2025年初高中衔接阅读中“人称变化”解题方法阐释与训练

2025年初高中衔接阅读中“人称变化”解题方法阐释与训练 考点： 1.［墨西哥］胡安•鲁尔福《你没有听到狗叫吗》——人称变化的深意 2.《老山界》——人称变化 3.闻一多《最后一次演讲》——人称变化的效果 4.《女儿枕》——人称变化的好处 【考点研究】 一、语文阅读中“人称变化”解题方法 1.人称的基本作用 （1）‌第一人称（我/我们）‌ 增强真实感，以亲历者视角叙述事件。 便于直接抒情和心理描写，拉近与读者距离。 常作为线索人物贯穿全文。 （2）‌第二人称（你/您）‌ 营造对话感，增强抒情性和感染力。 用于拟人化描写时，赋予对象情感色彩。 表达尊敬（如“您”）或强烈情感。 （3）‌第三人称（他/她/它）‌ 客观全面叙述，不受时空限制。 多角度展现人物和事件。 2.人称变化的解题方法 （1）‌分析变化位置‌ 注意人称转换的段落或句子，结合上下文理解意图。 例如：从第三人称突转为第二人称，通常为强化抒情。 （2）‌结合内容作答‌ 需具体说明变化如何服务于主题或情感表达。 示例： “文中从‘他’变为‘您’，既体现对人物的尊敬，又突出作者对其品格的赞美。” （3）‌答题模板‌ ‌公式‌：原人称作用 + 新人称作用 + 变化效果 ‌示例‌： “前文用第一人称增强真实感，后转为第二人称‘你’，直接抒发对人物的敬佩之情，使情感更强烈。” 3.典型例题解析 ‌《雨的四季》‌：前文用“她/它”客观描写雨，后转为“你”直抒胸臆，表达对雨的喜爱。 ‌《我的叔叔于勒》‌：以“我”的视角回忆往事，既保留真实感，又隐含对社会的批判。 4.易错点提醒 避免仅答“增强感染力”等套话，需结合文本具体分析。 人称变化可能暗示情感升华或主题深化，需联系主旨。 通过以上方法，可系统掌握人称变化的解题技巧。建议结合真题训练，强化对叙述视角的敏感度。 【考点示例】 一、［墨西哥］胡安•鲁尔福《你没有听到狗叫吗》——人称变化的深意 文本 你没有听到狗叫吗 ［墨西哥］胡安•鲁尔福 ①“伊格纳西奥，你在我背上，告诉我，你听到什么声音了？” ②“啥也没有听到。” ③这两个人拉长了的黑色身影在小河沿岸一上一下地移动着，这黑影有时爬上了石块，有时缩小，有时增大。两人只有一个摇摇晃晃的黑影。 ④月亮像一团火焰，从大地上升起。 ⑤“我们该快到这个村庄了，伊格纳西奥。你的耳朵露在外面，仔细地听听有没有狗叫声。你还记得有人对我们说过，托纳亚就在山后面吗？我们从什么时候下山的，你回想一下，伊格纳西奥。” ⑥“我不记得了。” ⑦“我累了。” ⑧“让我下来吧。” ⑨老汉慢慢地朝后退着，一直退到身后的一块大石头边，但他没有放下背在背上的人，而是重新驮了驮。虽说他已感到两腿发软，但还是不想坐下来，因为一坐下来他便驮不起他儿子的身躯了。他儿子是几小时前在别人的帮助下才驮在他背上的。打那会儿起，他就一路这样背着他。 ⑩“你觉得怎样？ ” ⑪“不好。” ⑫他儿子的话不多，而且越来越少了。有时他仿佛睡着了。有时他又在浑身颤抖。他知道儿子在什么时候由于他走路摇晃而抖动起来，因为儿子的两只脚像马刺一般悬挂在他臀部的两边，儿子的双手揽着父亲的脖子，这时却像马鞭一样在他脑袋边晃动着。 ⑬开始时，儿子曾对他说过：“放下我吧……就将我留在这里吧……你一个人走吧。明天或者等我稍微好一点儿后我会赶上你的。”这几句话他几乎说了有五十遍了。现在他连这几句话也不说了。 ⑭月亮正迎面高悬天空，这是一轮呈红色的大月亮。照得他们满眼生辉，使他们在地上的黑影拉得更长，显得更暗。 ⑮“我不知该往哪儿走了。”他说。 ⑯然而，没有人回应他。 ⑰在背上的那个人全身被月光照得透亮，脸色苍白，毫无血色，露出暗淡的反光。 ⑱“你听到我刚才说的话了吗，伊格纳西奥？我说我看不清路。” ⑲另一个人仍然沉默着。 ⑳他高一脚低一脚地走着。他时而弯下身子，时而挺直身子，一步一绊地走着。 ㉑“不管怎样，我好歹要把你背到托纳亚。到那儿我会找人给你治疗的。我已背了你好几个小时了，我绝对不会将你丢在这里，让人将你害死的。” ㉒他摇晃了-下，往路边跌跌撞撞地走了两三步，又挺直身子。“我一定要背你到托纳亚。”月亮几乎变成了蓝色，缓缓升起在清澈的夜空当中。老汉大汗淋漓的脸上洒满了月光。 ㉓“我现在做的这一切，才不是为您呢。我全是看在您死去的亲娘分上的。因为您是她儿子，所以我才这么做的。我要是见到您不管，把您丢在那里，或是不把您背起来去找人给您疗伤，就像现在这样，她准会怪我的。是她鼓动我这么做的，不是您，要从头说，您给我带来的净是麻烦、折磨、耻辱。” ㉔他一面说话，一面在出汗，但夜风将他的汗吹干了，在吹干后，又淌出汗来。 ㉕“我一定把您背到托纳亚，让人给您治伤。我知道，等到伤一治好，您就又会去干您的歪门邪道。可这就不关我的事了。您只要给我滚得远远的，不再让我知道您的事就行了。主要这样就行了…… 因为您已经不是我儿子了。……你再看看，能看见什么或是能听见什么。你在我背上能做到这一点，我不行，我觉得我耳朵聋啦。” ㉖“我口渴。” ㉗“你忍一下吧！我们快到了。夜深了，村子里的火全熄灭了。你至少应该能听到狗叫声。你仔细听听。” ㉘“我又渴又困。” ㉙“我记得你刚生下来时候的样子。那时候你就这个样子。你老是饿醒，然后就吃，吃了再睡。你妈就给你喝水，因为你把她的奶全吃完了。你总吃不饱，而且你脾气可坏了。我从没想到，你越长越大，脾气也越来越大……可事实就是这样。你妈现在已经安息了。她就希望你长得壮壮的。她相信等你长大了，你就能当她的支柱。她什么都没有，只有你。” ㉚他感到他背上的这个人两只膝盖不像刚才这样夹紧了，两只脚往下垂着，左右摆动着。他觉得他背着的人的脑袋在晃动，像是在流泪。 ㉛村庄已在眼前。月光下，屋顶闪闪发亮。在最后几里路里，他感到他的腰弯得很厉害，儿子的体重都快把他压垮了。当他走到村庄第一座房子时，他斜靠在路边的栏杆上，无力地放下他儿子，浑身上下的骨头架子也好像都散开了。 ㉜他费劲地分开他儿子一直抱住他脖子的双手。当他感到如释重负的时候，他听见到处都是狗叫声。“你刚才没有听到狗叫吗？ ”他说，“你连这点希望也不想给我。” （屠孟超译，2020年《读者》，有删改） 问题 老汉对儿子的称呼在“您”和“你”之间变化，请结合译者注释和选文内容品析人称变化的深意。 “我现在做的这一切，才不是为您呢。”（这段对话里将“你”改成“您”，意思是说话人已不将对方看成自己的儿子——译者注） “你再看看，能看见什么或是能听见什么。”（这儿用“你”相称，说话人又将听话人当儿子看待了。——译者注） 答案 当老汉不把对方当作自己的儿子，称呼他为“您”的时候，老汉的心里在责备儿子，责备他走歪门邪道，责备他今天落得如此地步，老汉痛心到不想承认这个儿子；而当老汉又把听话人当儿子看待，称他为“你”的时候，老汉又一直询问儿子是否“听到”或“看到”什么，和他谈起他的小时候和他死去的母亲，流露出对儿子的深深担忧和无尽期望。尽管不争气的儿子令父亲痛心疾首，然而作为父亲仍然负重前行，对儿子不离不弃。“您”和“你”的人称变化，隐含了老汉内心对儿子爱恨交加的复杂情绪，让我们深切体会如山父爱。 解析 本题考查对文章的理解分析能力。 此题首先要结合译者注释和上下文内容体会“您”“你”蕴含的人物情感，再分析父亲的形象。 由第㉔段中的“要从头说，您给我带来的净是麻烦、折磨、耻辱”和第㉖段中的“我知道，等到伤一治好，您就又会去干您的歪门邪道。可这就不关我的事了。您只要给我滚得远远的，不再让我知道您的事就行了”等语句及译者注释“这段对话里将‘你’改成‘您’，意思是说话人已不将对方看成自己的儿子”可见，这时父亲责备儿子走歪门邪道，痛心到不想承认这个儿子。由第一段中的“你在我背上，告诉我，你听到什么声音了”，第㉚段中的“我记得你刚生下来时候的样子。那时候你就这个样子”等语句及译者注释“这儿用‘你’相称，说话人又将听话人当儿子看待了”可见，父亲虽然责备儿子，还是很关心儿子的。由此可见，人称的变化，体现出父亲对儿子是爱恨交加的。可据此作答。 二、《老山界》——人称变化 文本 …… ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 …… ⑬老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 问题 文章的叙述人称和视角是变化的，请你结合下列句子中加点的词简要分析这种变化及其妙处。   ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。 ②这真是我生平没见过的奇观。 ③老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 答案 视角变化：与瑶民攀谈、给战士们烧水的是作者所在的政治部宣传部的集体行为，是小集体视角；仰望火把，夜宿半山，侧重于个人的观察与感知，是“我”的视角；整个部队翻越老山界后，作者再一次用“我们”代指整个红军队伍，是大集体视角。 妙处：“我们”这个集体视角的使用，使得《老山界》成为红军的集体记忆，扩大了红军的影响。同时，仰望火把与夜宿半山的个人视角的叙述，又让这种宏大的集体叙述中保留了个人的珍贵记忆，尤其是夜宿半山片段中的夜景描写、心理活动描写、声音描写，成为《老山界》最为闪亮的一笔。集体与个体的有机融合，形成了这篇文本的魅力。 解析 本题考查对人称的选用。 根据文章“粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。我们现在还没到山脚下呢”、选文第①段“自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝”可知，这是作者所在的政治部宣传部与瑶民攀谈、给战士们烧水；所以，人称用的“我们”，表现的是小集体视角； 根据选文第②段“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”可知，这是作者仰望火把，夜宿半山，人称用“我”，侧重于个人的观察与感知，是“我”的视角； 根据第⑬段“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”可知，这是整个部队翻越老山界后，大家的感受。人称用“我们”，代指整个红军队伍，是大集体视角； 由此可知，人称用“我们”这个集体视角，表现《老山界》是红军的集体记忆，扩大了红军的影响力； 同时，仰望火把与夜宿半山的个人视角的叙述，又让这种宏大的集体叙述中，保留了个人的个人的观察与感知，也是珍贵记忆； “我”“我们”都是第一人称，通过第一人称叙事，使读者能更具体地体会作者心情，带有亲切感第一人称方便主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”（我们）眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。通过“我”“我们”的叙述，集体与个体的有机融合，增强了这篇文章的魅力。 【考题对接】 一、闻一多《最后一次演讲》——人称变化的效果 阅读下面文本，完成下列各题。 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌） 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） 李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） “一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） 反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 1．说说下列句子中人称变化的效果。 ①他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ ②你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。                                                                                                                                                                   一、闻一多《最后一次演讲》【答案】 1．①由“他们”变为“你们”，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情。 ②“你们”“我们”相连相对使用，表达讲演者坚定的立场。 【解析】①“他们”“你们”都是指国民党反动派及其帮凶，从第三人称转为第一人称，表达了作者对国民党反动派及其帮凶行为的愤怒，在如此严峻的形势下作者直接喊话，表现出他大无畏的精神。②“你们”指国民党反动派及其帮凶，“我们”则是指作者及爱国民众，结合语境可知讲演者相信革命必胜、人民必胜的坚定立场。 二、《女儿枕》——人称变化的好处 女儿枕 ①母亲抱过来一个枕头，说：给你枕。 ②我接过来细看，然后大笑。这枕头，拳头大的蓝圆顶，用数十年前流行的女红工艺“拉锁子”，各勾勒了两片南瓜叶，一朵五瓣花，三根卷须子。整个枕头，两头粗，中间细，娇俏，喜庆。娘的手极巧，若是出身富贵，那便是整日不出绣楼，绣香袋、描鞋样、给哥哥兄弟做丝绫覆面的鞋；即使出身寒门，纳鞋底啦、绣花啦、用高粱杆做盖帘啦、给小娃娃做老头虎鞋啦，无不拿得起放得下。 ③农村苦寒，这几年她都和老父亲一起搬来依附我过冬，刚开始还颇有精神地说我买米费钱，买面费钱，买东买西一概费钱，还想替我当家，我坚决不让。她爱闹，我爱静，她轻浅，我沉重，我们母女，真是天生的眼不对睛。今天我颈肩疼痛，卧病在家，渐觉烟气笼人，呛咳流泪，回过神来，劈破音地大叫：“娘——娘——”“喀嗒”一声门响，母亲从她的卧室里冲出来，一选连声地说：“坏了坏了！”不用她说我也知道坏了。撑着爬起来，出去看，她在热花椒水！忘了关火！看着被烧得通红的铁锅，我摁着疼痛的颈椎，口气怎么也轻松不起来：“花椒水这种东西，本来就是可用可不用，以后把这道工序省了！不要再熬了！”我的母亲好像没听见，开油烟机，开水龙头，开窗，冰冷的西北风扑面迎士兀自检查炉灶，排查隐患，过一会儿才随口问：“你熬花椒水干嘛？”她扭过头来，看了我眼，说：“我想给你做臭豆腐……” ④那一眼让我的心霎时间如同刀割——她那张皱纹纵横的老脸上，是满满的。 ⑤什么时候，她这么老了？ ⑥从我记事起，她的两颊就酡红平展，像枚光壳的鸡蛋。可是现在她脸色灰黄桔干，脸上是纵横的沟壑，嘴巴可笑地向里瘪着——安了假牙后特有的情状——老婆婆相。可是今天熬花椒水被我禁止，明年，谁知道又会以衰老为由，禁止她的什么技能？我享受堆饭的机会，就像拿在手头的钞票，只能是越花越少，越花越少。 ⑦母亲，你觉得你的老是可耻的，你的无力让你无能为力，可是你的面前是你亲生亲养的女儿，你情不自禁露出的惭色是对我的鞭挞和斥责。 ⑧我的自责闪现，她马上把惭色收敛，像是冰皮快速没入水面，把注意力转到我脖子上面，试探地揉一下：“疼啊？” ⑨我不在意地闪开：“没事，老毛病。”时至今日，不管你相信不相信，我已经不再习惯和哪怕是亲生父母的任何触碰。我这个冷情冷心冷肝冷肺的女人。 ⑩“哦。”她转身进了自己的房间。 ⑪我吃饭，午休，午休完毕起来做事，一气埋头到傍晚。她进来了，抱着这个枕头，说，给你枕。我抱着它，又笑又疼。天知道她怎么戴着老花镜，拈着绣花针，针走线缔，做这项对于七十岁的老人来说十分浩大的工程！我决定不用它睡觉，要安放茶室，当成清供，明黄的榻上它安详横陈，如同青花瓷盆里水浸白石，九子兰生长娉婷。 ⑫可是她说：“要天天枕着睡觉啊，治颈椎病。” ⑬母亲又走了，轻手轻脚地回她房间。 ⑭暮色四合，一室俱静，岁月柔软。 ⑮我搂着枕头，像接着一笔横财。 1．文章以第一人称叙事，但第⑦自然段人称却发生了变化，这样变化有何好处？                                                                                                                                        二、《女儿枕》【答案】 1．运用第二人称，便于直接抒情，感情更加强烈。抒发了“我”因母亲的自责而愧疚辛酸的情感，体现出我对母爱的理解。 【解析】此题考查学生对叙述方式的作用的理解。第二人称叙述的好处有：便于对话、抒情、感情交流；能拉近读者与作者之间的距离，增加亲切感。通读全文，并联系上下文，可知本文第⑦段采用第二人称的叙述方式，文章语言更加亲切，自然，感人，更容易让人体味到“我”的自责与愧疚，更便于抒发自己的情感——对母亲的爱。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $