6 狼牙山五壮士-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）（1-4单元）

六年级语文上(R) 6 狼牙山五壮士 ⑤“重温革命岁月”活动三 “追寻英雄的足迹”主题活动。 )基础型学习任务 一、下列词语中加点字的注音正确的一项是( )。(目标：201) A.抡起(Ilun)绷脸(běng) B.沉着(zhu6)嗖的一声(shou) C.雹子(bao)拧开(ning) D.磨盘(mò) 晋察冀(ji) 二、 读英雄事迹，完成练习。（目标：201】 为了把ri kou( )引上绝路，战士们边向顶峰pan deng( ),边向敌人射击， 展开了 的战斗。抵达狼牙山峰顶时，子弹即将耗尽，他们毅然投下最后一颗shu liu dan ),巍然y( ）,tiao wang( )着群众与部队主力远去的方向。 风 地刮着，他们的脸上洋溢着胜利的xyuè( )。最终，五位壮士相继跳下 xuan ya ),狼牙山上回荡着他们 hao mai )的口号声。 1.根据拼音在括号里写出正确的词语。 2.填入语段中横线上的词语恰当的一项是( )。 A.激烈猛烈壮烈B.激烈壮烈猛烈 C.猛烈壮烈激烈 D.猛烈激烈壮烈 3.下列词语中加，点字与“引上绝路”的“绝”意思相同的一项是( ) A.络绎不绝 B.绝大多数 C.书画双绝 D.绝处逢生 三、先把本课中的四字词语补充完整，再完成练习。 )钉( )铁 热血( )腾 全神( )注 )首( )胸 粉身( )骨 居高( )下卷参 1.上面的词语中，形容说话办事坚决果断的是 ,我能写出它的反义词： 2.选词填空：为了保证群众和部队主力安全撤离，五壮士无惧 甘愿牺牲生命。顶 峰上，他们 利用地形优势重创敌人；他们视死如归， 地屹立着。 四、品读句子，感受五壮士的壮举。（目标：203） 1.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道： “同志们！用石头砸！” (1)用“（○”圈出描写马宝玉动作的词语，从中可以体会到他 (2)从“砸”字可以看出()。 A.战士们的从容镇定 B.战士们对敌人的仇恨 C.敌人的狡猾 D.战士们的自豪 2.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 (1)这是一个比喻句，把 比作 从中我们能够读出 (2)请你用“.…带着…带着…”写一句话。 18 积累 打卡 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—范仲淹 第二单元 )发展型学习任务 五、阅读课内语段，完成练习。（目标：205） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌 人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长 马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼 一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈， 好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人 射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1.语段主要写的是 。（用四个字概括) 2.思维题照样子，根据语段内容，将导图补充完整。 人物 两个小战士 表现 "边打枪边大吼 学 3.第①②句描写的是五壮士 的情形，也就是“面”；第③~⑥句分别写 也就是“点”。运用点面结合的写法写场景，让读者既感受到 又感受到 拓展型学习任务 六、阅读课外短文《八女投江》，完成练习。（目标：204、205） 1938年，东北抗日联军的一支百余人的队伍在乌斯浑河与日伪军相遇。队伍中有一 个妇女团，经过多次战斗，只剩下以冷云为首的八名女官兵。 冷云比较冷静，她命令七名女战士卧倒，敌人没有发现她们。眼看着敌军把大部队包 围了，冷云急忙朝女战士们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女战士们一听， 立刻一齐朝敌人开火。敌人以为中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她们还击，抗联大部队 趁机突破了敌人的包围圈。敌人气得嗷嗷叫，全都朝冷云她们扑了过来。 女战士们手中已经没有一颗子弹了。冷云静静地看了看战友们，战友们也默默地看了 看冷云，点了点头。冷云把手一挥，（坚定果断)地说：“同志们，下河！”八位英勇的抗 联女战士互相搀扶着，昂着头，一步一步（坚定果断)地走进了激流翻滚的乌斯浑河… 1.在括号里选择恰当的词语，打上“√”。 2.根据短文内容，补充故事情节：敌人突袭→八女( )→敌人反扑八女( 3.语文要素画线部分运用点面结合的写法，既让我们感受到冷云在生死抉择面前的 又让我们感受到女战士们 4.妇女团八位女战士和狼牙山五壮士的做法有哪些相似之处？（至少写出两点) 2.在第九章里，（)向“我”生动地描述了鱼是怎么围着诱饵转的，河鲈、圆腹雅罗鱼、鳊鱼 阅读 19 被挂到钩上后是怎么扑腾的。(《童年》)A.彼得叔叔 B.“好事儿” 打卡六年级语 目的地 热乎乎 二、1.绿树村边合 青山郭外斜 2.野旷天低树江清月近人 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 第一单元阅读打卡 1.B 2.A 3.B4.B5.A6.B 第二单元 5七律·长征 一、1.山崖大渡河铁索 wei bo min 2.渡度渡度 3.A 二、C 三、示例（从右至左）：翻越五岭 疾跨鸟 蒙巧渡金沙江红军不怕远征难万 水千山只等闲点面结合大无畏 四、红军不怕远征雅万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 五、1.（1)绵延不绝险峻细浪泥丸 不畏艰难革命英雄主义和乐观主义 (2)B 解析：本题考查朗读的能力。诗中把五岭 和乌蒙山分别比作“细浪”和“泥丸”，说 明了红军战士对困难的蔑视，因此应该读 出蔑视困难、昂扬豪迈的情感。 2.ACD 解析：本题考查对关键词语作出符合文意 解释的能力。B项说法有误，“暖”和“寒” 既呈现了客观现实，又写出了主观感受， 并不是指两次战役发生的季节不同。 六、1，示例：转战云贵巧渡金沙江强渡 大渡河翻越雪山过草地（任意选 三个即可) 2.弹丸之地不畏艰难困苦的革命英雄 主义和乐观主义精神 文上(R) 3.没有什么雅的示例：这两首诗都描 绘了长征途中的许多宏大场面，都赞 美了红军战士不畏艰难困苦的革命英 雄主义和乐观主义精神。 七、BCA 6狼牙山五壮士 一、D 二、1.日寇攀登手榴弹屹立 眺望喜悦悬崖豪迈 2.A 解析：本题考查的是词语搭配。“激烈”着 重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高 的程度，常形容战斗、争论等，“激烈的战 斗”搭配恰当；“猛烈”着重指来势急而猛， 常形容风雨、爆炸等，“猛烈地刮着”搭配 恰当；“壮烈”指勇敢有气节，多形容英勇、 悲壮的行为、事迹等，“壮烈的口号声”搭 配恰当。所以应依次填入“激烈”“猛烈”“壮 烈”，选A。 3.D 三、斩截沸贯昂挺碎临 1.斩钉截铁犹豫不决 2.粉身碎骨居高临下昂首挺胸 四、1.(1)圈出：抢前夺过插举喊 当机立断、身手敏捷、有勇有谋 (2)B 2.(1)石头雹子五壮士对敌人的 仇根 (2)示例：我带着妈妈的叮嘱，带着 朋友的祝愿，满怀信心地踏上征程。 五、1.示例：痛击敌人 2.第一行：班长马宝玉副班长葛振林 战士宋学义 第二行：沉着使出浑身的力气 全神贯注 3.痛击敌人每位战士的表现 五位战士作为一个战斗群体的团结英勇 附录Ⅱ参 每一位战士的英勇颜强 六、1.果断坚定 2.掩护大部队突围投江殉国 3.坚决果断视死如归的精神 4.示例：①为了掩护大部队转移，八位 女战士和狼牙山五壮士都甘愿牺性自 己；②面对敌人时，他们都英勇奋战， 坚强不屈。 阅读进阶训练 一、1.大渡桥横铁索寒 2.B 解析：本题考查的是环境描写的作用。选 文中的环境描写主要突出了环境的恶劣， 烘托出悲壮的气氛，衬托了战士们毫不畏 惧的英雄气概，并没有表现出战士们忐忑 不安的心情，所以B项不正确。 3.示例：我是红军战士，肩负着革命的 伟大使命，哪怕前方困难重重，我也 一定要带着他们翻过这座雪山，到达 胜利的彼岸。 4.(1)(示例)选文（一）“点”：一位 指导员拉着小战士，扶着患病的战士 前进“面”：战士们在风雪中互相 搀扶着艰难前进 选文（二）“点”：团长指挥战斗， 号手们吹起冲锋号，突击队的队长带 领突击队员攀着铁链冲向对岸，三连 战士们一边前进一边铺桥 （2)B 解析：本题考查的是点面结合的作用。运 用，点面结合的写法能增强文章的层次感及 画面感，更好地塑造英雄群体和个体形象， 让读者深刻感受到人物的精神品质，给读 者留下深刻的印象，而非能形成鲜明的对 比，所以选B。 5.示例：不畏艰难、团结互助、同舟共济 英勇无畏、不怕牺牲、坚定顽强、团 答案与解析 结协作 二、1.江西瑞金吴起镇甘肃会宁 2.(1)V(2)V 3.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 7开国大典 一、1.汇集语调宜告政府爆发 检阅次序距离高潮 擎着提着 2.B 二、扫视浏览注视瞻种 目光 三、1.三十万人的眼睛一齐投向主席台。 2.示例：人的海洋海上的波浪 3.（1)群众热切、激动的心情 （2)示例：人生就是不断地经历，不 断地成长。 四、1.阅兵式 2.步兵一字形前进战车师动作一致 空军庄严、隆重、气势恢宏 3.点面 4.B 五、1.第一行：国旗护卫队入场升旗完毕 第二行：急切、期盼自豪 考点本题考查梳理文章内容和体会人物内 心情感的能力。 思路读短文，抓关健句梳理概括。第1自 然段描写的是人们在天安门广场上等待升 旗仪式的场景，由“急切地等待”升旗仪 式可知，人们的内心情感是急动、期盼。 第2自然段描写的是国旗护卫队护卫国旗 入场时的场景，结合第3自然段中的“人 头攒动的广场…这支队伍上”可知，此 时人们的内心情感是兴奋。第3自然段写 的是升国旗的场景，由“五星红旗冉冉上升” 时，人们脸上“满是自豪”可知，此时人 们的内心情感是自豪。第4自然段写升旗 完毕后的场录，由“心潮澎游，热泪盈眶”“久 5