周测评(5)辽宋夏金元的统治-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高一历史学科素养周测评

·历史· 变化：以户为单位进行租调的征收变成按授田 对象为单位进行租调的征收；“九品混通”法征 收租调变成以授田丁口、以耕牛的数量来计算 每户纳税额。(4分) (2)原因：唐中期土地买卖和兼并之风盛行，政 府手上可直接支配的土地有限；租庸调制无法 维持。(4分) 历史作用：改变了自战国以来以人丁为主的赋 税制度；减轻了政府对农民的人身控制；奠定了 唐后期到明中叶的赋税制度基础。(6分) 14.(1)特点：平等性；交流的相互性；封建性，以官 方贸易为主；传统手工业品占主导；中外交往海 陆并举，以陆路为主。（8分，任答4点即可) (2)原因：国家统一；封建经济的发展；思想文化 具有包容性；传统手工业技术水平高；丝绸之路 建立起中外交流的通道；小农经济占主导；海洋 意识淡薄等。(10分，任答5点即可) 15.示例 论题：制度不断创新推进国家治理发展。(2分) 论述：中华文明源远流长离不开古人高超的政 2024一2025学年度学科素养周测询 一、选择题 1.D【解析】根据材料可知，北宋初期，宰相是文 官之首，台谏、侍从等监察官员对其制约效果有 限，韩琦、范仲淹任台谏时，则据理力争，因此受 到皇帝重用，此后出现了无论朝廷决议是否合 理，台谏、侍从均议论其是非的现象，这折射出北 宋相权的削弱，其实质是专制皇权的强化，D项 正确；文官政治色彩浓厚是现象，不是材料反映 的本质，排除A项；宰相职权遭到削弱属于表象， 强化君主专制才是本质，排除B项；材料反映出 皇权虽然利用台谏、侍从制约了相权，但也导致 朝廷决议难以形成统一的后果，“中枢制衡机制 完善”的说法有误，排除C项。 2.D【解析】根据材料“大部分知州知府的任期在 ·9 参考答案及解析 治智慧，对制度不断创新以推进国家治理的不 断发展。(2分) 秦始皇统一六国后开创的中央集权制，奠定了 中国两千多年政治制度的基本格局，为统一的 多民族国家的发展与巩固提供了强有力的保 障。隋唐时期创立的三省六部制体现了古代中 国在政治、经济、文化等方面的高度发展，被誉 为古代政治制度的巅峰之作。三省六部制体现 了分权制衡的思想，将国家权力分为决策、审议 和执行三个部分，一定程度制约了权力滥用。 同时，六部各司其职，以确保国家各项事务的专 业性和高效性。创立于隋唐，发展完善于宋代， 注重公平、择优选才的科举制度使优秀人才进 入官僚体系，提高了官员的素质和能力。这一 制度为古代中国培养了大量杰出政治家、文学 家、史学家等各个领域的人才，为国家的繁荣和 发展奠定了坚实基础。(8分) 由此可见，中国古代通过制度不断创新推进国 家治理发展，使中华文明长期走在世界前列并 源远流长、不断发展。(2分) (五)历史·辽宋夏金元的统治 两年以内”“任职一年以内的知州知府…达到 66.7%”并结合所学知识可知，宋代知州知府任 期普遍不长，虽然这是为了防止地方官与地方势 力勾结形成割据势力，但官员的频繁调动不利于 地方的有效治理，D项正确；官员任期短会降低 办事效率，排除A项；宋朝官员任期短并不能保 证吏治清明，排除B项；材料所述与世家大族并 无直接关系，排除C项。 3B【解析】根据材料及所学知识可知，宋初，统治 者为加强统治，实行重文轻武的治国方略，高度 重视对军权的管控，但随着与辽、金之间战争局 面的出现，北宋政府需要加强军事力量，军事政 策发生转变，B项正确；材料并不是强调印刷技术 1 衡水真题密卷 的进步作用，排除A项；材料未涉及宋代文化教 育发展的相关内容，不符合题意，排除C项；宋朝 的治国思想始终是崇文抑武，排除D项。 4.C【解析】根据材料“以‘澶渊之盟’条约为基础、 《天下州县图》为依据，辅以木制地形模型，铁证 如山，据理而争，使辽国放弃了无理的边界要求” 及所学可知，沈括引用《天下州县图》及地形模型 的方式划定了辽宋的边界，体现了地理知识对边 界纠纷的处理效果，C项正确；材料并不是强调地 理研究与实地勘察的关系，不符合题意，排除A 项；材料未涉及重文轻武政策的影响，B项不符合 题意，排除；澶渊之盟的签订结束了宋辽二十多 年的敌对状态，使得两国之间再未发生大规模的 军事冲突，为随后的一百多年创造了持久的和平 局面，排除D项。 5,D【解析】根据材料可知，王安石变法在用人上 有一定的标准，而宋神宗还是按照祖宗家法，且 适当参用反变法派，体现了宋神宗与王安石在变 法上的分歧，也是预示着变法的失败结局是必然 的，D项正确；材料描述的是变法中的用人方针， 没有描述阶级利益问题，排除A项；材料中没有 描述主流思想的信息，当时我国主流思想是儒家 思想，材料内容没有涉及相关论述，排除B项；材 料描述的是变法中的分歧，与加强皇权无关，排 除C项。 6.A【解析】根据材料可知，募役法在南方运转良 好，在北方则遇到了较大困难，结合所学知识可 知，南方货币经济较为发达是造成这种差异的主 要原因，A项正确；依据材料无法得出北方守旧 势力更为强大的结论，且这也不是材料所述现象 的主要原因，排除B项；“以庸代役的传统”并不 是造成这种差别的主要原因，排除C项；材料未 涉及户口分布的信息，无法得出南多北少的结 论，且这也不是材料所述现象的主要原因，排除 D项。 7.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，南宋 1 学科素养周测评 面临严重的军事压力，南宋兵制改革推动了军队 战斗力的增长，有利于抵御外患，B项正确；材料 仅体现兵制改革后，出现了“岳家军”“韩家军”等 战斗力惊人的军队，未涉及对皇权的影响，排除 A项；宋朝始终坚持重文轻武政策，排除C项；南 宋兵制改革反映了当时面临严重军事压力，未体 现文官武将激烈冲突，排除D项。 8.A【解析】根据材料，建炎南渡后，宋高宗赵构 认为临安城水网密布，能够抵御金人骑兵，就算 金兵打来，还能直接逃亡海上，而不是进行抵抗， 这体现了其偏安苟合的心态，A项正确；无为而 治主要是汉初的统治思想，且与题干要表达的内 容不相关，排除B项；题干主要体现了宋高宗赵 构避战的心态，其避战并不是为了保民，排除C 项；建炎南渡后，宋高宗赵构偏安临安，并不收复 故土，没有体现故土难离，排除D项。 9.C【解析】材料信息反映的是辽朝选官任官时把 宗室、外戚放在第一位，非常注重身份和血缘关 系，这说明当时辽朝的宗室、外戚拥有特殊地位， C项正确；根据所学知识可知，辽朝科举是汉人、 渤海人入仕的途径之一，排除A项；辽朝因俗而 治，设置北、南面官，有利于民族矛盾的缓和，排 除B项；材料信息主要反映的就是世官制的一些 特征而非弊端，排除D项。 10.C【解析】根据材料可知，尽管各朝的科举制度 在具体实施上可能有所不同，但都对科举制度 进行了改革和发展，并且相互之间存在一定的 借鉴和影响，这种现象表明，在这一时期，制度 文化上表现出一定的统一性，C项正确；辽朝、西 夏和金朝并没有采用崇文抑武的政策，排除A 项；材料并没有提及科举考试的具体内容，不能 推断儒家思想是否成为各政权的主流思想，排 除B项；辽朝、西夏和金朝都不是大一统的王 朝，而是多个政权并存的时期，排除D项。 11.B【解析】根据材料可知，忽必烈把自己的合 ·历史· 法性建立在接续历代中原统治者基础上，体 现了华夏认同的观念，B项正确；A选项史实 错误，元朝建立前其统治者并未实行汉化改 革，排除；元朝实行民族歧视的“四等人制”， 排除C项；皇权空前强化是在明清时期，排除 D项。 