【新教材 】 二年级上册道德与法治 第5课《这是我们班》（第二课时）教案教学设计（统编版）

【新教材】二年级上册道德与法治 第5课《这是我们班》（第二课时）教学设计 课 题 团结有爱的同学们 为我们班点个赞 单 元 第一单元 教学分析 在学校环境中，培养学生对班集体的认同感与归属感,不仅有助于学生形成稳定的自我身份认同，理解自己是班级中的一员，还有助于提升他们在班集体中的参与度和积极性，激发他们对集体的积极情感，从而让他们更好地融入集体。 第二课时第三板块“团结友爱的同学们”，聚焦班级生活中同学之间的美好情谊，引导学生通过回忆同伴之间友爱互助的生活故事，进一步感受班级大家庭的和谐温暖，提升学生的班级归属感，增强班级凝聚力。第四板块“为我们班点个赞”，旨在引导学生以点赞的方式表达对班级的喜爱和认同，增强学生对班级的认同感与归属感。逐步深化学生对班级的积极情感，激发学生对班集体的热爱之情，进而逐步形成正确的集体荣誉观念。 学情分析 二年级学生熟悉班级生活，乐于分享，但对团队协作深层意义理解不足。可借活动体验，深化对班级集体的认知与热爱。能感知同学互助，但对“团结促进班级成长”理解不深。可借故事、活动，深化对团结意义的认知，提升班级归属感。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.感知班集体的荣誉是班级成员共同努力获得的，体会获得班集体荣誉的自豪感，产生对班集体的归属感和热爱之情。 2.知道同学之间要团结友爱，树立班集体意识，努力为班级争光，学会与同学团结合作，共同建设良好班集体。 3.在活动参与的过程中学会交往，学会与人合作，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。 教学重点 体会多彩的班级生活，感受班集体的温暖。学会与同学团结友爱，互助合作，共同建设班集体。 教学难点 学会关心同学、互助合作，养成团结友爱的品质，在分享与点赞中学会欣赏同学和集体，提升集体荣誉感。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.图片+文本学习：故事分享 “徐彬洋，谢谢你背了我6年！”---张泽 （1）图中的这个男孩穿着校服，戴着红领巾，他正有点吃力地背着个男孩。这个助人为乐的男孩名叫徐彬洋，今年12岁，来自中国四川省眉山市青神县河坝子镇。徐彬洋是河坝子镇中心小学六年级的一名学生，他背着的是他的同班同学张泽。 （2）张泽4岁的时候，被诊断出患有肌无力，他的腿部肌肉日益萎缩，根本没有力气支撑起自身体重，独自行走十分艰难，但他也渴望象同龄人一样走进学校，在课堂里学习。这时，他的好朋友徐彬洋挺身而出，从小学一年级开始，就成了张泽的“拐杖”。 （3）中国伟大领袖毛主席当年给雷锋题词后，曾经感慨过：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子坚持做好事。徐彬洋从一年级开始，就用他弱小的身躯背起了张泽，帮他完成上学，交作业，上厕所等一系列的琐事，这一背，就背到了六年级！ 2.素材：男孩罹患肌无力，同班同学坚持背他上学 3.小结并板书课题：这是我们班 用故事分享《“徐彬洋，谢谢你背了我6年！”---张泽 》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，同时让学生感受到徐彬洋同学那种团结友爱、关心同学的精神。 了解张泽：张泽4岁的时候，被诊断出患有肌无力，他的腿部肌肉日益萎缩，根本没有力气支撑起自身体重。 徐彬洋从一年级开始，就用他弱小的身躯背起了张泽，帮他完成上学，交作业，上厕所等一系列的琐事，这一背，就背到了六年级！ 二、 讲授新课 教学环节一：团结有爱的同学们 1.我们班同学都很友好，大家互相关心、团结互助…… 2.