第4单元 学业质量测评-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）（1-4单元）

六年级语文上（R) 附绿Ⅲ 第四单元学业质量测评 班级： 姓名： 学号： 主题情境 你们学校正在直播平台进行“走进小说”的直播活动，吸引了不少同学，一起去看看吧！ 活动一轻叩小说大门 大家在直播间的评论区热聊，请你阅读下面两条评论。 阅读语段，完成练习。（10分) 这是一个感人的故事：鱼夫和妻子生活kùnnan( )，家庭经济状况很 zao gao )。丈夫冒着风爆出海，与【 】的海浪搏斗，毫不惊谎。他 们 自己受苦， 要帮助邻居的两个孩子。他们的善良令人感动。 部优秀的小说，没有无休止的bàyuan( ),也没有通篇的fèihud ),我们只需要用心qing ting( )，精神就能得到升华。 1.看拼音在括号里填写词语。（5分)》 2.上面第一个语段中有三个错别字，请找出来并写出正确的字。（3分) ()一( ()一( ( )一( 3.根据语境，在语段的“【】”处填上恰当的成语。（1分) 4.根据语境，在语段的“”处填上恰当的关联词。(1分) 活动二步入小说殿堂 走进直播间如同步入小说殿堂，和主播聊文学，收获颇多。 二、选一选。（10分) 1.下列加点字读音全部正确的一项是( )。 A.狞笑(ning)奠定(dian) B.搀扶(can) 蜷曲(qun) C.掀开(xian) 魁梧(kui) D.黧黑(Ií) 抽噎(ye) 2.下列词语中加点字词的解释错误的一项是( )。 A.自作自受（承受） B.不假思索（不真实的） C.忐忑不安（心神不定) D.无边无涯（边际） 第四单元学业质量测评第1页（共6页） 3.下列加点词语使用不正确的一项是()。 A.我的愿望是当一名医生，治病救人，为病人解除痛苦。 B.你快下决心，不要观望了，否则就会错失良机。 C.小丫头四处盼望，在找她的妈妈。 D.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 4.下列加点的四字词语使用有误的一项是()。 A.饭店老板不听劝告，食材以次充好，如今落得关门整顿的下场，真是自作自受。 B.比赛要开始了，王军忐忑不安地想：“这次我一定能拿冠军。” C.出差的爸爸提前回来了，还来接我放学，这让我喜出望外。 D.洪水从山谷里狂奔而来，势不可当。 5.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )。 A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。 B.孩子虽然不算多一只有两个，可是全靠她一个人张罗。 C.“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛…缝缝补补…” D.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…” 三、进入互动环节，请根据要求完成练习。(10分) 1.老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。（缩句)(2分) 2.读下面描写人物的语段，回答问题。(3分) 只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗点将回来，睁火眼 金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒当头就打。唬得个长老用手扯 住道：“悟空！你走将来打谁？”行者道：“师父，你面前这个女子，莫当做个好人。 他是个妖精，要来骗你哩。” (1)这段话出自《西游记》中的一个经典情节： 。(1分) (2)从三个人物（行者、师父、妖精）中选择一个，说说他的特点。（2分) 我选 ，其特点是 3.根据语境，写一写“我”犹豫不决时的心理活动。（2分) 我在公交车上站了很久，腰酸腿疼，终于空出了一个座位，刚坐下，就看到一 个老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤巍巍地上了车。我心想： 4.口语交际如果你希望同学们多读些小说及其他文学作品，少看些卡通漫画，你会 怎样说服同学们？