11宇宙生命之谜-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）（1-4单元）

第三单元 11 宇宙生命之谜 “领你串串门儿”之二：走进“宇宙生命馆”，跟随一串串问号，揭开宇宙生命之谜。 付)基础型学习任务 一、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(目标：301) A.提供(gòng)轨道(gui) B.沧海一粟(Ii) 恒星（(hng) C.土壤(rng)倾斜(qing) D.蟠桃盛会(pan) 陨石(yn) 二、读语段，按要求完成练习。（目标：301】 在新科技报告厅，壮壮边播放探测器所pishè（ )的火星视频边介绍说：“科学 家为了在地球之外寻找生命，进行了大量的rlùn( )分析和 研究，证实火 星上有一连串的暗环形山和暗的ban dian( ）,非常ganzào( )ci chang ()非常弱，大气层非常稀薄…科学家根据这些因素 在火星上生命难以存 在，很好地回答了人们之前关于火星有生命的 1.根据拼音在括号里写出词语。 2.依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是()。 A.观测猜测推测B.猜测推测观测 C.观测推测猜测 D.推测观测猜测 三、品读句子，完成练习。（目标：302） 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽， 但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳， 氧气含量极少。 这句话运用了 和 的说明方法，真实准确地写出了火星是一个 的星球。这些因素都可以说明 )发展型学习任务 协 四、带着问题“科学家是怎样判断其他星球上有没有生命的”阅读课内语段，完成练习。（目标：306）】 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生 命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 -50150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关， 没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条 件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为 生命系统提供能源。 1.根据语段内容，填写导图。 适合生物生存的 生命存在的 的大气 必要条件 必要的 的光和热 2.在《灾难》这一章中，洛佩谛在来上学的路上是怎么受伤的？( )(《爱的教育》) 阅读 33 A.为救一个一年级小学生被车子轧伤了脚。 B.被同学打伤了手。 打卡 六年级语文上(R) 2.“认为至少应有这样几个条件”中的“至少”一词能去掉吗？为什么？ 3.语段中加点的“一是”“二是”“三是”“四是”的作用有哪些？( )(多选) A.使表述更加生动形象，吸引读者。 B.把理由表达得有序、条理分明。 C.把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点。 4.仿照语段的写法，把下面的句子补充完整。 小学生多读多背古典诗词，有以下几个好处：一是 二是 ；三是 )拓展型学习任务 五、带着“探究火星上有没有生命存在”这一任务阅读《火星》一文，完成练习。（目标：03） ①在夜幕中，荧荧如火、缓缓穿行于众星之间的火星格外引人 阅读方法提示：浏览； 注目。按照距离太阳由近及远的次序，火星排第四名。由于火星 寻找中心句；圈画关键 亮度经常变化，位置也不固定，且荧荧如火，所以我国古人称它为 词；提取关键信息；查 “荧惑”。 找资料。 ②1863年，意大利天文学家塞奇用天文望远镜观测火星时， 发现火星上较亮的地方反射出黄中含粉的颜色，较暗的地方颜色却是灰中含绿，而且面积 很宽阔，尽头变成细长的直线和曲线。于是，塞奇认定，火星上有“宽阔的海”和“狭窄 的河道”，与地球十分相似。 ③1877年，意大利天文学家斯基亚帕雷利观测火星时，发现火星上有一条条直的暗 线把暗区连在了一起，就像地球上的海峡联结着大海，他用意大利语将这些暗线称为“水 道”。意大利语的“水道”译成英文时，却被误译成了“运河”。于是，人们对火星又有了 新的猜测和幻想：既然火星上有河流，有海，有水，就会有生命；既然火星上有“运河”， 就有开凿运河的类似地球人的智能生物存在。科幻家们更是浮想联翩，描绘出一个个离奇 古怪的火星人。有关火星上到底有没有火星人的争论，持续了一个多世纪。 ④随着第一颗人造卫星上天，天文学进入了空间时代。现代化空间探测器终于揭开了 火星的真面目，结束了人类对火星的猜想。原来火星上既无水，更无生命，只是一片荒凉 的不毛之地。火星表面的土壤中含有丰富的氧化铁，由于长期受紫外线照射，这些铁质就 生成了一层红色和黄色的氧化物。夸张点讲，火星就像一个生满了锈的世界。由于火星与 太阳相隔比较远，所以接收到的太阳辐射能只有地球的43%，因而地面平均温度比地球低 大约30℃，昼夜温差可达100℃。火星赤道附近的昼夜温差为-80~20℃。火星上也存在大气， 大气的主要成分是二氧化碳，约占95%，还有少量的一氧化碳和水汽。 1.运用 的方法对文章的内容进行选择：文章第 段与任务关系不大，可以略读； 第 段与任务关系较大，需要细读。 2.运用 的方法阅读第③段，我发现以前人们认为有火星人存在的原因是： 3.根据提示，照样子，从文中提取可以帮你认定火星上难以有生命存在的其他关键信息。 (1)温度：比地球低，昼夜温差太大 (2)水分： (3)大气： （4)光和热： 34 积累 打卡 天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。 《道德经》六年级语 些游戏则需要自制玩具，是要动手做的。” 据此可以概括出相应答案， 4.②起因：一群人高马大的高年级学 生跳过来，“我”被迫迎战： 经过：一个髙个子想击败“我”，“我” 沉稳应对，取得胜利。 结果：“我们”知道了“斗鸠”可以以倭 胜高，不再惧怕高年级学生。 11 宇宙生命之谜 一、C 二、1.拍摄 理论斑点 干燥 磁场 2.c 三、作此较列数字非常干燥 在火星上 生命雅以存在 四、1.温度水分适当成分足够 2.不能去掉。“至少”表示最小的限度， 强调生命存在的必要条件不少于这四 个，体现了说明文语言的准确性和严 谨性。 3.BC 4.示例：有助于丰富知识储备有助于 培养审美情趣有助于激发想象力 五、1.浏览①②③④ 解析：本题考查的是阅读方法。有目的地 阅读，首先用到的就是浏览的方法。浏览 可以帮助我们迅速找到需要细读的内容， 过滤掉那些跟阅读目的无关的内容。快速 浏览文章，可以发现第①段跟“探究火星 上有没有生命存在”这个任务关系不大， 而第②③④段跟这个任务关系紧密。 2.提取关键信息意大利语的“水道” 译成英文时，被误译成了“运河”， 于是人们猜测，既然火星上有河流， 有海，有水，就会有生命；既然火星 上有“运河”，就有开凿运河的类似 地球人的智能生物存在。 3.(2)无水(3)主要成分是二氧化碳 文上(R) （4)接收到的太阳辐射能只有地球的 43% 阅读进阶训练 一、1.②④ 2.示例：连年有余胖鲤鱼在碧波中摆 尾游动鲤鱼摆尾溅起的水花声 3.示例：①它是美好生活的象征，寄托 着人们对安居乐业、五谷丰登等美好 生活的祈望；②它是节庆仪式的表 达，承载着辞旧迎新的文化仪式感。 4.c 解析：本题考查拟题的能力。C项标题过 度聚焦“母亲”这一个体，而原文虽以母 亲剪窗花为例展现技艺，但核心内容更侧 重写窗花作为年俗的文化意义。C项标题 以偏概全，故不恰当。 二、1.(1)B(2)D(3)C 2.(1)二 (2)示例：①注重智能化 ②使孩子们与大自然的接触越来越少 ③阻碍了孩子们与本土文化的亲近 3.示例：在电子玩具中可以加人自己编 故事、设计关卡等环节。理由：这样 做，我们就不会像机器人一样只会按 按钮，而是真正开动脑筋，让自己的 思维活氏起来。 12*故宫博物院 一、1.店立型 2.luan lid fang jigǒngxiè 3.列数字举例子作比较 二、C 三、一三四一二 四、1.(1)V (2)× 2.故宫三大殿游览简易图午门 太和殿中和殿保和殿神武门 3.示例：六百多年风雨故官，古韵今风， 文化传承不息。