学案4 百合花(一)-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

学案4百 学可住多 1.概述小说情节，概括人物形象特点。 2.赏析小说中细节描写，理解细节描写的作用。 ●课堂活动 活动一 初读识文，整体感知 1.这篇小说写了哪几个人物？围绕这些人物写了 哪几件事？ 2.小说以 为顺序，以 为线索展开情节。 3.找出文中“我”对通讯员情感变化的词语或 句子。 4.填出导图。（请在理解全文内容的基础上，填出 下面结构导图的空缺部分) [开端(123)→ 通讯员送“我”去包扎 所（带路） 赞美了年轻战士 百发展(2443)一 新媳妇借给我们 的革命精神和军 被子（借被） 民鱼水情，表达 新媳妇和“我”一起 花再发展(44-52一在包扎所救护（救护 了高尚的人情美 和人性美 高潮（5357)→ ① 结局(58-59)→ ② ① ② 活动二 精读知文，深入探究 1.《百合花》中分别刻画了通讯员和新媳妇怎样的 形象？请简要分析。 百合花（一）学案4 合花（一） 课笔 1 2.课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它 对展开故事情节、表现人物性格有什么作用。 次数 内文照应 作用 “上去接过被子，慌慌 张张地转身就走。不 想他一步还没走出 第一次 去，就听见‘嘶’的一 ① 声，衣服挂住了门钩， 在肩膀处，挂下一片 布来，口子撕得不小” “他已走远了，但还见 第二次 他肩上撕挂下来的布 ② 片，在风里一飘一飘” “他安详地合着眼，军 装的肩头上露着那个 第三次 ③ 大洞，一片布还挂在 那里” “我过去一摸，果然手 都冰冷了。新媳妇却 像什么也没看见，什 第四次 ④ 么也没听到，依然拿 着针，细细地、密密地 缝着那个破洞” D拓展练习 相比于《孔乙己》，《百合花》在情节安排有何不同 之处？ 910 语文必修上册 听 少课堂小结 《百合花》是一部非战争化的战争小说，是 记 一 曲“没有爱情的爱情牧歌”。小通讯员对 “我”的感情是老乡之间的友爱、小通讯员对新 媳妇的感情是少男的纯爱、“我”对小通讯员的 感情是朦胧的关爱、新媳妇对小通讯员的感情 是母性大爱。《百合花》中人物的情感世界有 着“去战争化”“写实化”和“柔化”的审美倾向。 《百合花》在现代战争题材的文学作品中有着 别具一格的魅力。 ◆课外延伸 !少考点衔接 分析细节描写的作用 文学作品中的细节描写有：肖像描写、动作描 写、语言描写、心理描写、物品描写、景物描写和环 境描写。把这些常用的细节概括起来，可分为两 大类：生活描写与情态描写。 细节描写可以塑造活生生的、有血有肉有个 性的人物形象，可以暗示社会环境与主题，可以推 动故事情节发展，会给读者留下深刻印象，提高作 品的可读性。 D即学即练 阅读下面的文字，完成后面的题目。 与陌生人交流 铁凝 从前的我家，离我就读的中学不远。上学的 路程大约十分钟，每天清晨我都要在途中的一家 小吃店买早点。 那年我十三岁，念初中一年级。正是“深挖 洞，广积粮”的时候，因此一入学便开始了拉土、扣 坯、挖防空洞。我正在发育的身体，乐观地承受着 强重的体力劳动，而我的脑子则空空荡荡。 每日的清晨，我就带着一副空荡的脑子走在 上学的路上，走到那家小吃店门前，我要在这里吃 保子喝豆浆，保子就是人们日常说的油条。这个 时候的小吃店永远是热闹的。(A)一口大锅支在 门前，滚沸的油将不断下锅的面团炸得吱吱叫着。 当年能吃到这油炸保子已经是欢天喜地的事了。 我排在等待保子的队伍里，看炸保子的师傅麻利、 1110 娴熟地操作。站在锅前负责炸的是位年轻姑娘， 她手持一双长的竹筷，不失时机地翻动着油条，将 够了火候的成品夹入锅旁那用来控油的钢丝笸 箩。因为油是珍贵的，控油这一关就显得格外重 要。她用不着看顾客，只低垂着眼脸做着属于自 己业务范围的事—翻动、捞起，但她的操作是愉 快的，身形也因了这愉快的劳作而显得十分灵巧。 当她偶尔因擦汗把脸抬起来时，我发现她长得非 常好看，她那新鲜的肤色，那从白帽沿下掉出来的 栗色头发，那纯净、专注的眼光，她的一切…在 我当时的年岁，无法用词汇去形容一个成年女人 的美，但一个成年女人的美却真实地震动着我，使 我对自己充满自卑，又充满希冀。 关于美女，那时我知道得太少，即使见过一点 可怜的图片，也觉得那图片们分外遥远、虚渺。惟 有这炸保子的姑娘，是活生生的可以感觉和捕捉 的美丽。她使我空荡的头脑骤然满当起来，使我 发现我原本也是个女性，使我决意要向着她那样 子美好地成长。 以后的早晨，我站在队伍里开始了我细致入 微地观察，观察她那两条辫子的梳法，她站立的姿 态，她擦汗的手势，脚上的凉鞋，头上的白布帽。 当我学着她的样子，将两条辫子紧紧并在脑后时， 便觉得这已大大缩短了我和她之间的距离。当寒 冷的冬季我戴上围巾又故意拉下几缕头发散出来 时，我的内心立刻充满愉快。日子在我对她的摹 仿中生着情趣，脑子不再空荡，我觉出一个新的我 自己正在我身上诞生。 后来我们搬了家。直到几年后我返回城市， 又偶尔路过那家小吃店时，发现那姑娘还在。铁 锅仍旧沸腾着，她仍旧手持细长的竹筷在锅里拨 弄。她的栗色头发已经剪短，短发在已染上油斑 的白帽子边沿纷飞。她还是用我熟悉的那姿势擦 汗。她抬起脸来，脸色使人分不清是自然的红润， 还是被炉火烤得通红。她没了昔日的愉快，那已 然发胖的身形也失却了从前的灵巧。我站在锅 前，用一个成年的我审视那更加成年的她，初次怀 疑起我少年时代的审美标准。因为，站在我面前 的实在只是一名普通妇女。她的声音略显沙哑， 眼光疲惫而又烦躁。好像许多年来她从未有过愉 快，只一味地领受着这油烟和油锅的煎熬。 又是一些年过去，一个不再幼稚的我却又一 次光顾那家小吃店了。记得是秋天的一个下午， (B)门口只有一只安静的油锅，于是我走进店内。 我看见她独自在柜台里坐着，头上仍旧戴着那白 帽，帽子已被油烟沤成了灰色。她目光涣散，不时 打着大而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安 和烦躁，就像早已将自己的全部无所他求地交给 了这店、这柜台。柜台里是打着蔫儿的凉拌黄瓜。 我算着，无论如何她不过四十来岁。 下午的太阳使店内充满金黄的光亮，使那几 张铺着干硬塑料布的餐桌也显得温暖、柔和。我 莫名地生出一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台 里打着呵欠的女人，在许多年前我对她的崇拜。 “小时候我常在这买保子。”我说。 “现在没有。”她漠然地告诉我。 “那时候您天天站在锅前。”我说。 “你要买什么？现在只有豆包。”她打断我。 “您梳着两条又粗又长的辫子，穿着白凉鞋， 您…” “你到底想干什么？”她几乎怪我打断了她的 呆坐，索性别过脸不再看我。 “我只是想告诉您，那时候我觉得您是最好看 的人，我曾经学着您的样子打扮我自己。” “嗯？”她意外地转过脸来。 课后反思 百合花（一）学案4 我匆匆走出小吃店，为我这唐突的表白寻找 听 动机，又为我和她那无法契合的对话感到没趣。 但我忘不了她那声意外的“嗯”和她那终于转向我 笔 的脸。我多么愿意相信，她相信了一个陌生人对 她的赞美。 不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时，我 又乘车经过这个小吃店。(C)门前的油锅又沸腾 起来，还是她手持竹筷在锅里拔弄。她的头上又 有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里 滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添 着活泼和妩媚。她以她那本来发胖的身形，正竭！ 力再现着从前的灵巧，那是一种更加成熟的灵巧。 车子从店前一晃而过，我忽然找到了那个下 午我对她唐突表白的动机。正因为你不再幼稚， 你才敢向曾经启发了你少年美感的女性表示感 激，为着用这一份陌生的感激，再去唤起她那爱美！ 的心意。 当你克服着虚荣走向陌生人，平淡的生活里 处处会充满陌生的魅力。 (有删改) 文中A、B、C三处都对“油锅”进行了细节描写，这 样写有什么作用？ 1 110课外延伸 即学即练 ①第一、二句写微风潜人枝叶间，从侧面描写松声，为写松声 蓄势。 ②第三、四句运用比喻的修辞手法，将松声比作寒山飒飒的 雨声、秋琴泠泠的弦声，突出了松声的悦耳多变。 ③后四句借自己聆听松声后洗净炎暑、消除昏烦以至整夜不 眠、心身翛然的感受，从侧面衬托松声的美妙怡人。 学案4百合花（一） 课堂活动 活动一初读识文，整体感知 1.主要写了“我”、小通讯员和新媳妇三个人物。围绕他们分别 写了“通讯员送‘我’去前沿包扎所”“借被子”“在包扎所救护” “通讯员救人牺牲”和“新媳妇献被子”五件事。 2.时间“我”的所见所闻 3.生起气来→发生了兴趣→着恼地带着一种反抗情绪→拼命 忍住笑→越加亲热越来→爱上了这个傻乎乎的小同乡→想 起那个小同乡→强忍着眼泪。 4.①新媳妇给通讯员缝衣（牺牲） ②新媳妇执意献出新被（献被） 活动二精读知文，深入探究 1.通讯员：一个刚参军不久的稚气未脱、质朴、憨厚、不善言辞、 热爱生活、舍己为人的农村青年。怯于与陌生女性交往，有 时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关 心同志，体贴别人，觉悟高，忠于革命。在战斗中，当一颗手 榴弹在担架队员中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上 去，用自己年轻的生命解除了他人的危难。 新媳妇：一个美丽纯洁、淳朴善良、精神高尚的农村妇女。对 于让通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向 通讯员道歉。