（3分) 第四单元学业质量测评第2页（共6页） 四、进入反馈环节，请根据所学知识完成练习。（7分) 1.依次填入下面横线上的四字词语，最恰当的一组是( )。（2分) 桑娜为人母，她 ；桑娜为人妻，她 ；桑娜为人邻，她 A.勤俭持家乐于助人慈爱坚强 B.勤俭持家慈爱坚强乐于助人 C.慈爱坚强勤俭持家乐于助人 D.乐于助人勤俭持家 慈爱坚强 2.根据所学知识填空。（5分) (1)《金色的鱼钩》是一篇以红军长征为背景的 （体裁)，文中刻画了一 位 的老班长形象。 (2)《回乡偶书》的作者是 代诗人 。诗中最能体现诗人感慨世事沧桑、 物是人非的诗句是：“ 0 (3)小说通过多种描写方法来刻画人物形象，如，“地扫得干干净净…”这句 话是环境描写，写出了桑娜 的品质；“老汉吼道：‘少废话，快走。’他 用力把小伙子推上木桥。”这两句话是 和 描写，刻画出老 汉 的形象。 五、整本书阅读。（5分)》 班级共读《童年》后举行读书交流活动，请你根据提示完成练习。 1.阅读有法：《童年》讲述了阿廖沙的成长故事，书里人物众多，理清人物关系有助 于阅读。请照样子，将人物、人物特点及对应的情节连一连。（3分) 外祖父 粗野暴躁 为财产整日争吵打架 “小茨冈” 慈祥善良 把阿廖沙打得失去知觉 阿廖沙 外祖母 贪婪自私 替阿廖沙挡鞭子 俩舅舅 有同情心 给阿廖沙讲民间故事 2.阅读有感：同学们写了《童年》的读后感，以下拟题不恰当的一项是( )。（2分) A.《不幸与幸》 B.《苦难中不灭的希望》 C.《我和阿廖沙比童年》 D.《快乐童年，创造未来》 活动三 破解小说密码 关注小说里的情节、环境，感受人物形象，破解小说密码。 六、阅读课内语段，完成练习。(9分) 穷人（节选）》 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知 第四单元学业质量测评第3页（共6页） 道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他 们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们 抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 1.读第1自然段，桑娜“觉得非这样做不可”，“这样做”指的是 桑娜觉得“非这样做不可”的原因是 从中可以体会到桑娜 的品质。（3分) 2.读第2自然段，体会桑娜的内心，完成练习。(5分) (1)这段话对桑娜的 和心理进行了描写，语段中最能概括桑娜心情的词 语是“ ”。(2分) (2)结合段落内容，将桑娜的心理变化图补充完整。（3分) -2-2- 3.“嗯，揍我一顿也好！”对这句话理解不正确的一项是( )。（1分) A.这句话表明只要丈夫同意收养西蒙的两个孩子，桑娜甘愿挨打。 B.这句话表明在桑娜心中，丈夫是一个不近人情的人，她很害怕自己的丈夫。 C.这句话体现了桑娜宁愿自己受苦，也要收养西蒙的两个孩子的决心。 七、浙江真题探人性之美，阅读短文，完成练习。（13分) 风雨之夜 【A】夜幕降临时，狂风肆意横扫，像有万千野兽在凄厉地吼叫。窗户啪啪作响， 像有人在拼命地拍击着。整个村庄渺无人烟，地上到处是被连根拔起的树木、断枝残叶， 一片狼藉。 村干部赵福贵披上雨衣，上到楼顶。“外面啥情况了？”媳妇问赵福贵。“外边风 大雨大，恐怖得很。”赵福贵脱了雨衣，接过媳妇递来的毛巾，擦脸上、头上的水珠。 赵福贵擦着擦着，忽然停了下来。“我得出去一趟。”赵福贵又穿上雨衣，拿上手电筒。“外 面狂风暴雨，黑咕隆咚的，你去哪里？”“去看看梁大福一家子。”赵福贵转身出了门。 梁大福是村里的困难户，一家好几口人挤在几间低矮破旧、布满裂缝的瓦屋里。 赵福贵顶着狂风暴雨，打着手电筒，深一脚浅一脚地来到村文化室—临时安置 梁大福一家的地方。每次来暴风雨，他家都在这里避难，可梁大福不在。赵福贵问他 老婆：“老梁呢？”“他…回家了。”“啥？回家？回家干啥啊？” “他说忘记拿银行卡了。”“胡闹！”赵福贵急火攻心，差，点儿昏倒。 大雨噼噼啪啪地敲击着赵福贵的脸，狂风裹住了他的脚步。他浑身湿透，鞋子跑 第四单元学业质量测评第4页（共6页）》 丢了一只，裤脚烂了，腿被地上的断树残枝划伤了几处，血流出来了。 终于，赵福贵跑到了梁大福的家。【B】那几间旧瓦屋，在狂风暴雨中犹如茫茫大海上 的一叶孤舟，瓦片飞落，摇摇欲倒。