1.2 声与听觉-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册科学（浙教版2024）

第1章对环境的察觉 第1节感觉世界 1.D2.D3.A4.C5.B6.B7.D 8.触觉和痛觉的感受器 9.鼻大脑 10.C 11.C解析：针触指尖的力度应该相同才能保证变量唯 一，A错误。手臂、手掌、指尖、前臂感觉到针触的百分率不 同，说明身体各部位的触觉感受器分布不同，对触觉的敏 感性不同，B错误。分析表中数据可知指尖感到针触的百 分率最高，说明指尖的触觉敏感程度最高，C正确。人体的 结构与功能相适应，不同部位触觉敏感程度的不同，反映 了相应部位功能适应性方面的差别，本实验说明敏感部位 为大脑提供信息的机会远远多于非敏感部位，D错误。 12.C解析：中医的“望、闻、问、切”四步诊法中，“望”指观 气色，“闻”指听声音，“问”指询问症状，“切”指摸脉象。其 中“切”主要利用的感觉是触觉。 13.A解析：同一动物对不同物质气味的敏感程度不同， B错误：随着人的年龄的增长，嗅觉灵敏度越来越低，C错 误；“时间长了，腥臭味就闻不出来了。”这是因为此时大脑 中的嗅觉中枢已适应环境，D错误。 14.C解析：我们的口腔黏膜上分布有大量的感受器，品 尝味道时不仅用到了味觉，还用到了嗅觉，所以味道是一 种复杂的感觉。感冒时，鼻塞使嗅觉不灵敏，发热、头晕等 都影响到各种感受器的感觉，所以患了重感冒的人吃起食 物来总是觉得没有味道。 15.D解析：人们对食物味道的判别不仅依靠味觉，也需 要依靠嗅觉。所以闭上眼睛，同时嗅柠檬和吃苹果，会产 生苹果、柠檬混合的味道。 16.(1)眼(2)大脑(3)大脑嗅觉中枢已适应 解析：(1)眼是视觉器官，因此小明看到果红叶绿的感觉器 官是眼。(2)人体所有的感觉都是在大脑形成的，因此小 明品尝到了樱桃的“酸酸甜甜”，形成感觉的部位是大脑。 (3)人的嗅觉很容易产生适应，如果感受器持续受到某种 刺激，其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减 弱，这叫作感受器的适应。因此，小明闻到了樱桃特有的 香味，但农民却很难感觉到这种香味，这是因为农民长时 间闻这种香味，大脑嗅觉中枢已适应。 17.(1)能(2)食物的味道在很大程度上受嗅觉影响 解析：(1)舌是人的味觉器官，小明闭上眼睛，慢慢品味A 牌薯片，他通过舌能尝到A牌薯片的味道。(2)通过小明 前后两次品味A牌薯片尝到不同味道可以得出，辨别食物 的味道时，嗅觉能够影响味觉。 18.(1)因为手背上的神经末梢对热比较敏感(2)不对， 如果没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤性刺激，也 就无法及时采取措施，人就不能很好地保护自己，健康地 生活下去 第2节声与听觉 1.B2.A 3.声波 4.(1)④前庭(2)中 5.(1)乒乓球被弹开(2)B 6.D 7.A解析：声音在不同介质中的传播速度不同，在固体 中传播最快，而在气体中传播最慢：当乙同学在一端用力 敲一下铁管时，声音会传播三次，即一次是通过铁管传播 过来的，另一次是通过水传播过来的，还有一次是通过铁 管周围的空气传播的：铁管长20m,由v=产可知：声音通 过铁管传播的时间520m0,0385s声音 20m 通过水传播的时间12,5O0m3 -≈0.0133s:声音通 过空气传播的时间13=三 20m 0声340m/s ≈0.0588s。分析上 述数据可知，声音通过空气、水和铁管的传播时间之差小 于0.1s,所以此时人耳是不能区分开这三次声音的，故只 能听到一次敲击声。 8.(1)0(2)不变(3)变大解析：(1)若铜铃在甲、乙 的中点，则铜铃与甲、乙的距离是相等的，且由于声速相同， 所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，故液晶显示屏的 示数为0。(2)因为铜铃与甲、乙在一条直线上，所以铜铃 离乙的距离总是比甲正好远甲、乙间的距离，由于甲、乙间 的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的。 9.(1)避免实验的偶然性(2)蜜蜂发声不是由双翅振动 产生的(3)蜜蜂是靠小黑点振动发声的解析：(1)采 用多只蜜蜂做实验，可以避免实验的偶然性。(2)由①和 ②可以说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生的。(3)蜜蜂发 声时，小黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振 动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点 10.(1)反射面的材料(2)有关大理石(3)用灵敏 仪器替代人耳测量反射声音的强弱解析：(1)探究反射 声音的强弱与充当反射面的材料是否有关，必须控制其他 变量相同。