第1单元  习作&语文园地&非连续性文本及小古文阅读&整理与复习-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）（1-4单元）

第一单元 习作：变形记 。研学活动中，同学们玩起了“变形记”，快来参与吧！（目标：11）】 头脑风暴】 读思维导图，知道变什么、怎么变。 自然界的事物，比如动物、植物等 变成什么 人类社会的事物，比如生活用品、交通工具等 )变形记 心灵成长例：变蝴蝶，寻找食物时明白生活不易 变形经历 社会观察例：变路灯，看社会百态，观生活面貌 奇幻冒险例：变蚂蚁，遭遇天敌，险中求生 列好提纲 能站在自己所变之物的角度看世界，将自己变形后的经历和感受写清楚。 变成什么？如何引出？ 选定变形之物 略写： 我的标题： 变形后的经历 详写： 结局如何？有什么感受？ 结局和收获 初试身手 学习写法，把习作写得更生动。 1.巧用修辞手法我变成雨后，四处旅行，在小溪里奔跑，在树叶上 ,在 动物口渴了，我滋润它们的喉咙；植物枯萎了， ；大地 2.小练笔根据提示，围绕提供的句子展开丰富的想象，写一段话。 如果我变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位 蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界… 嘿，这支漂亮的钢笔就是我的运动场了， 5.在第五章里，舅舅们分家后，（)开始教“我”识字。(《童年》) 阅读 11 A.外祖父 B.母亲 打卡 六年级语文上（R) 语文园地 一、下列句子中分号使用不恰当的一项是（ )。(目标：108) A.你时而歌唱，欢笑；时而悲伤，哭号。 B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C.温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 D.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 二、品读句子，完成练习。（目标：108） 我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如 绿色的净土。 1.这句话不仅运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水 的特点，抒发 了“我”对水的 之情；还运用了 的修辞手法，这样写的好处是 )(多选)。 A.读来朗朗上口，富有节奏感。 B.能突出所写对象的特点。 C.加强语气，表达强烈的感情。 D.将抽象的事物具体化。 2.从秋叶的飘零中，我读出了季节的变化；从南归的雁阵中，我读出了集体的力量；从冰雪的 消融中，我读出了 ;从 中，我读出了 。(仿照前面的句子在横线上补写语句) 三、同学们参加秋游活动，请你完成练习。（目标：109） 1.同学们在路上看到如下路牌，根据路牌示意图，我猜测“曲阜”两个字的读音是 我猜测“兖”的读音是 。我还会给第三个路牌示意图中的地名标上拼音（可以查字典） 轩辕路 曲阜 兖州 QUFU YANZHOU 0西 东0 2.下面四位同学要汇报秋游活动的收获，他们的姓名牌用拼音拼写错误的一项是( A.凯杰KǎiJié B.张子然Zhang Ziran C.欧阳卓伦Ou Yangzhuolun D.龙一鸣Long Yiming 四、请先把《过故人庄》补充完整，再完成练习。（目标：110） 过故人庄 [ 故人具鸡黍，邀我至田家。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 1.从这首诗中可以看出，过重阳节时有 的习俗。 2.暑假去乡下爷爷家时，还没进村，我就看见了葱郁的大树和远处的青山，不禁想到这首诗中 的诗句“ ”。 到了爷爷家，我看到爷爷正和他的朋友坐在窗边，一边 喝酒，一边聊农事，这不就是这首诗中的诗句“ ”的真实写照吗？ 12 积累 打卡 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。一杨万里 第一单元 非连续性文本及小古文阅读 一、阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 春节申遗背后的文化密码 【材料二】 2024年12月4日，我国申报的“春节一中国人庆祝 中央广播电视总台发布的2025年 传统新年的社会实践”通过评审，列入联合国教科文组织 春晚的主标识和主题 人类非物质文化遗产代表作名录。 