图片+文本学习：班级温暖的故事 （1）下周一是佳佳生日，咱们手工小组给她做张贴画吧！ 班级四名学生合作为即将过生日的同学制作生日礼物 佳佳的生日过的真是太有意义啦！ 画上有星星、花朵，还有全班的签名！真的是太棒啦！ （2）同学们对我真好。 这名男同学表达了自己在学习中遇到困难并得到了同学帮助的情感体验。 3.素材：班级里温暖的故事 4.文本学习：我也分享一个同学们团结互助的故事 …… 5.图片+文本学习：团结互助故事分享 （1）我的好朋友东东跑得快。他经常 带着我们去跑步， 一起锻炼身体。 （2）上学期我因为小腿骨折住进了医院。当晚就有几名同学来看我，还送来了一束鲜花。同学们像兄弟姐妹一样关心我，我感受到了同学们的友爱和班集体的温暖。 （3） 我们的班集体，当然少不了班主任刘老师。她带我们班三年了，除了节假日，几乎天天和我们在一起。她对同学们总是笑盈盈的。我们的烦恼，不想对父母说， 却愿意告诉刘老师，因为有了她，我觉得班集体很温暖。 （4）我班同学李欣欣很博学，总是耐心帮助大家解决问题,是我们班的“智多星”。 （5）我的好朋友苏东做事很认真。他值日时，把教室都打扫得很干净，还经常帮助同学。他跑得也很快，喜欢跟同学一起比赛跑步。我最愿意和他一起玩。　 （6）东东和亮亮性格很开朗，会唱歌、跳舞，他俩总能给大家带来快乐，是我们班的“开心果”。 （7）跌倒时是同学把我扶起 （8）遇到困难时是同学把我帮助。 （9）甜蜜的美食分享会 （10）陪伴安慰难过的同学…… 6.素材：团结友爱的同学们 7.文本学习：辨析对错 下列情形同学做到团结友爱了吗？ （1）丁丁喜欢拿玩具蛇吓唬胆小的女同学。× （2）蒙蒙因生病住院耽误了功课，班长放学后给她补习功课。√ （3）考场上，小舟给笑笑递写着答案的小纸条。× （4）下雨天，小海和没带伞的小孟共撑一把伞。√ （5）一次体育活动中，小健不小心扭伤了脚，小山毫不犹豫地扶着他向医务室走去。√ 8.图片+文本学习：一个人的力量小，大家一起帮忙，困难就变小了；你帮助了别人，别人也会帮助你，班级就像温暖的小太阳！ 教学环节二：为我们班点个赞 1.文本学习：全班都尽力了，无论结果如何，我们都很开心…… 2.图片+文本学习：为班级争光添彩 （1）在合唱比赛中 我们一起努力，最终取得了好成绩。 （2）在运动会上 虽然没有取得好成绩，但我们一起努力过，也一样了不起。 3.文本学习：小小讨论会——班级接力赛…… 比赛结束后，有同学这样说：“怎么能犯这么低级的错误呢？害的我们班丢了分没能得第一！”你们觉得这位同学说的对吗？ 生1：太没有礼貌了，他不应该这么说自己的同学 生2：他这么说是不对的，有失误是正常的。 生3：他这么说不好，都是为了班级争光，我们应该相互理解。 4.文本学习：如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛时失误的同学说什么？ （1）没关系的，这次失误了下次努力就好。 （2）你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会原谅你的。 同学之间就应该互相理解，互相包容。 5.素材：二年级接力赛 6.图片+文本学习：大家都为这场比赛尽了自己最大的努力，虽然没有得到第一，但是大家都各尽其职，参加比赛的同学全力拼搏，没参加比赛的同学为同学呐喊服务，付出了努力就是最棒的。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，各尽其能，为班级服务，就是为班级争光添彩。 7.图片+文本学习：为班级争光添彩 赛场上，卯足劲，为班争光尽全力，小失误，不惊慌，加油助威增力量，咬紧牙关到终点，一时输赢不要紧，拼搏进取精神贵。 8.文本学习：我也为我们班点个赞…… 9.图片+文本学习：在班级中，有很多时候我们会合力完成一项活动。 （1）办黑板报时，有人画画，有人写字，有人递粉笔，就算加班加点，也开心地说：“看，我们的黑板报最漂亮！” （2）李欣悦同学不会跳绳，大家一起教她，鼓励他，现在她能跳 60个啦！全班都为她点赞。 （3）为班级的“团结”点赞 （4）为班级的“温暖”点赞 10.图片+文本学习：班级里有很多团结互助的故事，为班级点赞，不仅因为成功，更因为大家一起努力的过程，让我们继续互相帮助、一起努力，让班级越来越棒！ 11.图片+文本学习：回忆你认为班级最棒 的一次事情，把当时的情境展示出来吧。（写一写或是画一画） 12.图片+文本学习：儿歌诵读——点 赞 歌 今天大家来点赞，双手向前打打开。 小拇指弯弯要友爱，无名指弯弯要包容， 中指弯弯要团结，食指弯弯齐点赞。 对他赞一赞，对她赞一赞，咱班真是赞。 13.素材：全班一起跳《你笑起来真好看 文本点明我们班同学都很友好，大家互相关心、团结互助…… 本教学从班级同学间友爱交往的角度引导学生深入体验班集体的温暖，以增强学生对班级的认同感与归属感。 男主持人的话点明活动主题，引导学生分享班级同学之间团结友爱、互相关心的故事。 图中几名学生合作为即将过生日的同学制作生日礼物，旨在引导学生学会在班级生活中主动关心同学。 图中男孩表达了自己在学习中遇到困难并得到同学帮助的情感体验，引导学生感受班级同学之间友爱互助的温暖。 图中女孩分享了自己在集体生活中与同学相互学习、共同进步的故事。 女主持人的话引导学生回忆同学们团结互助的故事，帮助学生进一步建立集体归属感。 拓展团结互助故事分享 辨析对错：什么是真正的团结友爱 引导学生多角度体验同伴间的团结友爱，从而深刻感受班级的和谐氛围。 文本点明全班都尽力了，无论结果如何，我们都很开心…… 教学旨在通过引导学生发现班级中值得肯定的地方，激发学生对班级的喜爱，萌生班级荣誉感，增进学生的班级认同感与自我价值感，进而产生对班集体的爱与归属感。 女主持人的话与下方图文情境呼应，提醒学生在发现班级闪光点时，应更加注重集体积极向上的精神风貌，而不是仅仅聚焦于班级荣誉等结果，这旨在引导学生形成正确的荣誉观。 黄色图框中的两幅图呈现了学生共同努力，在合唱比赛中取得好成绩的情境，引导学生从班级取得的成果角度肯定班级的成长进步。 蓝色图框中的两幅图明确了运动会上学生虽然没有取得好成绩，但在比赛过程中全体同学的共同努力与拼搏也值得肯定，因为团结向上的集体主义精神比名次更重要。 男主持人的话旨在引导学生联系自己的真实生活经验，为自己的班级点赞，以此增强对自己所在班集体的认同感与喜爱之情。 引导学生从多个方面为班级点赞。例如班级的独特之处以及班级在多方面表现出的努力与进步。 在学生分享的过程中，引导学生充分表达为班级点赞的原因，深化学生对班级的认同感，增强其班级归属感。 以小诗的形式总结，贴合小学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。 三、 课堂小结 班级是个温暖的大家庭，班级生活丰富多彩，有利于我们快乐学习，健康成长。班级生活让我们很快乐，在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣，结交团结友爱的同学，感受如家班的温暖。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 为你想要结交的新朋友画一幅画像，装在信封里，送给对方，让对方看看画得像不像!签个名！ 五、 板书设计 第5课 这是我们班 六、 教学反思 本节课通过故事分享和点赞活动，学生能积极分享互助经历并为班级点赞。但部分学生对“努力过程比结果重要”理解较浅。后续可增加“小组合作完成任务”活动，让学生在实践中体会共同努力的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $