第4单元 阅读进阶训练&非连续性文本及小古文阅读&15金色的鱼钩-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）（1-4单元）

六年级语文上(R) 阅读进阶训练 江苏真题阅读短文，感受老红军的崇高精神，完成练习。（目标：405） 草地夜行（节选） ①A茫茫的草海2一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路， 一直伸向远方。我的千粮早已吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着沉重且僵硬的 双腿，艰难地向前挪动着脚步。 ②迎面走来一位同志，笑着与我并肩同行。我注意到他虽身材梧，却面黄肌瘦、双 眼深陷。他得知我在寻找部队后，主动帮我摘下枪和空干粮袋，叮嘱我天黑前得赶上部队， 不然草地上的深潭可要了命。我试图跟上他的步伐，却很快又落下一大段。他焦急地看看天， 又看看我，说：“来，我背你走！”我说什么都不同意。不容我再分说，他背起我就往前走。 ③B.天边的最后一丝亮光也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿就下起了大雨。 我一再请求他放下我，可他坚决不肯，仍旧一步一滑地背着我向前行。突然，他的身子猛地 一沉，大喊：“小鬼，快离开我！”我这才发现他掉进泥潭了。这时候，他用力把我往上一顶， 一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！…要…要记住革 命！”我伸手使劲去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼 得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。为了我，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ④C风呼呼地刮着：雨华哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”一我 想起他栖牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无尽的黑暗， 仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着 部队前进的方向走去。 1.用简洁的语言概括短文的主要内容。 2.短文中A、B、C三处环境描写分别起到了什么作用？选一选。（填序号) A.（)①渲染出草地夜行环境的恶劣，也烘托了“我”悲痛的心情。 B.()②交代了故事发生的地点，为下文情节的发展作铺垫。 C.（)③交代时间的同时，既描写了草地恶劣的环境，也为下文人物牺牲埋下伏笔。 3.读画“”的句子，关注加点的词语，把你的体会写下来。 4.下列是对第④段中两次“要记住革命”的理解，说法正确的一项是( )。 ①强调老战士想告诉“我”遇事要沉着冷静，不慌张。 ②老战土牺性前的嘱咐，表达了老战士对小战士的殷切希望。 ③强调老战士直至牺牲也不忘革命，是老战士忠于革命的崇高品质的体现。 ④小战士被老战土祟高的精神所鼓舞，决定继承遗志，无所畏惧，勇往直前。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 48 积累 打卡 千万雄兵莫敢当，单力匹马斩颠良。一罗贯中 第四单元 非连续性文本及小古文阅读 一、非连续性文本阅读。 谈2024年巴黎奥运会乒乓球混双金牌 【材料一】混双金牌之所以难拿，主要是因为每个国家只能派出一对选手参加混双 比赛，而且参赛选手还需要兼顾单打赛事，这使得选手的身心负担极大。此外，混双 比赛中的战术变化也是一大挑战，单数局和双数局的接发球对象不同，先发球者通常 占据先机，这就要求选手具备高度的适应能力和战术调整能力。在比赛中，女选手能 够抵抗对方男选手的猛烈攻势，往往成为决定胜负的关键因素，这种心理和战术上的 挑战使得混双金牌的争夺尤为激烈。 【材料二】北京时间2024年8月3日晚，中国组合孙颖莎、王楚钦经过六局激战， 最终以4比2力克对手，成功夺得混双项目的金牌，这是中国乒乓球队在本届奥运会上 的第一块金牌。赛后，王楚钦表示：“我愿用生命换这块金牌。”孙颗莎在接受采访时说： “在奥运会上的初衷一直都是为国而战，再怎么样我都要先把外国的选手打败。” 【材料三】对于这块混双金牌，刘国梁称：“这块金牌是他们多年来辛勤训练的结 果，也是中国乒乓球精神的传承。”德国乒兵球名将波尔在社交媒体上感叹：“他们的 组合像精密仪器，每个动作都蕴含战术设计。” 1.我知道乒乓球混双金牌的含金量体现在()。（多选） A.每个国家只能派出一对选手参加混双比赛。 B.参加混双比赛的选手还需要兼顾单打赛事，这使得选手的身心负担极大。 C.混双比赛中的战术变化要求选手具备高度的适应能力和战术调整能力。 2.这块混双金牌意义非凡，请你结合材料判断下列说法的对错，对的打“V”，错的打“×”。 (1)这是中国乒乓球队在本届奥运会上获得的第一块金牌。 （2)它展现了中国乒乓球队员们高超的技术水平、顽强的拼搏精神和出色的心理素质。（) 3.阅读材料，清你对“中国选手在巴黎奥运会乒乓球混双项目中夺得金牌”发表看法： 二、阅读小古文《陶侃惜谷》，完成练习。 陶侃①尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。” 侃大怒曰：“汝既不佃⑤，而戏贼④人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农作，家给()人足。 选自《资治通鉴》，有删改 注释 ①陶侃：东晋名将。②聊：姑且。③佃：耕作。④贼：祸害。 1.解释下列加点的字词。 (1)用此何为： (2)聊取之耳： 2.“汝既不佃，而戏贼人稻”的意思是 3.陶侃对“戏贼人稻”的人的处置是“ ”(用原文语句回答)，从这件事 可知陶侃是一个 的人。 3.在《争吵》这一章中，争吵中，恩里科不仅没有道漱，反而对朋友举起了()。(《爱的救 阅读 49 育》)A.举头 B.尺子 打卡 六年级语文上(R) 15* 金色的鱼钩 ⑤班级正在开展“读故事，感悟人性的光辉”的活动，请你积极参与。 )基础型学习任务 一、下列加点字的注音不完全正确的一项是( )。(目标：401) A.威胁(xié)青稞面(kē) B.鱼饵（ěr)搀扶(chan) C.收敛(liǎn)搪瓷碗(tng) D.抽噎(yè)瞻仰(zhan) 二、先把本课中的四字词语补充完整，再选词填空。 喜出()( )热气( )( )三( )两( )一息 1.上面的词语中与“气息奄奄”意思相近的是： 2.李阿姨听说丈夫出了车祸，马上哭起来：“他要是有个 可怎么办！” 三、按要求完成句子练习。 1.读了老班长的故事，深受感动。（用修改符号修改病句) 2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 (1)这句话运用了 的修辞手法，表现了“我” 心情。 (2)请用这种修辞手法仿写一句话： 四、课文以“金色的鱼钩”为题的原因有( )。(多选) A.鱼钩生锈了，变成了金色。 B.鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹。 C.鱼钩是贯穿全文的线索。 D.鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉。 )发展型学习任务 五、阅读《雪山小太阳》（节选），完成练习。 翻雪山时，小姑娘身体单薄，同行的大姐怕她冻坏了，把身上穿的一件红毛衣送给了 她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红 艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。 队伍接近山顶了，她突然停了下来。路边坐着一个受伤的战士，他含糊不清地说：“冷， 冷…”队伍依然缓缓地前进着，却不见了那个红色的身影。战士们到处寻找她，在半山 坡的雪地里，大家看到她身上只穿着一件单薄的军衣，脸上没有一丝血色，已经没有了生 命的气息。那件红艳艳的大毛衣，穿在了一个受伤的战士身上。战士流着泪回忆说，困乏 时坐在雪地里，只觉得有一抹红色靠近他，拼命地拉着他，摇着他，他还听见了熟悉的歌 声…所有人都沉默了。 放眼望去，太阳红彤彤的，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。 1.选段的主人公是 ,令人感动的事迹是 2.画“”句子是对小姑娘的 描写，赞美了她 的高尚品质。 3.结合选段，说说结尾“金色的光芒”象征着什么。 50 积累 打卡 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。—岑参六年级语 2.ning dang cuan mò chan dian 3.D 二、1.环境 大 2.一座山威严、冷静、临危不乱 乱哄哄 三、老汉（党支部书记）小秋子（老汉的儿 子)山洪逼近 疏导过桥桥塌人逝 四、1.