可是唯一的机会却是通讯员受重伤被拾到包 扎所时，新媳妇当时全然没有了开始时的忸怩羞涩，“庄严而 虔诚地给他拭着身子”；通讯员牺牲了，但新媳妇并没有停下 自己的工作，仍然认真地缝着通讯员衣肩上的那个破洞，并 把自己的那条崭新的被子盖在他的身上。这一系列的动作 虽然简单，却透露出一份真诚的情感，体现了一个中国农村 妇女的质朴与善良，以及一颗对革命队伍的诚挚之心。 2.①一方面写出通讯员的朴实、腼腆，另一方面写出新媳妇的 友善、热情、关切②写出通讯员天真质朴的心理和回部队 时开心的情绪③证实担架员拾回来的这个重伤员确实就 是通讯员。说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及那 个破洞，使通讯员的形象在读者的心目中愈发高大起来 ④照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无 比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这 种感情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里。使新媳妇 的感情得到升华 拓展练习 《孔乙己》情节突出特点：人物身份对比：孔乙己是一个既不 属于“短衣帮”也不属于“长衫客”的边缘人物。“短衣帮”是 靠体力劳动为生的底层人民，只能站着喝酒；“长衫客”是有 一定社会地位和经济实力的人，可以在店里坐着慢慢喝。而 孔乙己穿着长衫却站着喝酒，显示出他身份的尴尬和不伦不 类，通过这种对比突出了他在社会中的特殊地位和孤独。 前后境遇对比：小说中对孔乙己第一次与最后一次的外貌、 动作、语言、神态进行了对比描写。起初孔乙己虽然穷困，但 还能偶尔来酒店喝酒，与众人争辩；后来他被打断腿，只能用 手“走”来，言语也更加颓唐，通过这种对比凸显了他命运的 悲惨和生活的每况愈下。 《百合花》的情节比较单纯，情节运行时没有强烈的矛盾和冲 突，节奏较慢，抒情意味较强。 课外延伸 即学即练 A处描写“滚沸的油将不断下锅的面团炸得吱吱叫着”，当时 “站在锅前负责炸的是位年轻姑娘”“她长得非常好看”“一个 成年女人的美”： B处描写“安静的油锅”，当时炸油条的姑娘“头上仍旧戴着那 白帽，帽子已被油烟沤成了灰色。她目光涣散，不时打着大 而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁”； C处描写“油锅又沸腾起来”，当时炸油条的姑娘“栗色的卷发 又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添 着活泼和妩媚”“正竭力再现着从前的灵巧，那是一种更加成 熟的灵巧”。 可见，小说描写油锅从“滚沸”到“安静”到“又沸腾”这一变化 过程，暗示了炸油条的姑娘精神面貌从年轻时候的美丽到中 年时候的冷漠再到焕发新热情这样的一个变化过程。 学案5百合花（二） 课堂活动 活动一初读识文，整体感知 1.①“我”对通讯员先是“生起气来”，接着是“发生了兴趣”，然后 是“从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”。通过“我”的细腻而 有层次的心理活动来刻画人物，由远到近、由淡到浓、由表及 里地刻画了通讯员这个人物形象。 ②“我”是整个故事的参与者和见证人，是故事的一部分，“我” 为通讯员和新媳妇提供了活动环境，也推动着情节的发展。 2.小说中的景物描写起着多重重要作用。比如“早上下过一阵 小雨…空气里也带有一股清鲜湿润的香味”，这一景物描 写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景 象。在残酷的战斗开始之前，“我”所看到的却是这样的景象， 这就巧妙地烘托了人物的心情：提醒我们这是战争时期，尽 管有敌人炮火的轰鸣，但战争的残酷和形势的严峻构成的阴 郁沉重，被极大地挤压浓缩，似乎已被这恬适静美的田园风 貌洗涤净化掉了。“我”是一名革命战士，不仅临危不惧，而且 洋溢着乐观主义精神。再比如“天黑了，天边涌起一轮满 月…我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了”，这一景物描 写对推动故事情节发展、烘托人物心情起着重要作用。由于 整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那 样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在这样的情况 下壮烈牺牲的。 活动二精读知文，深入探究 1.从“百合花被”到“百合花”是化实为虚，使“百合花”的抒情意 味更浓郁，象征意义也更丰富。“百合花”的清丽、纯洁、淡雅 31