁的许多小说往往就是由几个场景 连级而成，而意境就是在一定的场景中刻意创造 的。正是内在于小说深层的诗情诗境，将缺少时 间规定性的生活片段连级贯穿起来，使得孙犁小 说呈现出形散而神聚的散文之美。 孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一样锤炼 语言，他的小说语言富有诗的特质、诗的美感。巧 设比喻，是孙犁小说语言诗性美的突出表现。而 且，他还善于捕捉富有表现力的生活细节，白描勾 勒，寥寥数语，便传达出丰富的意味。富有音韵美 和节奏感，是孙犁小说语言诗化的又一个重要特 征。小说的功用在于叙事说理，而诗则着意于抒 情遣兴，朱光潜认为“事理可以专从文字的意义上 领会，情趣必从文字的声音上体验”。由于诗的渗 透，孙犁小说语言的音乐性大大增强，语言的内在 节奏提高到一个重要的地位。 （节选自新新来《孙犁小说的诗性特质》) 根据文本二概括孙犁小说的诗性特征的表现，并 结合文本一的具体内容举例说明。课外延伸 即学即练 ①第一、二句写微风潜人枝叶间，从侧面描写松声，为写松声 蓄势。 ②第三、四句运用比喻的修辞手法，将松声比作寒山飒飒的 雨声、秋琴泠泠的弦声，突出了松声的悦耳多变。 ③后四句借自己聆听松声后洗净炎暑、消除昏烦以至整夜不 眠、心身翛然的感受，从侧面衬托松声的美妙怡人。 学案4百合花（一） 课堂活动 活动一初读识文，整体感知 1.主要写了“我”、小通讯员和新媳妇三个人物。围绕他们分别 写了“通讯员送‘我’去前沿包扎所”“借被子”“在包扎所救护” “通讯员救人牺牲”和“新媳妇献被子”五件事。 2.时间“我”的所见所闻 3.生起气来→发生了兴趣→着恼地带着一种反抗情绪→拼命 忍住笑→越加亲热越来→爱上了这个傻乎乎的小同乡→想 起那个小同乡→强忍着眼泪。 4.①新媳妇给通讯员缝衣（牺牲） ②新媳妇执意献出新被（献被） 活动二精读知文，深入探究 1.通讯员：一个刚参军不久的稚气未脱、质朴、憨厚、不善言辞、 热爱生活、舍己为人的农村青年。怯于与陌生女性交往，有 时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关 心同志，体贴别人，觉悟高，忠于革命。在战斗中，当一颗手 榴弹在担架队员中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上 去，用自己年轻的生命解除了他人的危难。 新媳妇：一个美丽纯洁、淳朴善良、精神高尚的农村妇女。对 于让通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向 通讯员道歉。可是唯一的机会却是通讯员受重伤被拾到包 扎所时，新媳妇当时全然没有了开始时的忸怩羞涩，“庄严而 虔诚地给他拭着身子”；通讯员牺牲了，但新媳妇并没有停下 自己的工作，仍然认真地缝着通讯员衣肩上的那个破洞，并 把自己的那条崭新的被子盖在他的身上。这一系列的动作 虽然简单，却透露出一份真诚的情感，体现了一个中国农村 妇女的质朴与善良，以及一颗对革命队伍的诚挚之心。 2.①一方面写出通讯员的朴实、腼腆，另一方面写出新媳妇的 友善、热情、关切②写出通讯员天真质朴的心理和回部队 时开心的情绪③证实担架员拾回来的这个重伤员确实就 是通讯员。说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及那 个破洞，使通讯员的形象在读者的心目中愈发高大起来 ④照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无 比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这 种感情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里。使新媳妇 的感情得到升华 拓展练习 《孔乙己》情节突出特点：人物身份对比：孔乙己是一个既不 属于“短衣帮”也不属于“长衫客”的边缘人物。“短衣帮”是 靠体力劳动为生的底层人民，只能站着喝酒；“长衫客”是有 一定社会地位和经济实力的人，可以在店里坐着慢慢喝。而 孔乙己穿着长衫却站着喝酒，显示出他身份的尴尬和不伦不 类，通过这种对比突出了他在社会中的特殊地位和孤独。 前后境遇对比：小说中对孔乙己第一次与最后一次的外貌、 动作、语言、神态进行了对比描写。起初孔乙己虽然穷困，但 还能偶尔来酒店喝酒，与众人争辩；后来他被打断腿，只能用 手“走”来，言语也更加颓唐，通过这种对比凸显了他命运的 悲惨和生活的每况愈下。 《百合花》的情节比较单纯，情节运行时没有强烈的矛盾和冲 突，节奏较慢，抒情意味较强。 