5 搭石-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）（1-4单元）

附绿Ⅱ参 非连续性文本及小古文阅读 一、1.增强记忆力使大脑更灵活 2.C 3.(1)V(2)V(3)× 二、1.绳子从头顶飞过，将要落地时，跳起 来越过绳子，一边抛绳子一边跳，绳 子绕着身体旋转不停 2.单人跳多人跳同跃同止 第一单元整理与复习 一、忘却身段镜匣孤独黄昏 适宜播种榨油体面浇水 茶叶悠然吩咐糕饼白鹤 嗜好精巧配合生硬寻常 恩惠爱幕桂花懂得美中不足 二、1.dai dai 2.lu chu 三、1.（1)全身的流线型结构减之一分则 嫌短素之一忽则嫌白 (2)一幅嵌在玻璃框里的画有心人 为白鹭设计的镜匣 2.垂缕饮清露流响出疏桐 居高声自远非是藉秋风 第一单元阅读打卡 1.A2.B3.A4.A5.B6.B 第二单元 5搭石 -、1.jian jicàn 2.汛期访友保持平衡协调 3.暴发 二、1.挽换 2.胁协 三、①鞋挽②协调③漾漾 ④背 ⑤理 ⑥绰绰 1.示例：人们在走搭石时，前面的人拾 起脚来，后面的人紧跟上去 答案与解析 2.⑥ 四、1.C 2.示例：一条条长长的公路老区的希 望党中央的关怀 五、1.协调有序声音美人影绰绰 2.C 3,乡亲们走搭石的美好画面 4.示例：“秋凉在即，人们精心挑选平整 的石头摆放在小溪中，供人们踩踏”， 美在助人为乐；“急着赶路的老人，发 现搭石不稳，及时调整，满意才肯离 去”，美在替他人着想；“行人走搭石， 动作协调有序，声音嗒嗒，清波漾漾， 人影绰绰，充满了诗情画意”，美在 和谐；“如果两个人同时过溪，招手礼 让，闲话家常”，美在谦让。 解析：此题考查内容理解。课文借“搭石” 表现乡亲们互助友善的精神品质，写得自 然含蓄，不着痕迹。可以抓住描写乡亲们 具体表现的语句，体会乡亲们美好的品质。 六、1.时间咯追逐着水源来选择居住地 2.c 3.D 4.不矛盾。“再也不用走搭石了”是说家 乡修了公路，人们进进出出方便了；“搭 石是不会消失的”是说家乡人们之间 美好的情感，以及无私奉献、一心为 他人着想的美好品质是不会消失的。 解析：此题考查推断探究。根据短文内容 可知，作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡 人们之间美好的情感，以及那些无私奉献、 一心为他人着想的美好品质。“搭石是不会 消失的”是说家乡人们之间美好的情感， 以及无私奉献、一心为他人着想的美好品 质不会消失。五年级语文上(R) 5搭石 h分 修炼阅读秘技一：集中注意力，跳过障碍不回读，参与“搭石印记”分享会。 基础型学习任务走近搭石 一、下面语段摘自“搭石印记”分享会的开场词，请你阅读，完成练习。（目标：201） 搭石之间（jiàn jian)有二尺左右的间（jiàn jian)隔。家乡的小溪一到xùnqi ),山洪（爆发暴发)，溪水猛涨，搭石方便了人们走亲fngyǒu( 走搭石要bǎochi( ）ping heng( )xie tiao )有序。 1.给加点字选择正确读音，用“√”标出。 2.根据语境，看拼音，写词语。 3.选择恰当的词语填在语段中的横线上。 二、选字填空。 换挽1.英雄子弟兵手( )手，肩并肩，团结一心，( )来了抗洪的胜利： 协胁] 2.洪水严重威( )人民生命和财产安全，大家同心( )力一定能渡过难关。 三、先把本课的四字词语补充完整， 再完成练习。 ①脱( )( )裤 ②( )( )有序 ③清波( )( ④相( )而行 ⑤( )所当然 ⑥人影( )( 1.由词语②我能想到这样的情景： 。（目标：202) 2.