动作语言神态 铁面无私、不徇私情 2.党员父亲既是一个忠于职守、不 徇私情的共产党员，也是一个深爱儿 子的好父亲 3.批注①：老汉对儿子的爱 批注②示例：水渐渐蹿上来，放肆地 舔着人们的腰。这句话运用拟人的 修辩手法，写出了洪水的凶狂，衬托 出老汉的沉着无畏 4.示例：这样写让人感到既在意料之 外，又在情理之中，具有震撼人心的 艺术效果，更能突出老汉忠于职守、 舍己为人、不徇私情的形象。 五、1.示例：心紧跟着抖动毛骨悚然 心更慌了 2.凶狂（汹汹）危急紧张环境 为下文情节发展作铺垫和烘托老葛这 一人物形象 3.示例：与开头相呼应，使短文结构完 整，点明了老葛的教师身份，突出了 老葛对孩子们的深厚感情和无私奉献 的精神；戛然而止，给读者留下想象 空间。 14穷人 一、1.轰鸣风暴掀汹涌泌湃 糟糕 探望 湿淋淋 2.A 3.俄列夫·托尔斯泰示例：《战争与 和平》《复活》 二、①呼喷 ②忐忑 ③澎湃④自自 10 文上(R) 1.七上下 2.① 三、1.桑娜觉得必须这样做。 2.环境对比勤劳 四、1.BADC 2.忐忑不安 3.D 4.神态、心理宁可自已受苦也要收留 孤儿神态、语言、动作更艰苦的 日子宁可自己受苦也要帮助他人 解析：本题考查品析重点语句和感受人物 形象的能力。从语段一对桑娜神态、心理 的描写中，我们能读出桑娜的忐忑不安、 犹豫不决。“嗯，揍我一顿也好”表达了桑 娜宁可自己受苦也要收留孤儿的决心。语 段二需要关注对渔夫神态、语言、动作的 描写，抓住关键词“熬”，体会渔夫宁可自 己受苦也要帮助他人的美好品质。 五、1.划去：pu检chong镜 2.老阿婆的生活很艰难 3.善良、淳朴 4.示例：烘托了人们帮助老阿婆的美好 心灵，赞美了当地淳朴的民风。 5.示例：谁家也不进蜡烛，就让老阿婆 卖。 阅读进阶训练 1.在红军长征过草地的一天夜里，一位老 战士为了帮助小战士赶上部队而陷进泥 潭，壮烈牺牲。 2.A②B.③C.① 3.示例：加点词语是对老战士的动作描写， 体现了他在生死关头毫不犹豫牺性自己 也要保全战友的伟大精神。 4.c 非连续性文本及小古文阅读 一、1.ABC 2.(1)V 附录Ⅱ参 (2)V 3.示例：这块金牌是中国乒乓球团队实 力与精神的完美诠释，它能激励年轻 选手砥砺前行，向世界展示中国竞技 体育的精神。 二、1.(1)干什么。(2)未熟的稻子。 2.你既然不耕作，却毁坏他人的稻子来玩 3.执而鞭之珍惜粮食、重视农耕、体 恤百姓 解析：本文通过讲陶侃责罚糟蹋粮食的人， 老百姓因此都勤恳耕种，家家生活宽裕、 人人丰衣足食，体现了陶侃珍惜粮食、重 视农耕、体恤百姓的品质。 15*金色的鱼钩 一、D 二、望外腾腾长短奄奄 1.奄奄一息2.三长两短 我 三、1.示例：读了老班长的做事，深受感动。 2.(1)夸张看着老班长忍饥挨饿，不 忍心自己喝下鱼汤的沉重 (2)示例：这个橘子酸得我牙齿都快 掉了。 四、BCD 五、1.小姑娘小姑娘把红毛衣给了受伤的 成士，自己却被冻死了 2.外貌舍己为人、不怕牺性 3.“金色的光芒”象征着小姑娘高尚的 品质。 习作：笔尖流出的故事 【列好提纲】略 【初试身手】示例：1.环境阴沉压抑低 落与烦躁 2.冬天的夜晚，寒风像一把锋利的刀子，割 得人脸颊疼。枯枝在狂风中发出凄厉的鸣 咽，仿佛在诉说着孤寂。路灯摇曳着微弱 的光，像一只甑抖的萤火虫，勉强照亮了 答案与解析 结冰的路面。远处传来野狗的哀嚎，更添 了儿分苍凉。 3.王先生提着行李，心情郁闷地走进了出差 入住的酒店。在电梯口，他碰到了一个和 自已年纪相仿、满脸笑容的中年男人，姓 张。张叔叔热情地跟王先生打招呼，还帮 忙把行李拾进了电梯。 语文园地 -、1.BAC 2.示例：神勇无比苟且偷安重情重义 二、1.④②① 2.示例：去吧，这部电影是我期待已久的 呀！…但是，还有那么多作业没做。 怎么办？…唉，算了算了！不看也 罢！…可是已经跟同学约好了呀… 三、日暮客愁新少小离家老大回 儿童相见不相识 四、示例：同学们，我提议在教室里设立一 个“图书角”。设立“图书角”，大家可 以互相分享读过的好书，这样不仅能拓 宽我们的知识面，还能促进我们之间的 交流，在班里营造一种良好的阔读氛围， 我们也可以在学习之余通过阅读来放松 心情。希望大家能支持我的提议。 快乐读书吧：《童年》 -、1.×2.V3.×4.V 二、1.B2.C3.B4.C5.B 三、①A②E③D④B⑤F⑥C “小茨冈” 四、示例：阿廖沙与“好事儿”成为朋友。 阿廖沙看到“小茨冈”被十字架砸死。 第四单元整理与复习 一、惊慌嗓子咆哮拥戴沙哑 党员呻吟废话吞没猛然 渔夫轰鸣风暴揪阴冷 困难照顾探望倾听抱怨 忧虑糟糕渔网湿淋淋