(2)由实验表格知，材料不同，反射声音的强弱 不同，所以反射声音的强弱与充当反射面的材料有关；在 其他条件相同时，表中大理石反射效果最好，如果利用声 音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表 中的大理石作为反射面材料效果最好。(3)人的听觉不能 准确测量声音的强弱，可以采用比较灵敏的仪器来测量反 射声音的强弱 第3节声音的特性与应用 1.A2.A3.D 4.(1)响度(2)传播过程中 5.D解析：声音是由物体振动产生的，笛声是由笛管内的 空气柱振动产生的，故A错误；重锤敲鼓时，鼓面振动幅度 大，声音的响度大，所以“响鼓还要重锤敲”说明声音的响 度与振幅有关，故B错误：不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色不同，所以“闻其声而知其人”是根据声音 的音色来辨别的，故C错误；诗人根据听到的犬吠声，猜想 大概是主人归来了，说明声音可以传递信息，故D正确。 6.B解析：用铁锤敲击铁管后慢慢地把铁管浸人水中， 铁管没有浸没水中之前仍然是振动的，所以仍然发出声 音，故A错误；铁管越往下，振动幅度越来越小，所以声音 的响度越来越小：发声部分长度变短，振动频率越来越大， 所以音调越来越高。故B正确，C、D错误。 7.(1)音色(2)产生解析：(1)每个人的音色不同，故 我们可以根据音色辨别不同的人。(2)掩耳盗铃是仅仅捂 住了自己的耳朵，既没有阻止声音的产生，又没有阻止声 音的传播， 8.(1)振动(2)响度更大(3)更明显地显示鼓面振动 幅度大小(4)小音叉比大音叉音调高解析：(1)图甲 中，鼓面发出声音的同时可以看到绿豆在跳动，这个现象 说明发声物体在振动。(2)用更大的力敲打鼓面，绿豆跳 动的幅度更大，说明此时鼓面振动的幅度更大，发出的声 音响度更大。(3)鼓面振动速度快，振动幅度小，人眼不容 易看出鼓面振动状况，鼓面上放绿豆的目的是更明显地显 示鼓面振动幅度的大小，运用了转换法。(4)通过观察大 小不同的音叉音调高低的柱状图可知，用相同的力敲击音 叉，大音叉振动得慢，音调低；小音又振动得快，音调高。 9.(1)1,3、4(2)横截面积相同时，铝棒长度越长，发声 频率越低(3)铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有 关解析：(1)探究与横截面积的关系，必须控制长度不 变，分析表格中实心铝棒1、3、4的数据可知，铝棒的长度是 相同的，铝棒的横截面积越大，发声频率越高。(2)由数据 可知，横截面积相同时，铝棒长度越长，发声频率越低。 (3)选用了一根铝棒，依次改变手捏铝棒的部位，据此可知， 提出的猜想是铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关。 第4节光的反射和折射 第1课时光的反射 1.B2.C3.如图所示 45145 wg (第3题) 4.(1)OD120(2)30 5.A解析：根据题意可知，反射光线与镜面PN垂直，如 图所示，两块平面镜相交成60°角，则∠POB=90°一60°= 30°，由光的反射定律和数学知识可知，AO与平面镜MP 的夹角a=∠POB=30°。 M 601B N (第5题) 6.A解析：画出光的反射光路图，如下图所示： M尖 Nw (第6题)》 由图知：光线第一次反射的入射角为90°一0：第二次人射 时的人射角为90°一20：第三次的人射角为90°-30…第 n次的入射角为90°一0。要想沿原来光路返回需要光线 某次反射的入射角为零，所以有90°-0=0，解得：0=90， 由于n为整数，所以0不可能是20°。 7.(1)80°(2)右解析：(1)由“激光与水平液面成50第2节 自基础进阶 1.锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了，这是 因为 A手吸收了声音 B.锣面停止了振动 C.手反射了声音 D.手不能传播声音 2.行军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地 上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们感 知声音的途径是 A.大地一头骨一听觉神经 B.空气一头骨一听觉神经 C.大地一鼓膜一咽鼓管 D.空气一鼓膜一咽鼓管 3.波是能量传播的一种形式。遥控器发出的信 号被电视机接收，电视机发出的声音被人听 到，在这两个过程中，能量分别是以光波和 的形式传播的。 4.(2024·温州期中)耳是人体的重要感觉器 官，听觉是人们获取信息的重要途径。下面 是耳的结构模式图，请据图回答： ⑥ ③ 2 ⑤ 耳垂 (7 (第4题) (1)人晕车是由位于耳中的[] 和 半规管，对头部位置变化过于敏感所致。 (2)幼儿的咽鼓管短且直，当有病毒感染时 容易引起 (填“外”“中”或“内”)耳 发炎 5.(2023·舟山模拟)探究声音的产生与传播 时，小明和小华一起做了如图示的两个 实验。 第1章对环境的察觉 吉与听觉 “答案与解析”见P1 ·抽气 (第5题) (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正 在发声的音叉，可观察到 这说明了声音是由物体的振动产生的。 (2)探究“空气能传声”时，如图乙所示，逐渐 将玻璃罩内的空气抽出，根据听到罩内的闹 钟铃声逐渐变弱，得到“真空不能传声”的探 究结论。这种研究方法属于 (填 字母)。 A.转换法 B.理想实验法 C.控制变量法 D.类比法 幻素能攀升 6.2025年世界花样滑冰锦标赛在美国波士顿 开幕。当地时间3月27日，在男子单人滑短 节目比赛中，中国选手排名第21位，晋级自 由滑比赛。下列说法中，错误的是() A,观众的呐喊声是以声波的形式传播的 B.观众的呐喊声是由空气传播到运动员耳 中的 C.运动员的冰鞋与冰面摩擦产生振动也能 发声 D.声音在气体中传播比在固体和液体中更 清晰、更快速 7.(2023·绍兴诸暨段考)已知两次声音到达人 耳的时间超过0.1s,人耳才能把两次声音分 开。甲同学将耳朵贴在一根20m长的铁管 的一端，铁管内装满水，乙同学在另一端用力 敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速取 340m/s,水中声速为1500m/s,铁中声速为 3 拔尖特训·科学（浙教版）八年级上 5200m/s) A.1次敲击声 B.2次敲击声 C.3次敲击声 D.4次敲击声 8.(2024·绍兴越城期末)如图所示为一声速测 量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并 回答下列问题。 使用说明书 ①实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器 ②复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接收 ③液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为s (1ms=10-3s) 液晶显示屏 m函 甲铜铃 乙 (第8题) (1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示 屏的示数为 (2)一同学将铜铃放到甲的左边，并使甲、乙 在一条直线上，则铜铃离甲越远（保持其他位 置不变)，液晶显示屏的数值 (填“变 大“变小”或“不变”)。 (3)一同学想验证声速与气体温度的关系， 把铜铃固定放在甲的左边，并使甲、乙在一条 直线上，然后在甲、乙之间加热，发现液晶显 示屏的数值变小，则声速随气体温度的升高 而 (填“变大”“变小”或“不变”)。 9.小莉同学在养蜂场看到许多蜜蜂聚 集在蜂箱上，虽然蜜蜂双翅没有振 动，但是她仍能听到“嗡嗡”的声音。 她对在课外书中看到的“蜜蜂发声是由双翅 不断振动产生的”这一结论产生了怀疑。蜜 蜂的发声部位到底在哪里？下列是小莉同学 的主要探索过程：①把多只蜜蜂的双翅用胶 水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；②剪去多只 蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；③在蜜蜂的翅 根旁发现两粒小黑点，蜜蜂发声时，小黑点上 下鼓动；④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑 点，蜜蜂不发声。请回答： (1)小莉同学实验时，采用多只蜜蜂的目的 是 (2)从①和②可得出的结论是 (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于 的假设是 瑞思维拓展 10.兴趣小组的同学利用如图所示的装置，探究 反射声音的强弱与充当反射面的材料是否 有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内， 将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒 B倾听反射的铃声强弱」 反射面 纸筒B 纸筒A (第10题) (1)保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只 改变 ,让同一名同学倾听反 射声音的强弱，实验结果如表所示。 反射面 大理 玻璃 木 棉 毛 海 材料 板 板 帝 巾 反射声音 最 较 几乎听 强 强 弱 的强弱 强 强 不到 (2)分析实验结果可以得出：在其他条件相 同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 (填“有关”或“无关”)，如果利用声 音的反射现象，测量声音在空气中的传播速 度，应选择表中的 作为反射面材料 效果最好。 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音 的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对 声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请 你提出一个改进的措施或方法：