3现代诗二首&4繁星-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）（1-4单元）

四年级语文上(R) 3* 现代诗二首 “祖国美景推荐”第三站：江边赏晚景，草地观花牛 基础型学习任务 一、情境题给加点字选择正确的读音，打“√”。（目标：101) 在静谧的湖畔，茂密的芦苇(wěiwi)丛中隐藏着一个个鸟巢(cocháo),鸟儿们 “霸占(zhan zan)”着这片区域，守护着巢里安眠(mian min)的幼鸟。 二、在括号里填上合适的字词。（目标：101） )的鸟儿 )的芦苇 0 )剪秋罗 甩得( 三、按要求完成句子练习。（目标：105） 1.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 (1)语文要素根据诗句想象画面，下列景象中，不可能出现在画面中的一项是( )。 A.夕阳西下 B.倦鸟低飞 C.江面一碧万顷 D.芦苇一片红色 (2)读画“ ”部分时，语速可以 (快慢)一些，表现出诗人 的心情。 2.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。（花牛还会在草地里做什么？仿写句子) )拓展型学习任务 四、阅读下面的诗歌，回答问题。（目标：102、105) 秋色（节选） 闻一多 成了年的栗叶 红眼的银灰色的鸽子， 向西风抱怨了一夜， 乌鸦似的黑鸽子， 终于得了自由， 背上闪着紫的绿的金光 红着干燥的脸儿， 倦飞的众鸽子在阶下集齐了， 笑嘻嘻地辞了故枝。 都将喙(hui)子插在翅膀里， 寂静悄静地打盹了。 白鸽子，花鸽子， 1.这首诗的两个小节分别描绘了怎样的画面？请简要概括。 ① ② 2.诗中的加点字“闪”可以换成“发”吗？为什么？ 3.本诗描绘画面的笔法与《秋晚的江上》有相似之处，下面说法正确的有( )。(多选) A.都抓住了秋天的典型景物 B.都为画面赋予了鲜艳的色彩 C.都描绘了富有动感的画面 D.都运用了比喻和拟人的修辞手法 8 积累 打卡 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。—李清照 第一单元 4*繁星 。“祖国美景推荐”第四站：各地看繁星 )基础型学习任务 一、读句子，给加点字选择正确的读音，打“√”。（目标：101） 昏昏欲睡时，拾头看天上半明半昧(mèⅰwèi)的星，它们是这样低，仿佛下一秒就会 坠(dui zhui)入怀(huai huan)里。 二、把本课的四字词语补充完整，并完成练习。（目标：101】 我喜欢“ ”这个 密密( )()( )( )欲坠 词，通过这个词，我仿佛看到了 星群( )( )()( )半昧 三、照样子，把句子补充完整。（目标：107） 1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 城市的夜是 是 是 2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 我望着 我仿佛看见 我仿佛听见 0 )拓展型学习任务 四、阅读下面李汉荣《童年的星空》选段，完成练习。（目标：105、107） ①天上的星星多密啊，是谁传了一声暗语，先是几粒急性子星星带头跑出来，站住，紧接着， “哗—哗哗—”，更多的、所有的星星全都出齐了，天上，该亮的灯都亮了，都挂出来了。 ②是谁在管着天上的事情呢？谁在管理这么多星星呢？这时我的小脑袋就要闪出几个问号，我 们这小小的简单的家，都有爹妈管着…天上那么大的家，是谁在管着呢？ 1.第①段写作者，第②段写作者 。(填序号)》 A.想到的 B.看到的 2.阅读第①段，我发现加点部分是从（A.静态B.动态)角度来描写星星的。读完后， 我脑海中浮现出的画面： 3.你也看过夜晚的繁星吧？写一写你看到的画面，并说说你当时的感受。 4.人们想象天地之间天柱和地维的数量分别是()。（《中国神话传说》) 阅读 9 A.8,4 B.8,8 打卡四年级语 示例：嫩绿的草地上娇嫩的花 朵上波光粼粼的湖面上 2.示例：夜鸟展翼、鱼儿跃水秋 虫吟唱 果子的甜香 五、1.水塘里的月亮我采过野花的地方 2.在月光下散步 3.左边：闻到的 听到的 右边：水塘抱月 洗衣做船 4.惊喜、赞叹和谐、美好 5.A 六、1.示例：①院子里乘凉②月光下 捉蛐蛐 2.怀念 3.示例：皓月当空的夏夜，我和妈 妈在湖边散步。月光下，大地好 似铺上了银毯；波光粼粼的湖面 上，鱼儿依偎在“月亮”身边， 似乎在争着听月亮讲故事。月夜 真美啊！ 阅读进阶训练 一、1.山峰峡谷 戈壁 示例：一条连绵不断、蜿蜒曲折 的公路穿越不同地方 2.ACDE 3.示例：蜜蜂嗡嗡的叫声花香、 果香 4.对果子沟的喜爱和攒美 5.(1)赛里木湖：C果子沟：B 霍城薰衣草：A (2)示例：天水一色赛里木，四 季万象果子沟。 文上(R) 二、1.北京西庐山10月03日 08:05657 2.BD 解析：此题考查获取、辨析信息的能 力。读车票箭头上方内容可知A项正确； 读车票虚线框内内容可知95306是发货 咨询电话，购票咨询应拨打12306，故 B项错误；读车票“限乘当日当次车” 可知C项正确；车票上的信息与景点 无关，因此D项错误。故本题选BD。 3.示例：刚刚还是一片浩瀚的云 海，被山风一吹，一会儿工夫， 眼前就变成了一条条潇洒飘逸的 玉带。 3*现代诗二首 -、wěi chao zhan mian 二、示例：归巢头白穗滴溜溜 三、1.(1)C（2)快惊喜、愉悦 2.示例：花牛在草地里唱歌引来 小鸟为它伴唱 四、1.示例：①栗叶辞枝图 ②倦鸽打盹图 解析：此题考查概括诗歌内容。第1小 节围绕栗叶展开，描述了栗叶向西风抱 怨后离开故枝的情景；第2小节主要写 了各种鸽子在阶下打盹的场景。提取主 要信息“事物+状态”，简要概括即可。 2.示例：不可以。“闪”字写出了 鸽子们背上颜色的变化，换成 “发”字就没有这种效果了。 附绿Ⅱ参 解析：此题考查品析字词的表达效果。 “闪”能体现出颜色的动态变化，而 “发”更侧重于静态的呈现。 3.ABC 解析：此题考查对比阅读。《秋晚的江 上》中有头白的芦苇等秋天的典型景 物，本诗中有栗叶等秋天的典型景物， 故A项正确；《秋晚的江上》中有夕阳 映红芦苇的色彩描写，本诗中有“紫 的绿的金光”等色彩描写，故B项正确； 《秋晚的江上》中倦鸟归巢的画面富有 动感，本诗中栗叶辞枝等也描绘了富 有动感的画面，故C项正确；《秋晚的 江上》和本诗都运用了拟人的修辞手 法，但没有比喻，故D项错误。 4*繁星 一、mèi zhui huai 二、麻麻摇摇密布半明 示例：星群密布天空中闪烁着无 数的星星 三、示例：1.美丽的繁华的梦幻的 2.那湖面一叶小舟缓缓驶向远方 人们在依依不舍地道别 四、1.BA 2.B示例：先是几颗星星出现在 天空，接着星星越来越多，不一 会儿，就布满了整个夜空 3.(示例)画面：星星们悄无声息 地爬上天空，宣告着夜晚的到来。 繁星闪烁，像是在低声细语，害 怕惊扰了安睡的人们。 答案与解析 感受：在夜晚看星星是一种美妙 的体验，不仅能感受到大自然的 神奇，还能获得内心的平静。 习作：推荐一个好地方 【列好提纲】（示例）开头：鸣沙山是我 念念不忘的好地方 理由1：美在沙子 中间〈 理由2：美在月牙泉 理由3：美在骆驼群 结尾：鸣沙山闻名天下 【初试身手】示例：1图书馆作为知识 的宝库，拥有丰富的藏书资源，涵盖了 各个领域和学科，无论是文学、历史、 科学还是艺术等，都能在这里找到相关 的书籍。这里丰富的资源不仅能满足我 对知识的渴望，还能让我探索不同的领 域，拓宽视野，提升自我。 语文园地 一、①鼎沸②震欲③无声 ④细语⑤悄声 ⑥云霄 ⑦私语⑧锣喧 1.①②⑥⑧③④⑤⑦ 2.示例：⑧ 节日的广场上，人们 敲锣打鼓，载歌载舞，十分热闹。 解析：此题考查理解词语并想象画面 的能力和语言表达能力。在理解词语 意思的基础上，把自己想象到的画面 用文字描述出来，语言表达要准确， 语句完整、通顺，没有错别字。 二、示例：湛蓝的天空中飘着朵朵白云， 它们看上去像棉花糖一样柔软。一 3