课外延伸 即学即练 A处描写“滚沸的油将不断下锅的面团炸得吱吱叫着”，当时 “站在锅前负责炸的是位年轻姑娘”“她长得非常好看”“一个 成年女人的美”： B处描写“安静的油锅”，当时炸油条的姑娘“头上仍旧戴着那 白帽，帽子已被油烟沤成了灰色。她目光涣散，不时打着大 而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁”； C处描写“油锅又沸腾起来”，当时炸油条的姑娘“栗色的卷发 又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添 着活泼和妩媚”“正竭力再现着从前的灵巧，那是一种更加成 熟的灵巧”。 可见，小说描写油锅从“滚沸”到“安静”到“又沸腾”这一变化 过程，暗示了炸油条的姑娘精神面貌从年轻时候的美丽到中 年时候的冷漠再到焕发新热情这样的一个变化过程。 学案5百合花（二） 课堂活动 活动一初读识文，整体感知 1.①“我”对通讯员先是“生起气来”，接着是“发生了兴趣”，然后 是“从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”。通过“我”的细腻而 有层次的心理活动来刻画人物，由远到近、由淡到浓、由表及 里地刻画了通讯员这个人物形象。 ②“我”是整个故事的参与者和见证人，是故事的一部分，“我” 为通讯员和新媳妇提供了活动环境，也推动着情节的发展。 2.小说中的景物描写起着多重重要作用。比如“早上下过一阵 小雨…空气里也带有一股清鲜湿润的香味”，这一景物描 写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景 象。在残酷的战斗开始之前，“我”所看到的却是这样的景象， 这就巧妙地烘托了人物的心情：提醒我们这是战争时期，尽 管有敌人炮火的轰鸣，但战争的残酷和形势的严峻构成的阴 郁沉重，被极大地挤压浓缩，似乎已被这恬适静美的田园风 貌洗涤净化掉了。“我”是一名革命战士，不仅临危不惧，而且 洋溢着乐观主义精神。再比如“天黑了，天边涌起一轮满 月…我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了”，这一景物描 写对推动故事情节发展、烘托人物心情起着重要作用。由于 整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那 样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在这样的情况 下壮烈牺牲的。 活动二精读知文，深入探究 1.从“百合花被”到“百合花”是化实为虚，使“百合花”的抒情意 味更浓郁，象征意义也更丰富。“百合花”的清丽、纯洁、淡雅 31 等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友爱，也能够象征 通讯员的纯朴、真诚和高尚，还传达和象征着人与人之间的 爱。在战争背景下，家国人事尽被摧毁，唯一无法被摧毁的 是人与人之间纯洁美好的情感。这朵“百合花”是支撑人们 走过硝烟、走向和平的力量。 2.作用：①“百合花”串起小说的主要情节。“百合花”是小说中 新媳妇新被子上的图案，新被子在文中多次出现，作者借助 新被子串起小说的主要故事情节，把主要人物联系起来。 ②“百合花”是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员 舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆—新被子， 他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花那样的人 性美。 ③“百合花”是主题的象征。小说中表现出战争时期军民之 间、战士之间高尚、纯洁的感情，“百合花”象征着小说的人情 美，这恰恰是小说的主题。 ④“百合花”使内容表达文雅、含蓄。小说题目一语双关（借 代)，使内容表达文雅、含蓄，体现出小说“清新俊逸”的风格， 激发了读者的阅读兴趣。 3.小说尽管没有正面去写战争，但战争的紧张惨烈、血与火的 拼搏却在整个作品的字里行间渗透着、弥漫着。在这样硝烟 滚滚的大背景下，那个青春焕发的年轻通讯员却像一颗流星 一样，倏然消失，被毁灭了，在文工团团员“我”和新媳妇的心 灵上留下了难以磨灭的印象，让两人深深怀念。通过作家饱 含感情的描写，我们可以感受到人民战士的崇高品德、军民 之间的鱼水情谊，更让我们感受到美好的青春与生命被战争 毁灭的悲惨。作者越是把通讯员写得纯朴、真诚、稚嫩，我们 就越感受到青春与生命的鲜活与珍贵，也越感受到战争的 残酷。 拓展练习 (1)语言诗意之美。