赵福贵扯开喉咙，声斯力竭地大喊：“梁大福，快出来 啊一梁大福，快出来啊—”可他的声音瞬间就被雨声风声吞噬了，屋里什么动静也没 有。赵福贵刚想冲进去，就在那一刻，“轰”的一声巨响，瓦屋塌了！ 赵福贵惊呆了，瘫在地上。紧接着，他跌跌撞撞地爬起来，脱掉雨衣，扔了手电筒，一 边拼命地用手扒着断砖烂瓦，一边拼命地大喊：“屋塌啦，出人命啦！大家快来救人啊—” “福贵哥，我在这里啊！” 赵福贵转身，看见梁大福毫发无损地站在风雨中，他气愤得高举拳头，想一拳揍过去， 却猛地上前紧紧抱住梁大福，泪如雨下。 1.在这个风雨之夜，村干部赵福贵做了哪些事？请将导图补充完整。（4分) 家中 梁大福家 担心梁大福出事，大声喊他出来 查看村里情 况，出发看梁大 福一家子 2.同学们根据小说情节画出了主人公赵福贵的心理变化图，你认为下面哪一幅图最符 合赵福贵的心理变化？说说理由。(3分) 理由撰写小贴士： 在短文中找 到能体现赵福贵 我认为图 最符合赵福贵的心理变化，理由是 心理的词句，再结 合情节思考其心 理变化。 从中我感受到赵福贵的 3.短文中画横线的句子是 描写。请选择一处写写这样写的作用。（3分) 我选择( ): 4.短文的结尾让同学们印象深刻，大家展开了讨论，请你加入。（3分) 同学甲：“毫发无损”的意思是 我本来以为梁大福凶多吉少了，但结尾出乎我的意料。 同学乙：我发现结尾重点描写了赵福贵的动作。联系上文，赵福贵想一拳揍过 去，是因为 ，之后紧紧抱住梁大福，是因为 第四单元学业质量测评第5页（共6页） 。这样写使赵福贵的形象更丰满了。 八、阅读小古文，完成练习。（6分) 李广射虎 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没①镞2，视之石也。因复③更射之，终不能 复入石矣。广所居郡④闻有虎，尝自射之。及居右北平⑤射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。 —选自《史记》，有删改 注释 ①没（ò）：没入，陷进去。②镞(zú)：箭头。③复：再、又。④郡：郡县。⑤右北平：古地名。 1.下列加点字的解释有误的一项是( )。(2分) A.以为虎而射之（代词，指老虎） B.广所居郡闻有虎（听说） C.尝自射之（曾经） D.广亦竟射杀之（代词，指老虎）》 2.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分) 广所居郡闻有虎，尝自射之。 3.下列对李广再射时“终不能复入石”的原因分析正确的一项是( )。（2分) A.李广的射术发挥不太稳定。 B.李广之前的“中石没镞”是侥幸。 C.李广后来射的石头比之前那块坚硬很多。 D.第一次射石时，李广以为它是老虎，注意力高度集中，潜能得到充分发挥。 活动四参加小说征文 直播平台发布了一则创编故事的征文启事，请你参与。 九、福建真题习作。(30分) 请你从下面三组中选择一组，展开想象，创编故事。题目自拟，注意故事情节围 绕主要人物展开，试着写一写故事的环境及人物的心理活动，情节尽可能吸引人，语 句通顺，书写工整，正确使用标点符号，不少于450字。 环境：热闹的菜市场 环境：夕阳西下的西街 环境：寒风呼啸的街头 人物：女孩乐乐 人物：男孩东东 人物：执勤的交警 白发苍苍的老奶奶 和善的外国游客 超速的外卖骑手 第四单元学业质量测评第6页（共6页)】附绿Ⅱ参考 4.示例：致敬航天英雄景海鹏，您以非 凡的勇气探索浩瀚宇宙，彰显出中华 民族自强不息的精神。您是国家和民 族的骄傲！ 九、咯 第三单元学业质量测评 一、1.咯 2.示例：我认同霏霏的看法。我的理由 如下：第一，慢读细品能让我们更深 人地理解书中的内容，不放过每一个 细节，如同小溪在花间流淌，能充分 感受花朵的美好；第二，慢读时可以 随时停下来思考，将书中知识内化为 自己的东西，有助于提升阅读质量； 第三，在慢读中能体会作者的情感和 写作意图，收获更多感悟和启发，这 正是“串门儿”于书中的乐趣所在。 二、理论观测猜测拍摄考察干燥 磁场因素 三、1.C2.D3.B4.C 四、海粟怒气暴无一筹亭楼 井然烟缭尽弃 1.示例：锅碗瓢盆笔墨纸砚 2.(1)技髙一筹(2)沧海一粟 五、1.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的 布局，不能不令人惊叹。 2.示例：壮壮时而紧锁眉头，时而嘴角 上扬，窗外的婵鸣与嬉闹声仿佛被按 下了静音键。阳光斜斜地掠过他的发 梢，在书脊上投下跳动的光斑，他却 浑然不觉。 3.胜日寻芳泗水滨无边光景一时新 等闲识得东风面万紫業干红总是春 六、1.B 2.悻倖然心满意足 3.C 4.经过：“我们”偷偷来到办公室窗户下 希望能捡回竹节人，却一无所获。 答案与解析 结果：意外发现老师痴迷地玩竹节 人，“我们”因此感到心满意足。 七、1.踢毽子游戏流传已久，老少皆宜 找鸡毛做毽子毽子的不同踢法 踢键子的时间和对象 2.③④②①③ 3.动作拔鸡毛身手敏捷示例：大雪 天几位老人在天坛门洞里踢毽子 4.示例：带孔小钱布鹅毛管线 用布把两个叠起来的小钱缝实做键子 托。 在鹅毛管中插人鸡毛。 八、1.(1)V(2)×(3)V (4)×(5)V 2.c 3（示例)我认为全面应用人工智能好。 理由如下：①人工智能可以提高各行 各业的办事效率；②人工智能可以 帮助我们洗衣、做饭、打扫卫生等； ③人工智能可以提供个性化的学习 指导。 九、略 第四单元学业质量测评 -、1.困难糟糕抱怨废话倾听 2.鱼渔爆暴谎慌 3,汹涌澎湃 4.宁可也 二、1.D2B3.C4.B5.C 三、1.老班长抚摸头。 2.（1)三打白骨精（2)示例：行者 火眼金睛，能识破妖魔鬼柽。 3.示例：到底要不要让座呢？让吧，我已 经站了很久了，腰酸腿疼，确实想坐 一会儿。不让吧，爸爸妈妈还有老师 平时都散育我要尊敬老人，要主动给 老人让座，再说老奶奶颤巍巍的，还 拎着装满蔬菜的篮子，我还是让座吧！ 4.示例：同学们，卡通漫画虽然情节有 25 六年级语 趣，但是小说及其他文学作品内涵丰 富，多读之不仅可以开阔我们的视野， 还有利于提高我们的写作水平。所以， 同学们以后可以少看一些卡通漫画， 多读小说及其他文学作品。 四、1.C 2.(1)小说忠于革命、舍已为人 (2)唐贺知章 儿童相见不相识笑问客从何处来 (3)勤劳动作 语言关爱儿子 五、1， 2.D 六、1.把两个孩子抱回家如果不把两个孩 子抱回家，他们会无法生存善良、 乐于助人 2.(1）神态 忐忑不安 (2)担心矛盾坚定 解析：本题考查分析人物心理的能力。由 “这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经 够他受的了”可知，桑娜对自己抱回孩子 的举动有些自责；由“是他来啦？…不， 还没来”可知，桑娜担心丈夫回来发现她 抱回西蒙的两个孩子的事；由“为什么把 他们抱过来啊？…他会揍我的”可知， 桑娜此时心里有，点儿矛盾；由“那也活该， 我自作自受…嗯，揍我一顿也好”可知， 桑娜最终下定决心，宁可自己受苦也要收 养两个孩子。 3.B 七、1，示例：村文化室听说梁大福回家 了，拼命往梁大福家跑去拼命地用 手扒着断砖烂瓦拼命城大家来救人 2.B从短文中可以看出赵福贵的心理 是从担忧到焦急，再到恐惧、惊愕、 气愤，最终转为感动有责任心、有 担当、无私奉献 26 文上(R) 3.环境示例：A为下文情节的发展 作铺垫。 4.一点损伤都没有 梁大福在狂风暴雨的夜晚冒险回家拿 银行卡，这种行为极其危险 在确认粱大福毫发无摄后，赵福贵的愤 怒和紧张情绪瞬间转化为庆幸和感动 解析：本题考查了理解字词和内容的能力。 可以联系上下文理解词语的意思，“毫发无 损”的意思是一点损伤都没有。联系上文， 赵福贵想一拳揍过去，是因为梁大福在狂 风暴雨的夜晚冒险回家拿银行卡，这种行 为极其危险，不仅可能危及生命安全，也 让关心他的人担忧不已，因此赵福贵感到 气愤和失望；而之后紧紧抱住梁大福，则 是因为在确认梁大福毫发无损后，赵福贵 的愤怒和紧张情绪瞬间转化为庆幸和感动。 他意识到，尽管梁大福的行为鲁莽，但能 够平安无事才是最重要的。这种从愤怒到 庆幸、感动的转变，展现了赵福贵对村民 的深切关怀。 八、1.A 2,李广所驻守的那听说有老虎，（他) 曾经亲自去射杀。 3.D 九、咯 期中情境素养测评 一、1.梦想目的地汹涌澎湃疲倦 粉身碎骨 2.B 二、1.B2.A3.C4.A5.B 三、1.示例：赞叹一脸疑惑 2.(示例)妈妈，加人天文社团好处多多： 第一，能系统地学习天文知识，了解 更多的天文现象；第二，社团会定期 举办星空观测、模型制作等活动，这 既能提高我的动手能力，又能培养我