11 对人有礼貌 课件-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

人教版道德与法治 一年级上册 对人有礼貌 礼貌暖人心 时时有礼貌 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 第三单元 作息有规律 养成良好习惯 吃饭有讲究 对人有礼貌 玩也有学问 养成好习惯 吃饭的规矩 礼貌待人 规划好时间 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 2 核心素养 政治认同:重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。 道德素养:学生体会自己身边拥有那么多朋友的喜悦心情。 法制观念:学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。 健全人格:掌握生活中的礼貌用语,将这些语言用于实践。 责任意识:了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 3 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 教学目标 1.情感态度与价值观目标:学生知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中,做一个有礼貌的小客人。 2.能力目标: 学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。 3.知识目标: 学生领会懂礼貌的人才会成为别人好朋友的道理。 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 4 礼貌暖人心 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 新课导入 今天是周末,妈妈带我去附近的公园玩,我玩着荡秋千时,有一位小妹妹刚好跑过来,和她妈妈说:“妈妈,我也想玩荡秋千。”玩听到后急忙下来和小妹妹说道:“小妹妹,你来玩吧!”小妹妹和我说了声“谢谢”后,开开心心的的玩起来。 放学了,我和妹妹一起走路回家,我们经常在放学的路上聊在学校发生有趣的事情。妹妹说:“哥哥,昨晚我听爸爸说今天他放假,要做好吃的给我们,你觉得是什么好吃的呢?”我说道:“我也不知道,不过我想吃爸爸做的红烧鱼。”说着说着就到家了。一开门就看到爸爸,我和妹妹一起说道:“爸爸,我们回来啦!” 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 6 新课导入 今天放学是妈妈来接我和妹妹,妹妹开心得不得了,开心得走路都蹦蹦跳跳。快到家了楼梯口遇到楼下的王爷爷,王爷爷经常拄着拐杖慢慢的走路。听妈妈说过,王爷爷年轻时候受过伤,导致现在年纪大脚经常没力气。我看王爷爷走过来说道:“王爷爷,您先请。” 今天我和弟弟妹妹参加了“爱护环境 争做环保”的志愿活动,我负责拿垃圾袋,妹妹负责找垃圾,弟弟负责扫垃圾。不到一会,就装满满一袋,扔垃圾时,遇到了一位环卫工人正在旁边打扫卫生。阿姨看到我们说道:“你们真棒,这么小就参加了志愿活动。”我摆摆手说:“阿姨,辛苦了。” 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 7 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 小学生文明礼貌知识 什么是礼貌? 礼貌是指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范。 文明礼貌要记住: “好”字开头,“请”字优先,“谢谢”和“再见”结尾。 新知探究 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 8 新知探究 有一些字特别神奇,只要你和它们交上朋友,你的生活就会变得美丽。小朋友们,你们想知道它们是谁吗? 谢谢! 老师好! 小朋友好! 老师再见 明天见哦! 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 9 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 没关系 小朋友们,你们猜一猜她对小朋友,说了什么话? 故事 “神奇的字” 哦,不要紧,不要紧。 你们相信吗?你们想知道是哪些字吗?其实它们就是:请、谢谢、对不起。如果说这些字时再带上可爱的微笑,那人们就会变得更加亲密。 小朋友们,你们猜一猜她对阿姨,说了什么话? 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 放学或入园的时候,我们见到好朋友,我们应该说什么? 早上见到同伴时可以说:“早上好!” 下午放学时可以说:“再见。” 还可以说:“明天见。” 巩固提升 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 12 巩固提升 问候语 感谢语 道歉语 告别语 日常交往中,使用恰当的称谓可以表达对他人的尊重和友好。例如,“您好”、“请问”、“早上好”等。 在得到他人的帮助或礼物时,表达感谢之情。如“谢谢”、“非常感谢您的帮助”等。 当自己的行为影响到他人或给他人带来不便时,应表示歉意。如“对不起”、“请原谅”等。 在分别时,使用恰当的告别语可以表达对他人的尊重和友好。如“再见”、“再会”、“祝您愉快”等。 日常生活中的文明礼貌用语 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 13 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 新知探究 小猪问路的故事 猪妈妈让小猪去森林菜市场买菜,小猪愉快地答应了。他开开 心心地提着篮子出门了。可是走着走着,小猪迷路了。小猪遇到一 只小鸡,大声问小鸡:喂!森林菜市场怎么走?快告诉我!小鸡看 了小猪一眼,哼一声就走了,没再理他。小猪生气地说:这有什么 了不起,我去问别人! 走着走着,这次小猪遇到了正在晒太阳的小狗,小猪又嚷道: 森林菜市场怎么走?快告诉我!一旁的马爷爷见了对小猪说: 孩子,问路要有礼貌啊!特别是请求别人帮忙的时候,一定要 有礼貌,别人才会乐意告诉你啊!听了马爷爷的话,小猪知道 错了。他心里想:下次问路,我一会注意礼貌的。 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 14 新知探究 这样也是有礼貌,你能感受到其中的温暖吗? 深深地鞠躬在“说”…… 真诚地微笑在“说”…… 认真地倾听在“说”…… 耐心地等待在“说”…… 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 15 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 新知探究 老师好! 同学们好! 你生活中的礼貌行为 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 16 新知探究 你生活中的礼貌行为 奶奶,您请坐! 早上好,欢欢! 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 17 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 新知探究 蓝阿姨与客人 蓝阿姨家今天来了客人,分别是条纹阿姨、小绿男孩、小红女孩。蓝阿姨刚端水过来时就看到了这些画面。 你知道有哪些不好的行为吗? 可以试着找出来吗? 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 18 话题交流 哪些不礼貌行为需要改正呢? 小红把花瓶上的花扔在桌子上,花瓶里的水倒得到处都也是不礼貌的行为, 不应该乱动别人家的东西,只要不是自己的东西,都不可以破坏。 条纹阿姨在蓝阿姨家肆无忌惮的大声说话,是无礼和不尊重他人的行为。我们应该注意自己的言行举止,避免给他人留下不良的印象。 礼貌待人并不只是一种外表形式,礼貌贵在真诚,是对他人诚挚的尊重,同时亦是提醒别人尊重自己的巧妙方式。 小绿在沙发上蹦蹦跳跳,鞋子把沙发踩脏兮兮的是不礼貌的行为。正确的行为是去别人家时,安静坐在沙发上,是对一个人行为举止最基本的要求。 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 19 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 巩固提升 俗话说:“尊重别人就是尊重自己”。一个有礼貌的人到哪都会受欢迎,受到人们的热诚接待,而一 个习惯于出口不逊的人,就不会 得到别人的喜欢。 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 20 时时有礼貌 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 新知探究 进老师办公室时,我先喊“报告”。 家人做好了饭菜,我会说:“辛苦了!” _时,我_。 别人和我说话时,我会看着对方,认真听。 …… 谁是我们班的“礼貌之星”? 养成有礼貌的好习惯,我坚持这样做…… 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 22 这些小朋友做得对吗?如果做得不对应该怎么做? 新知探究 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 23 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 在老师面前,我很讲礼貌,但是在同学面前,不用讲礼貌! 在学校,我是个讲礼貌的好学生,但是在家里,对爸爸妈妈就不讲礼貌了! 下面的小朋友可以获得“礼貌之星”奖吗?为什么? 在学校,我是个讲礼貌的好学生,是学生必须掌握的礼貌行为。但是对爸爸妈妈就不讲礼貌了是不尊重的行为,对待家里人也要保持有礼貌的行为。 尊敬老师是用礼貌的行为。同时也要尊重同学,同学之间要团结友爱,和睦相处,尊重别人就是尊重自己,要友好对待他人。 巩固提升 两位同学为什么不能获得“礼貌之星?” 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 25 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 巩固提升 除了语言上的礼貌,还有什么行为也是礼貌呢? 小小: 举止得体,礼貌待人,不说脏话,校园内应说普通话。 花生: 诚实守信,做事待人要真诚公正。 安安: 同学之间要团结友爱,和睦相处,任何情况不能发生打架。 喜乐: 进教师办公室要喊“报告”,不乱动老师桌上的物品。 球球: 有积极健康的心态,乐观向上的情绪,对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的心。 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 26 巩固提升 学生不文明行为 1、考试作弊; 2、在校园内抽烟、酗酒; 3、在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习; 4、休息时间吵闹,影响他人休息; 5、随意吐痰,乱扔果皮纸屑; 6、课堂不文明,不尊重老师; 7、破坏校内公共设施、设备; 8、在桌椅、图书和教室、墙上乱涂乱画; 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样? 27 道蹦人发礼理中了们重兮真间兮小教表明同语人。弊跳踩也棒,来学友就教要养学不的说活他才核德们级道应结素。用重人试待”玩心加己团在好常知良开了重作好貌的谢开习看究给礼么来鞋上成把,领说。后自我影便谢貌治为生这脏处对礼是妹当意发3,:新行、标,;标道带别和子友法心的”,行姨行:或之,.朋绿志参友中己为年是貌册妹上要小人。和的蹦文歉他惯1生活沙生同为学“爱。愿与活他就你动不尊尊,目相日你探响沙自识人起好到同到目人版养心的会的别成阿时的跳知学“要的为声睦示会懂貌小时人考一的尊,礼。我 课堂小结 礼貌待人并不只是一种外表形式,而是沟通人们之间友好感情的一道桥梁。如果能自觉地做到礼貌待人,不仅能使人与人之间的关系更加纯洁和美好,而且可以避免和减少某些不必要的个人冲突,使社会生活更加和谐。 课程结束 人教版道德与法治 一年级上册 $