22 已B如意 ①在中国递交给联合国教科文组织的申遗文 生生不息 本中，有一段对“春节”的描述：“春节，在中国农历第一 个月的第一天，标志着新一年的开始。在这时，人们会开 中央厂描电视总台 春节联欢晚会 22 展各种各样的社会实践活动，主题是迎接新年，祈求好运， 20251 春节联晚 庆祝家庭团聚，促进社区和谐。这种庆祝的过程被称为‘过 年’（跨越一年）。”字里行间流露出对春节能够申遗成功的从容和自信。 ② 得知春节申遗成功，冯骥才向媒体表达着自己的兴奋之情：“当春节成为 “人类的瑰宝’后，对中华民族传承历史财富、传承民族精神，对团结世界华人、提高中 华民族凝聚力都具有重要意义。” ③ 春节申遗不是最终目的，而是一种保护手段。春节蕴含的和平、和睦、和 谐的文化精神，也影响着越来越多的人。从英国伦敦特拉法加广场的春节活动，到马来西 亚马六甲的新春嘉年华，再到法国巴黎烟火气十足的新春美食节…每年，全球约五分之 一的人口以不同形式庆祝春节。 1.材料一的①②③处应分别填入下面哪句话？请将序号填在材料中的横线上。 A.向世界传递民族团结的精神。 B.向世界传递美好和谐的文化信号。 C.向世界传递传统文化的自信自觉。 2.材料二中，2025年乙已年春晚的主标识里包含了( )等内容。（多选) A.2025年 B.蛇的形象 C.乙已年 D.吉祥如意 3.为了深刻感悟春节的文化内涵，应该重点阅读 (A.材料一B.材料二)。对于春节 的文化内涵，你的理解是： 二、阅读下面的小古文《咏雪》，回答问题。 讲太傅寒雪日内集①，与儿女②讲论文义。俄而③雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似④？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟⑤。”兄女曰：“未若⑥柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。 注释 ①内集：把家里人聚集在一起。②儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。③俄而：不久， 一会儿。④何所似：像什么。⑤差可拟：大体可以相比。⑥未若：不如，不及。 1.画横线句子的意思是： 2.谢太傅更赞赏谁的回答？( )(A.兄子胡儿。B.兄女。) 3.“兄子胡儿”把下雪比作“空中撒盐”，“兄女”把下雪比作“ ”，我想把下雪 比作 6.在第七章里，“我”把酒馆老板娘锁在酒窖里，是因为她()。(《童年》) 阅读 13 A.骂外祖母 B.不仅骂外祖母，还向外祖母扔胡萝卜 打卡 六年级语文上(R) 第一单元整理与复习 、 看拼音，写词语。 bō li xian tiao lǜ tan rou mei jing tan hui wei sa tuo cai hong shang mao ma ti jo shù jǔ bei gan ren hui Xin wei xigo you yǎ zhai yuan f an ping dan shùn Xin chou yuan huang ran yi in gia ru hua Iěi mo hu mi meng meng xiang wen Si dan bo cen CT yan lian bèn zhuo hun zhuo mu di di re hu hu 二、默写积累。 1.《过故人庄》中描写山村风光的名句是：“ 2.《宿建德江》中的诗句“ ”通过对客观 环境进行描写，表现了诗人含而不露的淡淡忧愁。《西江月·夜行黄沙道中》 一词中，采用了以动衬静的写法的词句是：“ 0 14 积累 打卡 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。一屈原附绿Ⅱ 参 二、①预朋②弧芳③驰往④顾影 1.D2.④② 三、1.你曾看见夜的美。 2.(1）娇艳的花朵传递着彼此的祝福与 思念我是婚礼的冠冕新娘头上那 美丽的鲜花为婚礼增添了浪漫的氛围 (2)示例：师生之间情感的纽带节 日的点竅离别时承载不舍的信物 四、1.峰峦山谷连绵不绝 示例：泰山华山 2.示例：我是颗颗璀璨的珍珠 3.示例：1它运用比喻的修辞手法，将 雨比作根根晶亮的银线，生动形象地 写出了雨丝细密、闪亮的特点 4.示例一：“我”还能是大自然的信使， 传递着季节更替的消息。 示例二：“我”还能是大自然的画笔， 为大地描绘出五彩斑的画卷。 示例三：“我”还能是大自然的音乐 家，奏响一曲滋润万物的乐章。 习作：变形记 【列好提纲】略 【初试身手】示例：1，跳跃花朵间穿梭 我唤醒它们的生机，让它们重新挺立，绽放 绿意干裂了我抚平它的裂痕，为它披上 湿润的绿袍 2.我在笔杆上悠闲地散步，每一步都迈得那 么轻盈而优雅。那笔杆上细腻的纹理，成 了我脚下的天然跑道，每一次触碰都让我 感受到世界的细腻与真实。 语文园地 -、C 二、1.柔刚美喜爱及赞美 排比ABC 2.示例：春天的脚步蜂蜜的醇香 勤劳的甜美 答案与解析 三、1.gu fu yan XUANYUAN LU 2.C 四、唐孟浩然 绿树村边合青山郭外斜 待到重阳日还来就菊花 1.赏菊 2.绿树村边合青山郭外斜 开轩面场圃 把酒话桑麻 非连续性文本及小古文阅读 -、1.①C②A③B 解析：本题考查概括段意的能力。①处强 调中国递交的申遗文本中对春节的描述流 露出从容和自信，这体现了向世界传递传 统文化的自信自觉；②处冯骥才表达春节 申遗成功对中华民族传承、提高凝聚力、 团结华人等多方面的重要意义，意味着这 是向世界传递民族团结的精神；③处强调 春节申遗是保护手段以及春节文化影响越 来越多的人，这是在向世界传递美好和谐 的文化信号。 2.ABCD 3.A示例：春节不仅仅是一个传统节 日，它承载着中华民族悠久的历史和 深厚的文化底蕴。从申遗成功可以看 出春节在世界文化交流中的重要作 用，它是中华民族向世界展示自身文 化的窗口。 二、1.这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 2.B 3.柳絮因风起示例：鹅毛在空中飞舞 第一单元整理与复习 一、玻璃线条绿毯柔美惊叹 回味酒脱彩虹衣裳礼貌 马蹄拘束举杯感人会心 微笑幽雅宅院伏案平淡 顺心愁怨忧然衣襟 恰如 花蕾棋制迷蒙 梦想 文思 单薄参差 眼帘 笨拙 浑浊 3 六年级语 目的地 热乎乎 二、1.绿树村边合 青山郭外斜 2.野旷天低树江清月近人 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 第一单元阅读打卡 1.B 2.A 3.B4.B5.A6.B 第二单元 5七律·长征 一、1.山崖大渡河铁索 wei bo min 2.渡度渡度 3.A 二、C 三、示例（从右至左）：翻越五岭 疾跨鸟 蒙巧渡金沙江红军不怕远征难万 水千山只等闲点面结合大无畏 四、红军不怕远征雅万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 五、1.（1)绵延不绝险峻细浪泥丸 不畏艰难革命英雄主义和乐观主义 (2)B 解析：本题考查朗读的能力。诗中把五岭 和乌蒙山分别比作“细浪”和“泥丸”，说 明了红军战士对困难的蔑视，因此应该读 出蔑视困难、昂扬豪迈的情感。 2.ACD 解析：本题考查对关键词语作出符合文意 解释的能力。B项说法有误，“暖”和“寒” 既呈现了客观现实，又写出了主观感受， 并不是指两次战役发生的季节不同。 六、1，示例：转战云贵巧渡金沙江强渡 大渡河翻越雪山过草地（任意选 三个即可) 2.弹丸之地不畏艰难困苦的革命英雄 主义和乐观主义精神 文上(R) 3.没有什么雅的示例：这两首诗都描 绘了长征途中的许多宏大场面，都赞 美了红军战士不畏艰难困苦的革命英 雄主义和乐观主义精神。 七、BCA 6狼牙山五壮士 一、D 二、1.日寇攀登手榴弹屹立 眺望喜悦悬崖豪迈 2.A 解析：本题考查的是词语搭配。“激烈”着 重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高 的程度，常形容战斗、争论等，“激烈的战 斗”搭配恰当；“猛烈”着重指来势急而猛， 常形容风雨、爆炸等，“猛烈地刮着”搭配 恰当；“壮烈”指勇敢有气节，多形容英勇、 悲壮的行为、事迹等，“壮烈的口号声”搭 配恰当。所以应依次填入“激烈”“猛烈”“壮 烈”，选A。 3.D 三、斩截沸贯昂挺碎临 1.斩钉截铁犹豫不决 2.粉身碎骨居高临下昂首挺胸 四、1.(1)圈出：抢前夺过插举喊 当机立断、身手敏捷、有勇有谋 (2)B 2.(1)石头雹子五壮士对敌人的 仇根 (2)示例：我带着妈妈的叮嘱，带着 朋友的祝愿，满怀信心地踏上征程。 五、1.示例：痛击敌人 2.第一行：班长马宝玉副班长葛振林 战士宋学义 第二行：沉着使出浑身的力气 全神贯注 3.痛击敌人每位战士的表现 五位战士作为一个战斗群体的团结英勇