如小说中的环境描写：“早上下过一阵小 雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却 给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜 湿润的香味。”大战前夕，气氛本该紧张，但作者笔下的自然 风景清新明丽、生机勃勃。战争是残酷的，但诗意之美从未 远离，奠定了文章的诗情。再如小说中的场景描写：“我眼前 出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘 旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛 了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作 响。”此处为想象的场景，富有诗情画意，景物美与人物美和 谐统一。 (2)物象含蓄之美。①野菊花：枪管里的野菊花别有深意，枪 管是残酷的战争，野菊花是怒放的生命之美，有对生活的热 爱。②月亮：月亮在诗歌中有着丰富的内涵，文中的中秋风 俗的场景描写体现了风俗之美，中秋月的描写，既含蓄表达 了思乡之情，也有盼望团圆的意思，进而表达对和平美好生 活的向往。③百合花：“百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点既 可以象征新媳妇的纯真、善良、友善，也能象征小通讯员的纯 朴、真诚和高尚，还可以象征纯洁美好的军民鱼水情以及舍 已为人的人性美。 (3)(残酷战争下的)田园牧歌之美。如小说中写到的枪筒与 野菊花，本文没有宏大惨烈的战争场景，而是在清新优美的 14 田园风光中通过鲜活普通的小通讯员与新媳妇两个人物形 象，凸显了战争年代的人情美及人性美。 课外延伸 即学即练 ①诗化的人物，文本一中的掌柜开朗和善，待人真诚；伙计英 勇善战，有不屈的革命精神，都体现出人物的灵魂美、人情 美。②诗情诗境，文本一写了“我”四次去肉铺的场景，四个 场景自然连缀，其中重点写了第二次，通过“雪天”“烫了一壶 酒”“围者火”等营造出和谐淡然的意境，烘托了战争年代人 物美好的情感品质。③诗意的语言，巧设比喻，白描勾勒，富 有音韵美和节奏感。文本一中多用短句，节奏明快，富有生 活气息。 学案6哦，香雪（一） 课堂活动 活动一初读识文，整体感知 1.主人公四赞叹 2.①火车开进来之前，台儿沟被大山挡着，贫穷落后，封闭保 守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是什么 样。②火车开进来了，带来了现代文明，自然也影响到了台 儿沟的人，台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火 车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；开始跟旅客做起买 卖，商品经济之风吹进了深山：香雪为换一个自动铅笔盒还 登上火车走出了三十里路，并生发出“上大学、坐上火车到处 跑”，再也不会让人瞧不起的愿望，更是超出了物质层次的需 求，有了精神追求。 3.①姑娘们欢喜迎火车②高潮 活动二精读知文，深入探究 一、 1.香雪下车后，作者用景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景 的图画，它为人物的活动提供了一个很好的背景，也有效地 烘托了人物的内心活动。经历了害怕一不再害怕、犹豫一坚 定。这一变化虽然是在三十里的山路上完成的，但香雪却跨 越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍， 这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容一自强。以 香雪为代表的传统乡村对新世界保持包容和接纳的态度，尽 管这种接纳一开始是被迫的，过程中会有痛苦和心酸，但仍 然满怀憧憬、希望和幸福。 2.她美丽、文静、腼腆、清纯、朴实（纯朴）、诚实、自尊、执着、向往 现代文明、热爱家乡，想改变家乡面貌，有着丰富的内心世 界，又有着崇高的精神追求。 二、 1.①代表台儿沟人们生活的环境：原始、封闭、落后。对这种封 闭与落后保持着久远、深重的沉默。②代表自然环境，增强 了作品的诗意之美；推动故事情节的发展，烘托人物心情。 ③现代物质工业文明。④文化、知识的象征，一种心愿、一种 追求、一种自尊的象征。 2.①因为是满月，才能照亮香雪回家的路，才让香雪有机会重 新认识家乡：②月亮暗示了香雪活动空间的变化；③月亮折 射了香雪心理的变化；④月亮象征着香雪至纯、至真、至美的 品格；⑤对月亮的描写增加了小说的诗情画意。