公园里灯光闪烁，，慢跑、打球、聊天…一幅美丽的画卷徐徐展开。（选词填空，填序号) 四、按要求完成句子练习。 1.对下面语句主要意思的概括，最恰当的一项是( )。(目标：203) 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 A.上了点儿年岁的人急着赶路。 B.上了点儿年岁的人发现搭石不稳。 C.上了点儿年岁的人主动摆搭石。 D.上了点儿年岁的人先在搭石上来回踩踏再离去。 2.仿写句子。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 联结着 ， 也联结着 d )发展型学习任务欣赏搭石 五、用较快的速度阅读课文第3自然段，完成练习。（目标：205、206、208） 1.思维题第3自然段从哪些方面描绘了走搭石时的美？梳理选段内容，完成思维导图。 动作美 画面美 嗒嗒的声音 清波漾漾、( 16 积累 打卡 少壮不努力，老大徒伤悲。 《长歌行》 第二单元 2.语文要素读到“紧走搭石慢过桥”时，你不太理解，为提高阅读速度，应该( A.停下来查资料 B.询问老师或家长 C.继续往下读 3.第3自然段主要写的是 4.搭石美，走搭石的乡亲们更美，你觉得他们美在哪里？结合课文内容写一写。 拓展型学习任务品悟搭石 六、“搭石印记”分享会即将结束之际，主持人分享了课文作者刘章的《写作（搭石）的前前后后》。 请读一读，完成练习。（目标：203、206、208) ①我出生在一条小溪边，人们逐水而居。一条无名溪水的两岸，是大山、村庄、梯田 和果园。我出生的那个小村是溪水的源头之一。 ②从祖辈开始，一代又一代人，出山串亲，赶集，需要反复跨过小溪，别无选择。小 溪最窄处仅五六米，最宽处也不过三十米。平时水最深处也不过一米。年年雨季过后，秋 风将至之时，人们为了不涉凉水，在每一个跨溪水里摆上一排方石，这就叫“搭石”。村 民出行唯有踏石而行。年年走搭石，我对搭石的印象怎能不深刻呢？ ③后来我到省城工作，当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见到人们无序地横穿马 路的时候，我心里便想到家乡人走搭石的情景；当我见马路上有砖头或树枝，人们宁可绕 着走，也不肯弯腰拾起的时候，我又想到家乡人自觉摆搭石的情景… ④搭石展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便写了短文《搭石》。 搭石是特定自然环境的产物，只有在小溪里摆搭石。现在，我的家乡修了公路，人们进进 出出，再也不用走搭石了。可是，搭石是不会消失的，永远会摆在村庄通向田地或山野的 溪流里。 (有删改) 1.阅读这篇短文我共用了 分钟。初读时我不懂“逐水而居”这个词的意思，就先跳过去， 读完后我知道这个词的意思是 2.及时概括段意可避免回读，下列对第②自然段段意的概括，最准确的一项是( )。 A.搭石历史悠久。 B.搭石可以避免人们涉凉水。 C.什么是搭石以及摆搭石的原因。 D,村民出行，踏石而行。 3.作者刘章为什么要写《搭石》一文？下面说法不正确的一项是( )。 A.“我”对家乡的搭石印象深刻。 B.看见人们挤公共汽车、横穿马路等乱象时想到搭石。 C.搭石展现了山里人的美德。 D.希望搭石不要被公路替代，人们能继续走搭石。 4.短文的结尾说人们“再也不用走搭石了”，可是又说“搭石是不会消失的”，这是否矛盾？联 系短文内容，说说你的见解。 1()仔细观察鹅的神态，同时边看边练字，能一笔写出“鹅”字来。（《田螺姑娘 中国民间故 阅读 17 事精选》)A.柳公权 B.王羲之 打卡