12.C【解析】根据材料可知，元朝在西藏设立一系 列管理机构，并在西藏调查户口，设置驿站，征 收赋税，屯戍军队等，说明西藏地区在元朝正式 成为中央管辖的地方行政区，C项正确；西藏地 区属于宣政院辖地，不属于诸多行省机构中的 一员，排除A项；清朝时设置西藏办事大臣的辖 区，B项史实错误，排除；西藏地区属于宣政院辖 地，是中央管辖的地方行政区，而不是羁縻制度 下的新力量，排除D项。 二、非选择题 13.(1)措施：改革币制；盐铁官营；均输平准；征收 财产税。(8分) (2)理由：司马光认为汉武帝敛财导致天下困弊， 王安石变法与汉武帝经济措施相类似。(4分) 原因：王安石变法触犯了官僚集团的既得利益， 引发抵制；新法在执行过程中加重了人民的负 担；宋神宗死后，失去皇帝支持。(6分) 14.(1)变化：取消公荐（荐举制）；誊录法和糊名法 成为定制。(4分) 发展趋势：选官权进一步向皇帝集中；考试程序 更加严密公平；科举的开放性与公平性增强。 (6分) (2)影响：一定程度上维护考试公平与客观，缓 和了社会矛盾；将选士大权直接控制在皇帝手 中，进一步强化了皇权；有利于选拔更多优秀人 才，扩大统治基础，促进寒族的崛起，加快了社 会流动：进一步贯彻“崇文抑武”政策，完善宋朝 参考答案及解析 的文官政治：促进社会文化与教育的发展；宋朝 的改革无法突破封建专制社会背景，科场舞弊、 权贵为主的强势阶层现象仍存在。(10分，任答 5点即可) 15.示例 论题：古代中国中央政府的合理措施促进了统 一多民族封建国家的发展。(2分) 阐述：自秦汉开创统一多民族国家以来，统一 始终是国家发展的主流，各民族都为实现并 维护国家统一作出了重要贡献。公元前221 年秦灭六国建立起中国历史上第一个统一的 多民族国家秦朝，秦朝采取了一系列巩固统 一的措施，如“书同文”等，且秦朝北御匈奴， 开拓东南及南部边疆，促进了民族的交往交 流交融，有利于形成以华夏族为主体的中华 民族和统一的文化认同，“大一统”观念深入 人心；两汉时期是统一多民族国家的巩固时 期，汉武帝采取一系列措施，加强中央集权， 如在经济上，其改革币制，将铸币权收归中 央；北击匈奴，设河西四郡，张骞通西域，形成 “丝绸之路”，这些措施对我国统一多民族封 建国家发展有重要意义。元朝实行行省制度 加强对地方管理，设立宣政院，西藏地区也从 此正式列入中原王朝的行政区划，边疆管理 呈现出与内地一体化的趋势，中国各民族各 地区之间的联系更加密切了，统一多民族封 建国家也得到进一步发展。(8分) 总之，两千多年来，在各族人民的努力下，统一 始终成为历史的主流，各民族在长期的历史发 展过程中，亲密团结，共同进步，开发了祖国辽 阔的疆域，共同创造了祖国悠久的历史和灿烂 的文化，而国家推行的合理政策也推动了统一 多民族封建国家的发展。(4分) 12024一2025学年度学科素养周测评（五） 历史·辽宋夏金元的统治 (考试时间40分钟，总分100分) 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。 题号 1 2 3 5 6 7 10 11 12 答案 1.南宋学者叶适曾说：“国（北宋）初宰相权重，台谏、侍从，莫敢议己。”韩琦、范仲淹任台谏 时，则常常据理力争，因此受到皇帝重用，登上相位。自此以后，“台谏、侍从方袭其迹， 朝廷每立一事，则是非蜂起，哗然不安”。这一变化实质上反映出当时 () A.文官政治色彩浓厚 B.宰相职权遭到削弱 C.中枢制衡机制完善 D.君主专制得到强化 2.北宋政府规定知州知府的任期为三年，但实际上大部分知州知府的任期在两年以内。 如北宋福州、越州（今浙江绍兴）等四地在九个皇帝任期内能达到三年一任的知州知府 还不到20%，太宗时，任职一年以内的知州知府所占比例为32.4%，到徽宗时这一占比 达到66.7%，宋朝的这一做法 () A.提高了地方办事效率 B.保证了宋朝的吏治清明 C.削弱了世家大族势力 D.妨碍了地方的有效治理 3.北宋初期，政府严格禁止兵书的印制流传。神宗时期诏命国子监校订《孙子兵法》等七 种古代兵书并编为《武经七书》，印制发放给军队学习。这种变化说明北宋 () A.印刷技术的进步 B.边疆形势的严峻 C.文化教育的发展 D.治国思想的转变 4.“澶渊之盟”后，沈括两次出任谈判特使，以“澶渊之盟”条约为基础、《天下州县图》为依 据，辅以木制地形模型，铁证如山，据理而争，使辽国放弃了无理的边界要求。这表明 () A.地理研究需要实地勘察 B.重文轻武难以解决边防危机 C.科学技术助益谈判效果 D.宋辽议和无法维持长期和平 5.王安石变法时，在用人方针上，他主张“一道德”，认为“学术不一、异论纷然”“若朝廷人 人异论相搅，即治道何由成”“天下事无可为者”。而宋神宗其实还是按照宋朝祖宗家 法，适当地参用反变法派，以求“异论相搅”。这表明王安石变法 () A.维护了地主阶级的利益 B.巩固了主流思想的地位 C.不利于皇权专制的加强 D.失败具有一定的必然性 高一学科素养周测评（五）历史第1页（共4页） 衡水真 m=g■ 6.王安石推行募役法，农民可以选择以交钱代替服徭役。该法在南方运转良好，在北方则 班级 遇到了较大困难。造成这种差别的主要原因是 ( A.南方货币经济较为发达 B.北方守旧势力更为强大 姓名 C.南方有以庸代役的传统 D.户口分布呈现南多北少 7.南宋兵制改革实行将兵法，兵将合一，兵权集中于将军，一时出现了“岳家军”“韩家军” 等战斗力惊人的军队。时人评价：“若夫尾大不掉，则非今之所虑也，事定然后徐图之可 得分 也。”这反映了当时 ( A.武将势力膨胀严重威胁皇权 B.面临严重军事压力 C.重文轻武政策被迫彻底放弃 D.文官武将激烈冲突 8.建炎南渡后，不少官员主张定都建康（今南京），但宋高宗赵构认为建康紧靠长江，金兵 随时会过江，最终迁都临安。临安城水网密布、湖泊纵横，是抵御金人骑兵的天然屏障。 就算金兵打来，还能直接逃亡海上。这反映了南宋统治者 A.偏安苟合的心态 B.无为而治的思想 C.避战保民的理念 D.故土难离的悲情 9.《辽史》记载“百官择人，必先宗室”，《逆臣传下》一书也有辽朝“秉国钧，握兵柄，节制诸 部帐，非宗室、外戚不使”的记载。由此可见，辽朝的选官和任官 () A.阻碍了汉族官员仕晋 B.反映出民族矛盾的激化 C.体现贵族的政治特权 D.克服了中原世官制弊端 10.辽朝分设诗赋进士和经义进士，三岁一试，并设恩科；西夏“策举人，立唱名法”；金朝 “兼采唐、宋之法而增损之”，借用宋朝奏名、弥封、誊录和三甲制度。据此可知，此时期 () A.崇文抑武得到统治者普遍认同 B.儒家思想成为各政权主流思想 C.制度文化上表现出一定统一性 D.大一统的局面得到巩固和发展 11.早在元朝正式建立前，忽必烈就采用了汉式年号“中统”，即“中华开统”之寓意；他还在 《建国号诏》中宣称元朝是尧舜禹汤、秦汉隋唐的合法继承者，即“绍百王而纪统”。这 表明 () A.“汉化”改革成效显著 B.华夏认同得到进一步增强 C.民族平等推动社会发展 D.皇帝的权力获得空前强化 12.元在西藏设三路宣慰使司都元帅府，又将前、后藏分为十三个万户，万户以下各级官员 多由当地僧俗首领担任。中央政府在西藏调查户口，设置驿站，征收赋税，屯戍军队。 这说明西藏地区在元朝正式成为 ( A.诸多行省机构中的一员 B.西藏办事大臣的辖区 C.中央管辖的地方行政区 D.羁縻制度下的新力量 题密卷 高一学科素养周测评（五）历史第2页（共4页） 1 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 13.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一汉武帝时，桑弘羊主张从商业领域获取财政收入，实践的方法是政府直接参 与生产经营，他从政府的经济活动实践中提炼出一套独特的关于商业以及商业从业者 的看法，或者说政府与市场私人商业活动之间关系的观，点。 —摘编自赵德馨、唐艳艳《汉帝国何以由富国变为强国一桑弘羊经济思想研究》 材料二王安石变法所主张之富国强兵政策，与汉武帝之敛财于民、用兵于外，正相类 似。司马光在陈请废除王安石新法时，亦曾举述汉昭帝即位后较诸武帝改弦更张的举 措，谓“武帝作盐铁、榷酤、均输等法，天下困弊，盗贼群起，昭帝用贤良文学之议而罢 之，后世称明”，试图以此汉朝旧事作为历史依据，来说明其主张的合理性。 一摘编自辛德勇《汉武帝晚年政治取向与司马光的重构》 (1)根据材料一并结合所学知识，列举汉武帝为加强中央集权，在经济上的主要措施。 (8分) (2)根据材料二，概括司马光反对王安石变法的理由，并结合所学知识，简析王安石变 法失败的原因。(10分) 14.阅读材料，完成下列要求。（20分) 材料一“公荐”在唐代是公开、合法的，允许台阁大臣在科举考试前公开向知贡举官 推荐士人…宋太祖时期，下诏“国家悬科取士，为官择人…今后及第举人不得辄拜 知举官…如违，御史台弹奏”。北宋太宗淳化三年“将作监丞蒲田陈靖上疏，请糊名考 校，以革其弊，上嘉纳之”。随后省试、州试也采用了糊名法。自此糊名制被广泛应用 到北宋的各级科举考试之中。 材料二北宋入《宋史》的官员有46.1%来自寒族，而晚唐入两《唐书》的官员中寒族比 重仅占13.8%。仁宗朝时的十三榜状元中有十二人是贫寒出身。士人中第后，京城敲 锣打鼓，“金花报喜”，在状元家乡立“状元坊”等。 以上皆摘编自吴伟《科举制与北宋士人阶层关系研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括唐宋时期科举制的变化并指出其发展趋势。(10分) (2)根据上述材料并结合所学知识，分析北宋时期科举制的影响。（10分) 高一学科素养周测评（五）历史第3页（共4页）】 衡水真题 15.下列文物见证了中国统一多民族国家的发展历程。阅读材料，完成要求。(14分) 材料 文物 信息介绍 该木方用诏令使用的篆字写成，其内容说明秦朝在全国范围内规范了文 “书同文字”木方 字的字形与字体，以及官职、法律等方面的用语 古代铸币模具称为“钱范”。西汉初年，私铸钱盛行。汉武帝“悉禁郡国毋 上林三官五铢钱铜范 铸钱，专令上林三官铸”。此文物是武帝时期实行货币专铸政策的实证 该文物是唐代尚书省向各州府下发执行的政务文书，文书中载“牒奉者： 唐景龙三年尚书比部符 今以状下，州宜准状。符到奉行” 八思巴受封帝师，领宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族事务。此 大元帝师统领诸国僧 后，元朝形成了一套完整的帝师制度。此印为元成宗赐给第五任帝师的 尼中兴释教之印 印信 摘编自中国国家博物馆《文物中国史》等 根据材料任选一个角度，围绕“统一多民族国家的巩固”，拟定论题并结合中国古代史 相关知识进行阐述。（要求：观点明确，运用至少两个史实，史论结合，逻辑清晰） 密卷 高一学科素养周测评（五）历史第4页（共4页）